安徽省合肥市肥西第二中學九年級上學期第一次大單元作業(yè)（月考）語文試題（含答案）

安徽省合肥市肥西第二中學九年級上學期第一次大單元作業(yè)（月考）語文試題（含答案）安師大附屬肥西第二中學語文第一次大單元練習

（滿分150分鐘，其中卷面書寫占5分；考試時間150分鐘）

出卷人：審卷人：

班級考號姓名總分

語文積累與應(yīng)用（35分）

1、默寫（10分）

（1）歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫道____________；登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙的詩句____________；坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句____________。

（2）以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國而拋頭顱，灑熱血，于謙說道：____________。（《石灰吟》）陸游臨終前還告誡兒子：____________。（《示兒》）

2、請運用所積累的知識，完成下面問題。（13分）

魚化石

動作多么（），精力多么（），在浪花里（），在大海里（）；不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進了灰塵；過了多少億年，地質(zhì)kān探隊員在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。níng視著一片化石，傻瓜也得到教訓：離開了運動，就沒有生命?；钪鸵窢?，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。（4分）

kān()探栩()栩如生動彈()níng()視

(2)依次填入文中橫線處的詞語，全部正確的一項是（）（3分）

A．活潑旺盛浮沉跳躍B．活潑旺盛跳躍浮沉

C．旺盛活潑浮沉跳躍D．旺盛活潑跳躍浮沉

(3)艾青，原名，中國現(xiàn)當代詩人。成名作《》，發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。（2分）

(4)“活著就要斗爭，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。"詩人借助魚化石，表達了自己怎樣的思想感情？（4分）

__________________________________________

3、廬州中學開展“我家的人世間故事”綜合實踐活動，請你參與。（12分）

(1)【說“家"字】（2分）

請根據(jù)下面兩幅圖，說說你對“家”的理解。（寫出兩點即可）。

(2)【談“家"風】（4分）

家風即一個家庭的風氣，是給家中后人們樹立的價值準則。在“談家風”環(huán)節(jié)，請將正確的選項填入下面的一段文字中。（只填字母）

從中，我明白了“家"是寬容與忍讓；

從中，我明白了“家”是細膩的愛；

從中，我明白了“家"是一種舍小家保大家的責任；

從中，我明白了“家”是思念的港灣。

A．“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊"B．六尺巷的故事

C．《傅雷家書》D．大禹治水

(3)【訴“家”事】（4分）

家人拍攝全家福后，小明寫了一段感言，請你修改。

一張張全家福，【A】記錄了親友們的一顰一笑，增加了彼此的感情，見證了每個幸福的瞬間，將轉(zhuǎn)瞬即逝的時光定格成為永恒。它不僅是維系家庭成員關(guān)系的密切紐帶，【B】更是對傳統(tǒng)“家"的理念的創(chuàng)新與傳承！

①【A】句中詞語搭配不當，應(yīng)將“”改為“"。

②【B】句有語病，應(yīng)改為：

(4)【頌“家”情】（2）

活動以師生齊誦詩歌結(jié)束，請結(jié)合上句補充語句。

人生就是旅途，

不管我們漂到哪，

最終還是會回到溫暖的地方——家。

家是什么？

家是晨曦中夢想起飛的地方，

家是快樂，是溫馨，

是愛的所在……

二、現(xiàn)代文閱讀（55分）

請閱讀下面的文字，完成下面問題。

（一）（21分）

名人墻

王偉華

哥已經(jīng)來弟家三天了。

哥終于支支吾吾，把自己的來意講明了。

弟是將軍，是小清河村里走出去的最能的人，也是鄉(xiāng)里有名、縣里掛號的人。哥是小清河村村支書，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜歡亂操心，家鄉(xiāng)的雨季眼看就要來了，小清河就要變成黃水河。河上無橋，村民出行，村里的孩子們來來回回上學又成了問題。哥在新任村支書面前夸下?？?，他去省城找他家老三，一定要把修橋的錢給化來。

哥，不是兄弟我不念鄉(xiāng)情，我確實有我的難處。家大業(yè)大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也這么大年紀了，回去好好跟嫂子過日子吧，折騰啥呢？你一手能翻了咱那窮窩兒的天么？

弟滿臉真誠，說得哥紅著臉低了頭。

哥走了……

他悶悶地跟新任村支書說：老三有難處，咱不能難為他?？刻炜康夭蝗缈孔约?，橋，咱自己修吧。

哥帶頭把自己存的那點兒養(yǎng)老錢全拿出來，又挨家挨戶去動員：再苦不能苦孩子啊。那些心下猶豫的村民也就不再好說什么，有錢的出錢，有力的出力。小清河上人歡馬叫，熱騰騰地忙活起來。沒有誰號召，順其自然，哥成了建橋的大總管，從橋體設(shè)計到材料的置備，他都一手操管。七十多歲的老頭兒了，馱著背，頂著一頭白發(fā)，在人聲喧囂的工地上，指揮人，指揮車。有愛開玩笑的年輕人從“嗵嗵嗵"的馬達聲里沖他大喊：大爺，我看您有大將軍的風度。

工地上噪音太大，哥聽不清，但從對方臉上的表情明白些什么。他咧開嘴，笑得憨，也笑得歡，露出黑黑的空牙洞來，額前的一縷白頭發(fā)在風里一下一下的翻。

橋修成，一座漂亮又結(jié)實的雙孔石拱橋，青石橋體，白沙路面，神氣地橫跨在小清河上，【A】蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。村民們到河對岸去種田，不再用肩挑手提，三輪機動車可以開到家門口，孩子們上學不再用大人護送，背著書包蹦蹦跳跳就過了河。村里再沒有牲畜掉下河淹死這些讓人煩惱的事兒了。

修了一座橋，把哥累得不輕。原來就的人，身體越發(fā)弱下去。他要拄著拐棍才能從家走到橋上看看?！綛】夕光晚照中，村里上空的炊煙裊裊地升上天空。牛羊歸圈，孩子放學村民扛著工具慢悠悠回家。滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。

大爺好啊。

大爺爺好。

……

每一個過路的人，看到橋頭上佇立著的哥，都會恭恭敬敬向哥打聲招呼。

哥回應(yīng)著，臉上的笑意久久不去。

哥給弟打電話，說小清河上有橋了，小車可以一直開到家門口。哥想弟了，年紀越大，越是牽念。弟卻總是那么忙，今天出差，明天開會，一副日理萬機的樣子。

哥便不再說什么，叮囑幾句，掛電話。

弟回來時，哥已經(jīng)纏綿病榻多日。弟不是專程回來看哥的，是回來參加縣里的一個活動?？h里要樹一面名人墻，把全縣在全國各地的顯要都召集回來，給他們立傳揚名，也是對縣里的一項宣傳。

弟說，這是縣里的大事，自己再怎么忙也要回來啊。

是，是該回來。人不能忘本。哥拉著弟的手親不夠。

呵，你以為他媽的他們白請我回來啊，每個人都要帶著貨回來。一個名字刻上去，二十萬。弟還是那氣度，當將軍當慣了，說起話來。

二十萬塊？二十萬啊……哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。二十萬塊，我們鄉(xiāng)下人幾家一年不吃不喝也攢不夠二十萬。我們修橋才花了四萬多……

花二十萬，就為把名字刻到石頭里，哥到死也沒想明白弟這算的是哪門子帳。

（選自《2014年中國微型小說精選》，有改動）

4．根據(jù)文意，用簡潔的語言補充故事情節(jié)。（3分）

哥找第籌資修橋，弟①___→②哥_________，橋修成→哥牽念弟打電話，弟借口忙未歸→弟③______________________，哥至死不理解弟的心思。

5．根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析下列語句。（6分）

（1）蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。（從修辭方法的角度）

_________________________________

（2）哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。（從人物描寫方法的角度）

_________________________________

6．結(jié)合文章內(nèi)容，分析“哥哥”的形象。（6分）

_________________________________

7．請理解文章標題“名人墻"的含義。（6分）

_________________________________

（二）（17分）

材料一

2020年5月，重慶醫(yī)科大學向全球頂級學者發(fā)出了一則招聘信息，以1000萬元至2000萬元的研究經(jīng)費和不低于200平方米的住房向諾貝爾獎獲得者拋出橄欖枝。同時還向中國科學院院士、中國工程學院院士、發(fā)達國家院士、國家“萬人計劃”杰出人才發(fā)出了招聘信息。

重慶醫(yī)科大學表示，他們自身有不俗的科研實力，但為了占領(lǐng)學術(shù)的制高點，建設(shè)世界一流學校，學校愿意花重金招納各級人才，特別是高層次人才。

材料二

近日，各大城市紛紛出臺高端人才引進措施。北京建立優(yōu)秀人才引進的“綠色通道"，支持優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊引進人才；上海出臺《上海加快實施人才高峰工程行動方案》吸引光子科學、生命科學、新能源、新材料等13個重點領(lǐng)域國內(nèi)外頂尖人才，賦予人才用人權(quán)、用財權(quán)、內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置權(quán)，并從住房、養(yǎng)老、子女教育等社會保障方面出臺一系列支持政策；杭州對創(chuàng)業(yè)資助最高可達1億元，優(yōu)秀外國留學生畢業(yè)后，可直接在杭州就業(yè)并享受相應(yīng)補貼；南京高層次人才可申領(lǐng)不少于300萬元的購房補貼。

西安在校大學生僅憑學生證和身份證即可完成在線落戶；武漢將籌建250萬平方米以上大學畢業(yè)生保障性住房，讓大學畢業(yè)生以低于市場價20%買到安居房，以低于市場價20%租到租賃房；江西高層次人才可由用人單位提出申請并經(jīng)認定后，直接入編；長沙對市級緊缺人才給予15萬元-50萬元獎勵補貼。

材料三

2015-2020年部分城市人口變化統(tǒng)計表（萬人）：

城市2015年2020年5年內(nèi)凈增

天津1354.61562.1207.5

北京2018.62172.9154.3

廣州1275.11404.31292

成都1407.11484.377.2

（2015年到2020年5年間，因人口出生、自然死亡、人才流動等導(dǎo)致了各城市人口有增有減。）材料四

有評論指出，吸引人才不只是給政策、蓋房子，更為關(guān)鍵的是要消除各種隱形歧視，完善公共服務(wù)，形成公平競爭的用人機制。城市之間“人才大戰(zhàn)”的升溫，是中國經(jīng)濟邁向更高質(zhì)量發(fā)展的時代需要，反映了中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的活力。搶人大戰(zhàn)的背后是全國各個城市對人力資本紅利的爭奪，而人力資本的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性是支持區(qū)域經(jīng)濟長期可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。

有專家分析，搶人大戰(zhàn)中，人口凈流入較明顯的基本都是增速靠前、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，雖然貴州、西藏、云南、四川、陜西等并不算富裕的西部地區(qū)也引進了少量人才，但是如果大城市人才大量積壓，不利于人才拓展自己的發(fā)展空間；而農(nóng)村和邊疆地區(qū)有人才實現(xiàn)抱負的廣闊天地卻吸引不到人才，這是極大的人才浪費，要改變這一現(xiàn)狀，還需國家完善引導(dǎo)人才流動的頂層設(shè)計，相關(guān)管理部門和地方政府優(yōu)化人才成長環(huán)境，創(chuàng)新用人機制，增強基層人才的獲得感和成就感。

8．請概括歸納材料一包含的信息。（2分）

_____________________

9．請你根據(jù)材料二列舉三條大城市吸引人才的辦法。（6分）

_________________________________

10．下列對文本內(nèi)容的理解正確的一項是（）（3分）

A．各地都在實施“人才搶奪"戰(zhàn)略，但是大城市只引進高層次人才。

B．天津的人口變化最大，所以天津是最吸引人的城市。

C．武漢的大學畢業(yè)生一畢業(yè)就會得到保障性住房。

D．大城市之間搶人，是因為人力資本的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性是支持區(qū)域經(jīng)濟長期可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。

11．假如有位大學畢業(yè)生正在為選擇到大城市還是回西部家鄉(xiāng)工作而犯愁，你是建議他留在大城市還是回到西部家鄉(xiāng)，請給出你的建議，并結(jié)合材料說明理由。（6分）

_________________________________

（三）（17分）

[甲]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

[乙]王①，帝第五子元杰也。嘗于邸中為假山，費數(shù)百萬。既成，召僚屬，置酒共觀之，眾皆嘆美，坦②獨俯首不視。王強使視之，坦曰：“但見血山耳，安得假山！"王驚問其故，對曰：“坦在田舍時，見州縣催稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是時，帝③亦為假山未成，聞之亟毀焉。（選自《綱鑒易知錄》）

[注]①王：指益王趙元杰，字明哲。②坦：姚坦，當時在益王府任職。③帝：宋太宗。

1．解釋下列加橫線詞語的含義。（4分）

（1）先天下之憂而憂先：

（2）微斯人，吾誰與歸歸：

（3）嘗于邸中為假山為：

（4）王強使視之使：

2．翻譯句子。（4分）

（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？___

____________

（2）但見血山耳，安得假山！

____________

3．文中“不以物喜，不以己悲"運用了什么修辭手法？有什么作用？（5分）

_________________________________

4．選文乙中姚坦具有什么樣的品質(zhì)？姚坦的言行是選文甲中哪句話的真實寫照？（4分）

_________________________________

三、寫作（55分＋5分卷面分）

“醒”，一個有溫度的文字：山朗水潤，萬物蘇醒；聲聲叮嚀，愛的喚醒；點滴感悟，心靈覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……醒來，可以是一種姿態(tài)，可以是一種對過往的反思，還可以是一種成長。

請根據(jù)以上材料，選擇你最有體會的角度，以“醒來"為題目，寫一篇文章。

要求：①字數(shù)不少于600字；字跡工整，卷面整潔；②文體自選，詩歌除外，緊扣題目；③不套作，不抄襲，不得出現(xiàn)真實校名，班級，人名。

語言積累與應(yīng)用

默寫

歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫道“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”；登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙的詩句“欲窮千里目，更上一層樓"，坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國而拋頭顱，灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。"陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

2、(1)勘xǔtán凝

(2)B

(3)蔣正涵大堰河——我的保姆

(4)由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭，在斗爭中前進"可以體會到，詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，為革命奉獻生命的思想感情?！爱斔劳鰶]有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。

3.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖，寫出對“家"的理解。

第一幅圖是一家人團聚在一起的情形，圖上有老人、父母、孩子，三代人其樂融融。由此可知，“家”是一家人互相陪伴，是親情凝聚的地方，是我們情感和靈魂的歸屬地。

圖二是甲骨文的“家"，甲骨文字形，右邊的圖案是屋下養(yǎng)了一只豬，演變到左邊，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。下面是“豕"中國書法，即豬，是非常難得的祭品。造字本義：名詞，蓄養(yǎng)生豬的穩(wěn)定居所。因此“家”是提供衣食住行的地方。

兩幅圖結(jié)合在一起，是“家"的意義的演變過程，由最初的居所變?yōu)榫?、情感的歸屬地，是有溫度的所在。

（2）

A.“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”出自王灣的《次北固山下》，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，與“思念的港灣"表達情感相契合；

B.六尺巷的故事：清康熙年間，張英在朝廷當文華殿大學士、禮部尚書。老家桐城的老宅與吳家為鄰，因吳家建房，要占用兩家的通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。張英得知此事，認為應(yīng)該謙讓鄰里，家人主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也主動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。這個故事體現(xiàn)的是“寬容與忍讓”；

C.《傅雷家書》是翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子，教育他們先做人，后成“家"，是培養(yǎng)孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。與“細膩的愛”相契合；

D.大禹治水：大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個人利益于不顧，“三過家門而不入"，終于完成了治水的大業(yè)。體現(xiàn)的是“舍小家保大家的責任”；

故正確的對應(yīng)選項為：①B、②C、③D、④A。

（3）

①考查詞語運用?！霸黾?與“情感”搭配不當，應(yīng)該為“加深"。

②考查病句的識別與修改。語序不當，應(yīng)先“傳承”再“創(chuàng)新"，將“創(chuàng)新與傳承”改為“傳承與創(chuàng)新"。

（4）

本題考查補寫。仿照詩歌上一句“家是晨曦中夢想起飛的地方”補寫一句與之結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的句子。詩句結(jié)構(gòu)為“家是……的地方"，定語結(jié)構(gòu)為：表示時間或境遇的短語+四字短語，內(nèi)容為體現(xiàn)家的意義。

示例：家是深夜里情感棲息的地方。

二、現(xiàn)代文閱讀

4、①回絕并責怪哥折騰②操管修橋（或出資動員指揮