高中語(yǔ)文-3.2《說木葉》-新人教版必修5課件

新課標(biāo)人教版課件系列《高中語(yǔ)文》必修51可編輯ppt3.2《說木葉》2可編輯ppt教學(xué)目標(biāo)

1、理解中國(guó)古代詩(shī)歌中“木葉”的意蘊(yùn)，了解古詩(shī)中有些意象所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

2、體味詩(shī)歌中意象所表現(xiàn)出的感情色彩，比較同一意象在不同詩(shī)作中的細(xì)微差別，提高詩(shī)歌賞析的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、抓出主要信息，理清層次關(guān)系，理解課文內(nèi)容。

2、了解詩(shī)歌語(yǔ)言具有潛在暗示性的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞實(shí)踐。

課時(shí)安排

1課時(shí)3可編輯ppt說“木葉”

4可編輯ppt詩(shī)中作者為何不用“落葉”與“落花”，而用“落木”與“落紅”呢？無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。詩(shī)詞填空：5可編輯ppt說“木葉”—林庚6可編輯ppt

林庚（1910—）字靜希。我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者，詩(shī)人，文史學(xué)家。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。1933年出版了第一本自由體詩(shī)集《夜》。林庚先生歷任廈門大學(xué)，燕京大學(xué)，北京大學(xué)中文系教授，出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩(shī)集及古典文學(xué)專著《詩(shī)人李白》《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》等。走近作者7可編輯ppt

請(qǐng)快速瀏覽文章第1、2段，說說文中引用大量詩(shī)句是為了說明一個(gè)什么現(xiàn)象？8可編輯ppt現(xiàn)象

“木葉”為歷代詩(shī)人所鐘愛。在古詩(shī)中，詩(shī)人極少用“樹葉”，而常用“木葉”甚至“落木”，原因何在？9可編輯ppt“木葉”到“落木”，其與“樹葉”或“落葉”的不同，其關(guān)鍵點(diǎn)在哪？（請(qǐng)從第3段中找答案）10可編輯ppt關(guān)鍵點(diǎn)在“木”字11可編輯ppt重點(diǎn)研讀探討第4、5、6段12可編輯ppt

讀第四段，請(qǐng)思考:

“木”一般用在什么場(chǎng)合？

秋風(fēng)葉落的季節(jié)中

13可編輯ppt品味詩(shī)句“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！焙汀案邩涠啾L(fēng)，海水揚(yáng)其波?！北容^詩(shī)中“高木與“高樹的不同意味。（方法提示：朗讀感悟，劃出文中關(guān)鍵詞句，相互討論交流）

14可編輯ppt秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。——吳均《答柳惲》落木千山空闊15可編輯ppt高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波?！苤病兑疤稂S雀行》飽滿枝葉繁茂16可編輯ppt高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波?！苤病兑疤稂S雀行》秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。

——吳均《答柳惲》說說作者引用以上詩(shī)句作用何在？木17可編輯ppt它“木”比“樹”更顯得單純，仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素?！澳尽钡牡谝粋€(gè)藝術(shù)特征：18可編輯ppt精讀課文第6段：概括“木”在形象上的第二個(gè)特征（請(qǐng)先聽讀這段前面的內(nèi)容）19可編輯ppt“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓桑疫€會(huì)帶來“木”所暗示的顏色，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的?！澳尽钡牡诙€(gè)藝術(shù)特征：20可編輯ppt

根據(jù)“木”的形象特征，品味探討詩(shī)句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！焙汀叭釛l紛冉冉，落葉何翩翩?！敝小澳救~”與“落葉”的不同意味（方法提示：朗讀感悟，抓關(guān)鍵詞句，相互討論，合作探究）21可編輯ppt裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。——屈原《九歌》木葉22可編輯ppt柔條紛冉冉，落葉何翩翩。

——曹植《美女篇》落葉23可編輯ppt填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同意蘊(yùn)。24可編輯ppt意象場(chǎng)合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想(落)木(葉)樹(葉)春夏之交

秋風(fēng)葉落

脫盡葉子

枝葉繁茂

綠(葉)褐綠(干)

干燥

飽含水分

空闊疏朗

飽滿綿密

離人的嘆息游子的漂泊清秋的性格密密層層濃陰滿地枯黃25可編輯ppt暗示性詩(shī)歌語(yǔ)言

仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說。啟發(fā)性26可編輯ppt

木葉

樹葉疏朗空闊

綿密飽滿相去無幾一字千里?暗示性全文總結(jié)27可編輯ppt發(fā)現(xiàn)問題（1—3）分析問題（4—6）析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征總結(jié)全文（7）藝術(shù)領(lǐng)域:一字之差相隔千里全文思路“木葉”為古代詩(shī)人所鐘愛28可編輯ppt拓展練習(xí)體味下列詩(shī)句中各意象潛在暗含的意義，把它們各自表達(dá)的情感連線起來。29可編輯ppt梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)憂愁情緒離別之情夜聞歸雁生相思，病入新年感物華采菊東籬下，悠然見南山期間旦暮為何物，杜鵑啼血猿哀鳴怨恨之情思念之情脫俗之境墻角數(shù)枝梅