人教版（部編版）初中語文七年級下冊 3 回憶魯迅先生（節(jié)選）同課異構(gòu)

3*回憶魯迅先生（節(jié)選）

偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

可敬，嚴(yán)厲，勇敢，果斷……

你的印象中，魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？

人們把這句話看作是先生品質(zhì)的寫照。面對敵人，橫眉冷對，絕不妥協(xié)，是一個(gè)勇猛的斗士；俯下身子甘愿為人民大眾服務(wù)。

今天，讓我們一起走進(jìn)課文，看看蕭紅記憶中的魯迅又是什么樣子?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?/p>

蕭紅：（1911---1942）原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人，作家，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”，夏志清稱蕭紅為“二十世紀(jì)中國最優(yōu)秀的作家之一”。她是魯迅先生精心培育的文學(xué)青年之一。主要作品：《生死場》《呼蘭傳傳》《小城三月》等。在魯迅先生逝世三周年的時(shí)候，寫下了《回憶魯迅先生》。二、作者簡介三、背景透視：

魯迅說過，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示：“只要能培一朵好花，就不妨做會朽的腐草”。為了培養(yǎng)蕭紅這朵中國三四十年代女性文園的奇葩，魯迅甘做春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量的心血。魯迅去世后，蕭紅從悲痛中振作起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了一系列名篇佳作。在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂中國現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圃。四、學(xué)習(xí)新課

課前預(yù)習(xí)，熟悉文章內(nèi)容，利用工具書自學(xué)文中生字詞。1、交流自讀理解（1）、讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是什么？

明確：可敬的長者，可親的父親，有血有肉的偉人，幽默風(fēng)趣的智者……（2）、本文主要回憶了關(guān)于魯迅先生的哪些片段？請大家歸納總結(jié)。本文主要寫了14個(gè)生活片段：1、明朗的笑聲2、走路輕捷快速3、到魯迅家中做客4、開玩笑5、梅雨季的一個(gè)晴天6、關(guān)心幫助青年人7、對隨意使用校樣紙不以為意

8、徐先生的忙碌9、看電影10、休息11、用白描手法寫了三件小事12、吃魚丸13、包書14、拼命工作，無暇休息。

小結(jié)：

這些片段描寫的都是生活瑣事，看似雜亂，但有一個(gè)情感上的線索：即作者對魯迅先生的愛戴、贊美和敬仰。

本文寫法上的特殊之處在于借助日?，嵤?，展現(xiàn)魯迅富有人情味、生活化得一面。每一個(gè)片段所描寫的場景都如在眼前，寄予著蕭紅對魯迅先生熾烈的感情。2、教師指導(dǎo)品讀（1）、交流文旁批注中的問題，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。難點(diǎn)講解：愛吃硬飯就是性格堅(jiān)毅的表現(xiàn)嗎？就選文看太牽強(qiáng)，可是看原文，“魯迅先生家里，從樓上到樓下，沒有一個(gè)沙發(fā)。魯迅先生工作時(shí)坐的椅子是硬的，到樓下陪客人時(shí)坐的椅子又是硬的?！边€有許廣平的話“周先生人強(qiáng)，喜歡吃硬的，油炸的，就是吃飯也喜歡吃硬飯……”覺得魯迅先生的性格卻也可見一斑，這樣說也很有道理。所以讀文要完整，不可斷章取義，不能割裂原文，肢解分析。2、教師指導(dǎo)品讀（1）、交流文旁批注中的問題，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。難點(diǎn)講解：“天晴啦，太陽出來了?！笔欠裼邪凳?？結(jié)合蕭紅的當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷來看，蕭紅的心境是抑郁的，也許梅雨季的晴天，使她的心情變好了，又或許是她剛好遇到了什么高興的事，是她的人生際遇有了好的轉(zhuǎn)機(jī)……魯迅夫婦顯然會意了，一個(gè)晴天可以使三者流露出這等發(fā)自內(nèi)心的歡喜。這又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊！

（2）分享批注方法

大家注意到，并不是文章每處都有批注，那么哪些地方值得我們批注呢？陶淵明說：“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食?！薄皶狻敝帲闶侵档门⒅?，它可以是詞、句，也可以是段、篇，可以從語言特點(diǎn)及表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個(gè)角度進(jìn)行理解感受、鑒賞評價(jià)或質(zhì)疑問難。批注的內(nèi)容不必面面俱到，做批注的語言要求簡求精。今天我們就著眼于自己的“會意”之處，在關(guān)鍵的段、句、字的品味批注中表達(dá)自己的獨(dú)特感悟。

活動(dòng)一：愛的畫面

1、自由跳讀課文，選擇你認(rèn)為最溫馨的畫面。做批注，寫明選擇這個(gè)畫面原因。批注示例：

魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常笑得咳嗽起來。-----樂觀爽朗，平易近人。魯迅先生開玩笑----幽默風(fēng)趣。蕭紅在魯迅家里和徐先生一起包餃子，做韭菜盒子、荷葉餅-----溫馨和諧，其樂融融。魯迅先生看電影后在橋邊的石圍上-----蕭紅眼里如鄰家老伯般隨和親切?！?、學(xué)生選取片段賞析，寫批注。小結(jié)：

同學(xué)們選的畫面都不錯(cuò)。這些故事也許很瑣碎，但讀著這些故事，想象著這些畫面，魯迅先生的形象在我們的腦海里也更清晰鮮活起來。

活動(dòng)二：愛的點(diǎn)滴

1、請同學(xué)們自主選擇最喜歡的字、詞、句進(jìn)行批注，通過細(xì)節(jié)品味魯迅形象，體會作者情感。溫馨提示：批注寫在書上，和編者的批注可以“英雄所見略同”，也可以“仁者見仁，智者見智?！毙〗M內(nèi)交流發(fā)言。然后推選代表在全班交流。

批注示例：第12段：“我再吃幾個(gè)嗎？”批注：魯迅先生好給蕭紅面子哦！同時(shí)又表達(dá)了對妻子的尊重和愛意，真是一個(gè)可愛的人！第45－48段：批注：一個(gè)“坐”字——極言工作時(shí)間之長，先生在黑夜里孤獨(dú)而堅(jiān)韌戰(zhàn)斗的雕塑般的身影，正倔強(qiáng)地迎接著黎明?！白弊掷镉芯囱觥⒂袗鄞?，更有學(xué)生對師長的心疼、擔(dān)憂之情。

（1）關(guān)鍵字的學(xué)習(xí)批注：“笑”——多處涉及，表現(xiàn)魯迅先生的爽朗、平易近人，表達(dá)親近、愛戴、回報(bào)分享之情和發(fā)自內(nèi)心的喜愛?！皼_”——表現(xiàn)魯迅先生的爽朗、好客，作者親近、信賴、敬仰之情。（11段）“扣”“伸”——崇敬、緬懷其一往無前、義無反顧的大無畏精神。（2段）“必”——對先生的敬仰、親近之情。魯迅先生把其當(dāng)作一家人的關(guān)愛之情。（7段）（2）關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)批注：“明亮亮”——緬懷悼念之后的信念、決心。亮是魯迅“睡”的背景和襯托，寓意我們會沿著魯迅先生的步伐繼續(xù)前行，迎來光明的世界、明亮的未來。（52段）“方方正正”——細(xì)微之處的方正、認(rèn)真，是一輩子要學(xué)的。（62段）……2、學(xué)生選取片字詞句賞析，寫批注。小結(jié):

文中的細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng)，字里行間蘊(yùn)含作者著對先生的真切感情。先生的個(gè)性品質(zhì)就體現(xiàn)在這些句子里，作者的情感就體現(xiàn)在這些字詞里。（3）關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)批注：魯迅先生走路很輕捷----先生果敢利索徐先生是忙的，徐先生的笑是愉快的，但是頭發(fā)有些是白了的。----徐先生忙并快樂著

許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。----天晴的溫馨和樂

五、本課小結(jié)：透過這些瑣事，認(rèn)識了魯迅先生生活中真實(shí)可愛、富有人情味的一面。看似零散的背后是對魯迅深刻的了解，細(xì)小瑣碎的內(nèi)里是對魯迅熾烈的情感。原來在蕭紅眼里，先生不僅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，還是：

一個(gè)疼愛了解孩子的好父親一個(gè)尊重體貼妻子的好丈夫

一個(gè)要求嚴(yán)格、教誨耐心的老師……一個(gè)熱情好客、朋友眾多的主人一個(gè)溫和寬厚、風(fēng)趣睿智的長者橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。拓展延伸：我們讀《朝花夕拾》，還可以發(fā)現(xiàn)原來先生的童年也是頑皮的：牽連不斷地拔何首烏根，也曾弄壞了泥墻；原來先生的童年也是被爸爸管教得很痛苦的：迫切想去看五猖會，竟然被迫背《鑒略》；原來先生的童年