破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之教案

國培計劃融合課例題目《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》淮濱縣三空橋第一中學(xué)九年級語文郝炳婧破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)

理解、把握本首詩詞的思想內(nèi)容和情感。2.感受詩詞的意境，把握朗讀節(jié)奏，提升朗讀水平。

3.品味名句，增加語言積累，豐富文化。過程與方法目標(biāo)

通過自讀課文注解，理解、把握本首詩詞的思想內(nèi)容和情感。

反復(fù)朗讀詩詞，感受詩詞的意境，把握朗讀節(jié)奏，提升朗讀水平。

3.通過品味名句，增加語言積累，豐富文化。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

領(lǐng)會本詞作者所表現(xiàn)出來的壯志雄心，結(jié)合現(xiàn)代生活，結(jié)合自身實(shí)際情況，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)愛國情操。教學(xué)重點(diǎn)：

通過自讀課文注解，理解、把握本首詩詞的思想內(nèi)容和情感。教學(xué)難點(diǎn)：

通過品味名句，增加語言積累，豐富文化。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：

大家知道，中國是詩的國度，燦爛的中國文化就是一部詩歌史。詞是詩的姐妹藝術(shù)，也是中國詩歌的文化不可分割的一部分。我們學(xué)過的詞中有寫兒女情長、音律和諧婉轉(zhuǎn)的《望江南》和《武陵春》，也有感情積極豪邁樂觀的《江城子密州出獵》，

前者我們稱為婉約派，以李清照、李煜等為代表，后者我們稱為豪放派，以蘇軾、辛棄疾為代表。今天我們學(xué)習(xí)辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以之》二、教學(xué)過程昨天同學(xué)們都做了預(yù)習(xí)，那么同學(xué)們看題目《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中“破陣子”是詞的?！盀殛愅x壯詞以寄之”是詞的。作者是。我們說過詞牌名決定詞的格律，題目是詞的內(nèi)容，那么由題目“為陳同甫賦壯詞以寄之”你得到什么信息?生：通過題目我得知這首詞是辛棄疾寫給陳同甫的一首壯詞。師：很好。大家注意“賦”是寫作的意思。那么辛棄疾你了解多少?我們一起讀。學(xué)生齊讀陳同甫又為誰?誰給大家講解?(指生介紹)師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的比較全面。那么生字詞大家掌握的情況如何呢?1、首先找同學(xué)來讀以下詞語，注意紅體字的讀音。2、誰能準(zhǔn)確解釋以下詞語下面請同學(xué)們把大屏幕上的詞語及意思朗讀兩遍，加深印象。整體感知

古語說：“三分詩七分讀”，反復(fù)朗讀是了解古詩詞的有效途徑。解決了字詞攔路虎，哪位同學(xué)嘗試為大家朗讀一下?

其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意讀音和節(jié)奏。

請同學(xué)初步嘗試?yán)首x，其他同學(xué)認(rèn)真聽，正音。

誰來點(diǎn)評?下面我們齊讀《破陣子》，感受這首詞的韻律。

通過大家的朗讀，我感受到了這首詞的氣勢?，F(xiàn)在我們聽名家范讀，感受朗讀

語氣和情感。

再次齊讀，這次不僅要讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，還要與名家比一比，讀出感情，讀出氣勢。有沒有信心?好，教師起個頭。

小結(jié)：同學(xué)們朗讀的很好，已經(jīng)把詞中大部分激昂的韻味讀來了，那么這首詞到底講了什么內(nèi)容，請同學(xué)們結(jié)合注釋，理解課文內(nèi)容，有不懂的地方用紅筆圈起來。三、疏通文意

結(jié)合注釋，疏通文意。

組內(nèi)交流，解決困惑。好，現(xiàn)在我們組

內(nèi)交流，解決困惑。如果組內(nèi)還有解決不

了的，我們一會全班交流。

組間交流，攻克疑難。停，現(xiàn)在我們還有哪些地方解決不了，請舉手。

學(xué)生提出疑難問題，全班共同解決。

過渡：好，下面找同學(xué)翻譯句子。在翻譯之前，教師提醒大家，詩歌是語言的藝術(shù)，也是想象的藝術(shù)，翻譯時心中要有畫面，抓住句子中的關(guān)鍵詞，進(jìn)展合理的想象和補(bǔ)充。

誰來翻譯上闋?xx，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他紅體字翻譯是否準(zhǔn)確。

好，我們一起來譯讀。(全班齊讀翻譯)

XX，你來譯讀下闕。好，我們?nèi)帻R讀。

現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，自己概括上下闕的內(nèi)容。

明確：板書：描寫軍營生活

描寫戰(zhàn)斗場面

抒發(fā)愛國情感

四、師生對話——體味“壯“

過渡語：剛剛讀課題時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這是一首壯詞，那么大家看看注釋，“壯詞”是什么意思?雄壯的詞

問題1：好，現(xiàn)在我們快速瀏覽課文，結(jié)合主要內(nèi)容，思考文中哪些句子表達(dá)了“雄壯”之意，并說明你的理由。

看寶劍、分麾下炙、聽塞外聲、沙場秋點(diǎn)兵的壯觀場面。

通過“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”我感受到了劇烈壯烈的戰(zhàn)斗場面，我覺得也能表達(dá)出雄壯。

我覺得作者最后抒發(fā)感情的句子“了卻君王天下事，贏得生前身后名”也表達(dá)了雄壯，因?yàn)檫@里表達(dá)了作者的雄心壯志和豪邁情懷。

師：是啊，“了卻君王天下事，贏得生前生后名。”這是作者的最高理想，也最能表達(dá)作者的愛國激情和雄心壯志！讓我們齊讀這兩句話！

過渡語：學(xué)習(xí)辛棄疾的這首詞，我們不僅要讀出詞的大方激昂的雄壯，更要讀到詞人內(nèi)心深處的無限悲壯，只有這樣我們才算真正讀懂了這首詞。

問題2：那么哪句話最能表達(dá)詩人的“悲壯

之情”呢?

生：可憐白發(fā)生！

師：辛棄疾為什么發(fā)出“可憐”的慨嘆?這里面包含了他怎樣的情感?

師：同學(xué)們請看大屏幕，了解這首詞的創(chuàng)作背景。

大屏幕展示，指學(xué)生讀

師：從創(chuàng)作背景中我們得知辛棄疾還有時機(jī)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎?(沒有了)

辛棄疾66歲曾寫《永遇樂京口北固亭懷古》，里面說：“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”?

以廉頗自比，說明自己老當(dāng)益壯；在這里他雖然白發(fā)生，但是報國之心猶在。

生：壯志未酬的慨嘆。

師：這種情感與前面的雄壯激昂之情矛盾嗎?

不矛盾為什么?我們一起讀詞的前兩句：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！贝笃聊徽故?，指學(xué)生讀

，看出什么了嗎?

生：因?yàn)閯倓偟男蹓阎氯渴撬茸砭坪笞龅膲?，最后一句是作者回到現(xiàn)實(shí)而感到的悲涼！

師：原來這只是一個英雄夢！而作者回到現(xiàn)實(shí)，只覺得“可憐”，夢境與現(xiàn)實(shí)形成鮮明比照，充滿了作者壯志未酬的抑郁憤懣之情。

師總結(jié)：下面，請同學(xué)們用通過

，表達(dá)了的句式，

總結(jié)這首詞抒發(fā)詩人怎樣的思想感情。學(xué)生寫，訂正再說，對照屏幕完善。五、合作探究上闕醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵（1）理解：上片描述軍旅生活。開篇“醉里挑燈看劍”，突兀而起，刻畫出一位落魄英雄的典型形象。接著寫夢中情景，具體描寫了聽號角、分麾下炙、聽塞外聲、沙場點(diǎn)兵等事情。這些都是極雄豪、壯美之事，是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。（2）煉字：◎“挑”“看”蘊(yùn)含了詞人渴望殺敵報國的壯烈情懷；

“醉”字蘊(yùn)含了詞人壯志難酬的無奈與悲憤；“秋”字

點(diǎn)出作戰(zhàn)的季節(jié)，為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛；

“點(diǎn)”字寫得肅穆威嚴(yán)，展現(xiàn)了一位豪氣滿懷、臨敵出

征的將軍形象。用典

◎“八百里”運(yùn)用“晉王愷有良?！钡牡涔?，“五十弦”運(yùn)

用“素女鼓五十弦瑟”的典故，描寫了將士們在軍營

奏樂啖肉的畫面，有力地烘托出一種豪邁熱烈的軍

營氣氛。（3）虛實(shí)結(jié)合

◎詞人實(shí)寫醉后燈下“看劍”，虛寫夢中的軍營生活，虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了詞人對軍營生活的懷念及其仍渴望

從軍殺敵的雄心壯志，同時折射出其被迫閑居的失意落魄。下闕馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）理解

◎下片前兩句描寫馬快弦急、驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，烘

托戰(zhàn)事的順利。中間兩句寫詞人夢中“了卻”驅(qū)逐金

人、收復(fù)失地這一夙愿，言語中充滿意氣昂揚(yáng)的欣慰

之情。但結(jié)語一聲浩嘆，由夢境返回現(xiàn)實(shí)，情緒一落

千丈，飽含作者年近半百、兩鬢染霜仍報國無門、壯志難酬的抑郁、憤慨。畫面

戰(zhàn)場上戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，載著將士們奮勇殺

敵，一支支利箭射出，弓弦發(fā)出的聲音像震雷一樣響。（3）用典

◎“馬作的盧飛快”引用的盧馬的典故，描寫出緊張激

烈的戰(zhàn)斗場面，表現(xiàn)出作者渴望馳騁沙場為國建功立業(yè)的豪情壯志。（4）側(cè)面描寫

◎“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”以馬快弦急側(cè)面烘

托出抗金英雄的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無畏。（5）夸張、比喻

◎“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，從視覺和聽覺兩方面生動寫出了戰(zhàn)斗的緊

張、激烈，表現(xiàn)出將士們的英勇無畏。（6）直抒胸臆

◎“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句直接抒發(fā)

了詞人愿為朝廷完成收復(fù)北方失地大業(yè)的最高理

想，表達(dá)了作者的愛國激情和雄心壯志。（6）虛實(shí)結(jié)合

◎“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫夢境，追憶以

前的軍營生活，“可憐白發(fā)生”一句是實(shí)寫，將夢境轉(zhuǎn)

回現(xiàn)實(shí)，揭示理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，感情從雄壯轉(zhuǎn)

為悲壯，作者以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了壯志難酬的悲憤。六、主旨?xì)w納這首詞通過對軍旅生活和戰(zhàn)斗場面的追憶，

通過夢境與現(xiàn)實(shí)的鮮明比照，表現(xiàn)了詞人渴望再有時機(jī)參軍殺敵，建功立業(yè)的雄心

壯志和壯志難酬的抑郁憤懣之情。

七、板書設(shè)計

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之描寫軍營生活描寫戰(zhàn)斗場面抒發(fā)愛國情感八、課后反思

本節(jié)課遵