幼兒園中班主題蔬菜拼盤教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5中班主題蔬菜拼盤教案反思中班主題蔬菜拼盤教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自己動手動腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄，欣賞蔬菜拼盤的藝術(shù)美，體驗(yàn)做蔬菜拼盤的愉悅情緒，感受與同伴分享的快樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看蔬菜拼盤教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒自己動手動腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄。2、欣賞蔬菜拼盤的藝術(shù)美，體驗(yàn)做蔬菜拼盤的愉悅情緒，感受與同伴分享的快樂。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、已制作好的蔬菜拼盤若干盤（供幼兒賞用）2、每組盤子一個(gè)記錄卡勾線筆、蠟筆3、洗凈的水果若干：黃瓜、小番茄、蘿卜切片若干4、古箏音樂磁帶、錄音機(jī).活動過程：一、欣賞蔬菜拼盤，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。老師：今天老師給你們送來了一份特別的禮物，一起來看看吧！孩子們自由結(jié)伴欣賞。（放古箏音樂）二、集中展開討論。1、你看了這些蔬菜拼盤，覺得怎么樣2、你最喜歡哪盤拼盤為什么三、師生共同探索制作蔬菜拼盤的基本技巧。1、你們想不想也來動手做一道蔬菜拼盤那你打算怎么做呢小結(jié)：做蔬菜拼盤要注意對稱，好有色彩的搭配，讓人看了以后覺得很好美。2、提出記錄要求。老師：瞧！老師做的這道蔬菜拼盤，用了幾種蔬菜，他們每種各用了多少呢（出示記錄卡）你有什么好方法來記錄（請幼兒邊講邊操作示范記錄）老師：用畫畫的方法區(qū)別蔬菜的品種，而且要數(shù)清它的數(shù)量。這種方法很好，現(xiàn)在讓我們開始動手吧！3、幼兒操作.教師巡回指導(dǎo)（放古箏音樂）（1）鼓勵(lì)幼兒嘗試多種拼法，有自己的創(chuàng)造。（2）注意色彩上的搭配。（3）用自己的方法記錄，要點(diǎn)清蔬菜數(shù)量。（4）先做好的小朋友可以互相介紹，互相欣賞。四、講評。老師：這么多蔬菜拼盤，太美了，看得我眼睛都花了，誰先介紹一下你的蔬菜拼盤（如：我的蔬菜拼盤用了12根黃瓜，10個(gè)小番茄，3片蘿卜，我是用圓圈來記錄的。小結(jié)：許多小朋友都很能干，做了一道出色的蔬菜拼盤，回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤，好嗎五、延伸、品嘗教師組織幼兒洗手，共同品嘗?；顒臃此迹簝r(jià)值分析：以一種略帶神秘，而又輕松自如的語言作為導(dǎo)入。觀察與調(diào)整：以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過來，欣賞部分則是采用開放式，自由化的形式，充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性，讓幼兒通過觀察，初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美，并讓幼兒用自己的語言來表達(dá)自己對水果拼盤的感受。價(jià)值分析：通過討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧，并提出記錄方式。觀察與調(diào)整：在幼兒操作的過程中，一名幼兒是從范例中找出的方法，而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中，說明欣賞已經(jīng)對他們產(chǎn)生觸動，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，對能力較差的幼兒是一種帶動，而且，幼兒與幼兒之間的帶動往往效果會出人意料。以小組商討的方式進(jìn)行，讓幼兒有了討論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時(shí)，孩子們想了許多記錄的方法。而且，在下面的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不能操之過急，直截了當(dāng)告訴孩子，而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會錯(cuò)的原因，再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法，通過組織幼兒討論解決問題的方法，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。價(jià)值分析：通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。觀察與調(diào)整：讓孩子吃水果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉上都樂開了花，在吃的同時(shí)，又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂，以此作為活動的結(jié)束，輕松而愉快。內(nèi)容總結(jié)

（1）中班主題蔬菜拼盤教案反思

中班主題蔬菜拼盤教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自己動手動腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄，欣賞蔬菜拼盤的