學(xué)校中考方案(15篇)

學(xué)校中考方案（15篇）

學(xué)校中考方案1

一、指導(dǎo)思想

以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》7-

一9年級(jí)”語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)》為

指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，

全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、

系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)

生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，

語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名。

三、方法與措施

1、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)》，

明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析

和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課

本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、

難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，

要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、

解決問(wèn)題的能力。

2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充

分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下，教

師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注

那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出

不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需

“扶”。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的.特點(diǎn),

對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，

教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，

復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，

教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，

教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以

漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱

讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、

選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意

識(shí)。

4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：

(1)全面復(fù)習(xí)(4月上旬一一5月上旬)：全面復(fù)習(xí)基本篇目

和語(yǔ)文知識(shí)；

（2）查漏補(bǔ)缺（5月上旬一一5月中旬）：針對(duì)第一階段的復(fù)

習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；

（3）重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有

困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；

四、總結(jié)檢測(cè)（6月上旬）：

全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加

強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共

同進(jìn)步。

學(xué)校中考方案2

為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人基本方針，塑造學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐活

動(dòng)工作能力，依據(jù)《廣州市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)校

考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（穗教規(guī)字（20_）8號(hào)）等指示

精神，執(zhí)行中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試物理、有機(jī)化學(xué)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

考試（下稱(chēng)“實(shí)驗(yàn)操作考試”），制訂本計(jì)劃方案。

一、整體規(guī)定

以教育部下發(fā)的基礎(chǔ)教育（物理、有機(jī)化學(xué)、生物學(xué)）教學(xué)

大綱的總體目標(biāo)和內(nèi)容為根據(jù)，貫徹落實(shí)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)定，反

映基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新方位，發(fā)展趨勢(shì)德育教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改

革，推動(dòng)學(xué)員全面的發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、可用目標(biāo)

中學(xué)應(yīng)屆生和報(bào)名我區(qū)高中學(xué)校的返穗生、往屆生。

八年級(jí)學(xué)員報(bào)名參加生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，九年級(jí)學(xué)員報(bào)名

參加物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試。

三、執(zhí)行方法

物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試由市統(tǒng)一組織，統(tǒng)一出題，統(tǒng)一評(píng)

卷；生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試由市統(tǒng)一出題，并機(jī)構(gòu)區(qū)縣落實(shí)措施。

四、考試方法

（一）考試考試成績(jī)及考試成績(jī)運(yùn)用

實(shí)驗(yàn)操作考試的學(xué)科為物理、有機(jī)化學(xué)、生物學(xué)三科，得分

各為10分。

物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)與該課程學(xué)業(yè)水平考試閉卷考

試筆試題目成績(jī)求和后做為該課程學(xué)業(yè)水平考試總分，記入入取

總成績(jī)；生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)與該課程學(xué)業(yè)水平考試閉卷考

試筆試題目成績(jī)求和，經(jīng)變換后以級(jí)別方式展現(xiàn)，做為入取參照。

（二）考試內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)操作考試重中之重考察學(xué)員的具體專(zhuān)業(yè)技能，考試范疇

為教學(xué)大綱所涉及到的試驗(yàn)，主要內(nèi)容將在課程考試表明中發(fā)布。

（三）考試方法

物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試采用學(xué)生當(dāng)場(chǎng)操作過(guò)程的方法開(kāi)展,

運(yùn)用信息科技即時(shí)視頻錄制儲(chǔ)存學(xué)員考試全過(guò)程。每區(qū)設(shè)定多個(gè)

考試點(diǎn)，每一考試點(diǎn)分課程設(shè)定多個(gè)考試場(chǎng)；學(xué)生罩人單桌單獨(dú)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試采用學(xué)生當(dāng)場(chǎng)操作過(guò)程的方法開(kāi)展，實(shí)

際實(shí)施意見(jiàn)由區(qū)縣自主制訂，報(bào)市招考辦辦理備案后執(zhí)行。

（四）考試時(shí)間

每門(mén)考試日寺間為10分金童。

（五）得分方法

物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試采用在網(wǎng)上集中化得分或考試場(chǎng)當(dāng)

場(chǎng)得分的方法，并逐漸探尋人工智能技術(shù)輔助得分的方法。

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試得分方法由區(qū)縣自主明確。

五、保障體系

（一）提升考試的機(jī)構(gòu)和管理方法

實(shí)驗(yàn)操作考試工作中由市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部，市招考辦、

市教研院、市教育基建和裝備中心、市教育信息中心等單位根據(jù)

崗位職責(zé)落實(shí)措施。區(qū)縣教育部門(mén)應(yīng)創(chuàng)立相對(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不斷完

善領(lǐng)導(dǎo)干部體制和工作方案，認(rèn)真落實(shí)考試工作中義務(wù)，保證實(shí)

驗(yàn)操作考試工作中順利開(kāi)展。

（二）健全考試場(chǎng)基本建設(shè)和職責(zé)權(quán)限

市招考辦承擔(dān)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)操作考試，承擔(dān)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

考試評(píng)卷系統(tǒng)軟件、考試場(chǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)、考試場(chǎng)錄影系統(tǒng)軟件

的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)并具體指導(dǎo)區(qū)縣基本建設(shè)，及其考試點(diǎn)布局、機(jī)構(gòu)實(shí)

驗(yàn)操作考試出題、評(píng)卷、培訓(xùn)工作和安全知識(shí)教育工作中，制訂

實(shí)驗(yàn)操作考試考務(wù)工作細(xì)則、免試方法等。

市教育基建和裝備中心承擔(dān)帶頭制訂廣州市初中學(xué)業(yè)水平考

試?yán)砘鷮?shí)驗(yàn)操作考試場(chǎng)室武器裝備配備規(guī)定（下稱(chēng)“配備規(guī)

定”），具體指導(dǎo)區(qū)縣物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試考試點(diǎn)的選中、考

試場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室儀器、原材料的配置等工作中。

市教研院、市教育信息中心等單位在有關(guān)崗位工作職責(zé)內(nèi)搞

好工作中。

區(qū)縣教育部門(mén)依照市教育局規(guī)定及市教育基建和裝備中心、

市招考辦的工作中引導(dǎo)，依據(jù)本區(qū)學(xué)生總數(shù)開(kāi)設(shè)多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作考

試點(diǎn)，每一考試點(diǎn)各自開(kāi)設(shè)物理、有機(jī)化學(xué)、生物學(xué)各科多個(gè)考

試場(chǎng)，按配備規(guī)定承擔(dān)搞好考試場(chǎng)基本建設(shè)和儀器設(shè)備原材料配

置等有關(guān)工作中。

（三）貫徹落實(shí)安全工作義務(wù)規(guī)章制度

各企業(yè)（考試點(diǎn)）要?jiǎng)?chuàng)建實(shí)驗(yàn)操作考試安全工作義務(wù)規(guī)章制

度，重視安全生產(chǎn)工作，提升老師學(xué)生的防范意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行各

類(lèi)安全防范措施，保障學(xué)生、監(jiān)考員老師和工作員的安全性，保

證考試安全性開(kāi)展。各院校要在考試前對(duì)學(xué)生開(kāi)展必需的安全性

和環(huán)境衛(wèi)生文化教育。各考點(diǎn)要提升對(duì)試驗(yàn)原材料和儀器設(shè)備的

運(yùn)送、儲(chǔ)放、應(yīng)用、收購(gòu)的管理方法，要提升考試全過(guò)程中防火

安全、防爆型、防病毒、防走電等管理方法，要制訂對(duì)于考試期

內(nèi)的'考試場(chǎng)配電設(shè)備自來(lái)水、易燃易爆物品藥物的管理方法和應(yīng)

用規(guī)章制度，制訂實(shí)驗(yàn)操作全過(guò)程因其不善實(shí)際操作導(dǎo)致出現(xiàn)意

外等狀況的應(yīng)急管理應(yīng)急預(yù)案。

六、別的規(guī)定

（一）有關(guān)監(jiān)考員工作人員

區(qū)縣、各院校要依據(jù)市招考辦的規(guī)定，選調(diào)組織紀(jì)律性和責(zé)

任感強(qiáng)的老師或黨員干部出任監(jiān)考員和考試工作員，并提升監(jiān)考

員工作人員的紀(jì)律教育，健全監(jiān)督制度。當(dāng)初有親屬報(bào)名參加考

試的老師、黨員干部，不可報(bào)名參加實(shí)驗(yàn)操作考試的監(jiān)考員及考

試管理方面。

（二）有關(guān)評(píng)卷老師

評(píng)卷老師從全省院校有關(guān)課程老師中選調(diào)。區(qū)縣、各院校應(yīng)

依據(jù)市招考辦的規(guī)定，下派組織紀(jì)律性和責(zé)任感強(qiáng)、滿足條件的

新任老師報(bào)名參加評(píng)卷工作中。當(dāng)初有親屬報(bào)名參加考試的老師

不可報(bào)名參加評(píng)卷工作中。各科評(píng)卷老師需報(bào)名參加重點(diǎn)培訓(xùn)工

作，充足把握課程評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校中考方案3

一、重抓基本知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

單詞拼寫(xiě)，要將已會(huì)的單詞再次過(guò)關(guān)，將默寫(xiě)錯(cuò)誤單詞重新

記錄，以備再次默寫(xiě)鞏固，確保單詞默寫(xiě)的6分不丟分。對(duì)照《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》和《南京市英語(yǔ)中考指導(dǎo)用書(shū)》，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，熟練

掌握時(shí)態(tài)運(yùn)用、賓語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生可以站在

一定高度，梳理知識(shí)體系，構(gòu)建專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)，做好綜合儲(chǔ)備。對(duì)于

基礎(chǔ)知識(shí)的選擇題，可以采用先填空后選擇的方法。

二、研究閱讀技巧，訓(xùn)練耐心細(xì)讀

在筆試96分中，除31分基礎(chǔ)題和15分作文題外，還有50

分的閱讀理解的'題目。閱讀理解所占分值很大，也是拉差距的部

分。因此，研究閱讀技巧，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練顯得尤為必要了。在做

閱讀時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練速讀、泛讀、略讀、跳讀、找讀，培養(yǎng)篩選

信息和歸納總結(jié)能力，特別是注意對(duì)文章隱含意思的理解和判斷。

建議同學(xué)們每天做至少2個(gè)針對(duì)性閱讀，在訓(xùn)練中注意總結(jié)答題

技巧，探索答題方法。如完形填空可以根據(jù)上下文，當(dāng)缺詞填空

來(lái)做，也是避免被相近的選項(xiàng)干擾。客觀閱讀從文章中找出線索

或依據(jù)并劃出來(lái)。主觀閱讀注意訓(xùn)練信息轉(zhuǎn)換和信息整合，注意

答題規(guī)范。

三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，體會(huì)寫(xiě)作方法

每周學(xué)生訓(xùn)練至少2篇作文，請(qǐng)老師或同學(xué)批改，批改后，

可以再寫(xiě)一遍。在寫(xiě)作文時(shí)，注意以下幾點(diǎn)。圈出題目要求，確

定文體。列出文章提綱（少開(kāi)頭、少主體、少結(jié)尾都可能扣分），

確定時(shí)態(tài)。注意字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)，檢查語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。另外，

寫(xiě)作還要注意行文的流暢、內(nèi)容的充實(shí)、表達(dá)的地道等。

四、嚴(yán)抓作業(yè)習(xí)慣，找出答題理由

復(fù)習(xí)到一定階段，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)已經(jīng)很熟悉，但是

真正考試中相同水平的學(xué)生分?jǐn)?shù)差異卻較大。這主要是由于一些

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，做題不仔細(xì)審題，上下文只看一半就寫(xiě)答

案，導(dǎo)致頻頻丟分，拿到卷子時(shí)，又認(rèn)為自己已經(jīng)理解，這樣的

丟分很是可惜。因此，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，做每個(gè)題目時(shí)都要求

自己仔細(xì)認(rèn)真看題，找出理由，確定答案，工整寫(xiě)出。

五、每周一次訓(xùn)練，總結(jié)應(yīng)試技巧

有的學(xué)生在考試時(shí)，不會(huì)合理安排時(shí)間，要么很快做完懶得

檢查，要么來(lái)不及做完，草草了事?？梢栽趧?dòng)筆前整體瀏覽一下

試卷，做到心中有數(shù)，對(duì)于?？嫉脑囶}可以做臨時(shí)記號(hào)，如果時(shí)

間充足，可進(jìn)行再思考。盡量不放棄，即使作文不會(huì)寫(xiě)，可以試

著用最基本、簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行表達(dá)，杜絕作文涂改現(xiàn)象?？梢栽?/p>

草稿紙上列提綱，再寫(xiě)作。

六、做好充分準(zhǔn)備，及時(shí)調(diào)整心態(tài)

心態(tài)決定一切，良好的心態(tài)可以幫助我們靜心學(xué)習(xí)，可以幫

助我們?cè)诳荚囍欣潇o思考。

總之，英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)，切不可以為復(fù)習(xí)就是做練習(xí)。而必須

注重查漏補(bǔ)缺，把握解題技巧，科學(xué)調(diào)整心態(tài)，才能快速提高。

學(xué)校中考方案4

樂(lè)蟠初中20_年中考備考研討會(huì)發(fā)言材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，

大家好！

今天很高興能與大家一起來(lái)談?wù)劸拍昙?jí)中考備考復(fù)習(xí)工作，

眾所周知，教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作，而畢業(yè)班的教

育教學(xué)工作又是中心工作中的“中心”。中考成績(jī)關(guān)乎著學(xué)校的

辦學(xué)聲譽(yù)，也關(guān)乎著學(xué)生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中

考成績(jī)?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上有新的提高，實(shí)現(xiàn)20—年的中考目標(biāo)，結(jié)

合具體實(shí)際，現(xiàn)將我校20_年中考備考工作方案和大家做一交流,

不妥之處請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正：

一、明確中考目標(biāo)著眼學(xué)生發(fā)展

今年，縣局給我校下達(dá)的中考目標(biāo)是力保全縣第一，力爭(zhēng)進(jìn)

入全市前35名。重?fù)?dān)壓在肩，責(zé)任記于心。為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，

我校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，制定了《樂(lè)蟠初中20_年中考備考工作實(shí)施

方案》，細(xì)化分解目標(biāo)責(zé)任，將具體指標(biāo)分解到各學(xué)科、各教師、

各班級(jí)。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以生本課堂

為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、

不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有

利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20—年中考工作，力

爭(zhēng)完成縣局給我校提出的中考奮斗目標(biāo)。

二、規(guī)范教學(xué)管理完善激勵(lì)機(jī)制

在教育教學(xué)中，我們突出抓好制度建設(shè)，建立和完善了規(guī)范

的教學(xué)規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師

1

考核密切相關(guān)，并貫徹工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以“剛性”制度

來(lái)保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“柔性”的人文管理來(lái)保證規(guī)章制度

的全面落實(shí)。

1.細(xì)化分工，明確職責(zé)。學(xué)期初，制定了包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主

任、教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)和考核目標(biāo)，使教研組長(zhǎng)掛靠學(xué)科，年級(jí)

主任掛靠年級(jí)，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全面幫扶，細(xì)化到學(xué)科、年級(jí)，并及時(shí)

參加年級(jí)組和教研組的每一次業(yè)務(wù)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、記錄、

評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處，使教研組，學(xué)科組的學(xué)習(xí)、

交流等業(yè)務(wù)活動(dòng)富有實(shí)效。

2.積極探索教師、學(xué)生及教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。本學(xué)期，我們進(jìn)

一步修訂完善了《樂(lè)蟠初中畢業(yè)班獎(jiǎng)懲辦法》《樂(lè)蟠初中全縣質(zhì)量

檢測(cè)獎(jiǎng)懲辦法》，將起始成績(jī)和控輟保學(xué)等指標(biāo)納入到獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)之

中，設(shè)綜合獎(jiǎng)、學(xué)科獎(jiǎng)、升學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)，考核評(píng)價(jià)堅(jiān)持“縱

橫對(duì)比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎(jiǎng)懲”，使獎(jiǎng)懲辦法更具科

學(xué)性，激勵(lì)性。

三、加強(qiáng)德育建設(shè)穩(wěn)定師生思想

1.抓畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作。

我校把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前

提。畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊。特別是

20_年后季，我校與西華池初中合并，學(xué)生人數(shù)大增，現(xiàn)我校九

年級(jí)共有18個(gè)教學(xué)班，參加中考的學(xué)生人數(shù)為780多人，學(xué)生人

數(shù)多，底子薄，單個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)分散，兩極分化嚴(yán)重，這對(duì)我校教

學(xué)成績(jī)的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設(shè)施

較好的初級(jí)中學(xué)，無(wú)論是市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)生家長(zhǎng)都把2

目光聚焦在義務(wù)教育階段的終點(diǎn)站，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師深

感責(zé)任重大。面對(duì)存在的困難，首先要穩(wěn)定畢業(yè)班學(xué)生的思想，

只有穩(wěn)定他們的思想才能讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。因此,

我校要求班主任、代課教師先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)

生心里的想法、以及對(duì)畢業(yè)以后去向的選擇，然后對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)

生進(jìn)行相應(yīng)的教育。各科任老師積極配合，利用自習(xí)課、班會(huì)、

課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)

情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.以人為本，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性

中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實(shí)施者

和落實(shí)者。我校一方面為九年級(jí)的教學(xué)、備考提供人力、物力、

財(cái)力上的支持，在政策上適當(dāng)傾斜，盡可能的滿足他們工作生活

的需要，幫助他們解決生活和教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；另一方面從感

情上走進(jìn)他們，從事業(yè)上激勵(lì)他們，想他們所想，急他們所急，

盡最大努力的.幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，使得九年

級(jí)的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學(xué)工作中去。

四、注重隊(duì)伍建設(shè)，細(xì)抓常規(guī)落實(shí)優(yōu)化復(fù)習(xí)策略

在常規(guī)教學(xué)中，我們既注重了師資隊(duì)伍建設(shè)，又樹(shù)立了“把

小事做好，把簡(jiǎn)單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建

立了一套較為嚴(yán)格的檢查通報(bào)制度，強(qiáng)化了教學(xué)的過(guò)程監(jiān)督，取

得了一定的效果。

L發(fā)揮名師導(dǎo)教作用，做好示范教學(xué)工作

我校各學(xué)科都有名師授課，在平時(shí)的備課、議課、上課、評(píng)

課過(guò)程中充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用，復(fù)習(xí)階段組織上好“專(zhuān)

3

題復(fù)習(xí)”示范教學(xué)課，很好的做到了學(xué)科名師傳幫帶，骨干

教師做表率，青年教師進(jìn)步快的往復(fù)式滾動(dòng)提高，打造一支功底

扎實(shí)，教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

2.抓集體備課，抓課前準(zhǔn)備

教務(wù)處加強(qiáng)了集智式備課的精度和密度，一方面抓實(shí)集體備

課議課，確保時(shí)間、人員、地點(diǎn)、內(nèi)容、流程五落實(shí)，備課內(nèi)容主

要圍繞單元教材分析，知識(shí)重點(diǎn)，考點(diǎn)分析，疑點(diǎn)、難點(diǎn)討論，教

后心得等進(jìn)行研討交流，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式。另一方面抓實(shí)

獨(dú)立備課，要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和

班級(jí)學(xué)生實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行“二次議課”和“三次備課”，切實(shí)提

高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，杜絕照搬、照抄教案的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師做

到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源，做到心中

有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的

目標(biāo)和任務(wù)。

3.構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)實(shí)效

九年級(jí)教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，繼續(xù)推

進(jìn)“生本教育”實(shí)驗(yàn)，突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、

學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一

節(jié)課學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課，在精心編制集

體備課案的基礎(chǔ)上，依然按照預(yù)習(xí)、展示、反饋的基本課型來(lái)上，

課堂上堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。

對(duì)于復(fù)習(xí)課，要幫助學(xué)生溫習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生背

景，產(chǎn)生過(guò)程與結(jié)論，重視學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，同時(shí)復(fù)習(xí)

課要突出本節(jié)課知識(shí)對(duì)應(yīng)的中考重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際找出熱點(diǎn)，全面

4

理解直擊難點(diǎn)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。

對(duì)于試卷講評(píng)課，為了提高講評(píng)效果，學(xué)生每做完一套試題

或訓(xùn)練題，科任教師在講評(píng)前盡力做到、做好質(zhì)量分析、成績(jī)分

析、錯(cuò)題分析、原因分析、措施跟進(jìn)。各學(xué)科高度重視學(xué)生基礎(chǔ)，

堅(jiān)持低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)，真正為學(xué)生所講，講學(xué)生所需。

在講解中把握好：學(xué)生難懂的少講，難點(diǎn)分層講，重點(diǎn)著重講，

少講特殊技法，多講一般通用方法。

4.講求復(fù)習(xí)策略，穩(wěn)步有序推進(jìn)

通過(guò)對(duì)往年我省中考語(yǔ)文試題的分析，我們?cè)?0—年中考備

考復(fù)習(xí)過(guò)程中，各學(xué)科均采取三輪復(fù)習(xí)模式：

①全面復(fù)習(xí)階段（4月中旬到4月底）：全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)六

本書(shū)中所要考到的基礎(chǔ)知識(shí)，點(diǎn)面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整

的知識(shí)體系，并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

②重點(diǎn)突破階段（5月初到5月底）：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統(tǒng)

復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè)，以中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)和近年中考模試卷進(jìn)行針對(duì)性

訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

③模擬沖刺階段（6月初到6月13日）：6月初至中考前以中

考測(cè)試題為主，力爭(zhēng)精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏

補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用各地質(zhì)量

較好的中考模擬試卷，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試（校

模），最后以近三年慶陽(yáng)市中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)，完成第三

輪模擬沖刺。

學(xué)校中考方案5

一、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象

1、年級(jí)第一名獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金50元，比第二名多18分以上的分?jǐn)?shù)

按1元1分累加計(jì)算

2、年級(jí)前2-4名可獲二項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，年級(jí)前5-7名可獲一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)

3、五科相對(duì)期末分班年級(jí)名次進(jìn)步30%-50%（含30%,如30%

后有小數(shù)先去零取整再進(jìn)行計(jì)算）以上者可獲一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、五科相對(duì)3月月考年級(jí)名次進(jìn)步50%（含50%,如50%后

有小數(shù)先去零取整再進(jìn)行計(jì)算）以上者可獲二項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、獎(jiǎng)勵(lì)方法

1、發(fā)獎(jiǎng)狀，加蓋學(xué)校鮮章

2、給家長(zhǎng)寫(xiě)祝賀信或者賀卡

3、打電話報(bào)喜

4、價(jià)值人民幣五元的學(xué)習(xí)用品

5、等價(jià)值的（人民幣五元）、不違背道義和校規(guī)校紀(jì)的、可

行的承諾一個(gè)

6、全班成績(jī)?cè)谀昙?jí)前80名，獎(jiǎng)勵(lì)戶外活動(dòng)一次；全班成績(jī)

在年級(jí)前100名，可用任意一人的兩項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)換取戶外活動(dòng)一次（僅

限一次）。

三、實(shí)施方法

1、先由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)共同統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)名單，后交班主任核查;

2、核查屬實(shí)后，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)人員選擇的獎(jiǎng)勵(lì)方

法；

3、由班主任、生活委員和宣傳委員負(fù)責(zé)在兩周之內(nèi)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)

備注：本方案適用于高一下期半期考試，獲兩項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)者獎(jiǎng)項(xiàng)

不重復(fù)，最多可以獲兩項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；除第一名的獎(jiǎng)金外，其余由班費(fèi)

開(kāi)支。

學(xué)校中考教師獎(jiǎng)勵(lì)方案

為全面深入地實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理,

激勵(lì)全體教師的工作熱情，切實(shí)做好教育教學(xué)工作，全面提高教

學(xué)質(zhì)量，經(jīng)各學(xué)校全體教師的充分討論，并召開(kāi)全鄉(xiāng)各學(xué)校主任

專(zhuān)題會(huì)議，特制訂本方案，具體實(shí)施細(xì)則如下：

一、設(shè)獎(jiǎng)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

二、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：設(shè)量化總分獎(jiǎng)、尖子生獎(jiǎng)（雙科總分獎(jiǎng)）、優(yōu)

分比例獎(jiǎng)、及格率比例獎(jiǎng)、單科第一獎(jiǎng)、畢業(yè)班分?jǐn)?shù)段獎(jiǎng)、科任

教師總體成績(jī)獎(jiǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)、主任獎(jiǎng)。

三、資金來(lái)源：從學(xué)校教研經(jīng)費(fèi)中按生均5元收?。ㄍ晷∫?/p>

上學(xué)校）。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、量化總分獎(jiǎng)。（根據(jù)全鄉(xiāng)績(jī)量化方案計(jì)算）在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，

按同級(jí)同科的量化總分設(shè)獎(jiǎng)：第一名180元，第二名130元。第三

名100元。第四名80元。［同級(jí)9個(gè)班以上（含9個(gè)班）取前三

名設(shè)獎(jiǎng)，9個(gè)班以下取前2名設(shè)獎(jiǎng)］

2、尖子生獎(jiǎng)。指在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文和數(shù)學(xué)雙科總

分得全鄉(xiāng)第一名或第二名獎(jiǎng)兩位科任教師：第一名100元、第二

名80元。

3、優(yōu)分比例獎(jiǎng)、及格率比例獎(jiǎng)。按班級(jí)優(yōu)分比例、及格率比

例設(shè)獎(jiǎng)，語(yǔ)文優(yōu)分人數(shù)占本班人數(shù)的.20%以上獎(jiǎng)科任教師100元;

數(shù)分人數(shù)占本班人數(shù)的30%以上獎(jiǎng)科任教師100元；語(yǔ)文及格率

人數(shù)占本班人數(shù)的50%以上獎(jiǎng)科任教師100元；數(shù)學(xué)及格率人數(shù)占

本班人數(shù)的60%以上獎(jiǎng)科任教師100元。（注：如此項(xiàng)設(shè)的總獎(jiǎng)金

超過(guò)20_元，就按20_元比例發(fā)放）

4、單科第一獎(jiǎng)設(shè)各級(jí)各科獎(jiǎng)，第一名50元，第二名30元。

（指學(xué)生在全鄉(xiāng)所在的年級(jí)中，語(yǔ)文或數(shù)學(xué)單科考得第一名或第二

名分別獎(jiǎng)教師）

5、畢業(yè)班分?jǐn)?shù)段獎(jiǎng)在全縣畢業(yè)班考試中，以全縣排名給分,

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)總分前20名的一個(gè)學(xué)生給5分，21名---50名的一個(gè)

學(xué)生給3分，51名一100名一個(gè)學(xué)生給2分。按全鄉(xiāng)排名前100

名，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)總分前20名的一個(gè)學(xué)生給1分，21名--50名的

一個(gè)學(xué)生給0.5分，51名一100名一個(gè)學(xué)生給0.25分。設(shè)獎(jiǎng)以上

分?jǐn)?shù)之和第一名獎(jiǎng)150元，第二名獎(jiǎng)100元，第三名獎(jiǎng)50元。

6、科任教師總體成績(jī)獎(jiǎng)按以上1-4項(xiàng)的獲獎(jiǎng)給分，量化總分

第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，其他（尖子

生，單科獎(jiǎng)）第一名2分；第二名1分。優(yōu)分、及格達(dá)標(biāo)給3分，

按此計(jì)算，如加來(lái)總分第一獎(jiǎng)科任教師100元；第二名獎(jiǎng)80元;

第三名50元；第四名40元，滿分獎(jiǎng)200元。（注：畢業(yè)班分?jǐn)?shù)段

獎(jiǎng)不加入總體分）

7、學(xué)校校長(zhǎng)、主任獎(jiǎng)根據(jù)以上1-6項(xiàng)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)各年級(jí)各科目

給分，量化總分，第一名5分；第二名4分；第三名給3分；第

四名給2分；尖子生、單科獎(jiǎng)，只要有一科第一名給1分，第二

名給0.5分；優(yōu)分率、及格率達(dá)標(biāo)一科給3分，畢業(yè)班按分?jǐn)?shù)段

排名語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分開(kāi)給分（給分同以上第5項(xiàng)獎(jiǎng)），總分第一名獎(jiǎng)

500元，第二名獎(jiǎng)300元，第三名獎(jiǎng)200元。

五、以上所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)發(fā)獎(jiǎng)金總額為12600元，如應(yīng)發(fā)總額

超過(guò)12600元?jiǎng)t按比例計(jì)發(fā)。如發(fā)不完資金，則按比例發(fā)放完。

六、本方案以學(xué)期進(jìn)行實(shí)施，如要修改此方案必須經(jīng)全鄉(xiāng)各

學(xué)校主任會(huì)議通過(guò)方能修改。

七、本方案只在村級(jí)完小以上學(xué)校執(zhí)行，教學(xué)點(diǎn)不參與評(píng)比。

八、本方案執(zhí)行時(shí)間：20__年6月。

20一年5月22日

學(xué)校中考方案6

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)學(xué)生的備考意識(shí)，樹(shù)立整體觀念，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生

都能考入自己的理想學(xué)校，制訂此方案。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析

分析：班中的及格率，優(yōu)秀率接近年級(jí)平均水平。年級(jí)前二

十名有3名同學(xué)，但在年級(jí)的位置不是很穩(wěn)定上下波動(dòng)較大，學(xué)

習(xí)有主動(dòng)性，有目標(biāo)。其中只有孫?.同學(xué)一直排在年級(jí)前二十名，

但本學(xué)期有些浮躁，成績(jī)有下滑；高..、陳??都比較用功、踏實(shí)，

成績(jī)穩(wěn)定。

為家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學(xué)習(xí)能力較差，在學(xué)

習(xí)上沒(méi)人管，學(xué)習(xí)就是應(yīng)付差事，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有自控能力，課

上注意力不集中，每一節(jié)課都需要老師提醒多次，但成績(jī)還是不

理想，嚴(yán)重影響老師的正常教學(xué)進(jìn)度，更嚴(yán)重的是影響其他同學(xué)，

這也是造成整體及格率低的主要原因。

班內(nèi)的情況一直很穩(wěn)定，但由于特殊家庭的學(xué)生較多，他們

受家庭影響較大，思想較復(fù)雜，學(xué)習(xí)受情緒影響較大，缺少目標(biāo)

和動(dòng)力，家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間管教他們，只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家獨(dú)立

完成作業(yè)都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生

身上花了大量精力和時(shí)間，但效果不明顯，這使班機(jī)整體也受到

了影響。班委干部、團(tuán)員的帶頭作用體現(xiàn)不出來(lái)，個(gè)別好學(xué)生受

個(gè)別生影響較大，思想波動(dòng)特別大，反復(fù)的思想工作，效果也不

很明顯，成績(jī)有所下降。

三、優(yōu)秀、及格加工對(duì)象

本次考試滿分優(yōu)秀有...，需不斷鼓勵(lì)繼續(xù)保持；優(yōu)秀邊緣生

有..?，.?由于較活躍應(yīng)注意及時(shí)進(jìn)行思想教育以督促穩(wěn)步前進(jìn)；

白..由于偏科，加之有些驕傲退步了；而????成績(jī)?cè)?40以上，

由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、幫助使他們?cè)诓粩喔惺軠嘏W(xué)習(xí)、

進(jìn)一步提高成績(jī)，沖擊優(yōu)秀。

本次考試及格共19人，邊緣生有???.，其中李陽(yáng)雖這次346

分及格了，但應(yīng)注意表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并在物理、化學(xué)上教與適當(dāng)學(xué)

習(xí)方法，督促學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使之保持并不斷提高；而..?要注意家庭

的影響，不斷做好思想工作，注重他們?cè)跀?shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)

成績(jī)的提高，及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定，并協(xié)調(diào)各科教師課上多關(guān)注、多

提問(wèn)，多了解課后和在家的學(xué)習(xí)效率；多與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取能得

到家長(zhǎng)的支持幫助。

四、具體措施

這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，提高

兩率重點(diǎn)是及格率；加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和關(guān)注；及時(shí)了解各科的

情況，特別針對(duì)偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教育，與各科老師達(dá)

成共識(shí)，特別關(guān)注，制定措施。

1.首先自己是新任班主任，應(yīng)注意與前任班主任、各任課教

師的交流，及時(shí)了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為狀態(tài)、特征，掌握第

一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作。

2.對(duì)中等學(xué)生學(xué)習(xí)努力但成績(jī)不理想的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，課上

多關(guān)注多提問(wèn)多給他們板演的機(jī)會(huì)，從練習(xí)、作業(yè)方面多關(guān)注同

時(shí)加強(qiáng)理想教育，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們有目標(biāo)，增強(qiáng)其

自信心，在家爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合的基礎(chǔ)上不斷提高成績(jī)。

3.狠抓....的學(xué)習(xí)行為，日常行為，做好他們的思想工作,

明確中考的重要性，爭(zhēng)取他們能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助提高課上

聽(tīng)課效率，嚴(yán)抓他們的課上的練習(xí)和作業(yè)爭(zhēng)取達(dá)到老師的最低標(biāo)

準(zhǔn)，爭(zhēng)取在學(xué)校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現(xiàn)狀和他們的

將來(lái)提高他們的緊迫感，爭(zhēng)取他們能有所覺(jué)悟和感化能夠主動(dòng)學(xué)

習(xí)，提高他們的各科成績(jī)以保班級(jí)穩(wěn)定，及格率的進(jìn)一步提高。

4.多與任課老師進(jìn)行溝通交流，了解本班學(xué)生的各自特征,

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，同各位任課教師共同分析班級(jí)情況，共同研

究制定相關(guān)措施，確定出及格率、優(yōu)秀率和加工對(duì)象具體名單，

共同制定管理辦法。

5.及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的變化，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。與學(xué)生多溝

通交流，幫助他們繼續(xù)努力或改正不足，確保學(xué)生跟上教師的進(jìn)

度；同時(shí)，做好問(wèn)題學(xué)生的管理與引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)出班內(nèi)良好和

諧的.學(xué)習(xí)氣氛，有效地控制、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

6.在班內(nèi)組織小組學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生之間互學(xué)，在各科學(xué)習(xí)上學(xué)

習(xí)他人好的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率；優(yōu)帶差，優(yōu)秀

生帶差生，幫助差生快速進(jìn)步。關(guān)注偏科學(xué)生的教育，語(yǔ)文和英

語(yǔ)并不太好的白巖林、李志遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題，不愿記知

識(shí)，需要任課老師的關(guān)注與指導(dǎo)。數(shù)學(xué)和物理存在問(wèn)題的有吳怡、

高珊、白玉瑤、于波理解能力存在問(wèn)題，需要老師課上多給予關(guān)

注，課下多與他們進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)自信心，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法

指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是起始學(xué)科要多關(guān)注、多鼓勵(lì)，多指

導(dǎo)，使邊緣生由喜歡到不斷提高。

7.幫助優(yōu)秀生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，從課上問(wèn)題的設(shè)置練習(xí)、

作業(yè)的選取更具有針對(duì)性，讓他們能夠有敢于提問(wèn)題敢于問(wèn)問(wèn)題

的精神，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)老師當(dāng)天講的知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行難點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)

習(xí)和研究。多進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)變化即使查找原因，減小在學(xué)習(xí)成績(jī)

上的波動(dòng)，確保優(yōu)秀率的穩(wěn)定。

8.在關(guān)注優(yōu)差生的同時(shí)，也要嚴(yán)抓中等生的管理，他們往往

是老師忽視的對(duì)象，在思想多與他們進(jìn)行溝通交流，分析各自的

特征讓他們看到自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出最大的潛能，使他們也能不斷

進(jìn)步。

9.本學(xué)期各科都將進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，要注意關(guān)注復(fù)習(xí)效率,

分時(shí)段給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并以多種方式、方法不斷調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)

的積極性，使學(xué)生不厭倦學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生在不斷定目標(biāo)、改目

標(biāo)的同時(shí)沖刺中考。

五、中考目標(biāo)

班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展是形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的前提基礎(chǔ)，是學(xué)生

學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定提高的保障。我相信通過(guò)上述分析及具體措施和各

位任課教師的共同努力，在今年6月的中考中我們一定能取得理

想成績(jī)。

學(xué)校中考方案7

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以“健康第一”為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，

著力抓好體能、技能訓(xùn)練，全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為初三學(xué)

生把握好時(shí)間，爭(zhēng)取主動(dòng)提前進(jìn)入中考體育備考。

二、中考體育項(xiàng)目

1、坐位體前屈

2、男生1000米，女生800米

三、學(xué)生存在問(wèn)題分析

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期期末考試對(duì)本屆初三學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測(cè)試以

及對(duì)學(xué)生身體狀況進(jìn)行全面的分析，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)

題：

1、學(xué)生的鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。上體育課時(shí)對(duì)教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)

不積極參與，怕太陽(yáng)曬，對(duì)真正能夠提高身體素質(zhì)的項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)缺

乏足夠的耐心與興趣。課外輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)過(guò)于隨意，請(qǐng)假過(guò)

多。

2、學(xué)生的鍛煉習(xí)慣沒(méi)有形成。很多學(xué)生沒(méi)有鍛煉的習(xí)慣，每

周用于鍛煉身體的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。

3、基本技術(shù)技能掌握較差，在上課時(shí)，教師已示范正確的動(dòng)

作，但是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)習(xí)，練習(xí)時(shí)很多學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)明

顯不規(guī)范、變形。

四、具體應(yīng)對(duì)措施

1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)應(yīng)該多向?qū)W生宣傳中考體育的重要性。

體育教師分析學(xué)生目前的情況并告知學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到中考體

育成績(jī)對(duì)他們升學(xué)的‘重要性。通過(guò)這種方式，一方面通過(guò)外部環(huán)

境，讓學(xué)生感到中考體育的重要性；另一方面，讓學(xué)生從內(nèi)心深

處感到中考體育的重要性。內(nèi)外結(jié)合，促使學(xué)生盡早重視中考體

育成績(jī)并為此作出努力，用心堅(jiān)持鍛煉。

2、改進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)

中考體育考試最重要的是掌握正確的動(dòng)作技術(shù)，而大多數(shù)學(xué)

生的動(dòng)作都不同程度的存在著錯(cuò)誤或變形，例如跑的項(xiàng)目關(guān)鍵是

運(yùn)用正確的呼吸方法，調(diào)整步幅和步頻，懂得運(yùn)用合理的體力分

配但不少學(xué)生根本沒(méi)做到。對(duì)于存在的問(wèn)題，體育教師在上課或

者課后練習(xí)時(shí)，必須加以提醒和重點(diǎn)指導(dǎo)，利用好每次練習(xí)的時(shí)

間，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作技術(shù)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。

3、采取有效的教學(xué)手段

(1)按照中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容給學(xué)生測(cè)試，按測(cè)試成績(jī)的總

分排名，讓學(xué)生及時(shí)了解自己現(xiàn)在的成績(jī)。

(2)印發(fā)往年中考體育考試項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)自己

現(xiàn)在成績(jī)估算的中考體育成績(jī)，讓學(xué)生心中有數(shù)，產(chǎn)生危機(jī)感，

從而改變懶惰的習(xí)慣，積極訓(xùn)練，提高自我成績(jī)。

(3)初三年級(jí)每周三節(jié)體育課，全部安排中考體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，

根據(jù)學(xué)生情況逐漸加強(qiáng)練習(xí)的次數(shù)或者強(qiáng)度，加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目

訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。

五、分階段制定工作計(jì)劃

第一階段(20―年9月一10月中旬)

1、體能恢復(fù)調(diào)整階段

1、緊抓體育課，完成必要技能練習(xí)和體能練習(xí)

2、充分利用早操、課間操發(fā)展耐力跑

3、合理安排課后（下午放學(xué)后）進(jìn)行中長(zhǎng)跑

4、利用體育課進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練和測(cè)試，抓好培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化訓(xùn)

練

第二階段（20—年11月一12月）

1、體育課中加強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

2、教師對(duì)匯總的差生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)和監(jiān)管

3、12月中旬（期末考試）全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次測(cè)試

第三階段（20—年1月）

1、對(duì)能未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，專(zhuān)門(mén)性針對(duì)性的練習(xí)

2、對(duì)能夠達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和制定鞏固練習(xí)內(nèi)容。

3、安排期末寒假作業(yè)

第四階段（20—年2月一3月中旬）

1、充分抓緊時(shí)間（體育課和課后輔導(dǎo)）恢復(fù)體能，強(qiáng)化練習(xí)

強(qiáng)度次數(shù)

2、按測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)，以班為單位、分場(chǎng)進(jìn)行各項(xiàng)中考體育項(xiàng)目

統(tǒng)一測(cè)試

3、體育教師講解中考體育考試中，學(xué)生應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)及

考試說(shuō)明

總之，我們會(huì)盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)

取讓學(xué)生在中考體育考試中正常發(fā)揮。

學(xué)校中考方案8

初三是緊張的一年，時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，作為英語(yǔ)老師既

要學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)與其他學(xué)科科學(xué)的搭配，又要幫助學(xué)生簡(jiǎn)化流程,

有計(jì)劃地進(jìn)行一輪一輪的復(fù)習(xí)，使初三英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)達(dá)到事半功

倍的效果，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)，完成初中整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任

務(wù)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目的。在此，本人就把自己多年面對(duì)中考英

語(yǔ)復(fù)習(xí)的一些備考策略和經(jīng)驗(yàn)與大家分享，不足之處希望能與大

家交流、討論。

一、中考英語(yǔ)備考出現(xiàn)的問(wèn)題

中考英語(yǔ)備考最突出的問(wèn)題，就是復(fù)習(xí)方法應(yīng)試性強(qiáng)，讓英

語(yǔ)學(xué)習(xí)的格局變小，產(chǎn)生不小的負(fù)面影響，不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而持

續(xù)提高和發(fā)展。在我國(guó)的教育實(shí)踐中，復(fù)習(xí)確實(shí)是為考試而做準(zhǔn)

備的。對(duì)待考試，就必須在戰(zhàn)略上要“藐視”考試，在戰(zhàn)術(shù)上要

重視考試。得當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法對(duì)取得高的考試分?jǐn)?shù)十分有效，但是

好的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)只為考試而準(zhǔn)備。初中階段英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，不應(yīng)

只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單以考試為目標(biāo)，只以考試分?jǐn)?shù)作為學(xué)習(xí)效果好壞的

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。更為嚴(yán)重的是，教師在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的引領(lǐng)過(guò)程中，更注

重讓學(xué)生做成套的試卷和一遍又一遍的習(xí)題講解。一個(gè)沒(méi)有激情

的教師，難以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有激情的課堂復(fù)習(xí)氛圍，學(xué)生也更難處于

積極、活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。課堂英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)對(duì)期末考試的

目的性過(guò)強(qiáng)，不僅使教師的教學(xué)激情喪失，更使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的

興趣降低。因此，英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)在鞏固英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)

幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)情懷。

二、中考英語(yǔ)備考的策略

1.重視詞匯積累和復(fù)習(xí)，為備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

中考備考英語(yǔ)的復(fù)習(xí)階段，既要統(tǒng)覽初一到初三的重要詞匯

和知識(shí)點(diǎn)，也要把重點(diǎn)放在九年級(jí)英語(yǔ)上，從單詞、短語(yǔ)、句型、

句法、短文、習(xí)題等進(jìn)行全面的有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。就拿詞匯的積

累與復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，九年級(jí)英語(yǔ)課程共14個(gè)單元，有將近上千個(gè)英

語(yǔ)單詞，面對(duì)較大的單詞量，在上課的過(guò)程中詞匯及重點(diǎn)短語(yǔ)的

記憶就顯得尤為重要。所以，要求學(xué)生根據(jù)單詞的拼寫(xiě)、漢語(yǔ)對(duì)

照等方法，熟練、準(zhǔn)確的記憶每一個(gè)單詞非常重要。

比如，patient,既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要

記住它的名詞“病人”這個(gè)漢語(yǔ)對(duì)照；secret既要記準(zhǔn)它的名詞

對(duì)照的漢語(yǔ)“秘密”，又要記住他形容詞對(duì)照的漢語(yǔ)“秘密的”

等。還有像ufallinlovewith愛(ài)上；與...相愛(ài)”等這類(lèi)短

語(yǔ)，也是詞匯積累中的關(guān)鍵，不但要在復(fù)習(xí)中達(dá)到熟記，會(huì)寫(xiě)、

會(huì)讀，而且在中考復(fù)習(xí)的階段，最好能進(jìn)行整理、歸類(lèi)，把這類(lèi)

短語(yǔ)歸到一起，方便學(xué)生復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)中

我們發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生有這樣一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為單詞背過(guò)就“萬(wàn)

事大吉”了，其實(shí)不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在

腦子里，成為你的一部分，必須反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)的記憶，反復(fù)

的運(yùn)用，這樣才能真正達(dá)到熟悉的目的，提高學(xué)生的詞匯量，為

學(xué)生的中考奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然，在中考英語(yǔ)備考中，重視詞匯積累和復(fù)習(xí)的同時(shí)，語(yǔ)

法的重要性、根基性，基礎(chǔ)性也不容忽視。作為中考英語(yǔ)老師，

把重心既要放在積累詞匯上，更要放在掌握語(yǔ)法上，為學(xué)生以后

學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率

由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力等方面的原因，一到初二階段

學(xué)生之間其實(shí)已經(jīng)有了很大的差距，再不像初一的學(xué)習(xí)成績(jī)和能

力以及學(xué)生的個(gè)性還沒(méi)有定性。在初三階段，經(jīng)過(guò)幾輪的測(cè)試模

擬考試學(xué)生是什么樣的成績(jī)，能在中考中發(fā)揮多大的能量，老師

其實(shí)已經(jīng)心知肚明。但是本著不放棄每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生中

考好好發(fā)揮的機(jī)會(huì)，作為初三英語(yǔ)老師，在中考備考復(fù)習(xí)階段根

據(jù)學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，就要有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能

讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)得到相應(yīng)的提高。

比如，對(duì)90—120分的同學(xué)，僅僅背課文、單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

的，還需要在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的情況下進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)和復(fù)習(xí)。

每天通過(guò)做閱讀理解、完形填空的方式來(lái)提高他們語(yǔ)感和閱讀能

力，在閱讀的過(guò)程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語(yǔ)意思；

40-100分的學(xué)生顯然是基礎(chǔ)知識(shí)太差，詞匯的積累都沒(méi)過(guò)關(guān)，針

對(duì)這個(gè)層次的學(xué)生，積累單詞、句型是重點(diǎn)。有計(jì)劃地讓學(xué)生每

天記多少個(gè)單詞、句型，再引導(dǎo)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)木湫途毩?xí)題的練

習(xí)，夯實(shí)他們的基礎(chǔ)知識(shí)等等。只要老師在初三中考備考階段，

分層次、有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，才能在原

有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。否則在一刀切的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，基礎(chǔ)差的學(xué)

生由于跟不上節(jié)奏，產(chǎn)生壓力，這不但會(huì)影響復(fù)習(xí)的效果，也不

利于應(yīng)對(duì)中考。

3.綜合復(fù)習(xí)，瞄準(zhǔn)中考題型，實(shí)現(xiàn)胸有成竹

綜合復(fù)習(xí)階段是中考備考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，老師除了給學(xué)生

講一些會(huì)考指導(dǎo)方面的內(nèi)容，還要精講細(xì)講中考試卷上可能出現(xiàn)

的每一種題型：

首先，必須注意的是單項(xiàng)選擇題，這一題型是基礎(chǔ)知識(shí)題，

雖然簡(jiǎn)單，應(yīng)對(duì)這種題型也需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)歷

年的中考總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)單項(xiàng)選擇題不但是提分速度較快，而且

學(xué)生容易達(dá)到目的，容易接受；

其次，復(fù)習(xí)任務(wù)完型及閱讀理解題，這類(lèi)題型不但要給學(xué)生

講做題的方法，也要注意提高學(xué)生的.理解能力。在歷年中考中，

這種題型是學(xué)生失分最多，也是最容易讓學(xué)生出錯(cuò)的。所以，學(xué)

生在碰到這種題型時(shí)就會(huì)不自由主地緊張，不知所措，思想混亂，

總覺(jué)得理解不透，不知道問(wèn)的是什么？但是對(duì)于這類(lèi)題型只要掌

握了正確的方法，讓學(xué)生充滿信心，不慌不忙地閱讀，并結(jié)合前

面左右的單詞，結(jié)合上下文，那就有可能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確答案，取得高

分；

第三，在綜合復(fù)習(xí)中，有一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)一一錯(cuò)題本，一定

要讓學(xué)生在綜合復(fù)習(xí)的過(guò)程中準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把易錯(cuò)的題整理

在錯(cuò)題本上，注意復(fù)習(xí)，掌握要領(lǐng)，避免在中考時(shí)易錯(cuò)的題再出

錯(cuò)。當(dāng)然，對(duì)于易錯(cuò)題的整理，不但要讓學(xué)生掌握答題的方法，

還要分析易錯(cuò)的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯(cuò)誤

重現(xiàn)。在綜合復(fù)習(xí)階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，

不能給學(xué)生過(guò)多的壓力，要營(yíng)造輕松、積極、向上的復(fù)習(xí)環(huán)境，

使學(xué)生覺(jué)得每天都在進(jìn)步，從而增加他們迎接中考的信心，為中

考做好心理和知識(shí)上的充分準(zhǔn)備，讓學(xué)生取得更加理想的成績(jī)。

在中考綜合復(fù)習(xí)過(guò)程中，作為初三英語(yǔ)教師，我們要在學(xué)生

學(xué)習(xí)節(jié)奏快、強(qiáng)度大、任務(wù)繁重、時(shí)間有限的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，根據(jù)

學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和接受能力，采取不同的、恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)教學(xué)方法，

滿足學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的復(fù)習(xí)需要。從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫

助他們做好高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)，讓他們?cè)诳荚囍幸徽股焓郑孟赂叻郑?/p>

邁出人生的重要一步。

中考的英語(yǔ)試題大家都是知道的，有聽(tīng)力題、選擇題還有完

形填空題、閱讀理解題，語(yǔ)法填空題和改錯(cuò)題，也有書(shū)面表達(dá)題，

也就是寫(xiě)作題。所以作為中考英語(yǔ)老師我們?cè)诮o學(xué)生輔導(dǎo)教學(xué)時(shí),

要結(jié)合這些題型有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉題型，增

強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，提高他們的自信心。

雖然初中學(xué)生才真正開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這樣一門(mén)

外語(yǔ)有一定的學(xué)習(xí)壓力，但是英語(yǔ)卻是初中課程設(shè)置里最重要的

一門(mén)課程，直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)考試。所以，在初三階段如何

進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)英語(yǔ)，把初一到初三的英語(yǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、

句型、精美短文進(jìn)行有效的提練、歸類(lèi)、整理，是保證復(fù)習(xí)效率，

提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵。在中考備考復(fù)習(xí)階段，老師不但要充

了解學(xué)生，根據(jù)他們的需要分層次的復(fù)習(xí)，還要讓每一個(gè)學(xué)生從

詞匯到句型、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行循序漸進(jìn)式的綜合復(fù)習(xí)，為

學(xué)生的中考做好準(zhǔn)備，增強(qiáng)信心，學(xué)生才能坦然應(yīng)試，取得理想

成績(jī)。

學(xué)校中考方案9

一、活動(dòng)目的：

現(xiàn)在距離中考，決定學(xué)生自己命運(yùn)的時(shí)刻僅剩下100多天的

時(shí)間，為了鼓舞士氣，使每位同學(xué)能夠投身于備戰(zhàn)中考這場(chǎng)青春

的戰(zhàn)斗中，在剩余的100多天里團(tuán)結(jié)一致，跨過(guò)中考這道山脈，

初三年級(jí)組特舉辦此次以“相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡”為主題的‘百

日誓師大會(huì)。

二、時(shí)間：

20_年_月_日（距中考還有100天）

三、地點(diǎn)：

學(xué)校操場(chǎng)

四、參與人員：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，全體師生

五、預(yù)計(jì)用時(shí)：

90分鐘

六、會(huì)議流程：

入場(chǎng)（播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）一一宣布大會(huì)開(kāi)始一一升國(guó)旗、

奏國(guó)歌一一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——學(xué)生代表發(fā)言（《我們的夢(mèng)想》）一

——各班宣誓一一全校宣誓一一學(xué)生簽字儀式一一大會(huì)結(jié)束

七、相關(guān)準(zhǔn)備及要求

1、發(fā)言人：王翼、孟舉賢，學(xué)生代表（周彬、陳紅名），教師

代表：張立志

2、主持人：袁德權(quán)

3、背景：“20_年昭翼中考補(bǔ)習(xí)學(xué)校中考百日沖刺誓師大會(huì)”

豎幅1：“十年磨劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳

訊”

豎幅2“十一載臥薪嘗膽欲酬壯志；一百天刻苦攻讀誓闖雄

關(guān)?！?/p>

4、全體教師穿著得體。

5、學(xué)生代表發(fā)言環(huán)節(jié)：播放相信自己一一零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)

文理科生優(yōu)秀代表（待定）。

6、各班準(zhǔn)備班級(jí)誓詞，傳至袁老師

具體要求如下：

①?lài)@“百日誓師”主題，結(jié)合本班實(shí)際，內(nèi)容積極向上；

②語(yǔ)句簡(jiǎn)短，富有感染力，易于上口；

③文字100字左右；

④各班領(lǐng)誓員一名，帶領(lǐng)本班同學(xué)起立宣誓；

⑤各班級(jí)發(fā)言環(huán)節(jié)可自行設(shè)計(jì)，要有特色、有風(fēng)格、有力量、

有意義。

7、舞臺(tái)后方設(shè)置簽字席，班主任帶頭簽字，以班級(jí)為單位，

一起簽字，簽完后回到班級(jí)位置。

8、要求：

班主任提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行上下樓、出入場(chǎng)秩序的安全教育；

典禮進(jìn)行期間，不交頭接耳，不看書(shū)報(bào)雜志，不聽(tīng)音樂(lè)，不

能離開(kāi)座位。

班主任負(fù)責(zé)維持本班會(huì)議秩序：出入場(chǎng)秩序、班級(jí)宣誓、會(huì)

場(chǎng)紀(jì)律、衛(wèi)生等；

各班提前訓(xùn)練本班誓詞，在各班宣誓環(huán)節(jié)，要求聲音洪亮、

整齊化一。

學(xué)校中考方案10

本學(xué)期對(duì)我們初三物理老師來(lái)說(shuō)，有一個(gè)非常重要的工作，

即迎接中考。為確保教學(xué)計(jì)劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng)造佳

績(jī)，使學(xué)生在最后一學(xué)期內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、

有效的'復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，特制定計(jì)劃如下：

一、把握中考方向，做到心中有數(shù)

1、在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中要狠抓“雙基'教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情

景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究問(wèn)題的方法，

學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清晰的物理概念及規(guī)律；

平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，加強(qiáng)作圖基本功、

試題的審題和規(guī)范解題的訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理教學(xué)中要特別注意

自己的舉止語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)操作、書(shū)寫(xiě)做圖、思維分析等行為的規(guī)范、

準(zhǔn)確。概念和規(guī)律的形成過(guò)程，要跟學(xué)生一起感知、體會(huì)、形成

和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認(rèn)真和思維嚴(yán)謹(jǐn)

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教師積極有效地開(kāi)發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和

同伴開(kāi)發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的教材資源，多讓學(xué)生制作實(shí)驗(yàn)器材，自

行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和科學(xué)

探究精神。

4、每位初中教師要認(rèn)真進(jìn)行中考試題分析，發(fā)揮試題對(duì)我

們教學(xué)的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習(xí)中要對(duì)各個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)理解到位、

分析到位和練習(xí)到位，知道各個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)在歷年中考中的地位

和題型，在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。

5、注重“STS”教育，帶領(lǐng)組織學(xué)生開(kāi)展一些綜合實(shí)踐活

動(dòng)。讓學(xué)生從身邊、生活、社會(huì)中廣泛地體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)物理的

意義，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和參與實(shí)踐活動(dòng)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式。

二、有針對(duì)性教學(xué)，決勝千里

根據(jù)整個(gè)年級(jí)的分班情況和每個(gè)班的學(xué)生程度，也制定了不

同的教學(xué)計(jì)劃。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，

仍要抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，在此基礎(chǔ)上

進(jìn)一步開(kāi)拓思路，注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

而對(duì)于7班和8班這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握

是不成問(wèn)題的，而我們對(duì)這兩個(gè)班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大

部分學(xué)生能拿兩科星的目標(biāo)，就強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)中拓寬思路及學(xué)習(xí)方

式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，材料信息題可以有

效地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，

會(huì)從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì)用這

些信息解決問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審

題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題，這樣才能做到循序漸進(jìn)最

后取得好成績(jī)。

15和16班是我們第二階段的實(shí)驗(yàn)班，這兩個(gè)班有四分之三

的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對(duì)這些學(xué)生我們采取的要求是和7

班8班一樣的，但這兩個(gè)班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)不

扎實(shí)，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對(duì)這種情況，

就要求教這兩個(gè)班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大，既要保證四分

之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。

而對(duì)于我們平行班的'學(xué)生，我們首先需要做的是控制好課堂,

最大化地提高聽(tīng)課學(xué)生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)

容，要求學(xué)生只要掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，然后對(duì)這些基礎(chǔ)的知識(shí)多

舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例，這能幫助學(xué)生能夠更透徹

地理解知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槲锢硎窃醋杂谏?。這樣做除了幫助學(xué)生理

解外，同時(shí)也告訴學(xué)生考試的出題方向，因?yàn)槲覀兊目碱}大多都

源自于生活中的物理。對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上，

我會(huì)讓學(xué)生齊讀幾遍，我認(rèn)為齊讀不光是在文科方面可以用到，

在理科方面應(yīng)用到也會(huì)起到很大的幫助。正所謂“讀書(shū)百遍，其

義自見(jiàn)”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進(jìn)一步

理解知識(shí)。接下來(lái)反復(fù)地練習(xí)，盡可能讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，這樣不僅

可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，

這樣做就可以使一些不自覺(jué)的學(xué)生在課堂上把知識(shí)掌握下來(lái)，因

為學(xué)生不自覺(jué)，他們回去也不會(huì)學(xué)習(xí)。另外給他們講的知識(shí)點(diǎn)及

輔助的練習(xí)和測(cè)試題也要與實(shí)驗(yàn)班的有所區(qū)別，他們只要練一些

最基礎(chǔ)的就行了，而且還要反復(fù)地練，是他們“跳一跳”，能夠

得著的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧

上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺(jué)得

中考不難，都是他們能夠應(yīng)付得來(lái)的。最后在臨近考試的兩個(gè)周

內(nèi)，結(jié)合全組教師的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)中考的預(yù)期，對(duì)今年的考題進(jìn)行預(yù)

測(cè)，把這些預(yù)測(cè)的題目特別是計(jì)算題，在多次講解的基礎(chǔ)上，讓

他們背，至少把公式給背出來(lái)，也可以采用讓他們抄的辦法，只

要他們能記，能往卷子上寫(xiě)，我們就有希望，再給他們教一些考

試技巧，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上，最大化的得分。所以對(duì)于平行

班我們就計(jì)劃以這樣方式來(lái)提高成績(jī)。

三、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)我們本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間以及各班的情況，我們也制定了

兩份計(jì)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，我們進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，而平行班的學(xué)

生，我們進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬

結(jié)束，這輪主要是將知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，夯實(shí)基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，

適當(dāng)滲透一些提高性的題目來(lái)拓寬他們的思維。第二輪復(fù)習(xí)（5月

底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四

大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的

知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己

總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)

習(xí)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，

提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接

在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。第三輪復(fù)習(xí)（最后半個(gè)月）:

以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的

綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階

段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、

實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以

便給自己留下思考的時(shí)間，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)

練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，插漏補(bǔ)缺。

四、制定目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校“保五爭(zhēng)三”的中考目標(biāo)，根樨我校學(xué)生的實(shí)

際情況，我們初三物理備課組對(duì)中考成績(jī)初步制定如下的目標(biāo)：A

段人數(shù)350人，合格率70%,優(yōu)秀率40%o

學(xué)校中考方案11

中考是學(xué)生的第一次選擇，是一次改變學(xué)生命運(yùn)的基礎(chǔ)，也

學(xué)生家長(zhǎng)最大的牽掛，最后的80多天是中考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵時(shí)期，我

們要通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，集中提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和解題能力，

使每一個(gè)學(xué)生都能信心百倍地全力沖刺中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)

目標(biāo)，研究學(xué)情教情，制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施，強(qiáng)化班級(jí)管理,

規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

1.優(yōu)生情況分析：從上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成績(jī)來(lái)看，

九(4)班的考試成績(jī)還算不錯(cuò)。年級(jí)前10名有2到3個(gè)，前20名

有5個(gè)，前30名有10人，前50名有15人。但我們不能盲目樂(lè)

觀的，因?yàn)?、3班尖子學(xué)生比我班多，因此我們班形式還很?chē)?yán)峻，

任務(wù)還很重，這就需要我們?nèi)w科任教師要花費(fèi)大氣力去鞏固現(xiàn)

有成果，加大力度還讓尖子生增多。

2.班級(jí)學(xué)生情況分析：從平時(shí)的觀察情況來(lái)看，班級(jí)學(xué)生還

沒(méi)有真正進(jìn)入決戰(zhàn)中考的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不算太高，沖

刺中考氛圍不濃。朝讀不能早到，兩個(gè)吃假時(shí)間不能吃了就進(jìn)班

學(xué)習(xí)，上課時(shí)老師不進(jìn)班，學(xué)生就不進(jìn)教室，甚至是老師進(jìn)了班，

學(xué)生仍不進(jìn)教室，也有極少數(shù)學(xué)生還有放棄學(xué)習(xí)的傾向。

3.各學(xué)科情況分析：我班三月中考總體成績(jī)勉強(qiáng)處于第一，

但尖子生不尖，上一中還不能處于優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文學(xué)科不穩(wěn)，去年期

末是第一，現(xiàn)在落到第二。數(shù)學(xué)及其不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)

在落到第三，最好的是英語(yǔ)，并且優(yōu)勢(shì)明顯，物理兩次都處于第

一，但優(yōu)生不占優(yōu)勢(shì)?；瘜W(xué)有上進(jìn)趨勢(shì)，在去年n月、12月都處

于第四，而期末和三月考試能處于第一，是可喜可賀的，但優(yōu)生

不占優(yōu)勢(shì)。歷史學(xué)科不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)在落到第二。思

品學(xué)科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。

二、中考目標(biāo)；

根據(jù)上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成績(jī)來(lái)看，根據(jù)去年中考錄

取分來(lái)推算今年的分?jǐn)?shù)，洪一中達(dá)460分左右，最低線達(dá)290分

左右。我班確立郭奎彰為一中精品班培養(yǎng)對(duì)象，確立鄭梓怡、王

順、徐歡、危權(quán)、王好、馬信、周小龍、白言娜、平禹、劉雅欣、

歐陽(yáng)少含、曾俊、韓娟、韓子怡14人為洪一中培養(yǎng)對(duì)象。確立肖

恩澤、楊正海、黃晉、周諾、梅紫為賀龍中學(xué)培養(yǎng)對(duì)象；確立夏小

莉等8人為文泉中學(xué)培養(yǎng)對(duì)象，確立劉順等14人為洪二中、園林

培養(yǎng)對(duì)象，力爭(zhēng)后面的'12個(gè)學(xué)生都能達(dá)到高中最低起分線。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一輪：3月底至4月22號(hào)

各科梳理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固，要求教師進(jìn)行知識(shí)系

統(tǒng)的歸納總結(jié)，同時(shí)根據(jù)中考命題動(dòng)向，詳略得當(dāng)，要求學(xué)生跟

上教師步伐，重在系統(tǒng)總結(jié)，綜合提高。

第二輪：4月23日至5月31日

分知識(shí)板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是加強(qiáng)知識(shí)體系的立體綜合，重

在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結(jié)，灌輸做題技巧，分

析題目類(lèi)型，提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。要求學(xué)生注重知識(shí)之間的

聯(lián)合，知識(shí)與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)合，注重做題技巧的熟練。

注重綜合能力提高。復(fù)習(xí)期間，各科任老師要隨時(shí)了解學(xué)生情況，

及時(shí)個(gè)別談話與輔導(dǎo)。

第三輪：6月1日至6月17日

本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試，基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，同

時(shí)不斷調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)

生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，要求學(xué)生注重身心調(diào)整，

團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽(tīng)從師長(zhǎng)教誨。

四、班主任沖刺中考措施。

1.嚴(yán)格督班，把握時(shí)間。

沿用一句老話：時(shí)間+汗水=質(zhì)量。不能讓學(xué)生把握時(shí)間，決

戰(zhàn)是一句空話。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多讓學(xué)

生讀30分鐘，中午要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘，晚自習(xí)前要多讓學(xué)

生學(xué)習(xí)30分鐘，鼓勵(lì)尖子生下晚自習(xí)還學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。要每節(jié)課

查班一二次，查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，查看老師教學(xué)情況，勤懇地保

證中考復(fù)習(xí)的緊張有序進(jìn)行。

2.多和學(xué)生溝通，矯正學(xué)生惡習(xí)。

健康中醫(yī)有句話“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)”，因此，

對(duì)學(xué)生做的對(duì)的、有進(jìn)步的，應(yīng)多給他一些肯定和鼓勵(lì)，讓他多

一份自信和勇氣，也要提醒孩子晚上復(fù)習(xí)不要太熬夜，勞逸結(jié)合，

調(diào)整好休息學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)學(xué)生生活上細(xì)心照顧，解除孩子們的后

顧之憂；多對(duì)他們心理上的熱情疏導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們厚積薄發(fā)、輕

裝上陣。對(duì)學(xué)生的不良習(xí)性應(yīng)給予及時(shí)指出，督促其改正。對(duì)課

堂上講話、逗打情況應(yīng)嚴(yán)厲制止，對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)、看娛樂(lè)書(shū)

籍嚴(yán)厲批評(píng)，一律扣留。

3.科任老師狠抓教學(xué)，溝通創(chuàng)造輝煌。

多和科任老師溝通，為老師創(chuàng)造優(yōu)雅學(xué)習(xí)環(huán)境，為老師掃除

學(xué)生違紀(jì)障礙，為老師搭建師生和諧的平臺(tái)。老師要抓好考試的

基礎(chǔ)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，上好課，讓不同等級(jí)學(xué)生都有收

獲。做好中考的強(qiáng)化訓(xùn)練，優(yōu)化習(xí)題，督促學(xué)生獨(dú)立完成，有布

置，有檢查，有批改，尤其是對(duì)測(cè)試題做好批改評(píng)講，讓學(xué)生進(jìn)

行好查漏補(bǔ)缺。每個(gè)周末布置一定量的作業(yè)，并要檢查批改。要

求每節(jié)課提前進(jìn)班，先督促紀(jì)律，早自習(xí)提前20分進(jìn)班，晚自習(xí)

提前40分上課，晚自習(xí)只下一次課。對(duì)于應(yīng)背誦的內(nèi)容，要老師

檢查組長(zhǎng)的背誦，組長(zhǎng)檢查學(xué)生的背誦，對(duì)不能背誦的給予罰抄、

罰站等處分，決不讓惡習(xí)蔓延。

4.多和家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)家校教育。

讓家長(zhǎng)在中考備考期間加倍關(guān)心孩子的思想狀況，照顧好生

活；把周末作業(yè)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)督促，把每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)及時(shí)發(fā)

到微信群里，以便家長(zhǎng)知曉、教育，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)反饋給

家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生情緒不穩(wěn)現(xiàn)象及時(shí)反映，保證學(xué)生身心快樂(lè)的備戰(zhàn)

中考。

學(xué)校中考方案12

為了確保今年中考的順利進(jìn)行，在中考前不發(fā)生任何的安全

事故，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議討論決定，特制定本工作方案，中考安全

工作方案。

一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：石金霞（鳳凰三中校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：田世軍（阿拉派出所所長(zhǎng)）

伍和權(quán)（阿拉政府人大副主席）

龍清云（阿拉疾控中心主任）

麻福全（鳳凰縣第三人民醫(yī)院副院長(zhǎng)）

王東（鳳凰縣交警隊(duì)阿拉第三中隊(duì)教導(dǎo)員）

李全輝（鳳凰縣第三中學(xué)副校長(zhǎng)）

組員：龍文學(xué)楊江波龍躍興楊秀國(guó)楊勝富吳鎮(zhèn)敏楊

涅吳先平吳昌佑

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)協(xié)調(diào)辦公室：

主任：李全輝

副主任：楊勝富吳鎮(zhèn)敏

二、具體工作方案

1、交通安全教育。教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，靠右走，不乘

坐無(wú)牌、無(wú)證、報(bào)廢、超載的車(chē)輛。

2、防溺水事故教育。教育學(xué)生不得私自到校外江、何、塘、

水庫(kù)等地方游泳，去游泳必須在家長(zhǎng)的安全陪同下進(jìn)行，規(guī)劃方

案《中考安全工作方案》。

3、食品安全教育。教育學(xué)生不能吃過(guò)期、腐爛、變質(zhì)、來(lái)歷

不明的食品，生吃食品要洗干凈，假前便后要洗手。

4、防汛安全教育。遇到洪水時(shí)，在不知道是否安全的前提下，

不要強(qiáng)行通過(guò)。

5、防雷擊安全教育，教育學(xué)生在打雷時(shí)，在室外的，要設(shè)法

回到室內(nèi)；在室內(nèi)的，不要往室外跑；不要在大樹(shù)、電線桿、屋

檐、山頂上避雨。

6、預(yù)防流行病的傳染。教育學(xué)生要注意預(yù)防流行病的傳染,

特別是當(dāng)前要預(yù)防甲型H1N1流感的傳染，發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒、咳嗽等

癥狀的，要主動(dòng)及時(shí)到醫(yī)院就診。

7、及時(shí)排查學(xué)生之間的安全隱患。發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的'矛盾，

必須及時(shí)找學(xué)生來(lái)了解情況，并且進(jìn)行教育，把矛盾化解。

8、杜絕食物中毒。學(xué)校食堂要注意食品衛(wèi)生安全，要做好食

品的采購(gòu)、驗(yàn)收、出庫(kù)的有關(guān)記錄，堅(jiān)持食品留樣和索證制度，

操作符合流程，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

9、校舍安全檢查。各學(xué)校要認(rèn)真對(duì)校舍進(jìn)行安全檢查，確保

在中考期間校舍的安全，確保師生生命、財(cái)產(chǎn)的安全。

10、食品安全檢查。學(xué)校組織人員對(duì)學(xué)校食堂和小賣(mài)部進(jìn)行

食品的衛(wèi)生安全檢查，并且有記錄。

11、嚴(yán)格校門(mén)外來(lái)人員的登記。外來(lái)人員須經(jīng)允許登記后方

可進(jìn)校，外來(lái)車(chē)輛一律不得進(jìn)校。

學(xué)校中考方案13

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，面向全體

學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

和潛能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、我校學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較20_屆差，其特點(diǎn)為優(yōu)生和中等生較少,

學(xué)困生較多。部分學(xué)生厭學(xué)和不學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度不端正。

三、主要目標(biāo)

1、努力提高課堂教學(xué)效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學(xué)困生”

面，根據(jù)學(xué)生實(shí)際扎實(shí)有效地做好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在培優(yōu)

輔差上狠下功夫。突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使優(yōu)

生更優(yōu)，尖子更尖，時(shí)刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成

績(jī)。

2、通過(guò)師生共同努力，使學(xué)生英語(yǔ)考試平均分超過(guò)20—屆

3-5分。

四、方法措施

1、認(rèn)識(shí)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《考試說(shuō)明》，樹(shù)立按《課程標(biāo)準(zhǔn)》

和《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)備考的指導(dǎo)思想，研究近三年的中

考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢(shì)及答題規(guī)范。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)教材、考點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)研究、分析、

比較，把握考點(diǎn)和重難點(diǎn)，把近幾年的中考試題和考點(diǎn)有效結(jié)合，

將其進(jìn)行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對(duì)教材考點(diǎn)融會(huì)貫通、深思

熟慮、舉一反三。

3、努力調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群

策群力、集思廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計(jì)劃完成教學(xué)

和備考任務(wù)，注重扶優(yōu)補(bǔ)差，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥，培優(yōu)輔

差取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、堅(jiān)持集體備課，做到既備考點(diǎn)、重難點(diǎn)，又備學(xué)生，在備

考研究中做到“考試說(shuō)明”、教材研究與命題研究相結(jié)合；測(cè)試

診斷與學(xué)情分析相結(jié)合；個(gè)體研究與集體備課相結(jié)合。在備考教

學(xué)過(guò)程中做到課前預(yù)練到位，檢查督導(dǎo)到位，課堂精講到位，練

習(xí)到位，作業(yè)布置到位，輔導(dǎo)到位，形成活潑、有序、務(wù)實(shí)、高效

的備考團(tuán)隊(duì)。

5、強(qiáng)化管理，加大力度，精心組織，充分準(zhǔn)備，科學(xué)分析,

注重過(guò)程，默默無(wú)聞，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤

努力、拼搏、沖刺，開(kāi)展比、

學(xué)、趕、幫、超等一系列活動(dòng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的閃光點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的‘冷暖，要像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)

愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，隨時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校、社會(huì)、家庭有效

結(jié)合起來(lái)，全力以赴為中考備考服好務(wù)。

6、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，按《課標(biāo)》和《說(shuō)

明》要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)演練，在重視每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，突出

主干知識(shí)，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練