四川省成都簡陽市三星中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末檢測試題含解析

四川省成都簡陽市三星中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末檢測試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）人在一生中，要有用心專一的精神。一事當(dāng)前，執(zhí)著一點(diǎn)，方能水滴穿石。用心專一的人，就是在用心光陰這棵美麗的樹，等待樹上開花結(jié)果，自己享受不到自己苦心經(jīng)營的樹上的果實(shí)，總有人會享用。這就是人生境界的美好。A．目不斜視灌溉也許但B．目不斜視澆灌因?yàn)樗訡．心無旁騖灌溉因?yàn)樗訢．心無旁鶩澆灌也許但2、依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(2分)信息時(shí)代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_____，_____，_____，_____，_____，_____。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式⑥還具有共享性、開放性和互動性A．③②⑤④①⑥B．⑤①④③⑥②C．③⑥⑤①②④D．⑤④③②①⑥3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．錢學(xué)森有一句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來，仍是震耳欲聾，令人感慨萬千、肅然起敬。B．面對國民黨的殘暴行為，聞一多怒不可遏，拍案而起。C．現(xiàn)代科技日新月異，社會瞬息萬變，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識文化跟上時(shí)代的腳步。D．這里經(jīng)過大地震后，到處一片分崩離析的景象，不知何時(shí)才能恢復(fù)以前的山清水秀。4、下列關(guān)于名著的說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《名人傳》是法國著名作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記，包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》三部分。B．德國的貝多芬、意大利的米開朗琪羅、俄國的托爾斯泰，不同時(shí)代、不同民族的三位名人，都是痛苦和磨難造就的偉人。C．奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了二十世紀(jì)二三十年代蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。D．保爾·柯察金當(dāng)過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在麗達(dá)的影響下逐步走上革命道路。5、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（）①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和“負(fù)能量”動搖民眾的信念．②而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度．③正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會效益．④同時(shí)，個體傳播者也需要有正確的態(tài)度．⑤只有每一個網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅(jiān)固人們的精神高地．A．①②⑤④③ B．③②①④⑤ C．①⑤③④② D．③⑤①④②6、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在中華文明中，“弟子規(guī)”代代相傳，不絕如縷，因此對當(dāng)今的廣大青年進(jìn)行“弟子規(guī)”的教育是非常必要的。B．湛藍(lán)的海，潔白的云，時(shí)而有幾只海鷗掠過船舷，眼前的一切真是栩栩如生。C．到新學(xué)校后，班集體相敬如賓的和諧氛圍讓張曉亮很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。D．做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂。7、下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．中國這臺被稱作“天眼”的超大望遠(yuǎn)鏡走在了科技的前沿，令世界矚目。B．隨著我市全民閱讀活動的持續(xù)推進(jìn)，書店受到越來越多市民的青睞。C．從小性格孤僻的她，自從參加學(xué)校的社團(tuán)活動以后，漸漸變得豁然開朗了。D．恩施市城市新區(qū)建設(shè)發(fā)展迅速，短短幾年時(shí)間，一座座高樓鱗次櫛比。8、下列各句使用的修辭方法不同的一項(xiàng)是()A．?dāng)?shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空中響著悶雷。B．王一生坐在場當(dāng)中一個靠背椅上，把手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土，像是被傳訊的歹人。C．取出一個棋子，確實(shí)很小，在太陽底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧者。D．他一個人空空地在場中央，誰也不看，靜靜的像一塊鐵。9、古詩詞名句默寫。（1）__________，悠悠我心。(《子衿》)（2）微君之躬，_______________？（《式微》）（3）嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，___________?。ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（4）可憐身上衣正單，______________。（《賣炭翁》）(5)蒹葭萋萋，_______________。所謂伊人，________________。(《蒹葭》)（6）是故學(xué)然后知不足，_____________________。(《雖有佳肴》）（7）____________________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（8）人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“__________________，___________________”，表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。10、閱讀語段，按要求完成下面各題。①時(shí)間就像一面鏡子，它能照出人間百態(tài)；時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。②時(shí)光浮浮沉沉，人這一生到底該如何度過，怎樣才算有意義的一生呢□③時(shí)光快得讓人猝不及防，我們能做的事情，就是享受當(dāng)下，享受此時(shí)此刻，享受時(shí)光的憒贈。④失意并不可怕，可怕的是從此一蹶不振。⑤____________（雖然無論）時(shí)光給了你一個爛蘋果，但是只要把爛掉的部分去掉，剩下的部分依然甘甜可口。（1）“一蹶不振”中“蹶”的讀音是“____________”。（2）第③句中有一處錯別字，應(yīng)改為“____________”。（3）第⑤句的橫線處應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是“____________”。（4）仿照第①句中畫線句子的句式特點(diǎn)，再續(xù)寫一個句子。________________________________（5）語段中的“□”處應(yīng)該選擇哪個標(biāo)點(diǎn)符號更恰當(dāng)？（______）A．；B．、C．…D．？二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文章，完成各題。槭樹下的家席慕容①我先是被鳥的鳴聲吵醒的。②是個夏日的清晨，大概有幾十只小鳥在我窗外的槭樹上集合了，除了麻雀的吱喳聲之外，還有那種小綠鳥的嚶嚶聲。我認(rèn)得那種聲音，年年都會有一兩對小綠鳥來我的樹上筑巢，在那一段時(shí)間里，我每天都能聽到它們那種特別細(xì)又特別嬌的鳴聲，聽了就讓我想微笑、想再聽。③屋子里面還留有昨夜的陰暗和幽涼。窗簾很厚，光線不容易透進(jìn)來，可是，我知道，窗戶外面一定有很好的太陽，因?yàn)椋瑥镍B的鳴聲里，可以聽得出它們的雀躍和歡喜。④而且，孩子們也開始唱歌了，就在我的窗下。仔細(xì)分辨，唱歌的人有的是坐在矮墻上，有的是爬在樹上。他們一面唱一面嬉笑，那種只有孩子們才能發(fā)出的細(xì)嫩的歌聲，還有不時(shí)因?yàn)橐环N極單純的快樂才能引起的咭咭格格的笑聲，讓睡在床上的我聽了也不禁微笑起來。⑤原來，早起的孩子和早起的小鳥一樣，是快樂得非要唱起歌來才行的?。、拊谶@些聲音里，我也聽出了我孩子的聲音，對一個母親來說，自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。一早起來不知道有些什么事情讓他們覺得那么好笑的，那樣清脆和圓潤的笑聲，真有點(diǎn)像荷葉上的露珠，風(fēng)吹過來時(shí)就滑來滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來。⑦然后，忽然間傳來一聲低沉的喝止：“小聲一點(diǎn)，你媽媽還在睡覺?！雹嗄鞘且环N低沉而寬厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其實(shí)，這個時(shí)候我已經(jīng)完全醒了，可是我愿意假裝安靜地躺在床上，享受著他給我的關(guān)懷。⑨在陰暗和幽涼的室內(nèi)，在我們干凈而舒爽的大床上，我一個人伸展著四肢，靜靜地微笑著。把臉貼近他的枕頭，呼吸著我最熟悉的氣息，枕頭套的布料細(xì)而光滑，觸到我的臉頰上有一種很舒服的涼意。這是我的家，我的親人，我熱烈地愛著的生命和生活。我雖然知道在這世間沒有持久不變的事物，雖然明白時(shí)光正在一分一秒地逐漸流失，可是，能夠在這一刻，能夠在這個夏天的早上清楚地感覺到自己的幸福，一種幾乎可以聽到、看到和觸摸到的幸福，我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹了。⑩在房子剛蓋好的時(shí)候就種下的這些槭樹，長得可真是快，七八年前只有手臂樣粗細(xì)的幼樹，現(xiàn)在卻個個都是龐然巨物了，跟著四季的變化，把我們這棟原來非常普通的平房也帶得漂亮起來。它們實(shí)在很漂亮也很盡責(zé)，春天時(shí)長出好多軟軟的葉子，綠得逼人，一簇簇的小花開得滿樹，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都會發(fā)亮。夏天時(shí)給我們整片的濃蔭，風(fēng)吹過來，說要多涼就有多涼。秋來時(shí)可以變得很黃很紅，幾乎所有路過的人都會忍不住摘下一兩片。到冬天的時(shí)候，滿樹的葉子都落了，屋子里就會變得出奇的明亮，而那些小綠鳥留下的窩巢就會很醒目地在枝丫之間出現(xiàn)了。孩子們爬上樹去拿了下來，當(dāng)作寶貝一樣地獻(xiàn)給我，小小的鳥窩編織得又圓又溫暖，拿在手上雖然沒有一點(diǎn)重量，卻能給人一份很扎實(shí)的快樂。?對我來說，我的這一個槭樹下的家，和它的小小窩巢也沒有什么不一樣??！這個槭樹下的家，就該是我多年來所渴望著的那一個了吧。不過是一棟普普通通的平房，不過是一個普普通通的家庭，不過種了一些常見的花草樹木。春去秋來，歲月不斷地重復(fù)著同樣的變化，而在這些極有規(guī)律的變化之中，樹越長越高，我的孩子越長越大，我才發(fā)現(xiàn)，原來平凡的人生里竟然有著極豐盈的美，取之不盡，用之不竭，我的心中因而常常充滿了感動與感謝。1．聯(lián)系選文內(nèi)容，說說對文題的理解。2．對文中第②⑥段中畫線句按要求進(jìn)行賞析。（1）我每天都能聽到它們那種特別細(xì)又特別嬌的鳴聲，聽了就讓我想微笑、想再聽。（從加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）那樣清脆和圓潤的笑聲，真有點(diǎn)像荷葉上的露珠，風(fēng)吹過來時(shí)就滑來滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來。（從修辭運(yùn)用角度）3．第⑩段中，作者細(xì)致描寫了一年四季的槭樹，有何作用？4．請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓Φ?段畫線句的理解。12、閱讀下面的文章，完成下列小題。余光中永在王蒙①“鄉(xiāng)愁”詩人余光中先生走了，鄉(xiāng)愁時(shí)代卻沒有就此結(jié)束。逝者如斯夫，不舍晝夜，在不舍晝夜的逝者以外，重要的是跳動的中國心，還有美麗且鮮明的中國詩文，以及你我的記憶與吟誦活潑如初。②1982年，紐約，圣約翰大學(xué)，中國當(dāng)代文學(xué)討論會。我聽到香港中文大學(xué)教授、作家、評論家黃維梁先生發(fā)言，他高度評價(jià)余光中的詩文，而且認(rèn)為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎。散會后，黃教授將余先生的作品集和自己的評論集贈送給我。我一路上饒有興趣地閱讀著，感染著余先生的清晰、明白與真誠。當(dāng)時(shí)，大陸更熱衷的是朦朧詩，是詩語言的錘煉與變幻莫測，而這位臺灣詩人的詩明白如話，深入淺出，不跩（zhuǎi），不做作。我甚至覺得他的詩還欠一點(diǎn)發(fā)酵與點(diǎn)燃。③1993年，我參加《聯(lián)合報(bào)》召開的兩岸三地文學(xué)四十年討論會，我與余詩人是僅有的作晚餐演講的主講人。我聽到演講的兩個主題，一個是說小島也能產(chǎn)生大作家，一個是他嚴(yán)厲抨擊所謂“臺語寫作”的自我封閉的愚蠢與狹隘。他有他的天真和明朗之處，他有他的紅線。④大陸改革開放后，兩岸關(guān)系有了長足進(jìn)展。我們見面越來越頻繁了。而且余先生在大陸文壇，有了越來越高的威望與越來越大的影響。記得輕易不夸獎?wù)l的四川資深詩人、學(xué)者流沙河就對余光中作品評價(jià)甚高。邀請余光中訪問做客的大陸文學(xué)團(tuán)體與大學(xué)越來越多。有一個笑話，說是南京大學(xué)邀請了余光中與其他幾位臺灣詩人到訪，打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”，有一位也是臺灣資深詩人的客人，長得高高大大，他一到場，立刻被青年學(xué)生圍上，喚道：“您是余先生嗎？”他回答：“我不是余光中，我是‘一行’?！雹?001年，我三次參加香港中文大學(xué)“新世紀(jì)征文”活動，我與白先勇是小說終審評委，而余光中是文學(xué)翻譯的終審評委。我們變成了同事。⑥2006年，評出第三次征文的優(yōu)勝者以后，我還參加了香港中文大學(xué)授予余先生榮譽(yù)博士學(xué)位的活動。會后，我把他與白先勇及文學(xué)院副院長、翻譯家金圣華教授請到了青島的中國海洋大學(xué)做客，還舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩歌朗誦會。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得了熱烈掌聲與歡呼，而他的英語詩朗誦，尤其令人贊美。他是我聽到過的國人中不列顛式英語發(fā)音的佼佼者，從他那里，我感覺到的是不列顛之夢。⑦他的學(xué)養(yǎng)很好。21世紀(jì)初我訪問愛爾蘭的時(shí)候在都柏林欣賞了愛爾蘭的話劇團(tuán)演出的王爾德名劇《莎樂美》，回北京后我從國家圖書館借到了余光中翻譯的《莎樂美》，書中附有他談文學(xué)翻譯的文字。我在香港、青島的大學(xué)也親耳聽到他講翻譯的課。他有在美國求學(xué)與任教的經(jīng)歷。他關(guān)于中英文比較的文章極有見地，例如他不贊成由于英語的影響而在中文寫作被動態(tài)語句中濫用那么多“被”字，飯吃了，水喝了，當(dāng)然用不著說成飯被吃了與水被喝了。他說的這些文字上的毛病我也有。他的英語很高明，他的中文很地道，絕對不帶翻譯語調(diào)，好得很。即使從這里，也看出他的中國心與大陸情結(jié)。⑧他定居在高雄。他在臺灣反對過可能有某些左翼色彩的鄉(xiāng)土文學(xué)，還說過什么“狼來了”。然而，他的后半生在他的詩中惦念纏繞的長江黃河華山、濟(jì)南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡。他說，他要住在臺灣的西部，從窗子望出去，就是故鄉(xiāng)大陸，而如果住在臺東，看過去是美國，有什么意思？當(dāng)然，他的夢與愁跟你我一樣，在中華，不在美利堅(jiān)，也不在不列顛。⑨陳水扁主政期間，余先生公開反對文化教育“去中國化”，當(dāng)陳不通至極地用“罄竹難書”贊揚(yáng)臺灣義工的業(yè)績時(shí)，臺灣教育部行政負(fù)責(zé)人居然為陳“擦皮鞋”，他憤然予以指責(zé)?！安疗ば币辉~我是從他那里聽來的，應(yīng)該是拍馬與掩飾的意思吧。⑩文化是一種力量。文化是一種分野。文化是一種天命。余光中走了。我想著應(yīng)該怎么樣安慰與他同命運(yùn)六十余載的夫人范我存……兩岸各地友人與讀者懷念著他，默誦著“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭”。外頭里頭，情意超越生死。長江黃河，奔流澎湃洶涌。中華是屈原、李白、杜甫的中華，也是魯迅、艾青的中華，還是余光中、鄭愁予，以及歡迎他們接待他們一行的男女老少……的中華。余光中永在，中華詩歌永存，鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)，仍然是那么明白，那么簡單，那么深情，那么不可抗拒也不可分割。1．貫穿選文的線索是什么？2．結(jié)合全文，說說選文第①段有何作用。3．余光中先生的“大陸情結(jié)”表現(xiàn)在哪幾個方面？4．請從修辭手法的角度，對第⑩段中畫線句子進(jìn)行簡要賞析。5．余光中先生于2017年12月14日逝世。閱讀選文，讓我們懷著無比崇敬和懷念之情補(bǔ)寫下面的挽聯(lián)。上聯(lián)：深情書詩歌，戀祖國志士之愿；下聯(lián)：含淚寫____，盼統(tǒng)一____。三、文言文閱讀（25分）13、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）漁人甚異之（________）（2）悉如外人（________）（3）便要還家（_________）2．翻譯下列句子。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。_____________________________________________________________________（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。_____________________________________________________________________3．下列對文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開篇描摹了桃花林的絕美景色,“芳草鮮美,落英繽紛”兩句是寫景妙筆,造語工麗,形象生動。B．“便要還家,設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家,皆出酒食”體現(xiàn)了桃花源人民的淳樸熱情、好客.C．文章以武陵漁人行蹤為線索,按發(fā)現(xiàn)桃花源一進(jìn)入桃花源一拜訪桃花源一三訪桃花源的順序來講述故事。D．和平安寧的桃花源與戰(zhàn)亂頻繁的現(xiàn)實(shí)世界形成對比,反映了作者對幸福生活的向往和對現(xiàn)實(shí)生活的不滿。14、文言文閱讀。讀《小石潭記》，完成問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列畫線字意義相同的一項(xiàng)是（）A．從小丘西行百二十步隸而從者B．以其境過清能以徑寸之木C．乃記之而去見漁人，乃大驚D．為坻、為嶼通計(jì)一舟，為人五2．請將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。(2)寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。3．本文是一篇借景抒情的游記，起初游小石潭“心樂之”，游覽結(jié)束時(shí)“悄愴幽邃”，如何理解作者這樣的情感變化？四、作文(40分)15、作文。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，總有讓你感動的人物，或者是父母，或者是老師，或者是朋友，或者是鄰居，或者是……請以“你就這樣讓我感動”為題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。（2）文體不限，詩歌除外，不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、D【解題分析】此題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析?！澳坎恍币暋敝秆劬Σ煌赃吙矗稳菽抗馇f重，神情嚴(yán)肅，顯然與此處的語境不符；“心無旁騖”形容心思集中，專心致志，用在這里比較恰當(dāng)。故排除AB?！肮喔取敝咐们阑蚬艿垒斔睫r(nóng)田，滿足耕作及作物生長的需要；“澆灌”澆水灌溉。根據(jù)語境，用“澆灌”比較恰當(dāng)。故選D。2、B【解題分析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本文是一段說明文，按說明的順序來判斷語序。第一空，根據(jù)前面句子“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”內(nèi)容可判斷“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的優(yōu)點(diǎn)是⑤句的內(nèi)容，排除AC項(xiàng)。再概括前句中的“改變單一”一可判斷出①句承其后說明“多樣”，至此可判斷答案為B?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。3、D【解題分析】

A．震耳欲聾：指某件事使人震動很大。使用正確。B．怒不可遏：憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。使用正確。C．瞬息萬變：在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。使用正確。D．分崩離析：形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。望文生義；故選D。4、D【解題分析】

D．保爾·柯察金是在朱赫來的影響下逐漸走上革命道路。故選D。5、B【解題分析】

解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本段是議論性文段，按提出問題、分析問題、總結(jié)問題的思路來判斷排序。③句提出正能量如何發(fā)揮效益的問題，②句承接前句“傳播”一詞，引出傳播者負(fù)責(zé)的問題，①承接前句“責(zé)任”，說明媒體“責(zé)任”的具體內(nèi)容，④句進(jìn)一步說明“個體媒體”的“責(zé)任”，⑤句總結(jié)問題，強(qiáng)調(diào)“守住道德、法律的底線”的意識。故選B。6、D【解題分析】

A．“不絕如縷”意思是只有一根細(xì)線連系著，似斷非斷，比喻事情極其危急或形容聲音微弱悠長。用在此處不符合語境。故A錯誤。Ｂ．“栩栩如生”是形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。用在此處來形容眼前所看到的自然景觀不合適。故B錯誤。C．相敬如賓形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣。用在此處來形容班集體不合適。故C錯誤。7、C【解題分析】

A.矚目：基本解釋注視，注目。使用恰當(dāng)；B.青睞：是指用正眼相看,指喜愛或重視。使用恰當(dāng)；C.豁然開朗：意思原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子,現(xiàn)比喻對于百思不得其解的事物,在突然間開闊了思路，明白了。使用不恰當(dāng)；D.鱗次櫛比：意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用恰當(dāng)。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。8、B【解題分析】此題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。A項(xiàng)運(yùn)用了比喻，從“像半空中響著悶雷”可以判斷出來；B項(xiàng)沒有運(yùn)用修辭方法；C項(xiàng)運(yùn)用了比喻，從“像是一只眼睛”可以判斷出來；D項(xiàng)運(yùn)用了比喻，從“靜靜的像一塊鐵”可以判斷出來。故選B。9、青青子衿胡為乎泥中吾廬獨(dú)破受凍死亦足心憂炭賤愿天寒白露未晞在水之湄教然后知困欲濟(jì)無舟楫海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解題分析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“衿”“廬”“炭”“晞”等字詞的書寫。10、（1）jué（2）饋（3）雖然（4）示例：時(shí)間就像一杯水，它能沖淡歲月回憶。（5）D【解題分析】

（1）（2）考查對漢字字音字形的辨析與書寫?！耙货瓴徽瘛保乎辏涸愿^；振：振作。一跌倒就再也爬不起來。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來?！磅辍弊x作jué，憒贈——饋贈。（3）考查對關(guān)聯(lián)詞語的辨析。由后一句中的“但是”可以推知前一句應(yīng)是“雖然”，“雖然……但是”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。（4）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容仿寫即可。如，時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進(jìn)的腳步；時(shí)間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云。（5）考查對標(biāo)點(diǎn)符號的辨析與運(yùn)用?！霸鯓硬潘阌幸饬x的一生呢”，明顯帶有疑問語氣，故用問號，選D合適。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．槭樹下的家，不僅僅是一個普普通通的房子，更是讓作者心靈安定下來的港灣。（意對即可）2．（1）“微笑”這里指我聽到細(xì)而嬌的鳥鳴聲，感受到它們的雀躍與歡喜，內(nèi)心充滿了愉悅之感。（意近即可）（2）運(yùn)用比喻修辭手法，把笑聲比作露珠，化無形為有形，生動傳神地寫出孩子們的笑聲清脆、悅耳、圓潤，表現(xiàn)了我內(nèi)心的甜蜜與幸福。（意近即可）3．運(yùn)用襯托手法，用槭樹一年四季的美映襯了槭樹下家的溫馨和幸福，表達(dá)作者對家的熱愛與眷戀。（意近即可）4．符合題意即可（提示：注意抓關(guān)鍵詞“平凡”“豐盈的美”“感動與感謝”，結(jié)合生活實(shí)際舉例談出自己的理解。觀點(diǎn)明確，積極健康，表意正確、簡明、通順；聯(lián)系實(shí)際；言之有理即可）【解題分析】1．本題考查文章題目。一般而言，文章題目含義題都隱晦的表明題目有雙層或以上含義?？梢越Y(jié)合文章主題、人物形象來理解。1）從“②是個夏日的清晨，大概有幾十只小鳥在我窗外的槭樹上集合了”可以看出“我”的家就在槭樹之下。2）從“這是我的家，我的親人，我熱烈地愛著的生命和生活?！薄翱墒牵軌蛟谶@一刻，能夠在這個夏天的早上清楚地感覺到自己的幸福，一種幾乎可以聽到、看到和觸摸到的幸福，我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹了?！钡染渥颖憩F(xiàn)這個槭樹小的家是令“我”感受到幸福、快樂、溫馨的地方。2．本題考查句子賞析。（1）首先，解讀詞語本意。“微笑”是微微露出笑容。其次，解讀語境意。這里指聽到“年年都會有一兩對小綠鳥”發(fā)出的特別細(xì)特別嬌的聲音令“我”微微露出笑容。再次效果，寫出了“我”心情在它們聲音的感染下感受到愉快，幸福。（2）首先，明確具體修辭。比喻。其次，分析修辭。把笑聲比喻成露珠，生動形象寫出笑聲的清脆和圓潤、悅耳，把無形的笑聲寫出了姿態(tài)和形狀，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊。再次，感情。表現(xiàn)了“我”對孩子們的喜愛，內(nèi)心的甜蜜和幸福。3．本題考查句子段落作用。1）“春天時(shí)長出好多軟軟的葉子，綠得逼人，一簇簇的小花開得滿樹，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都會發(fā)亮?！贝禾斓拈蕵涞木G非常美麗，帶給我們視覺的美感，進(jìn)而帶給我們一家內(nèi)心的快樂。2）“夏天時(shí)給我們整片的濃蔭，風(fēng)吹過來，說要多涼就有多涼?！睂懴奶斓拈蕵洳粌H給我們一家?guī)黻帥觥?）“秋來時(shí)可以變得很黃很紅，幾乎所有路過的人都會忍不住摘下一兩片?！睂懬锾扉蕵淙~子給我們一家及路人帶來的快樂。4）“到冬天的時(shí)候，…，卻能給人一份很扎實(shí)的快樂?！睂懚斓拈蕵浣o我們家?guī)砻髁?，樹上的鳥巢還會帶來快樂。內(nèi)容角度：表面寫的是槭樹一年四季，實(shí)際上寫的是槭樹下我們家一年四季的快樂和幸福，無論槭樹是什么樣子，我們一家都能夠從中發(fā)現(xiàn)樂趣和快樂，表現(xiàn)了家庭的溫馨，對家庭的愛。結(jié)構(gòu)角度：用槭樹一年四季的美麗，襯托了我們一家人的快樂。4．本題考查主題和語言表達(dá)。要求：結(jié)合實(shí)際就是要結(jié)合自己具體的生活內(nèi)容。談對劃線句子理解則要通過抓住關(guān)鍵詞語，把握住劃線句的思想感情。語言要流暢，盡量富有美感。示范：這句話告訴我們生活大多數(shù)時(shí)候都是平凡的，沒有什么驚險(xiǎn)刺激，沒有什么波瀾壯闊，但是其實(shí)這普通的生活里蘊(yùn)藏著無數(shù)的美妙，只要我們心懷一種感恩、感激，認(rèn)真去體會，那么自然能夠感受到生活的美妙。我是一名普通的學(xué)生，每天學(xué)校、家兩點(diǎn)一線的生活著，可是我從不覺得自己的生活是枯燥無味的，反而我認(rèn)為它是充滿著豐盈之美的，我從家走到學(xué)校的路上會經(jīng)過一個小小的胡同，每天早晨可以看到年輕的媽媽們領(lǐng)著小小的孩子，孩子背著小小的書包，她們慢悠悠的走在狹長的胡同里，不時(shí)傳來今天我要去和某某玩的童聲稚語，而曾經(jīng)的回憶也順勢飄回腦海，生活的美真是取之不盡，用之不竭啊。12、1．本文以“我”與余光中先生之間的交往為線索。2．開篇點(diǎn)題；為全文奠定了懷念、崇敬的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文。3．①反對中文寫作受英語語法的影響。②選擇能遙望大陸的地方居住。③陳水扁主政期間，余先生公開反對文化教育“去中中國化”。4．這句話運(yùn)用排比的修辭手法增強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)說明中華文化源遠(yuǎn)流長、一脈相承。無論你是在古代，還是在現(xiàn)代，是在臺灣，還是在大陸，都永遠(yuǎn)是中華的兒女，表達(dá)了中華兒女對祖國的熱愛之情。5．示例一：鄉(xiāng)愁詩人之情/示例二：鄉(xiāng)愁光中之思【解題分析】1．本題考查文章線索。文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等。一般敘事的線索有以下幾種：按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的線索來寫；以時(shí)間順序?yàn)榫€索；以地點(diǎn)變換的順序作線索；以具體的事物為線索；以中心事件為線索等。文章第②段寫“我”拜讀余先生的作品；第③段寫在一次演講中，我”知道了余先生的紅線；第④段寫學(xué)生將他人錯認(rèn)為余先生；第⑤段寫“我”與余先生成為同事；第⑥段寫“我”對余先生的贊譽(yù)；第⑦⑧⑨段寫“我”欣賞余先生的大陸情結(jié)。從這些事件中不難看出文章的線索是：“我”與余光中先生之間的交往。2．本題考查文段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。開頭在文中的作用：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感。此文第①段結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，“‘鄉(xiāng)愁’詩人余光中先生走了”，開篇便點(diǎn)明了寫作的對象——余光中；內(nèi)容上，文章通篇充滿對余先生的懷念和崇敬，奠定感情基調(diào)。3．本題考查文章內(nèi)容的理解。通讀全文，整體感知，圍繞“大陸情結(jié)”來梳理概括，從第⑦段“他的英語很高明，他的中文很地道，絕對不帶翻譯語調(diào)，好得很。即使從這里，也看出他的中國心與大陸情結(jié)?！钡冖喽巍八≡谂_灣的西部，從窗子望出去,就是故鄉(xiāng)大陸?！钡冖岫巍瓣愃庵髡陂g，余先生公開反對文化教育‘去中國化’”可以找出余光中先生的大陸情結(jié)。4．本題考查從修辭手法的賞析句子。解答此題，首先明確句子采用的修辭手法，然后按照修辭手法的格式理解。劃線句子“是……也是……還是……”運(yùn)用了排比的修辭顯而易見，強(qiáng)調(diào)了中華文化的源遠(yuǎn)流長，無論是在古代，還是在現(xiàn)代，是在臺灣，還是在大陸，每一個中華兒女都有濃重的故鄉(xiāng)情結(jié)，中華的兒女對祖國的深情，不可抗拒也不可分割，強(qiáng)烈表達(dá)了中華兒女對祖國的熱愛之情。5．本題借助對聯(lián)的補(bǔ)寫考查對文章情感的理解。根據(jù)文章⑦⑧⑨段所表現(xiàn)的余光中的情懷，聯(lián)系他的《鄉(xiāng)愁》一詩，即可補(bǔ)出。上聯(lián)“詩歌”名詞，下聯(lián)可補(bǔ)名詞“鄉(xiāng)愁”；上聯(lián)“志士之愿”偏正短語，下聯(lián)可補(bǔ)偏正短語“光中之思”。三、文言文閱讀（25分）13、1．對……感到驚異全,都同“邀”,邀請2．(這里)土地平坦寬廣,房屋排列整齊,有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。(他們)問現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,更不必說魏晉兩朝了。3．C【解題分析】選自：《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：異：對……感到驚異。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：儼然：整齊的樣子。乃：竟然。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)理解分析錯誤，順序?yàn)椋喊l(fā)現(xiàn)桃花源一進(jìn)入桃花源一拜訪桃花源一離開桃花源。14、1．C2．(1)（魚）呆呆地不動，又忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷。(2)十分寂靜，沒有人，感到心神凄涼寒氣透骨，清冷得使人憂傷悲哀極了。3．作者被貶永州，寄情山水正是為了擺脫抑郁憤懣的心情。初見小譚和觀魚時(shí)獲得的暫時(shí)的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會流露出來?！窘忸}分析】1．試題分析：C項(xiàng)加點(diǎn)字意義相同。都是“于是”之意。A前者“由，自”，后者“跟隨”。C前者“因?yàn)椤?，后者“用”。D前者“成為”，后者“雕刻”。點(diǎn)睛：是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“佁然”“俶爾”“翕忽”“凄”“寒”“悄愴”等字詞的翻譯。3．試