2024屆甘肅省天水市秦安縣八年級語文第二學期期末統(tǒng)考試題含解析

2024屆甘肅省天水市秦安縣八年級語文第二學期期末統(tǒng)考試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列句子中加點的詞語全都正確的一項是A．每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。B．現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時侯就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直奮斗過來的，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。C．天氣灼熱難當，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和璘璘前進的馬車里的男男女女，焦炙于火辣辣的艷陽之下，真是可憐可憫。D．祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M京趕考的璋故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠近。2、下列句子語序排列正確的一項是（）①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。②宋代梁凱《李白行吟圖》中禮拜的一件斗篷,只用了不到十根的線條,便勾勒出人物身體的結構,衣褶的變化。③線條的起落清晰可辨。④造型以線條為主,是中國畫區(qū)別于西洋畫的重要特征,它是中國書法用筆方法的發(fā)展和延伸。⑤中國畫以“畫中有詩,詩中有畫”的獨特風格,聞名世界。A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③3、下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是A．褶皺（zhě）翌日（yù）龜裂（ɡuī）挑撥離間（jiān）B．歸?。╯hěnɡ）鏘然（qiānɡ）霧靄（ǎi）暴風驟雨（chòu）C．斡旋（wò）拾級（shí）蠻橫（hénɡ）怒不可遏（è）D．羈絆（jī）巉峻（chán）攛掇（duo）霓裳羽衣（ní）4、下列語句中書寫正確的一項是（）A．可以這樣比喻，板塊背上駝著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。B．自信與它的姊妹平和總是攜手并近，相輔相成。C．水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的滔聲，什么也看不見，什么也聽不見。D．過午的太陽強烈，冰面疏松多了，有流水聲漫溢出來。5、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．渲騰工筆畫格物至知相輔相成B．瞭望里程碑自圓其說不修邊副C．狡辯候車室噤若寒蟬震耳欲聾D．訣擇連鎖店目炫神迷霓裳羽衣6、下列句子沒有語病的一項是（）A．春節(jié)期間，在橘子洲頭，近萬人揮舞國旗，高聲同唱《我和我的祖國》，給祖國送上新春祝福。B．2月5日，大約有100名左右的青年志愿者在岳麓山下參加了綠色騎行活動。C．今年春晚，葛優(yōu)等人表演了小品《兒子來了》，因真切反映社會現(xiàn)實而深受觀眾所喜愛。D．中考臨近，如何把握好時間，提高學習效率，是每一個學子都要思考和面對的問題。7、下列句子中標點符號使用正確的一項是：A．5月27日清晨，沼山鎮(zhèn)海博實驗學校，隆重舉行了“紅領巾，我為你自豪”新少先隊員入隊儀式活動。B．本次朗誦選材廣泛，從遠古的《詩經(jīng)》到現(xiàn)代的《匆匆》；從我國的《木蘭詩》到外國的《假如生活欺騙了你》……同學們用聲音和肢體表現(xiàn)了黑白文字的豐富內涵。C．這項活動的目的是讓社會公眾真正了解非法集資的本質特征、存在風險和社會危害。引導群眾培養(yǎng)正確的理財觀念，自覺遠離非法集資并主動舉報非法集資。D．5月24日，迎著初升的太陽，一場盛大的青春典禮——2019年沼山中學“青春心向黨·建功新時代”離隊入團儀式在校園內舉行。8、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這句話出自下列哪部作品（）A．《論語》 B．《大學》 C．《中庸》 D．《孟子》9、名句默寫。（1）揮手自茲去，_______________。（李白《送友人》）（2）揀盡寒枝不肯棲，___________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（3）山光悅鳥性，___________________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）_______________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（5）夜來城外一尺雪，_______________。（白居易《賣炭翁》）（6）天之蒼蒼，其正色邪？____________________？（《北冥有魚》）10、閱讀下面的文字，完成下列小題。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為，給予一種稱號以褒貶善惡，稱為“謚（shì）”或“謚號”。帝王的謚號一般由禮官議上，臣下的謚號由朝廷賜予。一般文人學士或隱士的謚號，則由其親友、門生或故吏所加，稱為“私謚”，與朝廷頒賜的不同。謚號用字有嚴格的規(guī)定，一般以《逸周書·謚法解》為參照，朝廷欲賜大臣謚號，往往援例此書辦理。早期謚號多用一個字，如周平王、秦穆公、魏安王；也有用兩個字的，如趙惠文王等。其余人（指非帝王者）大多用兩字，如文忠公、忠烈公等。古代謚號是有一定制度規(guī)則的，一般而言，文臣謚曰“文”，武臣謚曰“武”。東晉的王導，謚號是“文獻”。整個東晉，只有他一個人謚“文獻”。到了唐朝的時候，魏征、陸象先、宋璟等人得到了“文貞”的謚號?！拔呢憽笔菍ξ某甲畲蟮陌劊菢O美的謚號，朝廷不輕易授予。北宋時承唐時的風氣，初年的幾位大臣，像李昉、王旦都被謚為“文貞”。到宋仁宗的時候，因為宋仁宗叫趙禎，為了避諱，“文貞”才改為“文正”。在中國的歷史上，宋代以降，有一個很奇特的現(xiàn)象，文人做官后，夢寐以求地想得到一個謚號——文正。宋代的夏竦被擬定要謚為“文正”的時候，司馬光第一次提出：“‘文正’是謚之極美，無以復加。”司馬光認為“文”是道德博聞，“正”是靖共其位，“文正”是文人道德的極至。經(jīng)過他的宣揚，“文正”從此以后被認為是人臣極美的謚號，皇帝一般是不肯輕易給人的。在歷史上，能得到“文正”這個謚號的人，大多都是當時文人敬仰的對象，如范仲淹、曾國藩。所以，“生晉太傅①，死謚文正”也就成了歷代知識分子的至高追求。（注）①太傅：中國古代職官。始于西周，為國王的輔佐大臣與皇帝老師，三公之一，正一品位，為輔弼國君之官，作為重臣參與朝政，掌管全國的軍政大權。1．文中加點字的注音全都正確的一項是（）A．卿大夫（dài）給予（ɡěi）褒貶（bǎo）避諱（huì）B．卿大夫（dà）給予（jǐ）褒貶（bāo）避諱（wéi）C．卿大夫（dà）給予（jǐ）褒貶（bāo）避諱（huì）D．卿大夫（dài）給予（jǐ）褒貶（bǎo）避諱（huì）2．根據(jù)文意，文中劃線詞語解釋全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．援例：求援以降：以后B．援例：引用以降：國家破滅C．援例：求援以降：國家破滅D．援例：引用以降：以后3．“為”字的第二筆是“丿”，“臣”字的第二筆是（____），“此”字的第五筆是（____）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成后面小題敲雪①睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了，我想。我蜷著身子，強迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。②好久沒見過雪了！我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。③父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆--堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋?；ㄒ惶煲惶斓刂x了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其他收入，讀書全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉晴地盯著父親擔子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。④可是，這不是果樹開花、結果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。⑤走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？”⑥我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早?！雹摺罢娴倪€早么？快了快了！可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多?！雹辔壹毤氁豢矗娴?，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細看根本看不出來。⑨“回去拿根竹竿來吧?！备赣H沉吟了一陣，對我說。⑩我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上、身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。?這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎?”?“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說。?“我娃兒有長進了，好，那就下吧！”父親撫摸著我的頭，頻頻頷首。?晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支棱著，聽著外面的風吹草動。“睡呀，你怎么了?”母親不耐煩了?！澳愣叮窟@叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會用詞，雪，是能聽的么？?半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又斷了，一聲連一聲，我得敲雪去?！蔽覀冋f這么遠，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧?？墒歉赣H不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了。看了一會兒，冷得不行，我們只得跑進了被窩。?天亮，父親回家，把我們全都搖醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學了，又有書本了。”父親的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。?第二天，父親就病了。?冬天過完春天來了，夏天也來了，查呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅紅的。父親的病卻一直不見好轉。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”?父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃的？這是你們的書本哪！不想讀書了?”?“想！”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個，你的胃口不好！”（21）父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“撿起來吧，我吃一個！”（22）我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。1．用簡潔的語言概括文章的主要內容。2．文章第③段主要運用了哪種記敘順序？有何作用？3．分析下面句子中加點詞的表達效果。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……4．第⑩段畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？5．請結合文章內容分析“父親”的性格特點。12、閱讀文段回答問題娘從鄉(xiāng)下來萬吉星①娘從鄉(xiāng)下來。穿雙廉價的平底鞋，站在小區(qū)三十多層的高樓下，左手提個褪了色的帆布包，右手搭在額頭上，盡量把頭往后仰，瞇著眼，才勉強看到了頭頂上支離破碎的天空和幾縷漏網(wǎng)的陽光。娘揉了揉有些混濁的眼睛，我看到了一絲無奈與迷茫。②我與妻都忙于工作，早出晚歸，誰都沒有注意到一個農(nóng)村老人在這個城市的孤單與苦悶。有一天下午，我正在開會，突然接到孩子幼兒園老師打來的電話，說放學十多分鐘了，其他孩子都接完了，只剩我女兒沒人接。放下電話，我急忙打娘的電話，響了半天她才接，電話一接通，我就不耐煩地吼道：“媽，你怎么搞的，現(xiàn)在還不去接孩子？別的早就接完了?！闭f完這話，我才聽到手機里傳來撲哧撲哧的喘氣聲，娘一邊喘著粗氣，一邊像個做錯事的孩子，上氣不接下氣地說：“我的手表……不知怎么……停了，剛才看電視……才發(fā)現(xiàn)……時間過了，不怕……我跑著去……再過四五分鐘……就到了。”③我的眼睛一下子就模糊了，我仿佛看到：。④就這樣，娘默默地在這個陌生的城市里為孩子們堅守著，從不在我們面前叫一聲苦和累。每天接完孩子回家吃過晚飯，她便早早地回到她的小屋里休息了，但我知道她每天晚上都失眠，天不亮就起來了。漸漸的，娘的話越來越少，甚至一整天都不怎么說話。有一天中午我在單位食堂吃完飯，回家拿一份材料，打開家門，娘一個人靜靜地坐在有些昏暗的客廳里，我問她怎么不開電視看，她說，看多了眼睛疼，不想看。我說那出去走走吧，她說腳疼，院子里又沒個朋友，街上車多人多，心煩。⑤看著面容有些憔悴的娘，滿頭的青絲有一半變成了白發(fā)，粗糙的雙手不停地揉著有些腫脹的膝蓋，每次要站起來，都得用兩只手撐住膝蓋，手腳一起用力，這時，我聽見了骨節(jié)咯吱咯吱的聲響。我在娘的身旁坐下，拉過娘的手，多少年了，我還是第一次這樣握著娘的手。這是一雙什么樣的手?。捍植谌玟S一般，指關節(jié)已經(jīng)腫大變形，手背上爬滿了一條條蚯蚓似的青筋。望著這雙撫育我長大的手，我的眼淚再一次在眼眶里打轉。⑥在我印象中，娘的手是天底下最靈巧的手：縫得一手好衣服，做得一手好菜，拿得了細小的繡花針，做得了粗重的農(nóng)活。我讀初中時，為了償還家里翻建老屋時欠下的債，娘就趁冬天農(nóng)閑時做瓦補貼家用。這是極重的苦力活，關鍵是在寒冷的冬天，做這活兒對手的傷害特別大。冬天亮得晚黑得早，白天時間短，娘便每天清晨五點過就起床做瓦，有時天太黑，就用家里的馬燈照著。冬天天氣冷，有時早上泥水盆里會有一層薄薄的冰，娘便把冰敲開繼續(xù)做。許多年以后，我依然可以想象得到在零度的環(huán)境中，赤手捧起泥片就著冰水做瓦的那種刺入骨髓的冷。每到冬天，娘粗糙的手便會裂開一道道往外滲著血珠的口子，抹上凡士林，除了讓手變黑以外，并不起多大作用，于是娘的十個手指頭上便纏滿了一層又一層的膠布，有時我們不小心碰到那些滲血的口子，娘的手便會猛的顫抖一下。那是一種什么樣的刻骨銘心的痛啊?⑦那一夜，我失眠了，我真正理解了娘對土地的眷念和對父親的思念。少時夫妻老來伴，她需要的不是這個繁華的城市和衣柜里我為她買來的名牌服裝，而是與父親在農(nóng)村的吵吵鬧鬧中度過快樂的晚年。與妻商量，決定送她回到農(nóng)村老家。第二天，我把想法和娘一說，我明顯感覺到她的眼里閃過一絲驚喜，但隨即又憂心忡忡地說：“我走了孩子誰來帶？請個保姆我和你爸都不放心。”我故作輕松地安慰她：“不用請保姆，我現(xiàn)在工作輕閑得很，自己帶得過來?！蹦锏拿忌沂嬲归_來，那絲驚喜又重新回來了。她說：“那我先回去一段時間，如果你們忙不過來了，我再來幫你們帶?！雹嘬囬_走了，天空下起了小雨，我分不清臉上流淌的是雨水還是淚水。1．根據(jù)文章中與娘有關的事，完成下面的填空。娘從鄉(xiāng)下來到昆明→（_________）→娘在城市堅守，獨自坐在昏暗的客廳里→（__________）→娘返回農(nóng)村老家2．根據(jù)提示，賞析文中劃線的句子。（1）說完這話，我才聽到手機里傳來撲哧撲哧的喘氣聲，娘一邊喘著粗氣，一邊像個做錯事的孩子，上氣不接下氣地說：“我的手表……不知怎么……停了，剛才看電視……才發(fā)現(xiàn)……時間過了，不怕……我跑著去……再過四五分鐘……就到了?！保◤娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌荣p析）（2）讀第⑤段劃線句子“這是一雙什么樣的手?。捍植谌玟S一般，指關節(jié)已經(jīng)腫大變形，手背上爬滿了一條條蚯蚓似的青筋。”（從修辭手法的角度賞析）3．聯(lián)系上下文，發(fā)揮你的想象，為第③段橫線處補充“我”仿佛看到的畫面。（30字左右）4．結合文章內容分析娘的形象。5．文章第⑥段屬于哪種記敘方法，該段能否刪去？說說你的理由。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文段，完成下列小題。朱文公①有足疾，曾有道人為施針灸之術，旋覺輕安。公大喜，厚謝之，且贈以詩云：“幾載相扶藉瘦筇②，一針還覺有奇功。出門放杖兒童笑，不是以前勃窣③翁。”道人得詩徑去。未數(shù)日，足疾大作，甚于未針時。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。公嘆息曰：“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾?！保ㄟx自羅大經(jīng)《鶴林玉露》）（注釋）①朱文公：朱熹。②筇（qióng）：一種竹子，可做拐杖。③勃窣（sū）：跛行。1．用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）曾有道人為施針灸之術2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。3．結尾“公嘆息”的原因是__________。14、閱讀下面的文字，完成小題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“……，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。大道之行也大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。馬說馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．怒而飛，其翼若垂天之云怒：生氣，發(fā)怒B．男有分，女有歸歸：女子出嫁C．食馬者不知其能千里而食也食：同“飼”，喂D．執(zhí)策而臨之臨：面對2．下列句中，“以”的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：生物之以息相吹也A．以其境過清，不可久居（《小石潭記》）B．雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）C．能以徑寸之木（《核舟記》）D．卷石底以出（《小石潭記》）3．下列句中的加點字，與“使老有所終”中的“老”用法相同的一項是（）A．志怪者也（《北冥有魚》）B．故人不獨親其親（《大道之行也》）C．策之不以其道（《馬說》）D．選賢與能（《大道之行也》）4．下列各句，與“馬之千里者”句式相同的一項是（）A．子固非魚也（《莊子與惠子游于濠梁》）B．天下為公（《大道之行也》）C．其此之謂乎（《雖有佳肴》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）5．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）天之蒼蒼，其正色邪？（2）策之不以其道，食之不能盡其材。四、作文(40分)15、從下面兩個題目中，任選一題作文。字數(shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生目已信息的真實地名、校名和人名。（1）命題作文題目：留在記憶里的芬芳（2）閱讀文字后作文經(jīng)歷是人生的財富，正如前人所說：“讀萬卷書”，“行萬里路”。一次有益的嘗試，會給你帶來意想不到的收獲，即使嘗試不成功，也能給你生活的啟迪。請以“______________的嘗試”為題，寫一篇記敘文。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、A【解題分析】

B.“時侯”改為“時候”；C.“璘璘”改為“轔轔”；D.“璋故”改為“掌故”；故選A。2、B【解題分析】

本題考查句子的排序能力。解答此題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐字推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具有較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本題主要是對中國畫的說明，所以，首先應該提出說明對象“中國畫”，故排除AD，接著說明中國畫“造型以線條為主”，接著舉“宋代梁凱《李白行吟圖》”的事例，最后進行總結“這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點”。故排序為：⑤④②③①。故選B.3、D【解題分析】

A.翌（yù）-（yì）、龜（ɡuī）-（jūn）、間（jiān）-（jiàn）。B.?。╯hěnɡ）-（xǐng）、驟（chòu）-（zhòu）。C.拾（shí）-（shè）、橫（hénɡ）-（hèng）。故選D。4、D【解題分析】

A.“駝”寫作“馱”；B.“近”寫作“進”；C.“浸”寫作“侵”。故選D。5、C【解題分析】

A．渲騰——喧騰，格物至知——格物致知。B．不修邊副——不修邊幅。D．訣擇——抉擇，目炫神迷——目眩神迷。故選C。6、A【解題分析】

B.語義重復，“大約”和“左右”重復。C.句式雜糅，應改為“深受觀眾喜愛”，或“深為觀眾所喜愛”。D.語序不當，先面對問題再思考問題。故選A。7、D【解題分析】

A.“學校，”去掉逗號。B.“《匆匆》；”分號改為逗號。C.“危害?！本涮柛臑槎禾枴?、D【解題分析】

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”出自《孟子·梁惠王上》一文，指的是在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小孩時不應忘記其他與自己沒有血緣關系的小孩。故選D。9、（1）蕭蕭班馬鳴（2）寂寞沙洲冷（3）潭影空人心（4）俄頃風定云墨色（5）曉駕炭車碾冰轍（6）其遠而無所至極邪【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“蕭、班、寂寞、碾、邪”等字詞的書寫。10、1．C2．D3．豎撇（直接寫出筆畫即可）【解題分析】1．考查字音。大（dà）和小相對，大（dà）夫是古代官職，位于“卿”之下，“士”之上。大（dài）夫意思為醫(yī)生?！敖o予”的“給”一般讀jǐ。褒（bāo）是形聲字，衣為形，保為聲。褒獎、褒揚、褒義詞中的“褒”都讀bāo?！爸M”是一個漢字，讀作huì，本意是指違言，不說，避忌。有顧忌而躲開某些事或不說某些話。故選C。2．考查字詞釋義。援例：引用成例：援例處理。我們不能援這個例。以降：以后，表示時間在后。故選D。3．考查筆畫筆順。臣的筆順：橫、豎、橫折、橫、豎、豎折/豎彎。此的筆順：豎、橫、豎、提、撇、豎彎鉤。故“臣”字的第二筆是（丨），“此”字的第五筆是（丿）。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．父親為了保護好能為我們兄弟上學提供書費保證的杏樹、李樹、桃樹，整夜去敲樹上的雪，最后病倒了。2．運用了插敘，交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對“我”和幾個兄弟讀書的重要性，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視和對我們的愛，為下文父親半夜聽雪、敲雪和訓斥“我”摘桃的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。3．生動形象地寫出了父親敲雪時動作的小心翼翼，突出了父親對這些樹的細心與重視，表現(xiàn)了父親對孩子上學的高度重視，體現(xiàn)了父親對孩子的愛。4．景物描寫，寫出了杏、李、桃的豐收景象，表達了我們對父親的愛和敬仰。5．（1）關愛子女，重視教育：父親半夜聽雪，頂著寒冷去敲雪，最后病倒，是為了果樹能多結果子賣好價錢，供孩子讀書。可見父親重視子女的教育，關愛子女。（2）堅韌，吃苦耐勞：父親悉心照料果樹，為了不讓雪壓斷果樹枝，半夜起來敲雪，敲到天亮，由此看到父親的堅韌，吃苦耐勞?！窘忸}分析】

這篇文章講述了父親為了保護那些能夠提供我們上學的書費的杏樹、李樹、桃樹，一整夜沒有睡覺，而是敲了整夜的雪，最后病倒了的事，表達了作者對父親的愛和敬仰之情。1．本題考查的是對文章內容的概括總結，這要結合文章的故事情節(jié)去分析。首先能夠找到記敘文的六要素，就容易總結主要內容了。能夠找出在什么時候，什么地方，人物是誰，發(fā)生了什么事，最后怎么樣了，這樣就容易總結概括主要內容了。文章寫了下雪的夜晚，父親睡不著覺，他為了保護好能為我們兄弟上學提供書費保證的杏樹、李樹、桃樹而整夜去敲樹上的雪，最后病倒了的事。能用簡潔的語言概括出來即可。2．本題考查記敘的順序及其作用。通過閱讀發(fā)現(xiàn)第③段是文章的插敘部分，插敘的內容是交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對我和幾個兄弟讀書的重要性，當然不能去掉，如果去掉了就不能突出表現(xiàn)父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視了。同時第③段講述了那些樹的重要性，也是為下文父親整夜不睡去敲雪做鋪墊的，因此不能去掉。3．本題題考查的是賞析加點詞語的表達效果，這要結合句子的意思去理解。該句子是描寫父親敲雪的場景的，那加點的詞語“慢慢地，輕輕地”“一點一點”是對父親動作的修飾詞，它們生動形象地寫出了父親對那些樹的小心翼翼的呵護，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾個讀書、上學的高度重視，突出了父親對我們的愛。4．本題考查關鍵句子的理解及作用分析，找到采用了什么描寫，并且能夠找到其作用，這就要結合段落去分析。該段劃線的句子是景物描寫，寫出了那些樹的收成一年比一年好，體現(xiàn)了父親的辛苦沒有白費，這些樹能夠保證我們的書費，父親就很欣慰了，這同時也表達了我們對父親的愛和敬仰之情。意思相近即可。5．本題考查的是對人物形象的總結概括，這要結合文章的故事情節(jié)去分析。從寫父親夜晚敲雪，可見父親吃苦耐勞的精神；從寫父親對那些樹的無微不至的關懷，可見父親對孩子的教育很重視；從寫父親打掉我拿的桃子，可見父親對子女的關愛。能夠用自己的話概括總結出來，語言要簡潔。12、1．（1）娘因為表停晚去幼兒園接孫女（2）娘在冬天做瓦補貼家用2．（1）這段話運用了語言描寫，通過娘斷斷續(xù)續(xù)的話語，交代了娘晚去接孫女的原因，也表明此時娘正在跑去幼兒園，表現(xiàn)了娘當時著急、不安、內疚的心理。（2）運用了比喻的修辭手法，將娘粗糙的手比作“銼”，把娘手上的青筋比作“蚯蚓”，生動形象地寫出了娘的辛苦勞作。3．示例：一個穿著樸素的老太太，一瘸一拐地奔跑在昆明的街頭，她嘴里喘著粗氣，額頭上的汗珠順著臉上的皺紋滑落，眉頭緊皺，好像在嫌自己跑得太慢。4．（1）娘心疼體貼自己的孩子：為了幫助照看孩子，離開故鄉(xiāng)和老伴，在城市中忍受著孤獨與苦悶。（2）娘勤勞顧家：從娘粗糙的雙手及在冬天農(nóng)閑時做瓦補貼家用可以看出。（3）娘心靈手巧：從“縫得一手好衣服，做得一手好菜，拿得起細小的繡花針”可以看出。5．運用了“插敘”的記敘方法。不能刪去。該段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，補充了與娘的手相關的事情，豐富了文章的內容，寫出了娘手的靈巧和娘為了家庭的辛勞付出?！窘忸}分析】本題主要是考查文章主要內容、重點句子的理解及人物形象等。整體把握文章，根據(jù)題目要求作答。1．本題考查文章內容的篩選。根據(jù)第二段內容可知“娘因為表停晚去幼兒園接孫女”。根據(jù)第六段可知“娘在冬天做瓦補貼家用”。據(jù)此回答即可。2．本題考查賞析句子?？梢詮男揶o和描寫入手。作答時，需首先明確手法，然后結合具體的語境分析其表現(xiàn)了主體的什么特點，再聯(lián)系作者的心理或是感情即可。第一句話是對母親的語言的描寫，交代娘接孩子接晚了的原因，表現(xiàn)出娘的匆忙、急切、自責的心情。側面表現(xiàn)出我了解真相后自責與愧疚。第二句話運用了比喻的修辭，將娘粗糙的手比作“銼”，把娘手上的青筋比作“蚯蚓”，生動形象地寫出了娘的辛苦勞作。據(jù)此回答即可。3．此題為開放型題目，回答要聯(lián)系上下文，并且符合當時的情形，寫出母親當時的著急和不安，表達生動、合理即可。4．本題考查人物形象。解答此題的關鍵是了解文章內容，尤其應找出描寫人物的語句和相關事件，然后結合這些內容來分析。從文中內容分析，第2段，寫出了娘為了幫助照看孩子，離開故鄉(xiāng)和老伴，幫著照看孩子所忍受的孤單和苦悶；第6段寫了娘的心靈手巧和勤勞顧家。據(jù)此回答即可。5．本題考查記敘的順序及作用。解答時，需要知道記敘順序種類有哪些，再結合具體的句子，分析作用即可。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用。文章第⑥段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，補充了與娘的手相關的事情，寫出了娘手的靈巧和娘為了家庭的辛勞付出，豐富了文章的內容。據(jù)此回答即可。三、文言文閱讀（25分）13、1．曾有道人/為施針灸之術2．朱熹急忙讓人尋找道士，（但這時）已經(jīng)不知道他到什么地方去了。3．對道人拿著他的贈詩再去貽誤其他病人的憂慮（恐其持此詩誤他人爾）。【解題分析】譯文：朱熹患有腳病，曾經(jīng)有個道士給他用針灸熱敷的方法，一會兒便覺得輕松安適。朱熹非常高興，重重地感謝了他，并且送他一首詩說：“幾年來我憑借著細竹棒扶著我行走，一針下去還覺得有奇特的功效。出門時放下拐杖笑得像個兒童，現(xiàn)在我已不再是以前那個蹣跚而行的老頭了。”道士拿到詩后就直接離開了。沒有幾天，腳病發(fā)作得非常厲害，比沒有針灸時更嚴重。朱熹急忙讓人尋找道士，（但這時）已經(jīng)不知道他到什么地方去了。朱熹嘆氣說：“我不想懲處他，只想追回那首詩，擔心他拿著這首詩去害其他人罷了?！保?．本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構?？梢愿鶕?jù)句意來劃分，句意為：曾經(jīng)有個道士給他用針灸熱敷的方法。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：亟：立刻，立即。莫：沒有人。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．考查對文章內容的理解。根據(jù)題目要求，找到公嘆息的句子是“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾”，即“對道人拿著他的贈詩再去貽誤其他病人的憂慮（恐其持此詩誤他人爾）”。14、1．A2．C3．D4．C5．（1）天空是湛藍的，是它真正的顏色嗎？（2）用馬鞭驅趕它，不按照（驅使千里馬的）正確方法，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能?！窘忸}分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。A.“怒而飛，其翼若垂天之云”中的“怒”是“奮起”的意思，不是“生氣，發(fā)怒”。故答案為A。2．試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“生物之以息相吹也”中的“以”是“用”；A項中“以”是“因為”；B項中的“以”是“認為”；C項中的“以”是“用”；D項中的“以”是“表修飾，相當于‘而’”。故選C。3．試題分析：考查詞類的活用?！笆估嫌兴K”中的“老”是形容詞用如名詞。A項的“志”是名詞用如動詞，“記載”的意思；B項中的“親”是名詞動用，“親近”的意思；C項中的“策”是名詞動用，“驅趕”的意思；D項中的“賢”是形容詞用如名詞，指“品德高尚的人”。據(jù)此，答案為D。4．試題分析：考查對文言句式的理解。文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句(介賓短語后置句)、定語后置句、主謂倒裝句(謂語前置句)四類?！榜R之千里者”是倒裝句。A項是判斷句；B項為判斷句；C項是倒裝句；D項是省略句。故答案為C。5．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“蒼蒼（天空的顏色）、其（表推測）、正（真正）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“策（鞭打）、以（按照）、食（通‘飼’，喂養(yǎng)）、材（通‘才’，才能）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”?！绢}目點撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：（一）北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風離開”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎?亦或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢?鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。（二）在政治上的最高理想施行的時候，天下就是人們所共有的，(人們)把品德高尚的人、德才兼?zhèn)涞娜诉x舉出來，(人人)講求誠信，培養(yǎng)和睦的氣氛。因此人們不只把自己的親人當作親人，不只把子女當作子女，讓老年人能可以有養(yǎng)老送終的處所，青壯年可以有被任用工作來養(yǎng)家糊口的地方，讓年幼的孩子有可以健康成長的地方，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而大道之行也無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到社會的供養(yǎng)，男子有職務，女子有歸宿。（三）日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！四、作文(40分)15、參考例文留在記憶里的芬芳八月將至，學校里那棵桂花樹又開花了，那記憶里的芬芳會回來嗎？兒時，我家與學校相隔幾十米，天氣晴朗時，便有小伙伴跑到我家喊我：“夏威夷，咱們去玩吧！”這話是我最大的誘惑。我興高采烈地奔出家門，跑進學校。學校里有一方小花園——這是我們小朋友的秘密基地。在操場上玩累了鬧夠了，我們五六個伙伴就會結伴去花園，爬上花園里最神圣的桂花樹！那時，在我們的眼中，這棵樹很大，粗壯的手臂，豐茂的葉子，廣袤的枝葉幾乎覆蓋了整個花園。它就這樣靜靜地立在花園上，好像一位慈祥和藹的老人，低頭含笑，興致很濃地陪伴我們唱歌跳舞做游戲。一陣風吹過樹梢，樹葉嘩嘩啦啦作響，多像老人發(fā)出的爽朗的笑聲?。∵@棵樹很大，大到包含了我對整個童年的無限懷戀，大到融合了我們所有孩子相處時的歡樂時光。我們圍著桂花樹，盤腿而坐，一個一個的鬼故事和笑話也隨著我們的笑聲飄入天空。等所有人腦洞用盡，大孩子會拖著小孩子的手，爬上樹。他們教我們爬樹的技巧，教我們“偷窺”樹上的小心思，他們還說：“黃昏很美?！憋L吹過來，桂花紛紛灑灑。陽光與桂花相融洽，像夢境，像天堂，那香也跟著花的飄落，飄入了我們的心中。在一聲聲的蟬鳴中，在一陣陣的花香里，春去冬來，我們終將長大。如今，我們都到了外地讀書，很少回去了，即便是回去也很少有時間可以聚在一起