高中語(yǔ)文《念奴嬌-赤壁懷古》《定風(fēng)波》同步導(dǎo)學(xué)5-新人教版必修4-新課標(biāo)課件

第5課蘇軾詞兩首(《念奴嬌·赤壁懷古》《定風(fēng)波》)1可編輯ppt知識(shí)與能力進(jìn)一步了解蘇軾其人；感受蘇詞的豪放風(fēng)格。熟讀并背誦這兩首詞；了解作者不同時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格；感受、品味詞的意境、情韻。過(guò)程與方法理解詞中烘托和映襯手法的運(yùn)用。分析兩首詞的主旨；從詞句入手，體會(huì)煉句的妙處，進(jìn)而把握作品的意境；把握詞中的意象和詞人的自我形象。情感態(tài)度價(jià)值觀體味作者壯志難酬的感慨和曠達(dá)豪放的情懷。2可編輯ppt作為一個(gè)有血有肉的蘇東坡，知識(shí)、智慧過(guò)人卻有一顆天真爛漫的赤子之心；善于自謀，卻一副古道熱腸；洞悉世事，卻不拘泥于俗套；在身居高位時(shí)，也是文壇上公認(rèn)的領(lǐng)袖，卻自己動(dòng)手煮肉，造酒燒菜，款待朋友；……無(wú)所畏懼，慷慨大度。他的身上充滿了心靈的喜悅，思想的快樂(lè)，指揮的光芒。紛擾世界，茫茫人間，獨(dú)愛清歡。寒鴉依舊，流年偷換，只喜一犁春雨。3可編輯ppt4可編輯ppt5可編輯ppt6可編輯ppt7可編輯ppt8可編輯ppt【自主校對(duì)】一、táo

ɡuān

qiánɡ

lǔ

jǐn

lèi

yín

xiào

qiào

suō

xiāo

sè二、“尊”“樽”酒杯三、1.勃發(fā)/頭發(fā)/出發(fā)/征發(fā)，征調(diào)/發(fā)射/打開2.副詞，單獨(dú)，獨(dú)自/年老沒(méi)有兒子的人/副詞，豈，難道/副詞，只，僅僅9可編輯ppt四、1.名詞作狀語(yǔ)向東2.名詞作狀語(yǔ)像灰一樣/名詞作狀語(yǔ)像煙一樣3.名詞作動(dòng)詞騎馬4.形容詞作動(dòng)詞(天)放晴五、1.長(zhǎng)江2.杰出的3.剛才10可編輯ppt一、作者檔案蘇軾(1037～1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人，謚文忠。北宋著名的文學(xué)家、書畫家，“唐宋八大家”之一，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。詞開豪放一派，與辛棄疾合稱“蘇辛”。擅長(zhǎng)書法，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋書畫四大家”。注重提攜后人，黃庭堅(jiān)、張耒、秦觀、晁補(bǔ)之為“蘇門四學(xué)士”。著有《東坡全集》《東坡樂(lè)府》。11可編輯ppt12可編輯ppt二、背景回放《念奴嬌·赤壁懷古》：北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使，游赤壁時(shí)，作詞抒懷。蘇軾四十三歲(元豐二年)時(shí)因作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達(dá)的胸懷，在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。13可編輯ppt《定風(fēng)波》：這首詞作于宋神宗元豐五年(1082)，此時(shí)蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶謫黃州已近三年。在這遭受嚴(yán)重政治迫害后的幾年中，蘇軾內(nèi)心當(dāng)然有憤懣和痛苦的一面，但他卻始終能以超人的曠達(dá)心態(tài)泰然處之。這首《定風(fēng)波》就表現(xiàn)了蘇軾當(dāng)時(shí)“泰然處之”的心境。14可編輯ppt一、整體悟讀1．怎樣正確理解《念奴嬌·赤壁懷古》的思想內(nèi)容？參考答案：《念奴嬌·赤壁懷古》融懷古、寫景、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)作者個(gè)人貶謫失意、功業(yè)無(wú)成的感慨。結(jié)尾處“人生如夢(mèng)”的感慨使作者迅速?gòu)你皭澥б庵信沤獬鰜?lái)，表達(dá)了作者特有的曠達(dá)灑脫情懷。15可編輯ppt2．清人鄭文焯對(duì)《定風(fēng)波》有“以曲筆直寫胸臆”的評(píng)語(yǔ)。想一想，作品抒發(fā)了蘇軾什么樣的“胸臆”？又是如何“以曲筆直寫胸臆”的？參考答案：

《定風(fēng)波》是蘇軾通過(guò)遇雨的經(jīng)歷表現(xiàn)自己坦蕩的胸襟、開朗的個(gè)性和樂(lè)觀的精神的作品。“曲筆”(指自然風(fēng)雨和人生風(fēng)雨)直寫胸臆(超曠的氣度和瀟灑的人格)，塑造了一個(gè)履險(xiǎn)如夷、憂樂(lè)兩忘、禍福不驚、任天而動(dòng)的自我形象。16可編輯ppt二、局部涵泳1．《念奴嬌·赤壁懷古》以酣暢淋漓的筆墨，創(chuàng)造出一種恢弘崢嶸的意境，請(qǐng)結(jié)合該詞內(nèi)容對(duì)此加以分析說(shuō)明。參考答案：

《念奴嬌·赤壁懷古》的整體藝術(shù)表現(xiàn)主要是以酣暢淋漓的筆墨，創(chuàng)造出一種恢弘崢嶸的意境。先是由“大江東去”建立起博大、開闊的空間意象，再?gòu)摹扒Ч棚L(fēng)流人物”帶出時(shí)間的長(zhǎng)遠(yuǎn)，空間的長(zhǎng)江水變成了時(shí)間的洪流，沖刷著“故壘西邊”的歷史，拍打著“亂石穿空”的巖岸，映現(xiàn)出“雄姿英發(fā)”的身影，激發(fā)出“人生如夢(mèng)”的感慨。17可編輯ppt全部的詞作由“江”帶出，景、史、情渾然一體，洋溢著一種緬懷英雄、追求功業(yè)、寄情自然的豪放激情，三維一體構(gòu)成了這種心情，這就是詞作的主旨所在。全詞筆力雄健，一氣貫注，一洗婉約詞愁山恨水之景、游子思鄉(xiāng)之情與低回婉轉(zhuǎn)之調(diào)，表現(xiàn)出一種全新的氣象，因而被譽(yù)為“古今絕唱”。18可編輯ppt2．《定風(fēng)波》即景抒情，語(yǔ)言自然流暢，筆調(diào)風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了東坡詞的獨(dú)特審美風(fēng)格，請(qǐng)結(jié)合該詞進(jìn)行分析。參考答案：這是蘇軾的一首曠達(dá)詞，作于黃州謫所。借途中遇雨的生活小事，抒寫作者任天而動(dòng)、苦樂(lè)隨緣、開朗達(dá)觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷。上片寫雨中，下片寫雨后，描繪了一幅極傳神的“東坡行吟圖”，19可編輯ppt表現(xiàn)了處變不驚、笑對(duì)蒼茫、“何妨吟嘯且徐行”的瀟灑氣度，流露出閑散江湖、“一蓑煙雨任平生”的隱逸之思，揭示了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的“歸去”妙境。這首詞道眼前景，寫心中事，以曲筆直寫胸臆，言在此而意在彼，以小見大，富含哲理?！抖L(fēng)波》筆調(diào)風(fēng)趣幽默，主要表現(xiàn)在語(yǔ)帶雙關(guān)。以“竹杖芒鞋輕勝馬”一句為例：芒鞋，即草鞋。20可編輯ppt作者當(dāng)時(shí)是否真的是“竹杖芒鞋”并不重要，所應(yīng)玩味的是，拄著竹杖，穿著草鞋，本是閑人或隱者的裝束，而馬則是官員和忙人用的。所謂“竹杖芒鞋輕勝馬”，就是要拿“竹杖芒鞋”和“馬”對(duì)比，就是要拿穿著芒鞋、拄著竹杖的閑人隱者與騎著馬的官人、忙人對(duì)比，得出一個(gè)“輕勝馬”的結(jié)論。玩味詞意，這個(gè)“輕”字并非指行走之輕快，分明指心情的輕松，大有“無(wú)官一身輕”之意，與“眼邊無(wú)俗物，多病也身輕”(杜甫《漫成二首》之一)中的“輕”字亦同。21可編輯ppt詞人想，只要懷著輕松曠達(dá)的心情去面對(duì)，自然界的風(fēng)雨也好，政治上的風(fēng)雨(指貶謫生活)也好，又都算得了什么，又有什么可怕的呢？況且，我這么多年，不就是這樣風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)來(lái)的嗎？此際我且吟詩(shī)，風(fēng)雨隨它去吧！“竹杖芒鞋”三句并非實(shí)景，而是作者當(dāng)時(shí)的心中事，或者也可看做是他的人生哲學(xué)和政治宣言。筆調(diào)的風(fēng)趣幽默，和本詞所要表達(dá)的思想情致是和諧的，因而這首詞使我們?cè)谡勑︼L(fēng)生中受到啟發(fā)，在機(jī)智詼諧中得到美感。22可編輯ppt3．語(yǔ)句賞析(1)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。賞析：“亂”“穿”體現(xiàn)了山崖的不平、險(xiǎn)峻、直插云霄；“驚”寫出了波濤的氣勢(shì)，使人驚心動(dòng)魄；“千堆雪”是比喻，形象地描繪出江水拍打江岸后飛濺起的浪花的顏色和形態(tài)。那穿空的石壁、拍岸的驚濤、如雪的浪花，都似乎是在向后代顯示當(dāng)時(shí)的威烈，訴說(shuō)著當(dāng)年“英雄人物”所建樹的輝煌業(yè)績(jī)。23可編輯ppt這三句，有仰視之所見，有俯視之所得；有遠(yuǎn)景，有近景；有色彩，有濤聲。全詞只有這三句正面描寫赤壁景色，但卻寫得意態(tài)縱橫，精神飽滿。古戰(zhàn)場(chǎng)的聲勢(shì)被和盤托出，滲透到全篇的每一角落，只待人物出場(chǎng)了。24可編輯ppt(2)遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。賞析：從“遙想”到“檣櫓灰飛煙滅”，刻畫周瑜少年英俊、從容對(duì)敵的雄姿，抒發(fā)了作者的贊佩向往之情。作者抓住某些具有特征的事物，寥寥幾筆，就把人物寫得栩栩如生。25可編輯ppt“公瑾”，周瑜的字。“小喬”，喬公的幼女，嫁給了周瑜。在寫赤壁之戰(zhàn)前，忽插入“小喬初嫁了”一句，既從生活細(xì)事上烘托周瑜的年輕得意，同時(shí)也是在向人們暗示：贏得這次抗曹戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，方能使東吳保有江東，否則難免出現(xiàn)如詩(shī)人杜牧《赤壁》詩(shī)中所寫的“銅雀春深鎖二喬”的嚴(yán)重后果。這就強(qiáng)調(diào)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。26可編輯ppt“雄姿英發(fā)”“羽扇綸巾”，是從肖像儀態(tài)上描寫周瑜裝束儒雅，風(fēng)度翩翩，反映出了他對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)成竹在胸，穩(wěn)操勝券。“綸巾”，佩有青絲帶的頭巾。這種裝束是三國(guó)時(shí)期儒將常有的打扮，蘇軾用來(lái)刻畫周瑜，以表現(xiàn)他臨戰(zhàn)的從容鎮(zhèn)定。“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，抓住了水戰(zhàn)火攻的特點(diǎn)，集中概括了這次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利過(guò)程。當(dāng)時(shí)周瑜指揮吳軍用輕便戰(zhàn)艦裝滿燥荻枯柴，詐稱請(qǐng)降，駛向曹軍，一時(shí)間火烈風(fēng)猛，燒盡北船。詞中只用“灰飛煙滅”四字，就將曹軍的慘敗情景形容殆盡。27可編輯ppt(3)回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。賞析：“回首”三句復(fù)道心中事，含蘊(yùn)深邃?！跋騺?lái)”，即方才的意思?！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處”，即是指回望方才的遇雨之處，也是對(duì)自己平生經(jīng)歷過(guò)的宦海風(fēng)波的感悟和反思。28可編輯ppt詞人反思的結(jié)果是“歸去”。陶淵明的退隱躬耕，是詞人所仰慕的，但終其一生，詞人從未有過(guò)真正意義上的退隱。換言之，他所追求的并非外在的“身”的退隱，而是內(nèi)在的“心”的退隱；所欲歸之處，也并非家鄉(xiāng)眉州，而是一個(gè)能使他敏感復(fù)雜的靈魂得以安寧的精神家園。也正因如此，詞人以“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”收束全篇，精警深刻，耐人尋味。29可編輯ppt三、開放探究有人說(shuō)“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)度，是這樣嗎？與前面的壯闊之景和英雄周瑜的描寫是否協(xié)調(diào)？思路提示一：本詞表現(xiàn)了詩(shī)人復(fù)雜矛盾的思想。詩(shī)人深受儒、道、佛三家思想(如：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下；清靜無(wú)為；四大皆空)影響，既有積極進(jìn)取的精神，又交織著“齊生死、等是非”的虛無(wú)態(tài)度。30可編輯ppt這首詞中的壯麗江山、英雄業(yè)績(jī)，既激起了他的豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產(chǎn)生了“人生如夢(mèng)”的感慨?！叭松鐗?mèng)”是詞人在遭受壓抑情況下的自慰之詞，但他并未想到及時(shí)行樂(lè)，他的“一尊還酹江月”也不過(guò)是要向“江月”寄托壯志難酬的苦悶。31可編輯ppt思路提示二：如果詞寫到“人生如夢(mèng)”即戛然而止，則流露的是哀傷和感嘆，但是加了“一尊還酹江月”一句則多少可以看出作者曠達(dá)的一面：人生如夢(mèng)般既美麗又短暫，我不能改變這現(xiàn)實(shí)了，別想那么多了，斟杯酒敬明月，讓它代我向周公表達(dá)敬意。32可編輯ppt(古語(yǔ)說(shuō)“今月曾經(jīng)照古人”)或者這樣理解：我是不能像周瑜那樣年少得志了，可是我知道人生像夢(mèng)一般短暫，我何必為自己的不得志而耿耿于懷，郁郁寡歡呢？斟杯酒，邀月共飲吧。邀月共飲其實(shí)就是寄情山水，排解苦悶。作者對(duì)“月”情有獨(dú)鐘，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適”。寄情山水，借月消愁是作者擺脫現(xiàn)實(shí)困擾、獲得心靈安慰的重要途徑。33可編輯ppt一、文脈梳理34可編輯ppt35可編輯ppt二、意旨探微《念奴嬌·赤壁懷古》以赤壁壯麗的景色和雄偉的古戰(zhàn)場(chǎng)為背景，集中筆力塑造了一個(gè)雄姿英發(fā)的周瑜的形象，歌頌了他在赤壁之戰(zhàn)中的歷史功績(jī)，借此抒發(fā)自己對(duì)古代英雄人物的向往和渴望建功立業(yè)但壯志難酬的深沉感情?！抖L(fēng)波》通過(guò)敘寫冒雨徐行時(shí)的心境和天晴后的景色及感受，表現(xiàn)了詞人堅(jiān)持操守的倔強(qiáng)個(gè)性、超然曠達(dá)的處世態(tài)度和憂樂(lè)兩忘的開闊胸襟。全詞借自然現(xiàn)象，談人生哲理，顯示出蘇軾豪放清曠的詞風(fēng)。36可編輯ppt《念奴嬌·赤壁懷古》1．情景交融，敘議一體這首詞把寫景、詠史、議論、抒情融為一體，氣勢(shì)奔放，一瀉千里。語(yǔ)言精練、形象，如“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇，“遙想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華，“故國(guó)”句以下則發(fā)傷今之感，而且交錯(cuò)使用倒裝句(“故國(guó)神游”“多情應(yīng)笑我”)，句式顯得靈活多變。37可編輯ppt2．烘托映襯，相得益彰本詞在寫作上的一個(gè)顯著技法是烘托和映襯。烘托和映襯是指通過(guò)描繪襯體為主體鋪墊、渲染，使主體的特征更鮮明、突出，其中反襯手法能取得更強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。在寫作時(shí)，烘托和映襯常用來(lái)點(diǎn)染景物，營(yíng)造氛圍，烘托心境。課文中主要以赤壁的壯麗景色來(lái)烘托英雄豪杰，以赤壁的險(xiǎn)要地勢(shì)這一眼前實(shí)景與古戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)景相映襯。再有一個(gè)明顯的地方是以周瑜來(lái)反襯自己。38可編輯ppt《定風(fēng)波》1．以小見大，一目傳神這是本詞在寫作上的一個(gè)顯著技法。所謂以小見大法，就是從小處著筆，或以小景見大景，或以一瞬表現(xiàn)歷史長(zhǎng)河，或以一點(diǎn)表現(xiàn)全體，而且能從“小”中折射出深刻的哲理，給人以精神的啟迪，力求一目傳神的藝術(shù)手法。詞人通過(guò)途中遇雨這一件小事折射出應(yīng)該曠達(dá)樂(lè)觀地對(duì)待人生這個(gè)大哲理。39可編輯ppt2．簡(jiǎn)樸見深，尋常生瀾全詞從敘事到抒情，從表達(dá)感受、見解到體現(xiàn)詞人的胸襟、個(gè)性，都緊密聯(lián)系著旅途中遇雨一事。詞人以曲筆抒寫胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機(jī)地融合統(tǒng)一在一起，讀來(lái)令人深受啟迪。不同的苦樂(lè)觀，映射著不同的人生境界。其一也，苦則苦，樂(lè)則樂(lè)，苦時(shí)怨天尤人，痛不欲生，樂(lè)時(shí)得意忘形，怕死貪生：俗人境界也。40可編輯ppt其二也，悲而不痛，愁能自解；哀而不傷，苦能求樂(lè)，如“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的雪萊情懷：君子境界也。其三也，不以苦為苦，不以樂(lè)為樂(lè)，內(nèi)即非我，外亦非物，內(nèi)外雙遣，苦樂(lè)皆忘，自然獨(dú)行于逆境中如履坦途，卓然特立于困苦時(shí)泰然處之：真人境界也！所以，于簡(jiǎn)樸處見深意，于尋常處生波瀾，正是這首詞的特色。41可編輯ppt1．下列詩(shī)句書寫完全正確的一項(xiàng)是(

)A．大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。B．羽扇倫巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。C．竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。D．回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情。42可編輯ppt解析：

A項(xiàng)“浪濤盡”應(yīng)為“浪淘盡”；B項(xiàng)“羽扇倫巾”應(yīng)為“羽扇綸巾”；D項(xiàng)“無(wú)情”應(yīng)為“無(wú)晴”。答案：

C43可編輯ppt2．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是(

)A．一尊還酹江月 B．被甲士馬C．早生華發(fā) D．竹杖芒鞋輕勝馬解析：

A項(xiàng)中“尊”通“樽”；B項(xiàng)中“被”通“披”，穿上；C項(xiàng)“華”通“花”。答案：

D44可編輯ppt45可編輯ppt解析：A項(xiàng)都當(dāng)“舊”講。B項(xiàng)分別是動(dòng)詞，說(shuō)；動(dòng)詞，取道。C項(xiàng)分別是動(dòng)詞，好像；動(dòng)詞，及，比得上。D項(xiàng)分別是副詞，任憑；名詞，任務(wù)，責(zé)任。答案：A46可編輯ppt47可編輯ppt解析：B項(xiàng)應(yīng)是代指曹操水軍；C項(xiàng)應(yīng)是微冷；D項(xiàng)應(yīng)是風(fēng)吹雨落的聲音。答案：

A48可編輯ppt49可編輯ppt解析：例句和B項(xiàng)都是連詞，一面……一面……。A項(xiàng)為副詞，詞義為將要。C項(xiàng)為副詞，詞義為將近。D項(xiàng)為副詞，詞義為尚且，還。答案：B50可編輯ppt6．下列詞句的節(jié)拍劃分正確的一項(xiàng)是(

)A．羽扇/綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛/煙滅。B．多情/應(yīng)笑/我，早生/華發(fā)。C．莫/聽穿/林打/葉聲，何妨/吟嘯/且徐行。D．料峭/春風(fēng)吹/酒醒，微冷。51可編輯ppt解析：B項(xiàng)應(yīng)該是“多情/應(yīng)/笑我”；C項(xiàng)應(yīng)該是“莫聽/穿林/打葉聲”；D項(xiàng)應(yīng)該是“料峭/春風(fēng)/吹酒醒”。答案：

A52可編輯ppt7．在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?1)料得年年腸斷處，________，________。(蘇軾《江城子》)(2)欲把西湖比西子，________________。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)(3)竹外桃花三兩枝，________________。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)53可編輯ppt(4)《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中，描寫古戰(zhàn)場(chǎng)險(xiǎn)要形勢(shì)的名句是：____________，____________，______________。(5)詞中描寫周瑜英雄氣概的句子是________________，________________，____________。____________，________，______________。(6)《定風(fēng)波》中表現(xiàn)蘇軾曠達(dá)的胸懷、超脫的性格的句子有：________________________________________________________________________54可編輯ppt答案：(1)明月夜短松岡(2)淡妝濃抹總相宜(3)春江水暖鴨先知(4)亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪(5)遙想公瑾當(dāng)年小喬初嫁了雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅(6)何妨吟嘯且徐行一蓑煙雨任平生也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴55可編輯ppt一、閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》一詞，然后回答8～10題。念奴嬌·赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。56可編輯ppt8．“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句詞在全詞中起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________57可編輯ppt解析：作為此詞的首句，是即地寫景，為英雄人物出場(chǎng)作鋪墊。從滾滾東流的長(zhǎng)江著筆，隨即用“浪淘盡”，把傾注不盡的大江與名高景世的歷史人物聯(lián)系起來(lái)，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間時(shí)間背景。58可編輯ppt答案：“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺，所見所感，是全詞起興之筆。詞一開頭就濃縮了浩瀚的時(shí)空，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)造了一個(gè)曠遠(yuǎn)、深沉的意境，為“周郎”出場(chǎng)造下聲勢(shì)。59可編輯ppt9．本詞運(yùn)用了烘托和映襯的手法，試簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________解析：烘托就是“烘云托月”，借描繪別的事物來(lái)突出主要對(duì)象。詞人寫“千古風(fēng)流人物”“小喬初嫁了”都為烘托英雄周瑜。映襯則為相互襯托，詞中實(shí)寫赤壁之景與虛寫火燒曹船之事就屬映襯手法，為的是突出英雄周瑜。60可編輯ppt答案：①這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻以“千古風(fēng)流人物”說(shuō)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中到周瑜一人身上，突出周瑜在作者心中的重要地位，這是烘托手法的運(yùn)用，以此來(lái)突出人物形象。詞中插入“小喬初嫁了”這一生活細(xì)節(jié)，則又是以美人烘托英雄周瑜，突出周瑜的豐姿瀟灑，韶華似錦，年輕有為。61可編輯ppt②詞中寫赤壁的險(xiǎn)要形勢(shì)為實(shí)景，想象火燒曹營(yíng)為虛景，二者相互襯托，虛實(shí)相濟(jì)，為映襯手法的運(yùn)用；另外，詞中寫周瑜的“雄姿英發(fā)”和作者的“早生華發(fā)”也是相互映襯。62可編輯ppt10．本詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________63可編輯ppt解析：本題考查鑒賞古詩(shī)歌思想感情的能力。這是一首懷古詩(shī)，此類詩(shī)的主旨多是懷古傷今、借古諷今等。抓住懷古內(nèi)容，聯(lián)系作者和背景，全面理解，概括出詩(shī)歌的主題思想。答題格式：詩(shī)歌通過(guò)什么內(nèi)容＋抒發(fā)作者什么樣的思想＋有何評(píng)價(jià)。64可編輯ppt答案：本詞通過(guò)對(duì)赤壁古跡的描寫和對(duì)古人、古事的記敘，抒發(fā)了作者對(duì)古代英雄豪杰的緬懷和仰慕之情，表達(dá)了因年歲將盡而產(chǎn)生的人生苦短和壯志難酬的無(wú)限感慨。65可編輯ppt二、閱讀下面一首詞，完成11～13題。定風(fēng)波□蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。66可編輯ppt11．開頭“莫聽”“何妨”兩個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)了作者怎樣的情懷？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________67可編輯ppt解析：首句“莫聽穿林打葉聲”中，只“莫聽”二字便見性情?！澳牎庇型馕锊蛔憧M懷之意，反映出曠達(dá)的處世態(tài)度。“何妨吟嘯且徐行”是對(duì)前一句的延伸，“何妨”二字表達(dá)的有一點(diǎn)俏皮，更增加了挑戰(zhàn)色彩，也就是作者對(duì)自然風(fēng)雨和生活厄運(yùn)的挑戰(zhàn)。68可編輯ppt答案：“莫聽”表現(xiàn)了作者在風(fēng)雨面前毫不在乎的態(tài)度，從而反映出作者曠達(dá)的處世態(tài)度；“何妨”寫出作者在風(fēng)雨面前還要吟詠詩(shī)句悠然信步，表現(xiàn)了作者對(duì)自然風(fēng)雨和生活厄運(yùn)的挑戰(zhàn)。69可編輯ppt12．你認(rèn)為“一蓑煙雨任平生”體現(xiàn)了蘇軾怎樣的生活態(tài)度？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________70可編輯ppt解析：“一蓑煙雨任平生”不是寫眼前實(shí)景，而是說(shuō)心中事。這里的“煙雨”乃是江湖上煙波浩渺、風(fēng)片雨絲的景象，蘇軾是想著退隱于江湖，但這里非消極之意，而是一種超然、達(dá)觀的心態(tài)。答案：不追求仕途騰達(dá)，不需要豪華的物質(zhì)享受，只以超然、達(dá)觀的心態(tài)對(duì)待生活，哪怕是過(guò)隱士一樣的貧困生活。71可編輯ppt13．有人說(shuō)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中的“風(fēng)雨”和“晴”語(yǔ)含雙關(guān)，你是否同意這一說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā_______________________________________________________________________________________________________________________________________________72可編輯ppt解析：這里用的是語(yǔ)義雙關(guān)。同前面的“一蓑煙雨任平生”前后呼應(yīng)；道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示；自然界的雨晴既屬尋常，毫無(wú)差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？73可編輯ppt答案：同意。這里的“風(fēng)雨”和“晴”既指自然界的風(fēng)雨和晴，也指政治上的“風(fēng)雨”和“晴”。由于蘇軾歷經(jīng)官場(chǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，對(duì)風(fēng)雨的襲擊或雨過(guò)天晴的境遇已習(xí)以為常，所以他覺(jué)得無(wú)風(fēng)無(wú)雨最好，無(wú)風(fēng)無(wú)雨，則盼晴、喜晴的心事也不需要了，從而體現(xiàn)了作者超然物外的人生態(tài)度。74可編輯ppt三、(2011·廣東高考題)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。減字木蘭花□蘇軾鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無(wú)。休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。75可編輯ppt14．(1)詞中所寫的春天的最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡(jiǎn)要說(shuō)明。________________________________________________________________________(2)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________76可編輯ppt解析：這首詞上闋重在寫景。詞人集中描寫了初春的景象。春天來(lái)臨，黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴；微雨潤(rùn)滑如酥，給人輕柔舒適的感覺(jué)；最惹人喜愛的是初生的青草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一層淡淡的嫩綠，走近去看，卻幾乎看不到春草的蹤影。這些景物給人以生機(jī)和活力。77可編輯ppt上闋后兩句化用了唐代詩(shī)人韓愈《早春呈水部張十八員外》中“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句，運(yùn)用貼切自然，不露痕跡。下闋重在抒情。詞人觸景生情，感慨“花不看開人易老”，美景易逝，年華易老。但詞人并未由此而消沉，反而更加萌生了熱愛生活、享受人生的豪放情感。78可編輯ppt答案：

(1)初春。這時(shí)鶯兒開始鳴叫，細(xì)雨滋潤(rùn)大地，青草長(zhǎng)出嫩芽，花朵含苞欲放，萬(wàn)物充滿了生機(jī)，所以初春的時(shí)節(jié)最美好。(2)上片描寫“鶯語(yǔ)”“草色”“微雨”等景物，表現(xiàn)春天開始時(shí)的生機(jī)與美麗；下片敘寫花開易謝、年華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉方休。全詞表達(dá)了珍惜春光、盡情享受生命中的美好時(shí)光的情感(熱愛生活、享受人生的豪放情感)。79可編輯ppt【詩(shī)歌鑒賞】全詞上片描寫早春的景色：小黃鶯剛剛學(xué)會(huì)啼叫，細(xì)雨如酥，小草開始發(fā)芽。“最是一年春好處”直接抒發(fā)對(duì)早春的喜愛之情，是上片的點(diǎn)睛之筆。“草色遙看近卻無(wú)”借用韓愈的詩(shī)句嵌入詞中，讀來(lái)卻覺(jué)得天衣無(wú)縫。詞的下片在上片寫景的基礎(chǔ)上抒發(fā)珍惜春光、不能虛度年華的感慨。即使“醉倒”也要趁花開時(shí)多看看，不要等到春天過(guò)去了，等到年華老去再去后悔。詞人由珍惜春光聯(lián)想到珍惜年華，主題得到進(jìn)一步拓展。80可編輯ppt15．用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻ＬK軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛________________________________________________________________________答案：各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。81可編輯ppt16．下列這段文字共有三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。黃州是蘇軾思想發(fā)生轉(zhuǎn)折的時(shí)期，也是他不斷走向成熟和睿智的時(shí)期。他以此保全自己的岸然人格，卻以此養(yǎng)護(hù)自己純真的精神。詩(shī)《念奴嬌·赤壁懷古》及其作于同一時(shí)期的數(shù)篇詩(shī)文，都為我們透示了其中的端倪。82可編輯ppt本詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚(yáng)郁勃，把人們帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧蜕铄錈o(wú)比的歷史沉思中，喚起讀者對(duì)人生的無(wú)限感慨和思索，融景物、人事感嘆、哲理于一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量。83可編輯ppt①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________84可編輯ppt答案：①應(yīng)該在“黃州”后加上“數(shù)年”或“幾年”。②“卻”應(yīng)改為“也”。③“《念奴嬌·赤壁懷古》”前的“詩(shī)”改為“詞”。85可編輯ppt17．眉山，歷史悠久，人杰地靈，從古至今涌現(xiàn)出不少文化名人，如彭祖、張綱、李密、三蘇(蘇洵、蘇軾、蘇轍)、虞允文、彭端淑等。請(qǐng)仿照例句，根據(jù)所給上聯(lián)，選擇眉山歷史文化名人，根據(jù)其事跡仿寫出下聯(lián)。[例子]上聯(lián)：張綱忠義流百代下聯(lián)：文山丹心照汗青[題目]上聯(lián)：仲尼仁愛傳千古下聯(lián)：______________86可編輯ppt解析：注意內(nèi)容上包含“眉山歷史文化名人”，有一定的“事跡”，并且在語(yǔ)言表達(dá)上符合對(duì)聯(lián)的要求。答案：

(示例)三蘇文名耀神州、李密孝心感天地等。87可編輯ppt□宋詞的藝術(shù)成就宋詞反映生活面較廣，在題材上頗多創(chuàng)新，突出的藝術(shù)成就如下：①宋詞不同于一般宋詩(shī)的散文化、議論化，善于將抒情與寫景完美結(jié)合。宋代演唐五代小令為中調(diào)和慢詞，在曲折跌宕、開闔變化之中，使情景緊密交融，其細(xì)致、具體、微妙處，有的甚至勝于唐詩(shī)。88可編輯ppt②長(zhǎng)于比興。多以微妙而細(xì)致的比興手法，借景物表達(dá)內(nèi)心復(fù)雜隱幽的感情，以芳草美人的傳統(tǒng)材料來(lái)寄托政治上的感慨，感人至深。③形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格，宋詞雖沿襲唐五代的傳統(tǒng)，以抒發(fā)感情、性靈為主，形成“詩(shī)莊詞媚”的分野，以婉約為宗，但后來(lái)由于時(shí)代生活的變化，題材的擴(kuò)大，藝術(shù)個(gè)性得到重視，藝術(shù)手法漸趨多樣，故使宋詞風(fēng)格在婉約與豪放之外，兼有真率明朗、高曠清雄、典雅精工、騷雅清勁、密麗險(xiǎn)澀等多種風(fēng)格。89可編輯ppt□關(guān)于蘇軾其人蘇軾是一位集詩(shī)、詞、散文、書畫于一身的大家。詩(shī)歌方面：現(xiàn)存詩(shī)2700余首，題材廣泛，內(nèi)容豐富。名詩(shī)有《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《惠崇〈春江晚景〉》《書李世南所畫秋景》《贈(zèng)劉景文》等。90可編輯ppt詞方面：詞屬豪放一派，對(duì)后世很有影響，與辛棄疾合稱“蘇辛”。他是豪放詞派的開創(chuàng)者。他的詞有懷古、詠史、說(shuō)理、談玄、感時(shí)傷事以及對(duì)山水田園的描繪、身世友情的抒寫等等，奔放熱情、豪邁曠達(dá)。名詞有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·中秋》等。91可編輯ppt散文方面：蘇軾的文章明快犀利、汪洋恣肆、明白暢達(dá)。蘇軾為“唐宋八大家”之一，代表作有《赤壁賦》《后赤壁賦》《喜雨亭記》《超然臺(tái)記》《石鐘山記》等。書畫方面：蘇軾擅長(zhǎng)行書、楷書，善作枯木怪石。與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”，有名畫《枯木怪石圖》《竹石圖》。92可編輯ppt□前人對(duì)蘇詞的評(píng)論(1)詞自晚唐、五代以來(lái)，以清切婉麗為宗，至柳永而一變，如詩(shī)家之有白居易；至軾而又一變，如詩(shī)家之有韓愈，遂開南宋辛棄疾等一派。尋源溯流，不能不謂之別格，然謂之不工則不可。故今日尚與花間一派并行，而不能偏廢。——《四庫(kù)全書提要·東坡詞提要》93可編輯ppt(2)眉山蘇氏，一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度，使人登高望遠(yuǎn)，舉首高歌，而逸懷浩氣，超乎塵垢之外，于是花間為皂隸，而耆卿為輿臺(tái)矣?！毒七呍~序》94可編輯ppt一蓑煙雨任平生——笑看人生蘇東坡的仕途之路異?？部?，在四十多年的官宦生涯中，1/3的時(shí)間在“下放”中度過(guò)。四十三歲時(shí)，他因“烏臺(tái)詩(shī)案”受小人讒言，被宋神宗貶到黃州。而他并沒(méi)有自暴自棄、放浪不羈，而是將一腔悲憤化為了文學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)力。95可編輯ppt此間，他寄情于山水，與古人神交，寫下了《念奴嬌·赤壁懷古》等流傳千古的詞作，在詞壇開創(chuàng)了豪放之風(fēng)的先河，也給自己的創(chuàng)作開辟了一方廣闊天地。而《定風(fēng)波》中“一蓑煙雨任平生”更是非常形象地表現(xiàn)了蘇軾遇艱危而不懼，處逆境而樂(lè)觀、泰然的曠達(dá)心態(tài)。96可編輯ppt人人心中都有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫樂(lè)觀，一個(gè)叫悲觀，但我們卻能讓“樂(lè)觀”打敗“悲觀”。換言之，每個(gè)人都能培養(yǎng)樂(lè)觀人格。所謂樂(lè)觀人格，泛指一個(gè)人對(duì)周圍人與事物正面、積極的認(rèn)知取向。在心理學(xué)上，樂(lè)觀人格突出表現(xiàn)為自信樂(lè)觀、表達(dá)自如和耐受挫折等特質(zhì)，97可編輯ppt樂(lè)觀的人往往能夠積極地看待挫折，辯證地對(duì)待得失。蘇東坡曾被林語(yǔ)堂稱為“不可救藥的樂(lè)天派”，而今，我們?nèi)钥梢砸运麨殍b，學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)樂(lè)觀的人格?！舅夭狞c(diǎn)撥】這則素材可用于“樂(lè)觀及悲觀”“笑看人生”“逆境和順境”等話題的寫作中。98可編輯ppt“平常小事，借題發(fā)揮”的寫作技法中途遇雨，事極尋常，東坡卻能于此尋常事情中寫出其平生學(xué)養(yǎng)。上片可見作者修養(yǎng)有素、履險(xiǎn)如夷，不為憂患所搖動(dòng)的精神。下片則顯示其對(duì)于人生經(jīng)驗(yàn)的深刻體會(huì)，而表現(xiàn)出憂、樂(lè)兩忘的胸懷?！抖L(fēng)波》通過(guò)生活中的一件平常小事——途中遇雨，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者在種種打擊和挫折面前不退縮、不喪氣，坦然處之的曠達(dá)心境。99可編輯ppt文赤壁□朱增全文赤壁在黃州，武漢向東，車子開一個(gè)來(lái)小時(shí)就到了。一下車，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。100可編輯ppt一個(gè)人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風(fēng)骨呢？他的失意豁達(dá)呢？一尊石像縱然萬(wàn)古不朽，終究