2024屆山東省威海市名校八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末預(yù)測(cè)試題含解析

2024屆山東省威海市名校八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末預(yù)測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列排序最合理的一項(xiàng)是()_______。歷史告訴我們，國(guó)家興旺，________。然而，______________，更離不開(kāi)一代又一代人的無(wú)私奉獻(xiàn)。_____________，才能無(wú)怨無(wú)悔地投身于社會(huì)建設(shè)。①只有充滿文化自信的人②文化有如浩瀚的大洋③文化昌盛需要時(shí)間涵養(yǎng)④文化必會(huì)昌盛A．③②④① B．②④③① C．①②④③ D．③②①④2．（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的主人公保爾在誰(shuí)的影響下走向革命道路。（）A．阿維爾巴赫教授 B．巴扎諾娃 C．朱赫萊 D．母親3．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書(shū)》中，傅雷是一位特殊的教育家，他在家書(shū)中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915年至20世紀(jì)30年代初蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。C．我國(guó)的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開(kāi)始之意，如：“立夏”即為夏季的幵始。D．古時(shí)女子年滿十六歲，把頭發(fā)綰起來(lái)，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還沒(méi)達(dá)到壯年，叫做弱冠。4．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．驀然（mù）帷幕戛然而止（jiá）青樹(shù)翠曼B．儼然（yǎn）緬懷黃發(fā)垂髫（tiáo）不修邊幅C．寒噤（jīn）枯躁銷聲匿跡（nì）矯首昂視D．狩獵（shǒu）攛掇接踵而至（zhǒng）人情事故5．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．本超市對(duì)每次消費(fèi)金額超過(guò)50元以上者，贈(zèng)送精美禮品。B．期末將至，楊明同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大提高。C．公司經(jīng)理采納并征求了全體員工關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的意見(jiàn)。D．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟惖拿篮眉覉@。6．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A．霧靄叢莽俯瞰五彩斑斕B．告誡眩暈焦炙輕歌曼舞C．霹靂蜿蜒急湍震耳欲聾D．明媚皺褶眺望穿流不息二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）北冥有魚(yú)（《莊子》）北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。上李邕（李白）大鵬一日同風(fēng)起，摶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。世人見(jiàn)我恒殊調(diào)，見(jiàn)余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。1．解釋下列句子中的詞。（1）北冥有魚(yú)北冥：_______________（2）摶扶搖而上者九萬(wàn)里扶搖：_______________（3）丈夫未可輕年少輕：_________________2．翻譯下列句子。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。3．《北冥有魚(yú)》作者筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象？4．李白在《上李邕》中借助大鵬的形象表達(dá)了怎樣的情感？8、（3分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“所謂伊人，在水一方”這是實(shí)寫(xiě)之筆，寫(xiě)出伊人在河水的那一方，令他上下追尋。B．全詩(shī)采用重章疊句的形式，有一唱三嘆、回環(huán)反復(fù)的美感，還有深化意境的作用。C．“宛在”一詞在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，形象地寫(xiě)出美好事物可望而不可即的朦朧縹緲之感。D．詩(shī)歌每章開(kāi)頭以景起興，利用蒹葭、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍。2．“白露為霜”到“白露未已”的變化在詩(shī)中有什么寓意？9、（7分）古詩(shī)文名句積累。(1)渭北春天樹(shù)，_________。（杜甫《春日憶李白》）(2)_________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）(3)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，_________，__________。（陶淵明《桃花源記》）(4)《關(guān)雎》中以“_____，______”將主人公長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以至輾轉(zhuǎn)難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來(lái)。(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“_____，______”表達(dá)了詩(shī)人千山萬(wàn)水也不能阻隔朋友真情的情感。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《大自然的語(yǔ)言》節(jié)選，回答下列各題。物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。1．選文的說(shuō)明對(duì)象是__________________，說(shuō)明順序是_____________。2．白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的詩(shī)句。結(jié)合選文內(nèi)容思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象？3．“凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷”一句中加點(diǎn)的“凡是”有什么表達(dá)作用？4．選文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，但在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)卻舉了兩個(gè)例子，這是為什么？11、（15分）“大孩子”①②好朋友問(wèn)起近況,我說(shuō)忙。朋友問(wèn)忙什么,我嬉笑著反問(wèn):“倆孩子在家，你說(shuō)忙不忙?”朋友立馬會(huì)意:“你說(shuō)的是你媽啊?！笨刹皇锹?人老了就像孩子。嘴里說(shuō)她像個(gè)孩子,心里也時(shí)時(shí)提醒自己,把媽當(dāng)閨女一樣養(yǎng)。③母親行動(dòng)不便,每到夜晚,就在她屋里備個(gè)尿桶。早上給地倒尿桶的時(shí)候,總發(fā)現(xiàn)有尿液流在地板上。于是,常常一邊替她收拾著,一邊不耐煩地嘟囔:“媽，你怎么總是把尿尿在外面啊,你不會(huì)小心點(diǎn)嗎?”嘟囔得多了,視力已經(jīng)極不好的母親會(huì)不好意思起來(lái):“哪有啊,我怎么看不見(jiàn)!你天天說(shuō)我,我害怕尿到桶外，正著坐,斜著坐,還是到外面了?！雹苣赣H吃飯,嘴很挑剔,不能咸不能淡,不能太硬也不能太軟。豆腐要切成頭發(fā)絲細(xì);單熬小米湯上清下淀吃起來(lái)糙,要勾點(diǎn)面才好;不敢吃紅肉少吃點(diǎn)白肉才好;脆蘋(píng)果又酸又硬要吃軟綿的“黃香蕉”“花花?！彼鞣N各樣的要求,可真難為了我這一向不講究只圖個(gè)肚兒圓的人。每次犧牲了全家人的習(xí)慣照著她的意思來(lái)做，到最后卻也總是不如她的意。聽(tīng)著她挑出來(lái)的各種毛病,心里就會(huì)滋生出許多怒氣來(lái)。母親再說(shuō)話,不由也語(yǔ)帶諷刺地懟回去:“我看你啊,就是皇太后,得給你配個(gè)專用御廚。”母親聽(tīng)后也不生氣，照常做著她的事兒。⑤母親還爭(zhēng)寵，愛(ài)和四歲多的女兒爭(zhēng)。吃過(guò)晚飯，一個(gè)要看動(dòng)畫(huà)片,一個(gè)要看戲曲，一老一少爭(zhēng)起來(lái)。女兒爭(zhēng)不過(guò)就哭鬧時(shí),我往往又會(huì)不耐煩地懟她:“你是大人你跟一個(gè)小孩搶?”母親也不妥協(xié):“我都在屋里困了一天了,先讓我看會(huì)兒我睡了再讓她看啊?！边@個(gè)時(shí)候,老公做了個(gè)中間人,常常喊了女兒到屋外走廊上踢會(huì)兒球。母親一個(gè)人看又覺(jué)沒(méi)意思,就又喊女兒:;“來(lái)來(lái)來(lái),咱一起來(lái)看你的動(dòng)畫(huà)片?！迸畠嘿I(mǎi)個(gè)新玩具,母親也好奇,一定要摸一摸,女兒如果不同意,她又說(shuō)女兒真小氣;到了星期天,倆大小孩子又要爭(zhēng)著出去“放風(fēng)”。⑥推著母親就不能帶女兒，帶著女兒就無(wú)法推母親,無(wú)奈只好一個(gè)分在上午一個(gè)分在下午。有時(shí)實(shí)在均衡不開(kāi),丟了母親,她就會(huì)拋出一句酸酸的話來(lái):“只知道疼你閨女,你閨女是親閨女,我就不是你親媽?！备愕萌丝扌Σ坏?有時(shí)候忍不住態(tài)度又不好起來(lái)。.⑦不耐煩地懟了母親之后,又怕她傷心,就會(huì)特意去照鏡子,提醒自己鏡子里是一張?jiān)跸殡y看甚至是猙獰的臉?？墒牵棵吭儆龅侥赣H的任性不講理,又會(huì)不可自控地不耐煩。⑧終于有一天,母親在餐桌上露了笑臉:“今天的菜炒得好,不咸不淡,我也能咬得動(dòng)。”她這么一夸,我終于松了一口氣，像犯了錯(cuò)的小宮女得了皇太后的赦免，一下子也高興起來(lái):“媽，你就不能別那么挑剔,體諒體諒人，將就一點(diǎn)嗎?”“在你跟前我還要憋屈著自己,我還能在誰(shuí)跟前不憋屈?”我呆住,把就要涌出的話退到了肚子里。⑨是啊;是啊,我是她最親愛(ài)的小女兒，現(xiàn)階段是她的依靠是她的天空是她最依賴的人。⑩面對(duì)小小女兒，我心疼她，我想讓她做真實(shí)的自己,而不是違背自己的心意去迎合別人，我不想讓她委屈,我只想讓她像魚(yú)兒一祥,起碼在家這個(gè)江湖里能自在地游來(lái)游去?？墒牵鎸?duì)母親——我的另一個(gè)“大孩子”,我為什么就只會(huì)不耐煩就只想讓她將就一次又一次?我也終于明白，為什么我每次惡聲惡氣地去懟她她不回應(yīng)，因?yàn)樗?我們彼此是親人,有缺點(diǎn)去包容,有理不需去講,有架吵內(nèi)心卻從不去真計(jì)較。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香,卻失去了根。有母親的人,心是安定的。我們從母親那里要來(lái)安定,我們就該還她根基，讓這朵花生在泥土里，讓她在夕陽(yáng)的微光里,無(wú)需遮攔地釋放著自己的孩子氣。.(選自《幸福·悅讀版》2019年2期)1．從全文來(lái)看,母親的“孩子氣”體現(xiàn)在哪里?2．根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章①(11)兩段橫線處,①段處選()(11)段處選()句。A．老舍曾說(shuō):人,即使活到八九十歲,有母親便可以多少有點(diǎn)孩子氣。B．自從母親來(lái)到我家,陡然添了許多忙碌。3．從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑧段畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果。4．文章里提到了很多人物,除“我”與母親外,還有老公、四歲的女兒，你對(duì)哪個(gè)人物形象感觸最深,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。5．結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“大孩子”的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）結(jié)合你對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書(shū)及下面文段的閱讀，回答問(wèn)題。八月十九日，在利沃夫附近，保爾在激戰(zhàn)中失落了他的軍帽。他把馬勒住，但是前面的弟兄們已經(jīng)沖進(jìn)了波蘭白軍的散兵線。杰米多夫從洼地的叢林中沖出來(lái)。他一面朝河岸那邊跑，一面大聲叫喊：“師長(zhǎng)犧牲了！”保爾嚇了一跳。他的師長(zhǎng)，英勇的、不屈不撓的列圖諾夫同志，就這樣死了！瘋狂的憤怒支配了他。他用刀背狂抽著他的坐騎格涅多克——它已經(jīng)疲乏了，馬轡子上染著點(diǎn)點(diǎn)的鮮血——直向廝殺著的人群沖去。“砍死這些野獸！砍死他們！砍死這些波蘭小貴族！他們殺死了列圖諾夫！”他狂怒地、不顧一切地向一個(gè)穿綠制服的人劈去。由于他們師長(zhǎng)的死，全連燃起了復(fù)仇的怒火，把波軍的一個(gè)排都?xì)⒐饬?。他們一齊向曠野馳去，追逐潰逃的敵軍，可是這時(shí)波蘭炮隊(duì)對(duì)準(zhǔn)他們發(fā)炮了；榴霰彈在空中爆炸，向四面散布著死亡。一片綠光像鎂光似的從保爾眼前閃過(guò)，霹靂聲震著他的耳朵，一塊燒紅的鐵片鉆進(jìn)了他的腦袋。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，開(kāi)始緩緩地向一旁倒下去。保爾像一根稻草似的被打下馬鞍，翻過(guò)馬頭，沉重地摔在地上。黑夜立刻降臨了……1．聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)這次戰(zhàn)爭(zhēng)給保爾的健康帶來(lái)怎樣的傷害。2．上面選段內(nèi)容表現(xiàn)了保爾怎樣的性格特點(diǎn)？3．畫(huà)線句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，說(shuō)說(shuō)你對(duì)其表達(dá)作用的理解。13、（5分）根據(jù)下列三則材料，完成題目。（材料一）類似“腦殘”“矮矬窮”這樣不雅的詞語(yǔ)，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播，已經(jīng)滲透進(jìn)民眾的日常生活里。隨著手機(jī)、平板電腦等語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異常快。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）（材料二）作家池莉在接受采訪時(shí)曾表示：“當(dāng)一個(gè)耄耋老人、一個(gè)公務(wù)員、一個(gè)銀行職員、一個(gè)漢繡的繡花徒，上來(lái)都稱呼我為‘親’時(shí)，我何止被驚呆，簡(jiǎn)直是崩潰。”（摘自《文匯報(bào)》）（材料三）2月21日為“國(guó)際母語(yǔ)日”，這個(gè)國(guó)際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語(yǔ)言和文化的多樣性。在各種新興表達(dá)令人眼花繚亂、各種網(wǎng)絡(luò)新詞專橫地橫掃一切個(gè)人表達(dá)的當(dāng)下，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1999年設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，顯得前瞻而又意義非凡。（摘自《文匯報(bào)》）（1）根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。（2）“點(diǎn)贊”一詞現(xiàn)在使用頻率極高。根據(jù)材料，指出這種表達(dá)的缺陷。（3）在個(gè)人言論都有機(jī)會(huì)發(fā)表的今天，請(qǐng)你就如何維護(hù)漢語(yǔ)的純潔性，對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文。蕓蕓眾生，我是最獨(dú)特的存在。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。要求:請(qǐng)以“給自己的最好禮物”為題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。（1）字?jǐn)?shù)不少于800字。（2）不套作、不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。（3）文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意②“文化有如浩瀚的大洋”為總起句；④“文化必會(huì)昌盛”承接“國(guó)家興旺”，是“國(guó)家興旺”的必然結(jié)果。③“文化昌盛需要時(shí)間涵養(yǎng)”是對(duì)“文化必會(huì)昌盛”的轉(zhuǎn)折，是“文化必會(huì)昌盛”的條件，且引出下文“更離不開(kāi)一代又一代人的無(wú)私奉獻(xiàn)”一句；①“只有充滿文化自信的人”中的“只有”與下文“才”成套使用。故選B。2、C【解題分析】試題分析：這是對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的考查，考查不太淺顯，也算是較為深入．如果沒(méi)有真正讀過(guò)或是看到過(guò)（聽(tīng)說(shuō)過(guò)）就無(wú)從知道。但因?yàn)槭沁x擇題，相對(duì)而言，減低了一些難度。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。3、D【解題分析】

D.有誤。古時(shí)女子滿十五歲就要將頭發(fā)盤(pán)起，用簪子插起來(lái)，稱為及笄。不是十六歲。故選D。4、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。A.應(yīng)為驀然（mò）、青樹(shù)翠蔓；B.正確；C.應(yīng)為寒噤（jìn）、枯燥；D.應(yīng)為狩獵（shòu）、人情世故。5、D【解題分析】

A.重復(fù)累贅，去掉“超過(guò)”或“以上”。B.搭配不當(dāng)，“態(tài)度”不能“提高”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“采納”與“征求”位置互換。故選D。6、D【解題分析】

本題考查對(duì)漢字字形的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)、辨析的能力。主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力，平時(shí)要注意正確使用漢字，運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別，并及時(shí)積累。D項(xiàng)“穿”應(yīng)寫(xiě)作“川”。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．北海旋風(fēng)輕視2．（1）當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像掛在天邊的云彩（2）山野中的霧氣，空氣中動(dòng)蕩的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。3．作者筆下的大鵬是一個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。4．表達(dá)了一飛沖天、一鳴驚人的高遠(yuǎn)志向，以及不被世俗認(rèn)同的傷感，并希望得到像李邕這樣的名士的賞識(shí)和引薦?！窘忸}分析】（甲）選自《莊子》作者：莊周年代：戰(zhàn)國(guó)（乙）選自《上李邕》作者：李白年代：唐參考譯文：（甲）北方的大海里有一條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥(niǎo)呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池?！洱R諧》是一部專門(mén)記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤(pán)旋而上直沖九萬(wàn)里高空，離開(kāi)北方的大海用了六個(gè)月的時(shí)間方才停歇下來(lái)”。春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠(yuǎn)沒(méi)法看到它的盡頭呢？鵬鳥(niǎo)在高空往下看，不過(guò)也就像這個(gè)樣子罷了。（乙）大鵬一日從風(fēng)而起，扶搖直上九萬(wàn)里之高。如果在風(fēng)歇時(shí)停下來(lái)，其力量之大猶能將滄海之水簸干。時(shí)人見(jiàn)我好發(fā)奇談怪論，聽(tīng)了我的大言皆冷笑不已?？资ト诉€說(shuō)后生可畏，大丈夫可不能輕視年輕人?。?．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“扶搖”意思是“旋風(fēng)”。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。翼：翅膀；息：氣息；吹：吹拂。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中寫(xiě)作對(duì)象形象的分析能力。甲文描寫(xiě)的是“大鵬”，“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”幾句，體現(xiàn)其碩大無(wú)比；“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”幾句，體現(xiàn)其力大無(wú)窮。據(jù)此可以知道“大鵬”是一個(gè)志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。4．本題考查學(xué)生理解詩(shī)人思想情感的能力。體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。這首詩(shī)前四句中李白以“大鵬”自比，勾劃出一個(gè)力簸滄海的大鵬形象，其實(shí)也是年輕詩(shī)人自己的形象。詩(shī)人借助大鵬的形象，表達(dá)了一飛沖天、一鳴驚人的高遠(yuǎn)志向，也流露出不被世俗認(rèn)同的傷感，并表達(dá)希望得到像李邕這樣的名士的賞識(shí)和引薦的愿望。8、1．A2．暗示了時(shí)光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。【解題分析】1．考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。A.“所謂伊人，在水一方”這是作者虛構(gòu)的，不是“實(shí)寫(xiě)之筆”。故選A。2．考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解與分析?！鞍茁稙樗钡健鞍茁段匆选鳖A(yù)示著時(shí)間在推移變化，作者借助這些意象，既寫(xiě)出了時(shí)光的流逝，更表達(dá)了主人公對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。據(jù)此理解分析作答。9、江東日暮云曲徑通幽處落英繽紛芳草鮮美悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)海內(nèi)存知已天涯若比鄰【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“暮”“徑”“輾”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．說(shuō)明對(duì)象：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。說(shuō)明順序：邏輯順序。2．因?yàn)楦呦碌牟町悤?huì)影響到物候的變化?；虼稹爸参锏某榍嚅_(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”也對(duì)。（意思對(duì)即可）3．“凡是”表示范圍，說(shuō)明無(wú)一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，春天寒冷。這就體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．舉例多少應(yīng)按需要而定。近海地區(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)地以為比內(nèi)地暖和，事實(shí)上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，如果只舉一個(gè)例子，讀者會(huì)以為有偶然性，舉兩個(gè)例子，更具說(shuō)服力，讀者就確信無(wú)疑了?！窘忸}分析】1．試題分析：（1）確定事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象，一定要有整體意識(shí)。要緊扣文章的主體，搞清各段的內(nèi)容及段落之間的關(guān)系，運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)分析比較獲取有效信息，然后再把它轉(zhuǎn)換成答案。事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。（2）作者在介紹影響物候的因素時(shí)是由主要到將要的邏輯順序安排的。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題可依據(jù)文章中所介紹的影響物候的第三個(gè)因素“高下的差異”的內(nèi)容進(jìn)行分析作答。3．試題分析：考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。恰當(dāng)使用這些詞語(yǔ)可使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)。答題模式：先解釋詞語(yǔ)本義，再結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)境義，最后分析其表達(dá)作用。其表達(dá)作用是準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物……的特征/事理。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。結(jié)合語(yǔ)境具體分析作答即可。4．試題分析：考查說(shuō)明文特點(diǎn)及方法的使用。說(shuō)明文是說(shuō)明性、知識(shí)性和準(zhǔn)確性于一身。說(shuō)明文運(yùn)用什么說(shuō)明方法是根據(jù)說(shuō)明對(duì)象來(lái)確定的，對(duì)象特點(diǎn)復(fù)雜，說(shuō)明的內(nèi)容就應(yīng)該詳實(shí)，這樣使說(shuō)明的內(nèi)容更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。本文中說(shuō)明的近海地區(qū)的物候情況較復(fù)雜，所以運(yùn)用了多個(gè)例子進(jìn)行說(shuō)明。據(jù)此理解，結(jié)合文章內(nèi)容作答。11、1．把尿尿到尿桶外還辯解;吃飯?zhí)糇?怎么都不能讓她滿意;和外孫女爭(zhēng)電視、爭(zhēng)玩具、爭(zhēng)出去“放風(fēng)”。(任意寫(xiě)兩件即可)2．BA3．心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“我”因被母親夸獎(jiǎng)而產(chǎn)生的輕松和高興,也體現(xiàn)了“我”一直以來(lái)被母親挑剔而產(chǎn)生的壓抑和不滿,為下文“我”反思懊悔自己對(duì)母親不耐煩的言行做鋪墊。4．示例:老公,他懂得體諒老人,孝順,識(shí)大體。岳母和女兒爭(zhēng)寵,他愿意委屈女兒,來(lái)順從老人。5．加上引號(hào),起強(qiáng)調(diào)作用(或有特殊含義);表明母親年老后,她就像孩子一樣充滿孩子氣;我們要像對(duì)待自己的兒女一樣關(guān)心體諒老人,讓他們自在舒適的生活,家人之間要彼此包容,相愛(ài)相生?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。通讀全文，整體感知，找到寫(xiě)母親的段落或句子，根據(jù)句子概括，第③段“母親行動(dòng)不便,每到夜晚，就在她屋里備個(gè)尿桶。早上給地倒尿桶的時(shí)候，總發(fā)現(xiàn)有尿液流在地板上?！薄拔摇编洁炷赣H辯解；第④段“母親吃飯,嘴很挑剔,不能咸不能淡,不能太硬也不能太軟。”吃飯?zhí)糇欤趺炊疾荒茏屗凉M意；第⑤段“母親還爭(zhēng)寵，愛(ài)和四歲多的女兒爭(zhēng)?！薄芭畠嘿I(mǎi)個(gè)新玩具，母親也好奇，……她又說(shuō)女兒真小氣；到了星期天，倆大小孩子又要爭(zhēng)著出去‘放風(fēng)’”母親和四歲多的女兒爭(zhēng)搶電視、爭(zhēng)玩具、爭(zhēng)放風(fēng)。2．第一處根據(jù)下文所寫(xiě)“好朋友問(wèn)起近況,我說(shuō)忙。朋友問(wèn)忙什么，我嬉笑著反問(wèn)：‘倆孩子在家，你說(shuō)忙不忙？’”提到“忙”，與B句“陡然添了許多忙碌”，同時(shí)此句引出下文因?yàn)槟赣H的“孩子氣”給“我”帶來(lái)忙碌的敘寫(xiě)。第二處A句引用老舍的話來(lái)總結(jié)抒情。3．考查賞析文句。題目要求從人物描寫(xiě)的角度賞析，了解常用的人物描寫(xiě)方法，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等等。“終于松了一口氣”“一下子也高興起來(lái)”運(yùn)用心理描寫(xiě)和明顯的語(yǔ)言描寫(xiě)，突出“我”看到母親在餐桌上露了笑臉，還夸獎(jiǎng)“我”，表現(xiàn)出的輕松和高興心理，與之前母親的挑剔而產(chǎn)生的壓抑苦悶心理形成對(duì)比，為下文的反思后的懊悔自責(zé)做鋪墊。4．“對(duì)哪個(gè)人物形象感觸最深”，答案不唯一，選四人中的哪一個(gè)都行，理由結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析，如選“我”，雖有因被母親挑剔而產(chǎn)生的壓抑和不滿，但是也會(huì)善于反思，懊悔對(duì)母親的做法，從而明白有缺點(diǎn)去包容，有理不需去講，有架吵內(nèi)心卻從不去真計(jì)較的道理。5．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖。回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。首先，此題題目中的“大孩子”的是指母親，母親年老后，行為做法就像“大孩子”，由此引出對(duì)母親的“孩子氣”幾件事的敘寫(xiě)。同時(shí)，“大孩子”使用引號(hào)，起到強(qiáng)調(diào)作用，表現(xiàn)主題。要善待老人，寬容理解包容，給老人自在舒適的生活，家人之間要相愛(ài)相生。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．保爾昏迷了13天后恢復(fù)知覺(jué)，但右眼卻永遠(yuǎn)失明了。2．英勇無(wú)畏、充滿正義、極具革命的激情。（剛毅堅(jiān)強(qiáng)、不怕?tīng)奚⒂⑿壑髁x）3．極力渲染和突出保爾因戰(zhàn)友犧牲的悲痛以及對(duì)敵人無(wú)比的憤怒?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。這次戰(zhàn)爭(zhēng)給保爾的健康帶來(lái)的傷害：昏迷了13天后，保爾恢復(fù)了知覺(jué)。只是他的頭還昏沉沉的，在石膏箱里不能動(dòng)彈。10月里，保爾傷愈出院了。可是，他的右眼已經(jīng)永遠(yuǎn)失明了。2．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“瘋狂的憤怒支配了他。他用刀背狂抽著他的坐騎格涅多克——它已經(jīng)疲乏了，馬轡子上染著點(diǎn)點(diǎn)的鮮血——直向廝殺著的人群沖去”“砍死這些野獸！砍死他們！砍死這些波蘭小貴族！他們殺死了列圖諾夫！”“他狂怒地、不顧一切地向一個(gè)穿綠制服的人劈去”等描寫(xiě)或情節(jié)中可概括出其英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚O具英雄主義色彩的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。3．考查反復(fù)的修辭手法的作用。“砍死這些野獸！砍死他們！砍死這些波蘭小貴族”中三個(gè)“砍死”運(yùn)用了典型的反復(fù)修辭手法。反復(fù)修辭，是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。這里是詞語(yǔ)上的反復(fù)。為凸顯保爾的感情和行為，連續(xù)三次使用同一詞語(yǔ)“砍死”，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。極力渲染和突出保爾因戰(zhàn)友犧牲的悲痛，對(duì)敵人無(wú)比的憤怒，也刻畫(huà)了保爾的殺敵氣勢(shì)和大無(wú)畏的英雄氣概。13、（1）傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過(guò)程。（意思對(duì)即可）（2）“點(diǎn)贊”一詞專橫地橫掃一切個(gè)人表達(dá)，破壞了漢語(yǔ)的多樣性。（意思對(duì)即可）（3）示例：社會(huì)：①有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的監(jiān)管；②新媒體對(duì)新詞要有篩選和冷卻的過(guò)程；③學(xué)校要倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品。（建議合理即可）個(gè)人：①加強(qiáng)母語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)；②交流時(shí)慎用新詞，不用生造的晦澀的詞語(yǔ)。③網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要傳播正能量。（建議合理即可）【解題分析】（1）答題時(shí)，應(yīng)在材料一中尋找答案。（2）“點(diǎn)贊”這一種現(xiàn)象和材料二中池莉遇到的狀況一樣，不管對(duì)方的身份和年齡，所以破壞了材料三中提到的“語(yǔ)言和文化的多樣性”。（3）答題時(shí)，根據(jù)題干要求，應(yīng)“對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議”。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、例文：給自己的最好禮物“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣”，平實(shí)溫馨，情愫尤重。在溫暖卻有些薄涼的流年中，在繁忙的學(xué)習(xí)生活里，音樂(lè)能夠給我?guī)?lái)心靈上的愜意與舒適，是一份給自己的最好禮物。如小山丘般的試卷，筆尖沙沙作響，一字一句提