MS-EEPO基本功I型小講座課件

小講座：MS-EEPO基本功I型MS－評(píng)價(jià)方式：經(jīng)典性評(píng)價(jià)MS－備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式、版塊結(jié)構(gòu)式MS－課型方式:要素組合方式MS－學(xué)習(xí)方式:5J5F新豐鎮(zhèn)觀南中心小學(xué)：陸清1精選課件MS－學(xué)習(xí)方式:5J5FMS-學(xué)習(xí)方式（第1組）5J單元組約定板卡表達(dá)呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)MS-學(xué)習(xí)方式（第2組）5F防空講防泡沫防花架子防單一形式防以學(xué)生為敵2精選課件5J—單元組（小組一般是2--6人，大組一般是6--8人。）關(guān)注：成員間互相關(guān)注（1.表情、神態(tài)；2.動(dòng)態(tài)，3.有分工合作）。關(guān)照：1.合理利用空間；2.主動(dòng)謙讓，人人有合適的位置；3.互相照顧本組成員與其他組成員。傾聽：1.注視發(fā)言人；2.認(rèn)真聽（聽中記錄；聽中思考記憶；聽時(shí)相互交流）。資源利用（人力資源、物力資源）：1.小組占位合理；2.桌椅挪動(dòng)輕捷；3.能利用恰當(dāng)位置展示本組作品。（無(wú)處不講臺(tái)，無(wú)處不學(xué)堂）4.時(shí)間安排合理。親和力：1.相互關(guān)心照顧；2.相互看得見；3.方便講與聽；4.不打擾別組；5.主動(dòng)關(guān)照“邊緣人員”（即不參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，游離于小組之外的學(xué)生）。單元組關(guān)注關(guān)照傾聽親和力資源利用3精選課件5J—約定：

課堂上師生、生生之間為了有效控制課堂教學(xué)活動(dòng)而專門設(shè)計(jì)并形成的一種的默契文化。目的：簡(jiǎn)潔明快的調(diào)控教學(xué)活動(dòng)。功能：簡(jiǎn)潔明快地調(diào)控教學(xué)活動(dòng)、有序的調(diào)控動(dòng)靜轉(zhuǎn)換、快速進(jìn)行流程性檢測(cè)。方法：形體語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、學(xué)科文化。4精選課件學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練操123，坐好來(lái)；個(gè)人發(fā)言，請(qǐng)舉手；我發(fā)言，向大家；你發(fā)言，我傾聽；掌心向外我明白，手背向外不明白；二人小組面對(duì)面，四人小組聚一起；拇指向上我最棒，節(jié)奏鼓掌表?yè)P(yáng)他；正確答案打個(gè)√，錯(cuò)誤答案打個(gè)×；大家都來(lái)做一做，準(zhǔn)備好了請(qǐng)OK！5精選課件5J—板卡合作要有相應(yīng)的載體板卡（防空講）微型卡小卡個(gè)人使用，一張A4紙大小,組內(nèi)人可見個(gè)人使用，1/4A4紙大小,寫的內(nèi)容少,易粘貼中卡小組使用，2A3紙大小,附近組可見大卡大組使用，一整張繪圖紙大小，全班同學(xué)可見大、中、小白板板卡是防止空講的最有效手段,空講是教學(xué)質(zhì)量的大敵!板卡還有著留存、交互、展示、空間利用、綜合利用、強(qiáng)化度與量等功能。6精選課件5J—表達(dá)呈現(xiàn)（1）閱讀方式：指讀、朗讀、默讀、略讀、瀏覽、精讀等。（2）口頭表達(dá)方式：表述、轉(zhuǎn)述、復(fù)述、演講、辯論等。（3）書面表達(dá)呈現(xiàn)方式：

①文字記錄②結(jié)構(gòu)圖狀：氣泡圖、邏輯框架圖、表格、樹狀結(jié)構(gòu)圖、線狀圖、餅狀圖、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、圖文結(jié)構(gòu)、魚刺圖等。（4）呈現(xiàn)方式：個(gè)別呈現(xiàn)、小組呈現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)、廣泛利用資源的呈現(xiàn)等。7精選課件5J—團(tuán)隊(duì)(至少有8人組成）關(guān)注資源利用傾聽團(tuán)隊(duì)親和力單元組

關(guān)照標(biāo)識(shí)目標(biāo)（核心價(jià)值/本次活動(dòng)的任務(wù)）角色與分工（組長(zhǎng)、監(jiān)督員、記錄員、操作員、發(fā)言員、助理員、聲控員等）規(guī)則共同完成任務(wù)共同分享成果5.8精選課件團(tuán)隊(duì)適用情況：1.任務(wù)多，容量大，必須團(tuán)隊(duì)分工合作；2.任務(wù)大家都不熟悉，必須借助團(tuán)隊(duì)力量；3.資源有限（如時(shí)間），必須團(tuán)隊(duì)合作。不需要用團(tuán)隊(duì)時(shí)用團(tuán)隊(duì)，就是花架子（5F）單元組Vs團(tuán)隊(duì)9精選課件10精選課件MS－學(xué)習(xí)方式:5F防空講（有載體）防泡沫（假聽、假想、假看……）防花架子（不該用的亂用）防單一形式（3次疲勞，6次厭煩）防以學(xué)生為敵（把責(zé)任歸學(xué)生、懲罰學(xué)生、故意給學(xué)生出難題……）11精選課件MS－課型方式:要素組合方式（是課堂有效教學(xué)最基本的課型）。聰聽看講想做靜動(dòng)適時(shí)轉(zhuǎn)換想是核心要素，應(yīng)把想放在首位。12精選課件要素組合方式

聰聽看講想做動(dòng)靜看講聽講聽看講聽看想動(dòng)靜講聽看想做靜動(dòng)XT：七個(gè)要素輪換用（形式有5040種）ST：主體要互動(dòng)MS-EEPOMS-課型方式聽看想講做組合著用輪換著用動(dòng)靜適時(shí)轉(zhuǎn)換13精選課件注意力小學(xué)生（7—8分鐘）初中生（7—9分鐘）高中生（8—13分鐘）強(qiáng)化次數(shù)母語(yǔ)基本量是12—17次；數(shù)學(xué)基本量是7—12次；外語(yǔ)基本量是17—22次；實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)基本量是3—5次。14精選課件經(jīng)典性評(píng)價(jià)知識(shí)性個(gè)性創(chuàng)造性能動(dòng)主動(dòng)互動(dòng)它是一種方向性、框架性的評(píng)價(jià)。MS-—經(jīng)典性評(píng)價(jià)15精選課件學(xué)科知識(shí)本質(zhì)屬性。一看學(xué)科知識(shí)是否準(zhǔn)確;二看關(guān)鍵項(xiàng)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、雙基落實(shí)）強(qiáng)化是否達(dá)到一定的量。師生個(gè)人特有的比較穩(wěn)定的優(yōu)勢(shì)（善于聽、看、講、想、做、動(dòng)、綜合、教材處理）。一看教師對(duì)教材是否有個(gè)性化處理。二看學(xué)生個(gè)性是否得到表現(xiàn)、張揚(yáng)。三看學(xué)得快、學(xué)得慢、有專長(zhǎng)是否得到相應(yīng)的照顧創(chuàng)新-創(chuàng)造一看學(xué)生的創(chuàng)造欲望是否被激發(fā)，二看創(chuàng)造效果：別人沒(méi)有想到的你想到了別人沒(méi)有說(shuō)到的你說(shuō)到了別人沒(méi)有整合的你整合了別人沒(méi)有做到的你做到了經(jīng)典性評(píng)價(jià)知識(shí)性個(gè)性創(chuàng)造性16精選課件經(jīng)典性評(píng)價(jià)主動(dòng)積極、主動(dòng)權(quán)、主體地位。主要看主動(dòng)權(quán)交了沒(méi)有？在哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)操作點(diǎn)交？是否體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等。一看互動(dòng)情況，二看小組合作學(xué)習(xí)是否達(dá)到六項(xiàng)指標(biāo)（角色分工、親和力、互相關(guān)注關(guān)照、利用資源、傾聽、共享等）三看動(dòng)靜轉(zhuǎn)換是否合適（一節(jié)課小動(dòng)2—4次，大動(dòng)1次）。激發(fā)興趣、激發(fā)動(dòng)機(jī)、產(chǎn)生效應(yīng)。一看全體學(xué)生是否保持持續(xù)的學(xué)習(xí)積極性；二看有特長(zhǎng)學(xué)生個(gè)性是否得到展示和鼓勵(lì)，使其產(chǎn)生探究熱情并持續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容。主動(dòng)互動(dòng)能動(dòng)17精選課