人教版（部編版）初中歷史七年級 初中七年級信息技術(shù) 繪制圖表更神奇

秦皇島市青龍滿族自治縣滿族中學邱柏林繪制圖表更神奇冀人版初中信息技術(shù)第一冊第二單元第11課教學流程創(chuàng)設(shè)情境導入新課小組合作共同探究作品評價互動交流總結(jié)歸納拓展延伸動手實踐完成表格繪制圖表更神奇教師點撥拓展提高訓練鞏固點評反思任務(wù)驅(qū)動學習新知情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課1.激趣引入情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課2.生談數(shù)據(jù)圖表的優(yōu)勢形象直觀抽象情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課3.學生嘗試給圖表命名餅圖柱形圖折線圖情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課4.學生動手繪制圖表餅圖柱形圖折線圖情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程二、任務(wù)驅(qū)動學習新知1.打開學習網(wǎng)站，點擊學習任務(wù)！我的學習我做主任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三秦皇島氣溫和降雨量變化我最喜愛的電視節(jié)目評選情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程二、任務(wù)驅(qū)動學習新知三個問題問題一：圖表向?qū)ЫD表共有幾個步驟？問題二：圖表向?qū)У膸讉€步驟分別完成了哪些工作？問題三：在步驟二中系列產(chǎn)生在行還是列有什么分別？意義何在？學習任務(wù)1:我的學習我做主思考：根據(jù)圖表分析該同學這一學期的學習效果,以便制定下一階段的學習計劃溫馨提示打開“學習網(wǎng)站”，點擊“學習任務(wù)”——“電子教程”完成學習任務(wù)1！柱形圖

折線圖

餅圖

條形圖圖表類型圖表數(shù)據(jù)源圖表選項圖表位置

作為對象插入

作為新工作表插入

系列

數(shù)據(jù)區(qū)域標題

坐標軸

網(wǎng)格線

圖例二、任務(wù)驅(qū)動學習新知2.圖表繪制步驟四步:情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程二、任務(wù)驅(qū)動學習新知任務(wù)二石家莊氣溫和降水量變化任務(wù)三我最喜愛的電視節(jié)目

新知識的探索、實踐情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程二、任務(wù)驅(qū)動學習新知溫馨提示打開“學習網(wǎng)站”，點擊“學習任務(wù)”——“電子教程”完成學習任務(wù)2！學習任務(wù)2秦皇島氣溫和降雨量變化分層教學：雙軸圖表情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程二、任務(wù)驅(qū)動學習新知溫馨提示：打開“學習網(wǎng)站”，點擊“學習任務(wù)”——“電子教程”完成學習任務(wù)3！學習任務(wù)三

我最喜愛的電視節(jié)目評選任務(wù)三情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程二、任務(wù)驅(qū)動學習新知3.學生通過自主學習教程完成三個任務(wù)，分析總結(jié)出不同圖表類型適用的場合：柱形圖折線圖適于比較數(shù)據(jù)之間的多少餅圖適于分析數(shù)據(jù)的變化趨勢適于觀察不同種類在整體中所占的比例情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程二、任務(wù)驅(qū)動學習新知4.分析總結(jié)出圖表的特點及關(guān)鍵詞比較比例趨勢情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程三、小組合作共同探究每7-8人一組通過班優(yōu)隨機抽取七個主題的數(shù)據(jù)圖表，由組長負責確定每個人的分工，對主題數(shù)據(jù)表進行搜集數(shù)據(jù)、制表、繪制和美化圖表。情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程三、小組合作共同探究動手實踐完成表格月降水量統(tǒng)計家庭用水統(tǒng)計上網(wǎng)時間統(tǒng)計月零花錢消費BCDA愛護眼睛E國慶節(jié)調(diào)查表F情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程三、小組合作共同探究教師點撥拓展提高圖表類型的確定標準：比較、比例、趨勢圖表的美化：標題、圖例、填充等。數(shù)據(jù)分析：圖表所反映出來的問題情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程三、小組合作共同探究訓練鞏固點評反思情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程四、作品評價互動交流每組根據(jù)評價量規(guī)對本組和其他組的作品進行評價。情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程四、作品評價互動交流梁佳慧的作品馬超的作品王家琪的作品韓朝的作品情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程四、作品評價互動交流訓練鞏固點評反思情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程四、作品評價互動交流情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程四、作品評價互動交流情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程五、總結(jié)歸納拓展延伸通過今天的學習，你有什么收獲？情境引入任務(wù)學習合作探究展示交流總結(jié)拓展教學流程五、總結(jié)歸納拓展延伸根據(jù)今天我們學習的內(nèi)容，在課下思考如下問題？1、圖表與數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)是什么樣的？2、