北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案全冊摘果子(減法的初步認(rèn)識)-(北師大版一年級上冊)

北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案全冊摘果子（減法的初步認(rèn)識）(北師大版一年級上冊)教學(xué)課題

課時(shí)進(jìn)度

1課時(shí)

課型特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確計(jì)算5以內(nèi)的劍法

2、在具體情景活動(dòng)種體會(huì)減法的含義，能說出減法算式，能認(rèn)識減號

3、通過一系列活動(dòng)，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)實(shí)際情景列出減法算式并計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)

理解減法的含義

教學(xué)（具）準(zhǔn)備

教材相關(guān)情境圖及課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

設(shè)計(jì)意圖

一、準(zhǔn)備練習(xí)

二、創(chuàng)設(shè)情景，引出減法

三、認(rèn)識減法，探索減法的計(jì)算方法

做游戲，復(fù)習(xí)舊知

1、根據(jù)老師的口令做游戲

2、同桌做游戲（做完后交換角色做）

觀察情景圖，同桌交流，說說自己看到了什么

聯(lián)想生活實(shí)際，積極思考，全班匯集

1、媽媽煮了4個(gè)雞蛋，我吃了2個(gè)，表示從4里面去掉了2個(gè)

2、有3個(gè)小朋友做游戲，走了1個(gè)，就是從3里面去掉了1個(gè)

思考老師提出的問題，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、興致昂然，自學(xué)主題圖，同桌相互交流

小紅家的果樹上有5個(gè)果子，小紅摘走了2個(gè)，還剩下3個(gè)

2、思考，回答：表示從5里面去掉2

3、認(rèn)識減號，理解減號表示的意思

4、交流，匯報(bào)：剩下3個(gè)果子用數(shù)字3表示，并提出：5-2=3

5、跟讀：5減2等譯3

6、聯(lián)想生活實(shí)際，積極匯報(bào)

樹上有5只小鳥，飛走了2只，還剩下3只

小紅有3顆糖，分給小明2顆，還剩下3顆

7、小組討論，小組代表在全班匯報(bào)不同意見。

如：我是數(shù)出來的，我是掰手指掰出來的，我是擺三角形擺出來的等等

以游戲的形式復(fù)習(xí)新知

1、復(fù)習(xí)5、4的組成，如，教師說“我拍3”，學(xué)生接著說“我拍2，3和2組成5”

2、讓學(xué)生同桌一起做游戲

出示以下情景圖，讓學(xué)生觀察，并說說看到了什么

1、有3個(gè)蘋果，刺猬馱走了2個(gè)

2、花園里有4只蝴蝶，飛走了2只

3、小平吹了3個(gè)泡泡，破了1個(gè)

學(xué)生充分交流后，教師小結(jié)：像這些生活中的例子，就是“去掉一部分”的意思，你能說說生活中還有哪些事例有“去掉一部分”的意思嗎？

引導(dǎo)：那么去掉之后，剩下的部分是多少呢？該怎樣求剩下部分是多少？用什么方法計(jì)算？大家想指導(dǎo)嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

減法的認(rèn)識（板書課題）

1、同學(xué)們喜歡吃水果嗎？走，我們到小紅家去看一看（出示主題圖）

自學(xué)提問：樹上有幾個(gè)果子？小紅摘走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

2、提問：摘走了2個(gè)表示什么意思？

3、講解：對，像這樣，從5里面去掉2，我們就用數(shù)學(xué)符號減號“-”表示，就是去掉的意思

板書：5-2

4、引導(dǎo)：數(shù)一數(shù)，剩下幾個(gè)果子用數(shù)字幾表示?這個(gè)過程怎么表示？

板書：5—2=3

5、教讀算式

6、發(fā)散聯(lián)想：對于減法算式5—2=3，生活中還有哪些過程可以用這個(gè)算式表示？

7、同學(xué)們說得真好！那么5-2=3同學(xué)們是怎么算的呢？

鼓勵(lì)學(xué)生多種算法

小結(jié)：同學(xué)們的算法真多??！大家喜歡哪種算法，就用哪種算法吧！

以游戲的形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為本節(jié)課學(xué)習(xí)減法作鋪墊

通過情境圖，讓學(xué)生初步理解“去掉一部分”的含義，再讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說，加深學(xué)生對這一含義的理解

初步訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)的能力

結(jié)合具體情景讓學(xué)生經(jīng)歷探索減法的過程，會(huì)列減法算式，并聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生理解減法的含義

交流多種算法，發(fā)散思維，讓學(xué)生從中找到適合自己的算法

、練一練，全課小結(jié)

獨(dú)立完成，訂正答案

學(xué)生總結(jié)，匯報(bào)

指導(dǎo)學(xué)生完成書中的相應(yīng)練習(xí)

孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你有什么收獲？

體會(huì)減法過程，鞏固減法的計(jì)算方法

作業(yè)