高考作文好故事有力量人人要講好

高考作文好故事有力量，人人要講好一、原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。二、文題解讀材料有三句話。第一句提出“好的故事”可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，觸動心靈、啟迪智慧。第二句話提出“好的故事”可以改變命運(yùn)，展現(xiàn)民族的形象。第三句話是對前面兩句話的總結(jié)——好故事是有力量的。

審題沒難度。材料為考生提供了多角度的切入點，既可以從個人角度出發(fā)，寫個人的故事，也可以從社會、歷史、文化等角度進(jìn)行分析?？梢詮膫€體層面入手，寫生活中經(jīng)歷的或是聽說的故事，闡述這個“好的故事”帶給自己啟迪和思考；可以寫“好的故事”如何影響一個家族走向不衰；也可以分析“好的故事”如何展現(xiàn)民族的形象。

三、下水示范好故事有力量，人人要講好

漫漫歷史長河，悠悠中華文化。中國上下五千年，不知流傳了多少經(jīng)典的好故事。倘若一個好故事代表著天上的一顆星，那就一定能形成最璀璨的星空。（比喻，寫出“好故事”之多）故事的繁星閃爍發(fā)光，照亮無數(shù)人前行的道路，也照亮了行路人的胸膛。好故事是有力量的，我們在聽故事的同時，也要把故事講好。（提出中心論點）好的故事，能濡養(yǎng)人的心智，讓人從中受到啟發(fā)。（分論點一）古有孔子因材施教，今有張桂梅扎根山區(qū)辦女高，他們的故事告訴我們：師者，要有教書育人的智慧和使命。古有神醫(yī)董奉治病救人不圖回報，只求病好種樹，留下“杏林春暖”的佳話，今有鐘南山、張定宇等在疫情爆發(fā)時不顧個人安危，與時間賽跑，和病毒對抗，他們的故事告訴我們：醫(yī)者，父母心。救死扶傷是初心。（略例，論據(jù)涉及古今杏壇和杏林，論證有力）這些故事觸動著我們的心靈，也啟迪我們：為人要勇?lián)懒x?。ㄐ〗Y(jié)好故事對個人的影響）好的故事，影響家族每一代人的成長。（分論點二）晚清名臣曾國藩善用故事教育子孫。當(dāng)其家人與鄰居因為宅基地問題發(fā)生爭執(zhí)時，他用“讓他三尺又何妨”的故事教育家人，為人要寬容禮讓，“人生做事，仗的是胸襟！”最后，兩家免去了爭端，鄰居反而主動讓出一些地基，讓曾家擴(kuò)建了新宅。（詳例）曾國藩的家族延綿數(shù)代，人才輩出而不衰，堪稱是中國家族史的奇觀，這與故事的教育功能是分不開的。（例證結(jié)合，小結(jié)好故事對家族的影響）好的故事，可以展現(xiàn)一個民族的形象。(分論點三）“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江?！蹦鞘侵袊嗣裰驹杠姳：推健⑿l(wèi)祖國，揚(yáng)新中國國威與人民軍隊軍威的故事；“外國人能搞的，難道中國人不能搞？”那是錢學(xué)森對祖國作出的莊嚴(yán)承諾，也是中國航天事業(yè)起步的故事；“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈......”那是中國改革開放的春天的故事；一帶一路，合作發(fā)展，那是中國致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的故事；支援全球抗疫，萬里馳援土耳其，那是中國踐行大國擔(dān)當(dāng)?shù)墓适隆＃ㄕ摀?jù)豐富，從不同時間不同領(lǐng)域來談中國故事）以上故事，見證的是大國崛起的奇跡，讓世界看見一個不斷走向輝煌的中國?。ㄐ〗Y(jié)中國故事展現(xiàn)中國形象）好的故事有力量，需要傳承，需要講好。（中心句）中華文明史蘊(yùn)含著取之不盡的故事，砥礪奮進(jìn)的當(dāng)代中國書寫著日新月異的故事。如何講好中國故事？這是時代話題。習(xí)近平說：“要立足中國大地，講好中國故事，塑造更多為世界所認(rèn)知的中華文化形象，努力展示一個生動立體的中國?！?引用，有說服力，指明講好中國故事的方向）我們青年群體是中國故事的重要講述者，人人要為講好“中國故事”充分備課。我們要自覺肩負(fù)講好中國故事的使命，找好故事素材，用科學(xué)的方式全面立體地講述好中國故事，讓中國故事走向世界。（指出青年群體要如何講好中國故事）

（全文共966字）

四、寫法感悟2021年始，在課標(biāo)卷和新高考卷作文評分標(biāo)準(zhǔn)中增加了“文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢”標(biāo)準(zhǔn)。文風(fēng)端正首先體現(xiàn)的是價值觀正確的問題，但更具體的表現(xiàn)在于對寫作內(nèi)容的要求，是要滿足完成材料、主題、情境等多重任務(wù)要求的問題。文脈清晰是要解決行文思路的問題，要求學(xué)生作文觀點明確，行文結(jié)構(gòu)清晰，能夠體現(xiàn)一定的邏輯關(guān)聯(lián)。文氣順暢體現(xiàn)的是對語言表達(dá)的要求，要求學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語、句式、修辭等。把握考場作文對“文風(fēng)”“文脈”“文氣”的三個要求，可讓考場作文有效增分。這就為語文學(xué)科的作文教學(xué)明確了方向。作為高中語文教師，可以按照“三文”標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生寫作。下面，結(jié)合本次“下水作文”，談?wù)勅绾芜_(dá)到“三文”標(biāo)準(zhǔn)的要求。1.文風(fēng)端正這篇文章較為直觀地讓人看到“什么是好的故事”，好的故事就是對個人成長有啟發(fā)的故事，是使家族經(jīng)久不衰的故事，是能夠展現(xiàn)民族形象的故事。這無不體現(xiàn)作者對中國故事飽含真情。同時，從文章能看出作者也是故事的講述者，愿意為講好中國故事作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這是正確的審美意識，是健康向上的審美情趣與品位，能夠做到“文風(fēng)端正”。2.文脈清晰

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰，段與段之間體現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)。先提出觀點“好故事是有力量的，我們在聽故事的同時，也要把故事講好?！比缓笳撌觥昂霉适掠辛α俊笔侨绾误w現(xiàn)出來的，從三個層面，運(yùn)用較為豐富的論據(jù)進(jìn)行論證。