淺談在少數(shù)民族地區(qū)初中生輟學(xué)原因

PAGE2PAGE5淺談在少數(shù)民族地區(qū)初中生輟學(xué)原因隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，為青少年上學(xué)創(chuàng)造了有利條件。社會的進步，科技、文化教育事業(yè)的發(fā)展，社會對個人文化知識的要求越來越高，青少年的上學(xué)欲望也越來越高。在這種情況下，學(xué)生讀完初中，本應(yīng)是順理成章之事。而現(xiàn)階段，初中生輟學(xué)情況較為突出，輟學(xué)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，已成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會關(guān)注的一個熱點問題。一、初中生輟學(xué)現(xiàn)象前幾年，我縣因經(jīng)濟條件差，小學(xué)生輟學(xué)較為普遍，小學(xué)鞏固率與初中鞏固率相比，小學(xué)的比初中低得多。近幾年來，我縣由于交通方便，財政收入雖居德宏地區(qū)最后一位，但這幾年來由于計劃生育搞得好，經(jīng)濟發(fā)展人民生活水平提高幅度逐漸加大。按理初中生的輟學(xué)率應(yīng)更低才是。但近年來我縣初中生輟學(xué)率比小學(xué)生輟學(xué)率高得多。就拿這個情況看96-97學(xué)年，河西鄉(xiāng)小學(xué)生畢業(yè)生491人，初中招生320人，升為率為65%；初中畢業(yè)生191人，高中招生17人，中專招初中畢業(yè)生54人，升學(xué)率37%。97-98學(xué)年，小學(xué)畢業(yè)生497人，初招生297人，升學(xué)率為60%，初中畢業(yè)生200人，高中招生18人，中專招初中畢業(yè)生46人，升學(xué)率32%。98-99學(xué)年，小學(xué)畢業(yè)生516人；初中招生353人，升學(xué)率68.40％；初中畢業(yè)生234人，高中招生18人，中專招初中畢業(yè)生54人，升學(xué)率30.8%。目前，九九屆初一新生已流動21人，九八屆初二學(xué)生流動了58人，就這個情況而言，下學(xué)期輟學(xué)率比上學(xué)期還要高。再看一組數(shù)字：2008年，九保鄉(xiāng)在校生527人，少數(shù)民族295人，民族生比例占51%；2009年在校生532人，少數(shù)民族284人，民族生比例占53.4%；2010年在校生531人，少數(shù)民族273人，民族生比例占51.4%；2011年在校生548人，少數(shù)民族265人，民族比例占48.4%；2012年在校生492人，少數(shù)民族229人，民族比例占46.5%；2013年在校生520人，少數(shù)民族255人，民族比例占49%。再看歷屆中考情況：2009年實考76人，高中錄取41人，升學(xué)率53.9%；2010年實考75人，高中錄取46人，升學(xué)率54.5%；2011年實考88人，高中錄取48人，升學(xué)率54.5%；2012年實考88人，錄取49人，升學(xué)率55.7%；2013年實考106人，高中錄取70人，升學(xué)率66.1%。通過以上數(shù)據(jù)表示再不采取有效措施，初中生輟學(xué)率會達１0％以上。這一現(xiàn)象將給家庭、社會帶來什么樣的影響及后果，這是可想而知的。這一現(xiàn)象不得不引起人們的深思，社會的關(guān)注。二、輟學(xué)原因近幾年來，初中生輟學(xué)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，后果令人擔(dān)擾，分析原因，我認(rèn)為主要有以下幾個方面。l、經(jīng)濟原因第一，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，貧富差距大。隨著經(jīng)濟體制改革酌進一步深入，特別是農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的進一步完善，農(nóng)民的溫飽已基本解決，生活水平不斷提高，經(jīng)濟收入逐年增加。但在我縣，因交通、地理位置，氣候等因素，經(jīng)濟發(fā)展極不平衡。有的地方經(jīng)濟發(fā)展快，收入高，萬元戶占百分之八丸十，一部分人有幾十萬，少數(shù)人上百萬元。但也有少數(shù)務(wù)件差的山區(qū)中的一部分人，經(jīng)濟收入無來源，吃糧有困難，吃鹽無錢買。這部分人，孩子上了初中，就算實行了“二免一補”以及部分學(xué)生離校較遠，周未在校還需額外的伙食費等無法支付，以致中途輟學(xué)。第二，資料費太高。目前，教輔書發(fā)行部門，因原材料漲價，又是彩印本，為了搞好本部門的經(jīng)濟效益，與市場競爭，所以大部分書定價太高。并且，除了課本之外，又增出了幾種指導(dǎo)叢書，練習(xí)冊，試卷集等，以致增加了學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。所發(fā)之書，一部分是必需的，一部分是可要可不要的，相當(dāng)一部分是不必要的。這些書費，對經(jīng)濟條件較好的家庭來說算不了什么，但對經(jīng)濟條件差，吃鹽都有困難的家庭來說，是難于支付的。第三，學(xué)校還有部分收費必需收取。如不收取有的班級教學(xué)活動又無法進行正常運行。據(jù)統(tǒng)計有的學(xué)校收費項目有：體檢費、班費、補課費、考前重要資料、題庫以及學(xué)生校服等。學(xué)校平時有此捐贈活動。這樣下來，再加上教輔資料費，平時用的筆墨張費，在九年級考前資料收費，經(jīng)濟困難的學(xué)生承受得了嗎？交不起這么多錢，不走輟學(xué)之路，還有什么路可走呢？2、學(xué)生厭學(xué)近年來，由于教師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)課程安排，非專業(yè)教師教主科，教師專業(yè)不對口，課業(yè)負(fù)擔(dān)等因素，部分學(xué)生情緒嚴(yán)重。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是近年來教學(xué)中存在的一個突出問題，也是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一，出現(xiàn)了“學(xué)生學(xué)得累，教師教得累，家長跟著受罪”的情況。具體表現(xiàn)是：第一，教材內(nèi)容多，科目多，課程難度大，好大部份學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)又差，越學(xué)越怕學(xué)，超過的學(xué)生接受能力。影響教師的統(tǒng)一正常教學(xué)。第二，課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，超受能力。課外作業(yè)需三小時過學(xué)生承左右，課間休息、午休、晚自習(xí)前后等課余時間，基本上都在做作業(yè)。第賽項目繁多，超過學(xué)生應(yīng)試能力。單元三，各種考試、競考、期中、期末考；作文、外語、數(shù)學(xué)、化學(xué)等競賽，考得學(xué)生整天昏頭昏腦。另外，教師上課都是采取傳統(tǒng)教學(xué)，從上課講到下課，課堂氣氛沉悶。加之為了應(yīng)付中考，學(xué)校不得不增加中考科目的課時，減少音、體、美及勞技課課時，學(xué)生喜歡的娛樂活動減少了，課外活動，第二課堂不開了。這樣學(xué)，覺得枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué)。3、教師體罰和驅(qū)趕差生現(xiàn)階段，有少數(shù)教師，職業(yè)道德差，不做耐心細(xì)致的工作，不關(guān)心愛護學(xué)生，學(xué)生稍有不是就打罵，諷刺挖苦，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，學(xué)生不來上課。近年來，學(xué)校把學(xué)生考試平均分，升學(xué)率作為教師評優(yōu)、晉級的主要依據(jù)，如果升學(xué)率低，平均分差，教師就評不了優(yōu)，晉不了級。所以出現(xiàn)教師驅(qū)趕差生現(xiàn)象，越走得多越好，其表現(xiàn)為：一是直接趕差生走，不要差生到校上課，不準(zhǔn)差生參加考試；二是動員差生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、學(xué)生休學(xué)后就不再復(fù)學(xué)；三是動員不走的就當(dāng)眾諷刺挖苦，不批閱差生作業(yè)，時間一長，差生也就自己走了。4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降上到初中的學(xué)生，大部分都是為了繼續(xù)升入中專、高中，以解決將來的就業(yè)問題。但有的學(xué)校，連續(xù)幾年考上中專生的沒幾個，高中升學(xué)率也只能達幾個。這樣，學(xué)生認(rèn)為，反正自己升不了學(xué)，遲走不如早走，早走還少費錢，所以連部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也中途輟學(xué)了。這種現(xiàn)象在民族地區(qū)更多。在學(xué)校眾多的收費項目中，有的學(xué)校相當(dāng)一部分屬亂收費，并且收費項目多。諸如補課費、班費、復(fù)印費、競賽費、體檢費。由于項目多，收費高，加重了學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。特別是家在經(jīng)濟落后的農(nóng)村和效益差的單位的學(xué)生都難于承受。所以學(xué)校及有關(guān)部門要采取果斷措施，堅決制止亂收費的現(xiàn)象。3、對特困學(xué)生實行經(jīng)濟特殊照顧。初中生輟學(xué)的一個重要原因，就是經(jīng)濟困難。為使這些學(xué)生能堅持學(xué)習(xí)，教育主管部門及學(xué)校應(yīng)采取措施，對特困學(xué)生進行經(jīng)濟特殊照顧。要免去教輔資料費從學(xué)生助學(xué)金中拿出一定比例的資金來解決特困學(xué)生的補助，設(shè)立特困地區(qū)學(xué)生獎學(xué)金，對能堅持學(xué)習(xí)的特困學(xué)生給予定期補助。4、大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。經(jīng)濟不發(fā)展，不能從根本上解決經(jīng)濟困難的學(xué)生輟學(xué)問題。增加助學(xué)金，特殊補助等只能解決部分特困學(xué)生的近期問題，不能從根本上解決所有特困學(xué)生的長遠問題。只有經(jīng)濟發(fā)展了，生活水平提高了，經(jīng)濟條件好轉(zhuǎn)了才能從根本上解決問題。所以，有關(guān)組織要把貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)問題納入議事日程，幫助貧困地區(qū)找準(zhǔn)經(jīng)濟發(fā)展的路子，制定經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，促進貧困地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展，加大扶貧力度工作，落到實處。5、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要一定的質(zhì)量，教師要一定的成績。要質(zhì)量要成績，不做一定的作業(yè)、練習(xí)不行。但過多的作業(yè)、練習(xí)、競賽未必會有好的質(zhì)量和成績。現(xiàn)階段，多數(shù)教師加大課業(yè)量，學(xué)生時時有作業(yè)，天天有練習(xí)，月月有考試，課余時間都被作業(yè)、練習(xí)、競賽、考試占了。這樣，既不利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只要有一定的代表性、覆蓋面就行了。要減輕學(xué)生課業(yè)量，盡量優(yōu)化教學(xué)實行專業(yè)教師教學(xué)對應(yīng)科目，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生進校后得留得住，學(xué)得好，才能提高教學(xué)質(zhì)量。6、對教師加強職業(yè)道德教育。學(xué)生進校后，是否留得住，學(xué)得好關(guān)鍵在于教師。學(xué)校要經(jīng)常對教師進行職業(yè)道德教育，教育教師要關(guān)心，愛護學(xué)生，特別是關(guān)心愛護差生，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。堅決杜絕體罰、變相體罰和驅(qū)趕差生的現(xiàn)象，加強社會情感教育，經(jīng)常進行家訪，提高優(yōu)化教師的教學(xué)風(fēng)格，樹立為人處事的社會好形象。7、建立健全合理的考核制度。學(xué)校的考核方案是否全面、科學(xué)、對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的鞏固有著直接的影響。學(xué)校對教師的考評，教學(xué)效果應(yīng)作為一個重要標(biāo)準(zhǔn)，但不能作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。對教師的考評看效果，看升學(xué)率，更要看教育質(zhì)量，看差生的轉(zhuǎn)變情況，看關(guān)心、愛護學(xué)生情況，看學(xué)生輟學(xué)率的高低等。不能把平均分的高低，即凡是驅(qū)趕差生者，一律不評優(yōu)，不晉級。這樣，才能有效地杜絕驅(qū)趕差生現(xiàn)象，降低輟學(xué)率。8、調(diào)整課程設(shè)置?，F(xiàn)階段，九年義務(wù)教育尚未完成全普及，能上高中、中專的只是部分學(xué)生。就我縣情況而言，初中畢業(yè)能繼續(xù)升學(xué)的只有百分之四十左右，而大部分面臨就業(yè)問題。根據(jù)這一實際，國家、學(xué)校就應(yīng)調(diào)整部分課程設(shè)備，增設(shè)部分與就業(yè)有關(guān)的選修課，為初中畢業(yè)升不了學(xué)酌學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一定的條件，優(yōu)化組合職高班。這樣，就會使有一定困難想輟學(xué)的學(xué)生，堅持下來，完成學(xué)業(yè)。9、進一步宣傳、落實《未成年人保護法》。《未成年人保護法》已實施這么多年，但現(xiàn)在仍有些企業(yè)，特別是個體、私營業(yè)招收朱成年人做工。今年要進一步宣傳、