小學(xué)2022英語教學(xué)反思總結(jié)

第第頁小學(xué)2022英語教學(xué)反思總結(jié)學(xué)校2022英語教學(xué)反思總結(jié)1

這學(xué)期擔(dān)負(fù)學(xué)校四班級兩個班的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析

1、總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三班級好，同學(xué)也比較習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度，措施。但原有不及格的后進(jìn)生和新插班沒有基礎(chǔ)的同學(xué)，成果依舊不好，兩極分化嚴(yán)峻，狀況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

跟三班級相比，四班級的教材在難度上有了很大的提高，尤其是practice，教學(xué)任務(wù)非常繁重，老師教學(xué)，以及同學(xué)接受都比較困難，再加上一星期的少課時，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏非常緊湊，同學(xué)復(fù)習(xí)的時間相對減削。

二、教學(xué)工作：

1、我著重培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說技能，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說技能，制造說英語的一切機(jī)會。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。這樣既讓同學(xué)喜愛學(xué)，又便于掌控。

2、教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。備課時掌控每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)，同時還要能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采納不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充分的精神，這樣比較簡單帶動同學(xué)的積極性。

3、實(shí)時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，開始讓同學(xué)抄寫句子，當(dāng)涌現(xiàn)大小寫不分的狀況時，實(shí)時給同學(xué)分析，重視對同學(xué)書寫規(guī)范性的培育課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請教。

4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)

整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌控狀況不同，涌現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的同學(xué)英語聽，說的技能相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如抱負(fù)。從而可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使同學(xué)成果整體提高。從而建立同學(xué)自信心。提高學(xué)習(xí)愛好。

三、不足之處

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，涌現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，嚴(yán)峻影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只盼望同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促這些同學(xué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，因此，以后對差生絕對不能忽視。應(yīng)制定詳細(xì)的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

學(xué)校2022英語教學(xué)反思總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級的英語教學(xué)工作。作為剛從事學(xué)校英語教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，通過自己事先對學(xué)校英語教材的學(xué)習(xí)，對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論知識和《老師法》、《教育法》，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了六班級五~六班的英語教學(xué)工作。六班級英語要求同學(xué)能夠保持對英語的學(xué)習(xí)愛好，并能用簡約的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡約的寫作。

1、依據(jù)我班同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目標(biāo)，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互援助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其加強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的技能，同時也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、由于六班級的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自覺性和自我管理技能，本學(xué)期我取消了“英語每天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓同學(xué)通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得嫻熟的或老師指定的課文錄音，加強(qiáng)了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和愛好。大部分同學(xué)能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分同學(xué)沒能堅持下來，缺乏須要的監(jiān)督。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對同學(xué)估量不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮同學(xué)個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，有技能自己解決問題，而忽視了對同學(xué)的出錯的問題實(shí)時訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢，忽視的其薄弱方面的實(shí)時補(bǔ)差。

②對同學(xué)自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平常的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對他們抱有過高的估量和評價，因而沒有對其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出實(shí)時精確的驗(yàn)證和審查。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)負(fù)的少先隊內(nèi)的工作較繁雜，常常是該找同學(xué)補(bǔ)差的時候因沒有時間而錯過，致使同學(xué)們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在同學(xué)中的威信也有所降低，對同學(xué)所犯的錯誤也不能實(shí)時地予以訂正。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪蜔?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最正確幫教時機(jī)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。

學(xué)校2022英語教學(xué)反思總結(jié)3

隨著期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的不足?，F(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下，為今后的工作提供借鑒和參照。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

開校初對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原那么、學(xué)會了一些科學(xué)評價原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到有備而來。我仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要表達(dá)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，敏捷安排簡約易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消同學(xué)的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡約易操作的游戲及活動，開展教學(xué)內(nèi)容讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中同學(xué)們都樂于參加，充分調(diào)動了同學(xué)們的情感立場和愛好，同學(xué)的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一課，我都實(shí)時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。

為了培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的技能。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合，掌控新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們認(rèn)讀的技能。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊敬同學(xué)的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡約易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和溝通機(jī)會，讓同學(xué)在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用技能，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘，讓同學(xué)聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學(xué)能聽讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時實(shí)時予以示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說技能和讀音的精確性，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之處：

1.對同學(xué)估量不足，或考慮不周。在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮同學(xué)個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，有技能自己解決問題，而忽視了對同學(xué)的出錯的問題實(shí)時訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢，忽視其薄弱方面的實(shí)時補(bǔ)差。

2.對同學(xué)自覺性過于自信，沒有盯上靠上。同學(xué)學(xué)習(xí)立場不端正。班級中學(xué)習(xí)的氣氛不濃，特別是一些男同學(xué)，常常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不愿開口讀，做作業(yè)時也會敷衍了事。

3.對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一對他們?nèi)狈ψ銐虻哪蜔?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最正確幫教時機(jī)。

4.聽力技能差。平常上課之前的自由會話，同學(xué)聽不懂，不知道怎么回答。作業(yè)中的聽力錯誤率也很高，有些同學(xué)甚至抄襲別人的答案。根本緣由在與基本的單詞和句子沒有掌控。

5.書寫習(xí)慣差。許多同學(xué)常常把手寫體寫成印刷體，寫句子的時候沒有間隔、不加標(biāo)點(diǎn)、開頭字母不大寫，盡管多次強(qiáng)調(diào)還是有許多同學(xué)改正不過來。

6.課堂效率不高，許多時候都花在了管理班級的秩序上，教學(xué)任務(wù)完成不了。教學(xué)方式失當(dāng)，課堂花在游戲和活動上的時間比較多，讓同學(xué)讀或者寫的時間相對很少，許多作業(yè)都是讓同學(xué)快速完成，導(dǎo)致同學(xué)作業(yè)馬虎，課文不熟識。

針對畢業(yè)班，我在教學(xué)中想了很多方法，做到對每個同學(xué)的學(xué)習(xí)我都心中有數(shù)，在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面，會安排在前段時間，給他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;下半階段主要是輔導(dǎo)尖子生，常設(shè)計一些考試的題型給同學(xué)練習(xí)，為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分預(yù)備。

總之，半學(xué)期的.教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少。后半期我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭在期末考試中取得更好的成果。

學(xué)校2022英語教學(xué)反思總結(jié)4

期末將至，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、著重同學(xué)聽說技能，嚴(yán)抓同學(xué)英語知識的掌控

六班級同學(xué)已接近畢業(yè)，需要對同學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，讓同學(xué)理解教材最基礎(chǔ)的語言知識要點(diǎn)，通過分析，講解和舉例，援助同學(xué)理解每一課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本知識。語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)，通過對每一課語法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)行對例句的理解和語法基本規(guī)章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)掌控最基本的語法，使同學(xué)能實(shí)現(xiàn)英語的用語規(guī)范。通過引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言功能的歸納，讓同學(xué)了解不同場景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。

二、從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)

由于同學(xué)英語基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語學(xué)習(xí)計劃并不能對全體同學(xué)適用。所以我對兩個班級英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行了分組，每組有2到3名成員，由一名成果較好的同學(xué)擔(dān)負(fù)組長對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的援助。我給每個組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們在組長的援助下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?/p>

三、著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，英語學(xué)習(xí)重在多讀多說多練。而現(xiàn)在的同學(xué)大多不情愿開口，以致學(xué)成了啞巴英語。有些同學(xué)的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我留意到這一點(diǎn)之后，組織同學(xué)在班級進(jìn)行讀書評比，內(nèi)容為當(dāng)時所學(xué)的課文?？梢允且粋€人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動了同學(xué)的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分，同學(xué)開始留意聽英語磁帶訂正自己的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，同學(xué)的自信就更足了，這樣就能很好的達(dá)到練習(xí)口語的目的。

四、要把課堂還給同學(xué)，使同學(xué)成為課堂的主人

首先要提高同學(xué)自學(xué)的愛好，特別要著重知識點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識將來是有用的。避開同學(xué)為學(xué)而學(xué)，學(xué)無目標(biāo)。味同嚼蠟。把課堂還給同學(xué)，就是要讓同學(xué)在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣，要求每位老師在備課過程中，要科學(xué)地安排時間，老師的授課與說明，與同學(xué)自學(xué)、爭論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時間留給深長去思索，解惑，實(shí)際操作。為了讓深長成為課堂教學(xué)的主人，成為深長求獲知識的最正確場所，肯定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學(xué)模式，做到老師講，深長動腦相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，知識理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂成為增長知識的大舞臺。總之,一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

學(xué)校2022英語教學(xué)反思總結(jié)5

我兼英語教學(xué)工作有幾個年頭了。說好的教學(xué)閱歷談不上，領(lǐng)導(dǎo)讓我來說，只好趕鴨子上架了。我就把這幾年來的一些做法說說。英語作為一門外語，不象漢語一樣，同學(xué)每天都說，有這種語言環(huán)境。而英語只有課堂上40分鐘，在課堂上，我一貫著重同學(xué)的聽說技能。鼓舞同學(xué)開口說，不管說得怎樣，只要能開口，敢開口就鼓舞，涌現(xiàn)錯誤實(shí)時訂正。

一、課文教學(xué)

科普版這套教材各個環(huán)節(jié)相當(dāng)清楚，一般分這幾個部分，Letstalk，Letslearn