（新課標）高三生物一輪復習方案精編試題8

第I卷（選擇題共40分）一、選擇題：本大題共20小題，每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．（2013福州期末）人體穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調的是（）A．高原訓練，運動員體內紅細胞增多 B．長時間處于高溫環(huán)境，出現(xiàn)中暑癥狀C．接受抗原刺激后，B細胞增殖和分化 D．飲水不足時，抗利尿激素釋放增加2．（2013徐州摸底）右圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程，請據(jù)圖分析，下列有關說法正確的是（）A．內環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的B．只要保證圖中各種物質的穩(wěn)定就能保持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)C．從內環(huán)境中能夠提取出抗利尿激素、抗體、神經遞質D．圖中⑤⑥過程需要經過循環(huán)系統(tǒng)才能完成3．（2013福州期末）右圖表示基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響。基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是 （）A．胰島B細胞受損B．細胞缺乏胰島素受體C．細胞缺乏胰高血糖素受體D．細胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原4．（2013廣東六校聯(lián)考）若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的相互聯(lián)系，敘述正確的是（）A．人體對寒冷刺激做出的反應只與圖1有關B．細胞a分泌的激素作用于細胞b，并參與細胞代謝C．細胞c受到刺激產生的興奮通過電信號傳遞給細胞dD．如果細胞a是垂體細胞，細胞b可以表示性腺細胞5.（2013蘇北三市二調）右圖是細胞與內環(huán)境進行物質交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是（）A．③是人體內細胞代謝的主要場所B．若②為肝臟細胞，則a處的氧氣濃度高于b處C．①③中的蛋白質可以通過毛細淋巴管壁相互交換D．毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是②③④6．（2013·陜西長安一中、高新一中、交大附中、師大附中、西安中學一模）下圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計F的兩極，下列敘述錯誤的是A．興奮從細胞B傳到細胞D，存在化學信號與電信號的轉換B．從a處切斷神經纖維，刺激b赴，效應器能產生反射活動C．刺激皮膚細胞A，電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉D．神經元靜息時，細胞膜對K+的通透性增加以維持電位差7．（2013福州期末）細胞與細胞之間可以通過信號物質進行信息傳遞（如圖所示）。下列說法錯誤的是（）A．若信號物質是甲狀腺激素，則靶細胞是肌肉細胞、垂體細胞等B．若信號物質是胰島素，則靶細胞是肝細胞、肌肉細胞等C．若信號物質是乙酰膽堿（神經遞質），則來自突觸小體D．若信號物質是神經遞質，則靶細胞產生興奮8.（2013北京市東城區(qū)期末）下圖為鳥類繁殖活動的調節(jié)示意圖。有關分析不正確的是）A．鳥類的繁殖是在神經調節(jié)和體液調節(jié)的共同參與下完成的B．機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于下丘腦C．乙是垂體分泌的促性腺激素釋放激素，可促進性腺分泌性激素D．丙進入血液后，通過反饋調節(jié)影響下丘腦和垂體中相關激素的合成與分泌9.（2013·全國卷）關于HIV的敘述，正確的是()A．HIV在活細胞外能大量增殖B．HIV僅含有核糖體這一種細胞器C．HIV主要攻擊B細胞，使人體無法產生抗體D．艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒10.（2013·新課標全國卷Ⅰ）示意圖甲、乙、丙、丁為某實驗動物感染HIV后的情況。甲乙丙丁下列敘述錯誤的是()A．從圖甲可以看出，HIV感染過程中存在逆轉錄現(xiàn)象B．從圖乙可以看出，HIV侵入后機體能產生體液免疫C．從圖丙可以推測，HIV可能對實驗藥物a敏感D．從圖丁可以看出，HIV對實驗藥物b敏感11.(2013南昌調研)肺結核是由結核桿菌引起的，接種卡介苗可激起機體的特異性免疫應答，顯著降低肺結核的發(fā)病率。下列相關敘述正確的是（）A．該疫苗是小分子物質，可被免疫細胞識別B．初次接種該疫苗后，可刺激機體免疫系統(tǒng)，產生效應T細胞和抗體C．再次接種該疫苗后，記憶細胞分化成更多的漿細胞并釋放淋巴因子D．入侵的結核桿菌被抗體結合失去致病能力，或被T細胞吞噬消化12.（2013福州期末）某學生體檢報告顯示：乙肝表面抗原（AbsAg）呈陰性（-），乙肝抗表面抗原抗體（Ab-sAb呈陽性（+）。以下判斷不正確的是（“+”表示有，“-”表示沒有（）A．該生可能注射過乙肝疫苗B．可能曾感染乙肝病毒，經免疫反應已清除C．表面抗原和抗表面抗原抗體都是蛋白質類物質D．乙肝病毒正在該生體內大量增殖13.（2012·福建卷）將小鼠B細胞注入家兔體內，產生免疫反應后，家兔血清能使小鼠T細胞凝集成細胞集團。而未經免疫的家兔血清不能使小鼠T細胞凝集成團。T細胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為()A．小鼠B細胞誘導家兔產生細胞免疫B．小鼠T細胞誘導家兔產生體液免疫C．小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原A．小鼠T細胞和家兔T細胞有相同抗原14.（多選）（2013南京、鹽城一模）下列有關免疫的敘述正確的是A．漿細胞的壽命比記憶細胞短且所含的內質網和高爾基體相對發(fā)達B．T細胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應的效應T細胞C．病毒侵入細胞后，B細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解釋放病毒D．同種感冒病毒再次侵入人體后，記憶細胞產生大量抗體清除病毒15.（2012·江蘇三校聯(lián)考）右圖表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭標信息傳遞的方向。下列有關敘述中，正確的是 （）A．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以化學信號形式傳導的B．如果該圖中的甲為下丘腦，乙為垂體，丙為甲狀腺，則丙分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對甲分泌a，乙分泌b具有抑制作用C．如果該圖表示細胞內遺傳信息的表達過程，則a過程只發(fā)生在高爾基體中D．如果該圖表示細胞免疫過程，則甲為效應T細胞，乙為靶細胞，丙為抗體16.（2012·海南壓軸卷）關于探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中，敘述錯誤的是（）A．預實驗需要設置空白對照，在預實驗的基礎上再次實驗可不設置空白對照B．浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中讓其生根C．在實驗過程中，不同濃度的生長素類似物對促進生根的作用效果可能相同D．實驗的測量指標最好是枝條的生根數(shù)量17.（2012·課標全國卷）取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是()圖1A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B．a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D．a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能18．（2012·石景山區(qū)一模）下表為光照和含生長素的瓊脂塊對水稻種子根尖彎曲生長的影響，相關說法正確的是（） A．表格中a表示“向貼有瓊脂塊一側生長”B．①組與③組說明單側光照引起根尖生長素分布不均C．根尖負向光性生長說明生長素對根尖生長有抑制作用D．實驗表明單側光照越強，根尖背光側生長素含量越多19.（2013·天津卷）下圖為生長素(IAA)對豌豆幼苗莖內赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進豌豆莖的伸長。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會導致相應的生化反應受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是()A．對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內GA1的合成可恢復正常B．用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮C．對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復正常植株高度D．酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高20.（2012·安徽卷）留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質的一項技術。噴施赤霉素和2,4－D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關分析不正確的是()圖2圖2圖3A．噴施赤霉素和2,4－D能有效減少留樹保鮮過程中的落果B．留樹保鮮過程中赤霉素與2,4－D對落果的調控有協(xié)同作用C．噴施赤霉素和2,4－D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高D．赤霉素、2,4－D與內源脫落酸對落果的調控有協(xié)同作用第=2\*ROMANII卷（非選擇題共60分）21．（2013南京、鹽城一模）(15分)甲狀腺激素是人體內調節(jié)生命活動的重要物質，請分析回答相關問題：（1）下圖為甲狀腺激素作用機制圖解。由圖推測，甲狀腺激素的受體位于內，其直接調節(jié)的是過程。當人體處于寒冷環(huán)境時，圖中功能蛋白質的最終生物效應是，使產熱增加。（2）甲狀腺的生理活動直接受激素的影響；而當甲狀腺激素含量偏高時，會抑制的活動，該過程充分體現(xiàn)了生命活動的反饋調節(jié)機制。(3)取甲狀腺腺瘤組織，經酶處理，制成細胞懸浮液，培養(yǎng)48小時。再換取含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗液，培養(yǎng)48小時。最后檢測細胞的生長功能(吸光值的大小與細胞數(shù)量成正比)。結果如下圖所示。該實驗的目的是探究對甲狀腺細胞生長的影響。結果表明，在不同濃度的腎上腺素作用下，甲狀腺細胞(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖)，而去甲腎上腺素濃度對甲狀腺細胞生長功能的影響是。22．（2013黃岡期末調研）（15分）如圖為動物體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關示意圖，請回答下列問題：（1）圖甲中，④表示___________，興奮在此處傳遞時信號形式的轉變過程是____________。（2）圖乙所示結構是圖甲中④處的亞顯微結構模式圖。A中物質名稱是__________，B中有接受A中物質的受體，它的化學本質是______，A中物質的釋放依賴于細胞膜的__________。（3）圖甲中，若在①處給予刺激，該處神經纖維膜外的電位變化是__________，原因是____________________；③是放置在傳出神經上的靈敏電流計，若在骨骼肌上的②處給予刺激，在③處__________（填“能”或“不能”）記錄到電位變化。（4）圖丙表示人體受到寒冷刺激時機體的相關調節(jié)活動，若圖中的靶細胞為垂體細胞，則圖中的分泌細胞位于__________，分泌物是__________。當甲狀腺激素過多時會抑制相關激素的合成和分泌，這體現(xiàn)了__________調節(jié)機制。23.（2012肇慶二模）某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的甲、乙兩位病人，在詳細詢間后，決定給接過破傷風疫苗的甲注射破份風類毒素；給未接種過破傷風痊苗的乙注射抗破傷風抗體。請回答下列列問題：（l）人體有三道防線。皮膚和黏膜為第一道防線：體液中的________和_______是第二道防線。這兩道防線人人生來就有，叫做___________免疫。(2)破傷風桿菌的主要致病因素是它產生的破傷風外毒素。當破傷風桿菌初次入侵時，進入機體內的外毒素會使機體產生相應的抗體，進而使之喪失毒性，這是屬于特異性免疫反應中的__________免疫參與該過程的免疫細胞包括吞噬細胞、T細胞、____________和_____________等，此過程中T細胞的作用是_________________________________。（3）甲注射的破傷風類毒素是破傷風外毒素經甲醛作用后脫毒形成的，從免疫學上說類毒素屬于_________________。（4）甲注射破傷風類毒素后，體內記憶細胞就會迅速經過________________過程，形成大量的_______________________，繼而產生更強的特異性免疫反應。24．（2013·新課標全國卷Ⅱ）已知大麥在萌發(fā)過程中可以產生α－淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產生α－淀粉酶。為驗證這一結論，某同學做了如下實驗：試管號GA溶液緩沖液水半粒種子10個實驗步驟步驟1步驟2實驗結果1011帶胚2011去胚30.210.8去胚40.410.6去胚50.410.6不加種子25℃保溫24h后去除種子，在各試管中分別加入1mL淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋注：實驗結果中“＋”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL?；卮鹣铝袉栴}：(1)α－淀粉酶催化________水解可生成二糖，該二糖是________。(2)綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的________，這兩支試管中淀粉量不同的原因是_________________________________。(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果，說明在該實驗中GA的作用是________________________________________________________________________。(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果，說明______________________________________________________________________________________________________________。

2014屆高三生物（課標版）一輪復習方案配套試題8課標生物答案和解析1.B【解析】高原訓練運動員體內紅細胞增多、接受抗原刺激后B細胞增殖和分化、飲水不足時，抗利尿激素釋放增加都是人體的自我調節(jié)的適應過程，而長時間處于高溫環(huán)境，出現(xiàn)中暑癥狀則屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調。2.C【解析】內環(huán)境主要是由血漿、組織液和淋巴組成的；內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)指內環(huán)境成份及其理化性質保持動態(tài)平衡；內環(huán)境成份中有抗利尿激素、抗體、神經遞質；圖中⑤⑥過程通過物質交換進行，不需要經過循環(huán)系統(tǒng)。3.C【解析】從圖示看出，基因突變鼠的血糖升高能力受到影響，其原因是細胞缺乏胰高血糖素受體。4.D【解析】從圖示看出，圖1為體液調節(jié)圖示，圖2為神經調節(jié)圖示。人體對寒冷刺激做出的反應是神經調節(jié)和體液調節(jié)的結果，與圖1、圖2有關；激素不參與細胞代謝；細胞c受到刺激產生的興奮通過化學號傳遞給細胞d；如果細胞a是垂體細胞，細胞b可以表示性腺細胞。5.B【解析】從圖示看出，①②③④淋巴、細胞內液、組織液、血漿。人體內細胞代謝的主要場所是②；若②為肝臟細胞，則a處的氧氣濃度高于b處；①③中的蛋白質可以通過淋巴循環(huán)進行運輸；毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是③④。6.B【解析】興奮從細胞B傳到細胞D，通過了突觸間的傳遞，存在化學信號與電信號的轉換；從a處切斷神經纖維，刺激b赴，效應器能產生反應，但沒有通過完整的反射弧，不能稱為反射活動；刺激皮膚細胞A，電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉；神經元靜息時，細胞膜對K+的通透性增加，K+外流以維持電位差。7.D【解析】若信號物質是甲狀腺激素，則可促進肌肉細胞的代謝、反饋性調節(jié)垂體細胞活動等；若信號物質是胰島素，則可促進肝細胞和肌肉細胞合成糖原等；若信號物質是乙酰膽堿（神經遞質），則來自突觸小體；若信號物質是神經遞質，則靶細胞產生興奮也可能產生抑制。8.C【解析】從圖示看出，乙是垂體分泌的促性腺激素，可促進性腺分泌性激素，C項錯誤。9．D【解析】本題考查HIV病毒和免疫相關知識。HIV屬于病毒只能營活細胞寄生，不具有獨立代謝的能力，A項錯誤；HIV不具有細胞結構，沒有細胞膜、細胞器(核糖體)等結構，B項錯誤；HIV病毒侵入人體后主要攻擊T細胞，使患者幾乎喪失一切免疫能力，C項錯誤；HIV侵入機體導致艾滋病，所以在艾滋病患者的血液中可以檢測出這種病毒，D項正確。10．D【解析】本題以HIV病毒為核心，綜合考查HIV病毒的特點和免疫的相關知識。逆轉錄是指以RNA為模板合成DNA的過程，A項正確；圖乙的縱坐標為抗體水平，說明HIV侵入機體后產生了體液免疫，B項正確；圖丙使用藥物a后，T細胞數(shù)量增加，而HIV主要攻擊T細胞，判斷HIV可能對實驗藥物a敏感，C項正確；圖丁使用藥物b后，HIV數(shù)量增加，可見HIV對實驗藥物b不敏感，D項錯誤。11.B【解析】卡介苗是滅活的菌體，不是小分子物質；初次接種該疫苗后，可刺激機體免疫系統(tǒng)，發(fā)生體液免疫和細胞免疫，產生效應T細胞和抗體；再次接種該疫苗后，記憶細胞分化成更多的漿細胞并釋放抗體；入侵的結核桿菌與抗體結合的病毒沉淀后被吞噬細胞吞噬消化，而非T細胞吞噬消化。12.D【解析】從體檢報告可知，其體內有乙肝抗表面抗原抗體，說明該生可能注射過乙肝疫苗或曾感染乙肝病毒經免疫反應已清除，乙肝病毒不能在該生體內大量增殖，表面抗原和抗表面抗原抗體都是蛋白質類物質。13．C【解析】：小鼠B細胞注入家兔的體內，產生免疫反應后，在家兔的血清中可以找到相應的抗體。而家兔的血清也可使小鼠T細胞凝集，根據(jù)抗原和抗體之間的特異性結合特點來看，說明小鼠的B細胞和小鼠T細胞具有相同的抗原。14．AB【解析】漿細胞是高度分化的細胞作用是產生抗體，其壽命比記憶細胞短且所含的內質網和高爾基體相對發(fā)達；T細胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應的效應T細胞；病毒侵入細胞后，T細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解釋放病毒；感冒病毒侵入人體后依靠細胞免疫進行清除病毒。15.B【解析】：反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器，信息在單個神經元內是以局部電流的形式傳導的，對于整體而言，則是以電信號轉化到化學信號再到電信號的方式進行傳遞的；A錯。如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則a過程指的是轉錄，除了可以在細胞核，也可以在線粒體內；C錯。如果該圖表示細胞免疫過程，則甲表示T細胞，乙為效應T細胞，丙為靶細胞；D錯。16．B【解析】：此實驗中預實驗的目的就是要找出促進插條生根的濃度范圍，因此需要設置空白對照，來確定某濃度的效應是促進還是抑制，而再次實驗中設置的濃度都是促進生根的濃度，可以不設置空白對照，故A項正確；浸泡法處理插條是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中一段時間后取出，放在完全培養(yǎng)液中或相同沙土等基質中讓其生根后再比較，故B項錯；根據(jù)生長素生理作用與濃度關系的曲線，在實驗過程中，的確可能出現(xiàn)不同濃度的生長素類似物對促進生根的作用效果相同的情況，故C項正確；實驗的測量指標應是易于觀察，直觀的，易于計數(shù)的，生根數(shù)量符合要求，故D項正確。17．D【解析】：本題考查植物激素的生理作用，考查學生對圖表信息的處理能力。植物感光部位為胚芽鞘尖端，作用部位是尖端以下。由題中信息“a′組的胚芽鞘向光彎曲生長，b′組無法生長”和圖中信息“c、d的放置恰好相反”，再結合“極性運輸是從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端”這一原理，可知a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸使其能向光彎曲生長，b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸所以無法生長。18.A【解析】：從表中的信息可以知道，根尖的生長方向受光的調控，也受IAA濃度的調控，發(fā)現(xiàn)根尖朝向貼有IAA的瓊脂塊方向彎曲生長，并隨著IAA濃度的增加，這種彎曲度也在增加；A選項正確。從實驗結果可知，無論在光照還是在黑暗條件下，外用IAA對水稻種子根的根尖生長方向有決定作用，只憑①③兩組實驗說明單側光照引起根尖生長素分布不均是片面的；C選項錯誤。這是因為低濃度的IAA促進根的生長，高濃度TAA抑制根的生長，并隨著IAA濃度的增加對根生長抑制加劇所致；C選項錯誤。隨機測定生長素瓊脂塊處理一側和未處理一側的細胞發(fā)現(xiàn)，未用生長素瓊脂塊處理一側的細胞的平均長度大于用生長素瓊脂塊處理一側的細胞的平均長度，故此實驗表明外源生長素引起了水稻根的彎曲生長，而沒有體現(xiàn)光照增強對根尖背光側生長素含量的影響；D選項錯誤。19．C【解析】本題考查植物激素的相關知識，屬于識圖和獲取信息的能力。對去頂芽豌豆幼苗施加適宜濃度IAA，會抑制酶2的活性、促進酶1的活性，從而抑制GA29和GA8的合成，促進GA20形成GAl，A項正確；用生長素極性運輸抑制劑處理頂芽，則生長素不能向下運輸?shù)阶饔貌课?，作用部位的GAl少，促進豌豆莖的伸長作用減弱，植株較正常植株矮，B項正確；酶1基因突變，施用GA20也無法形成GAl，又因為只有GAl能促進豌豆莖的伸長，所以施用GA20，該植株不可能恢復正常植株高度，C項錯誤；同理，酶2基因突變的豌豆，GA20形成GAl過程不受影響，還阻斷了GA20和GAl的消耗，更多的GAl促進豌豆莖的伸長，所以比正常植株較高，D項正確。20．D【解析】：本題考查植物激素的調節(jié)，考查學生從圖中獲取信息以及對信息的分析、處理能力。圖中噴施清水的一組是對照組，通過對結果的比較可以看出，噴施赤霉素、2,4－D、赤霉素和2,4－D混合物均可以有效減少落果率，且噴施赤霉素和2,4－D混合物的效果要優(yōu)于單獨噴施赤霉素或2,4－D，說明二者之間有協(xié)同作用，A、B項分析正確；由題圖可知，噴施赤霉素和2,4－D的一組在留樹天數(shù)為100天時脫落酸含量與開始時的接近，說明噴施赤霉素和2,4－D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高，C項正確；由圖可知，脫落酸的含量高，落果率也高，赤霉素、2,4－D與內源脫落酸對落果的調控起拮抗作用，D項錯誤。21.(1)細胞核轉錄促進細胞代謝(加快物質氧化分解)(2)促甲狀腺下丘腦和垂體(3)胃蛋白不同濃度腎上腺素和去甲腎上腺素正常增殖去甲腎上腺素濃度越大，甲狀腺細胞生長功能(或增殖速率)越大【解析】（1）由圖看出，甲狀腺激素在細胞核內參與有關RNA的轉錄過程，其受體位于細胞核內，直接調節(jié)的是轉錄過程。當人體處于寒冷環(huán)境時，圖中功能蛋白質的最終生物效應是促進細胞代謝，加快物質氧化分解，從而使產熱增加。（2）甲狀腺的生理活動直接受促甲狀腺激素的影響；而當甲狀腺激素含量偏高時，會抑制下丘腦和垂體的活動，這體現(xiàn)了生命活動的反饋調節(jié)機制。（3）從題意可知，實驗的目的是探究不同濃度腎上腺素和去甲腎上腺素對甲狀腺細胞生長的影響；從圖示看出，在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺細胞能正常增殖，而去甲腎上腺素濃度越大甲狀腺細胞生長功能(或增殖速率)越大。22．（1）突觸電信號→化學信號→電信號（2）神經遞質糖蛋白（蛋白質）流動性（3）由正變負Na+內流不能（4）下丘腦促甲狀腺激素釋放激素反饋【解析】（1）從圖示看出，圖甲中，④表示突觸，興奮在此處傳遞時信號形式的轉變過程是電信號→化學信號→電信號。(2）圖乙所示結構是突觸亞顯微結構模式圖，則A中物質名稱是神經遞質，B中有接受A中物質的受體，它的化學本質是蛋白質，神經遞質的釋放依賴于細胞膜的流動性。（3）圖甲中，若在①處給予刺激，該處神經纖維膜外由于Na+內流導致其電位變化是由正變負；由于興奮在突觸間傳遞是單向的，則在骨骼肌上的②處給予刺激，在③處不能記錄到電位變化。（4）圖丙中的靶細胞為垂體細胞，則圖中的分泌細胞位于下丘腦，分泌物是促甲狀腺激素釋放激素。當甲狀腺激素過多時會抑制相關激素的合成和分泌，這體現(xiàn)了激素調節(jié)的反饋調節(jié)機制。23.（1）殺菌物質吞噬細胞非特異性（2）體液B細胞漿細胞產生淋巴因子（3）抗原（4）增殖、分化漿細胞