第五單元環(huán)球之旅（亞洲之聲）甘美蘭教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中音樂七年級上冊

七年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.2甘美蘭教學(xué)目標(biāo)1.印度尼西亞的克隆鐘歌曲、甘美蘭樂隊(duì)的音樂特點(diǎn)。2.感受甘美蘭音樂的演奏特點(diǎn)、理解其表現(xiàn)內(nèi)涵。3.掌握印度尼西亞的克隆鐘歌曲的節(jié)拍、調(diào)式特征。教學(xué)重點(diǎn)感受甘美蘭音樂的演奏特點(diǎn)、理解其表現(xiàn)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)掌握印度尼西亞的克隆鐘歌曲的節(jié)拍、調(diào)式特征。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生情境導(dǎo)入：播放歌曲《劃船曲》新授課：作品介紹印度尼西亞傳統(tǒng)器樂合奏形式。該詞的印度尼西亞語原意是“用手操作”“敲擊”。主要是以打擊樂器（節(jié)奏性和旋律性兩種）為主的合奏音樂，同時(shí)泛指一切合奏音樂，還用來表示演奏這些音樂的樂隊(duì)。音樂家簡介西塔爾是印度最重要的樂器之一，琴身呈梨形，由掏空的木頭或葫蘆和木制的音板組成。演奏者左手按弦，右手用戴在食指上的撥子來撥奏。適于演奏裝飾滑音，音色柔美，珠圓玉潤，娓娓動(dòng)聽。歌曲欣賞1、播放歌曲《劃船曲》請學(xué)生根據(jù)剛總結(jié)的知識判斷是否是朝鮮的歌曲？小組回答：不是。因?yàn)樾芍谐霈F(xiàn)了4和7音，節(jié)拍也不具有三拍子傾向，而是2/4拍。2、為什么在東南亞的一個(gè)亞洲國家會(huì)出現(xiàn)西洋大、小調(diào)體系的歌曲？小組回答：16、17世紀(jì)，來自葡萄牙的音樂文化與印度尼西亞本土音樂傳統(tǒng)相融合與變異而產(chǎn)生了被稱為“克隆鐘”的歌曲形式。3、“甘美蘭”主要以什么樂器為主？小組回答：這種合奏形式是以鑼和鼓等打擊樂為主的?！案拭捞m”被西方人認(rèn)為是亞洲鑼群文化的代表。其旋律是多重復(fù)還是多變化？小組回答：多重復(fù)，同時(shí)泛指一切合奏音樂，還用來表示演奏這些音樂的樂隊(duì)。這種旋律的不斷重復(fù)表達(dá)什么情感？小組回答：表達(dá)了印尼人民對生命輪回的渴望。教師總結(jié)：甘美蘭音樂：以打擊樂器（鑼、鼓）為主的鑼群文化。音樂結(jié)構(gòu)短小，多重復(fù)，體現(xiàn)對生命輪回的渴望。甘美蘭樂隊(duì)的樂器種類大致可分為？小組回答：演奏旋律的敲擊樂器：“波南”、“沙隆”、“根德爾”、“干邦”和掌握節(jié)奏的敲擊樂器：“根當(dāng)”、“剛”和“克農(nóng)”。以及其他管弦樂器：“蘇鈴”、“拉巴布”、“格渣比”等。甘美蘭音樂采用什么音階？小組回答：大都采用有半音和無半音的兩種五聲音階，但它的律制（即音與音之間的距離）與12平均律不同，有點(diǎn)接近五平均律，初聽時(shí)不很習(xí)慣。演奏甘美蘭時(shí)還要遵循一種稱為帕臺特的調(diào)式，它與印度的拉格相類似，表現(xiàn)不同的情緒要采用不同