60-2024屆九年級(jí)語文上冊(cè)單元檢測試卷8課堂練習(xí)測試

題號(hào)一二三四總分得分一、語言知識(shí)與運(yùn)用。（12分）1.下列加點(diǎn)字字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A．蕭索(suǒ) 抽噎（yī） 歇斯底里 細(xì)腳鈴仃B．愕然（è） 嗤笑（chī） 辛苦恣睢 狼狽不堪C．隔膜（mú） 鄙夷（bǐ） 砥礪磨煉 脫穎而出D．嬉鬧（nào） 惘然（mǎnɡ） 舐犢情深 引經(jīng)據(jù)點(diǎn)2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A．索契冬奧會(huì)上，與短道速滑帶來的激情不同，花樣滑冰的別樣舞美給觀眾一帆風(fēng)順的感受。B．“這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是化了妝的魔鬼，是在教唆犯罪。”一位參加過網(wǎng)絡(luò)游戲測評(píng)的教育界人士義憤填膺地說。C．在新農(nóng)村建設(shè)中，某些地方政府不是因地制宜，而是大拆大建，把好端端的民心工程變成了勞民傷財(cái)?shù)男蜗蠊こ?。D．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學(xué)才能清澈如許，這是不言而喻的。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。（2分）A．據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵花左右的花粉。B．他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。C．微笑著面對(duì)生活的人失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。D．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。4.依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。（2分）細(xì)細(xì)一盞清茶，里面有著說不盡的意蘊(yùn)。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內(nèi)柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來江水烹新茗”的，杜耒喝出了“寒夜客來茶當(dāng)酒”的，梁啟超喝出了“飲茶之樂樂無窮”的。A．品嘗 絕妙意境 濃情厚誼 獨(dú)特感受B．品賞 濃情厚誼 絕妙意境 無限樂趣C．品賞 濃情厚誼 閑情逸致 無限趣味D．品味 閑情逸致 濃情厚誼 獨(dú)特感受5.填入下面文字中空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）命運(yùn)，其實(shí)是公平的。它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償法則，它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者，，收獲也最多。A．強(qiáng)者在生活中失去太多 B．讓生活中失去太多的強(qiáng)者C．雖然生活讓強(qiáng)者失去太多 D．強(qiáng)者盡管在生活中失去太多6.根據(jù)下面材料的介紹，對(duì)“創(chuàng)造性思維”這一定義準(zhǔn)確表述的一項(xiàng)是（）。（2分）創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維結(jié)果對(duì)于思考或者文化而言具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。A．。B．創(chuàng)造性思維是一種新穎而且有價(jià)值的，有著高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的非傳統(tǒng)性思維活動(dòng)。C．創(chuàng)造性思維是一種新穎而且有價(jià)值的，有著高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性且能清楚地勾畫和解決問題的非傳統(tǒng)性思維活動(dòng)。D．創(chuàng)造性思維是以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標(biāo)，具有新穎而有價(jià)值，有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的非傳統(tǒng)性思維活動(dòng)。二、古詩文閱讀。（22分）（一）閱讀下面詩歌，完成第7、8題。(4分)青溪王維言入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途無百里。聲喧亂石中，色靜深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。我心素已閑，清川澹如此。請(qǐng)留盤石上，垂釣將已矣。

【注釋】詩題一曰《過青溪水作》，大約是王維初隱藍(lán)田南山時(shí)所作。7.下面對(duì)詩歌寫景手法分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．由遠(yuǎn)及近 B．由整體到局部C．移步換景 D．俯仰變換8.下面對(duì)詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．詩開頭四句對(duì)青溪作總的介紹后，描繪了溪水一幅幅各具特色的畫面。B．“我心素已閑，清川澹如此?！痹娙擞幸饨枨嘞獊碜鳛樽约旱膶懻?，以清川的淡泊來印證自己的素愿，心境、物境在這里已融合為一了。C．最后一聯(lián)，詩人暗用了東漢嚴(yán)子陵垂釣富春江的典故，也想以隱居青溪來作為自己的歸宿。D．詩歌表達(dá)了詩人對(duì)青溪的喜愛，更反映了他在仕途失意后自甘淡泊的心情。這一點(diǎn)，寫來淺易直白，一看便明。（二）文言文閱讀。（10分）獸有猱①，小而善緣，利爪?；⑹装W，輒使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不覺也。猱徐取其腦啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所獲，不敢私，以獻(xiàn)左右。”虎曰：“忠哉，猱也！愛我而忘其口腹?！编⒁延指ビX也。久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱，猱則已走避高木，虎跳踉大吼乃死。 ——?jiǎng)⒃洹垛贰咀⑨尅竣兮畁áo：古書上說的一種猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。9.為下面句子劃分節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）。（2分）猱則已走避高木A．猱則∕已走避高木 B．猱則已走∕避高木C．猱∕則已走避高木 D．猱則已∕走避高木10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分） ①猱徐取其腦啖之()②猱則已走避高木()11.翻譯下面的語句。（2分） 余偶有所獲，不敢私，以獻(xiàn)左右。12.文中的老虎被“啖”腦而死的原因分別是什么？（2分）13.文章通過什么方法闡述了什么道理，試作簡要說明。（2分）（三）古詩文默寫（8分）14.按要求填補(bǔ)古詩文名句。（每空1分）（1）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（2），青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）（3）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（4）庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）=3\*GB3③利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會(huì)污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸桿、落葉等廢有機(jī)物的水解物來代替糖液。因此細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人。=4\*GB3④現(xiàn)在，每個(gè)發(fā)達(dá)國家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。美國設(shè)計(jì)出一種綜合細(xì)菌電池，里面的單細(xì)胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細(xì)菌利用這些糖來發(fā)電。日本科學(xué)家同時(shí)將兩種細(xì)菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細(xì)菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機(jī)酸，而讓另一種細(xì)菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進(jìn)入磷酸燃料電池發(fā)電。=5\*GB3⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近美國科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時(shí)，即可產(chǎn)生電荷?？茖W(xué)家們利用它們制造出一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)性太陽能細(xì)菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽桿菌來發(fā)電的，而鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來即可成為現(xiàn)實(shí)。20．“細(xì)菌發(fā)電”共有三點(diǎn)優(yōu)勢，請(qǐng)結(jié)合全文，分別用三個(gè)字概括其中兩點(diǎn)優(yōu)勢。（4分）A．效率高 B． C．21．第=4\*GB3④段劃線句子使用了什么說明方法？作用是什么？（3分）22．結(jié)合第=4\*GB3④=5\*GB3⑤段思考，你認(rèn)為第=5\*GB3⑤段的“還”在結(jié)構(gòu)起什么作用？并請(qǐng)寫出“驚奇發(fā)現(xiàn)”的兩點(diǎn)內(nèi)容。（4分）23．結(jié)合全文揣摩，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．第=2\*GB3②段劃線句說明細(xì)菌發(fā)電的歷史較長。B．本文的說明順序是按時(shí)間先后順序予以說明的。C．細(xì)菌發(fā)電的原理很復(fù)雜，但都要細(xì)菌參與，并與其他物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)化。D．第=2\*GB3②段說明細(xì)菌發(fā)電的過程很簡單，只需要加入糖類就可以了。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作。（56分）24.綜合性學(xué)習(xí)（6分）中央電視臺(tái)在春節(jié)期間推出了關(guān)于“家風(fēng)”的系列采訪，將傳統(tǒng)家教從私人平臺(tái)放大到整個(gè)社會(huì)，引起了積極反響。你所在的社區(qū)準(zhǔn)備開展“家風(fēng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。（2分）上聯(lián)：揚(yáng)家風(fēng)，繼優(yōu)良傳統(tǒng)下聯(lián)：(2)活動(dòng)需要一名學(xué)生主持人，你打算毛遂自薦，請(qǐng)用簡明的語言向居委會(huì)韓主任推薦自己。（2分）(3)社區(qū)擬為家風(fēng)優(yōu)良的家庭授匾，請(qǐng)你仿照示例擬寫四字匾文。（2分）示例張厚樂家庭：張厚樂一家三口都是熱心人。誰家水管壞了，老張隨叫隨到；有老人行動(dòng)不便，他會(huì)扶上扶下；十多年來，他們家一直義務(wù)為小區(qū)修花剪草。匾文：行善積德趙小文家庭：趙小文一家酷愛讀書。家里書籍滿架，人人手不釋卷?！拔矣肿x了一本好書”，是他們茶余飯后的共同話題；星期天一起逛書店，是他們多年不變的美好約定。匾文：25.寫作。（50分）不要說我們的日子只有陽光和鮮花，要知道有多少陽光鮮花也就有多少風(fēng)雨和眼淚；不要說眼淚是軟弱的代名詞，眼淚流過，我們也就變得堅(jiān)強(qiáng)；不要說眼淚只是一彎悲傷和痛苦的流淌，它還是一池喜悅和幸福的洋溢……有人說眼淚是一個(gè)人心靈品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符；有人說眼淚是與人交流時(shí)無聲的“話語”，也是自我反芻時(shí)有聲的“獨(dú)白”；有人說眼淚是情感匯集的港灣，也是揚(yáng)帆起航的誓言……那么，讓我們的眼淚盡情地拋灑流淌吧……要求：1.以“的眼淚”為題。2.將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。贛州市2014年秋九年級(jí)語文第三單元測試題參考答案1.B2.A3.C4.D5.B6.C7.C8.D9.C10.①吃②逃跑11.答案：我偶爾得到一點(diǎn)食物，不敢私自享用，把它獻(xiàn)給您。12.文中的老虎沉湎于“瘙癢”及美言美食的享受。13.乙文運(yùn)用借事寓理的寫法，告訴人們要警醒，不要被甜言蜜語迷惑，被享樂所麻醉，而失去原則失去生命。14.(1)長河落日?qǐng)A(2)綠樹村邊合(3)似曾相識(shí)燕歸來(4)水中藻荇交橫(5)安得廣廈千萬間后天下之樂而樂(6)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。15.示例：①葦蕩割草洗露水浴②夏夜房頂宿露水中③秋晨上學(xué)露水美腳（3分；抓住主要信息即可）16.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了“我”露宿房頂時(shí)涼爽、自由、舒展的感受。（2分；修辭手法1分，心理感受1分；心理感受答出一點(diǎn)即可）(2)從聽覺（視覺）、觸覺、嗅覺（味覺）多角度寫出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象生動(dòng)。（2分；描寫角度1分，表達(dá)效果1分；答出兩個(gè)描寫角度即可得1分）17.找回了失去多年的童年生活的閑情閑趣和詩意。（2分；意近即可）18.示例：我能擁有一座庭院。我在院子里，種花種菜種草。清晨起來，臨窗賞覽，看我養(yǎng)的一畦一畦的露水。要求：能聯(lián)系上下語境展開合理想象，有對(duì)“花草”“露水”“自我感受”等方面的描寫，表達(dá)順暢。（3分；想象合理，內(nèi)容具體，表達(dá)順暢各1分）19.(1)句中的“露”是景物，寫出秋天的蕭瑟冷落（是起興，引出歌詠對(duì)象“所謂伊人”）；(2)句中的“露”比喻人生短暫；(3)句中的“露”象征清純美好，有閑情雅致的詩意生活。（3分；各1分，意近即可）20.（4分）不污染（無污染）（答“少污染”不給分）成本低（低成本）21.