教導處范文高效課堂的特點

..教誨處范文之高效課堂的特點1.高效課堂的特點：（1）三高：高效率、高效益、高效果。（2）三動：身動、心動、神動（3）三量：思維量、信息量、訓練量（4）三特點：立體式、快節(jié)拍、大容量（5）三學：肯學、想學、學會（6）減負：輕負擔、高質量；低耗時、高效益2.高效課堂的一個中心：一切以學生為中心、以歡樂為根本。（1）由追求知識的完好性、全面性到更加關注學生的性格、人格的健全；（2）由注重知識才能的培養(yǎng)到更加關注學生的心理需求和精神成長；（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關注學生的不同需求；（4）由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關注學情、氣氛和師生、生生關系。3.高效課堂的五項策略：（1）預習先行，先學后教，實現(xiàn)兩個前置：學習前置和咨詢題前置；（2）教學從“學情”調查開場，依照“學情”作出決策，設置環(huán)節(jié)；（3）注重對抗質疑，落實小組評價；（4）注重當堂糾錯，及時矯正反應；（5）課后盡可能實現(xiàn)“零作業(yè)”，如需布置，只布置開展學生思維、引導學生探究、提升學生才能的拓展作業(yè)。4.高效課堂的終極目的：致力于學習才能的培養(yǎng)。（1）高效課堂出發(fā)“原點”，是從“兩率”入手，即處理課堂精力流失率和提高高效學習率；（2）通過高效課堂走向高效學習，從而實現(xiàn)終身學習；5.高效課堂的根本元素：（1）教學抓手：導學案——學生學習的道路圖和方向盤。（2）核心理念：自主、合作、探究。（3）技術支撐：高效課堂形式——通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展。（4）學習方式：小組學習——獨學、對學、群學；單獨考慮、合作探究、對抗質疑。（5）三種利器：又稱“學習三寶”——活頁夾、雙色筆、糾錯本。6.高效課堂的根本形式：（1）時間劃分：10+30+5。（2）環(huán)節(jié)劃分：預習、展示、測評。（3）六大模塊：預習交流、分配任務、合作探究、展現(xiàn)拔高、穿插穩(wěn)固、達標測評。7.高效課堂的山東經歷總結：（1）條件：老師情緒激昂。（2）表征：單位時間內知能的最大化。（3）核心理念：自主、合作、探究。（4）根本性質：高效課堂注重“三性二意”?！叭浴奔锤咝?、生成性、解放性；“二意”即知識的意義、生長的意義。（5）評價方式：從“處理咨詢題”入手，以學生的“學”評價老師的“教”；主張能讓學生學會的課叫好課，能讓學生學會的老師叫好老師。二、高效課堂的五項標準高效課堂一般表達在以下五個方面：教學目的；教學活動；教學才能；教學反應；教學組織與治理。教學目的全面、綜合、深入：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀（三維）；有價值，表達高期望值；十分清晰、詳細、可操作；切合三情——學情、教情、考情。教學活動教學情境：配合內容，激趣啟智，自然過渡；教學環(huán)節(jié)：快節(jié)拍、高密度；小組活動：分工合作、積極思維探究；師生互動：配合默契、思維深入；生生互動：100%參與，主動積極考慮；活動與作業(yè)：自主、探究、個性。教學才能清晰精確地交流；巧妙運用提咨詢與討論技術：靈敏變換教學方法；訓練學法、學科思想