2023年幼兒園保育教育質(zhì)量自評報告

年幼兒園保育教育質(zhì)量自評報告***幼兒園始建于1994年，是一所省級示范性幼兒園。整個幼兒園占地面積19211㎡，總建筑面積7795㎡?，F(xiàn)有9個教學(xué)班，在園幼兒354名，教職工42名，其中本科學(xué)歷26人，?？茖W(xué)歷6人，專任教師學(xué)歷合格率100％。園內(nèi)設(shè)施配備完善，各類大、中、小型玩具配備齊全。幼兒園始終秉持“游戲化教育、個性化發(fā)展、生活化教育、閱讀中成長”的辦園特色，對幼兒實施體、智、德、美等諸方面全面發(fā)展的教育，促進了幼兒身心和諧發(fā)展。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，2020至2022年度連續(xù)三年被評為縣安全工作先進單位，2023年被市級文明校園，2019年被評為市級現(xiàn)代化學(xué)校，2023年被評為省級示范幼兒園。2023年被評為是教育工作先進單位。一、自評工作基本情況為做好自評工作，我園成立了以園長為組長，以副園長為副組長，各班主任為組員的自評工作小組。為進一步落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，對照《省幼兒園保育教育質(zhì)量園級自評指導(dǎo)手冊》我們進行了幼兒園保育教育自評。首先成立了自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將評估標準各項要求細化，本著實事求是、具體分工負責的原則，對全園各項工作進行了認真地自評自查，并分別對標準中的A級5項，B級15項，c級48項逐項逐條進行了認真自查和打分。經(jīng)自評自查，我園自評得分為：980分，自評等級優(yōu)秀。二、自評結(jié)果情況（一）辦園方向（此項150分，自評得分148分）1.黨建工作。幼兒園黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮充分，切實履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導(dǎo)職責。落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的園長負責制。議事決策制度健全，“三重一大”事項提交黨組織會議研究。以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，經(jīng)常性開展學(xué)習培訓(xùn)，強化理論武裝，提高履職能力。推進黨的工作與保育教育工作緊密融合。以高質(zhì)量黨建推動保育教育工作高質(zhì)量發(fā)展。幼兒園落實黨的組織和黨的工作全覆蓋，加強教師思想政治工作，教師思想政治工作措施有力，落實黨風廉政建設(shè)責任制和意識形態(tài)工作責任制，堅持黨建帶團建，充分發(fā)揮工會、共青團等群團組織的作用。幼兒園辦園方向正確，辦園理念先進，辦園章程規(guī)范，辦園行為符合國家和省以及教育行政部門的要求。中長期發(fā)展規(guī)劃符合本園實際，能促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展。年度工作計劃詳實，目標明確、措施得力，各項工作有檢查、記錄、總結(jié)，有反思改進策略及成效。品德啟蒙。幼兒園牢記為黨育人、為國育才使命，堅決貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，將品德啟蒙教育內(nèi)容融入保育教育全過程。堅持保育教育結(jié)合。注重幼兒良好品德和行為習慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系；幫助幼兒學(xué)會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感。3.科學(xué)理念。幼兒園貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，尊重幼兒個體差異，堅持以游戲為基本活動，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，珍視生活和游戲的獨特教育價值。樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、課程觀，引導(dǎo)教師更新教育觀念，充分尊重和保護幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個幼兒都是積極主動、有能力的學(xué)習者，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。不提前教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容，不搞不切實際的特色課程，幼兒園無“小學(xué)化”傾向和問題。（二）保育與安全（此項200分，自評得分196分）1.衛(wèi)生保健。幼兒園有健全的膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等方面的工作制度與崗位職責健全，并認真抓好，落實到位。教職工和幼兒按要求到醫(yī)療保健機構(gòu)進行體格檢查，查體率達100%?？茖W(xué)制定帶量食譜，確保幼兒膳食營養(yǎng)均衡，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好飲食習慣。每學(xué)期至少召開一次膳食委員會會議，并有計劃、有記錄。每季度至少進行一次膳食調(diào)查。定期開展傳染病防控常識培訓(xùn)，教職工具有傳染病防控常識，認真落實傳染病報告制度，具備快速應(yīng)對和防控處置能力。幼兒園按要求配備了兼職衛(wèi)生保健人員，已取得培訓(xùn)合格證，并定期接受上級部門舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)，認真做好幼兒膳食指導(dǎo)、晨午檢和健康觀察、疾病預(yù)防、幼兒生長發(fā)育監(jiān)測等工作。2.生活照料。幼兒園通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、開展教育活動等幫助幼兒建立良好的生活常規(guī)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要自主飲水、盥洗、如廁、增減衣物、調(diào)整睡姿等，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。教師指導(dǎo)幼兒進行餐前準備、餐后清潔、圖畫書與玩具整理等自我服務(wù)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勞動習慣，增強環(huán)保意識、集體責任感。還制定并實施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計劃，幼兒園一日作息時間安排科學(xué)合理，保證每天戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時。幼兒園重視有特殊需要的幼兒，盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒參與班級的各項活動，同時給予必要的照料。根據(jù)需要及時與家長溝通，建立通暢的家長溝通機制，及時反饋幼兒在園表現(xiàn)，幫助幼兒獲得相應(yīng)的康復(fù)指導(dǎo)與治療。3.安全防護。幼兒園成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責任到人，層層簽訂安全目標責任書，落實“一崗雙責”安全工作要求。認真落實幼兒園各項安全管理制度和措施，定期開展安全風險研判和隱患排查整改到位，做到閉環(huán)管理。制定保教人員安全培訓(xùn)方案，定期開展安全教育培訓(xùn)，提高安全意識和救護能力，并定期做好環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、玩具材料等方面的日常檢查維護工作，及時消除安全隱患。發(fā)生意外時，優(yōu)先保護幼兒的安全。幼兒園制定了安全教育計劃，定期開展安全專題教育活動，堅持開展1530安全教育，切實把安全教育融入幼兒一日生活，幫助幼兒學(xué)習判斷環(huán)境、設(shè)施設(shè)備和玩具材料可能出現(xiàn)的安全風險，增強安全防范意識，提高自我保護能力。（三）教育過程（此項400分，自評得分390分）1.活動組織。幼兒園認真按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》要求，結(jié)合本園、班實際，每學(xué)期、每周制定科學(xué)合理的班級保教計劃，并能根據(jù)班級和幼兒實際等進行調(diào)整與完善。一日活動安排相對穩(wěn)定合理，保證幼兒有自由、自主的活動時間，并根據(jù)季節(jié)變化、幼兒興趣、經(jīng)驗以及幼兒發(fā)展的個體差異靈活調(diào)整?；顒咏M織形式靈活多樣，減少不必要的集體活動和過渡環(huán)節(jié)，避免幼兒消極等待。幼兒園以游戲為基本活動，確保幼兒每天有1小時的充分的自主游戲時間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自然、生態(tài)、童趣、富有挑戰(zhàn)、能夠促進幼兒深度學(xué)習與發(fā)展的游戲環(huán)境，游戲活動材料數(shù)量充足、種類豐富，能滿足各類游戲需要，還能充分利用農(nóng)村自然資源開展游戲和活動。教師提供利用豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯、重復(fù)等行為，引導(dǎo)幼兒表征、討論、操作一起分享游戲經(jīng)驗。幼兒園發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習，采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵幼兒表達自己的觀點，提出問題、分析解決問題，拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗。幼兒園關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機整合，促進幼兒智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。還制定了科學(xué)合理的幼小銜接工作方案，關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，注重幼小科學(xué)銜接。大班下學(xué)期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學(xué)習等多方面的準備，建立對小學(xué)的積極期待和向往，促進幼兒順利過渡。2.師幼互動。教師能保持積極樂觀愉快的情緒狀態(tài)，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動，平等對待每一名幼兒。幼兒在一日活動中情緒愉悅、從容自信，能放心大膽地表達真實情緒和不同觀點。并支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，幼兒在游戲活動中能按照自己的興趣、節(jié)奏和方式進行，教師支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策。教師還能夠認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，根據(jù)一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持。不急于介入或干擾幼兒的活動?；顒咏Y(jié)束后，教師支持幼兒借助繪畫、講述、表演等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗，及時給予積極的鼓勵、肯定等情感回應(yīng)。善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機，生成教育活動，支持和推動幼兒的深度學(xué)習，抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習，及時給予有效支持。對幼兒活動過程中的努力或創(chuàng)造性的表達表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，而非簡單夸贊幼兒。教師尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問題，通過開放性提問、推測、討論等方式，支持和拓展每一個幼兒的學(xué)習。還注重幼兒發(fā)展的整體性，理解和把握幼兒各領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗和學(xué)習方式，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展。不片面追求某一領(lǐng)域、某一方面的學(xué)習和發(fā)展，建立成長檔案，進行有效引導(dǎo)和支持。3.家園共育。家園共育工作方案符合幼兒園實際，落實到位。幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系，教師及時與家長分享幼兒的成長和進步，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，認真傾聽家長的意見建議。幼兒園成立了家長委員會、膳食委員會，為家長提供參與幼兒園活動的機會，體驗幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導(dǎo)家長理解教師工作對幼兒成長的價值，尊重教師的專業(yè)性，積極參與并支持幼兒園的工作，成為幼兒園的合作伙伴。還通過家長會、家長開放日等多種途徑，加強家庭教育指導(dǎo)，提高家庭育人能力。培養(yǎng)骨干教師，給家長提供專業(yè)的育兒指導(dǎo)，幫助家長解決育兒困惑。通過開展專題沙龍、案例分享等家園共育活動，為家長提供分享交流育兒經(jīng)驗的機會。幼兒園健全家園社協(xié)同育人機制，能夠充分挖掘和利用社區(qū)的自然、社會和文化資源，爭取社區(qū)的支持與配合，建立資源目錄清單。每學(xué)期至少組織一次“請進來、走出去”活動，通過帶領(lǐng)幼兒走進社區(qū)、超市等場所，邀請家庭和社區(qū)等不同行業(yè)模范走進幼兒園，豐富幼兒園課程資源。積極面向社區(qū)宣傳科學(xué)育兒知識，開展多種形式的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，形成良好的家園社協(xié)同育人氛圍，共同創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)（此項80分，自評得分76分）1.空間設(shè)施。各班獨立配套，活動室寬敞明亮、通風及采光良好，面積符合標準要求，設(shè)置5個以上活動區(qū)域，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理。功能室因地制宜，按需設(shè)置。合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局，戶外活動面積與室外游戲場地生均面積達標，最大限度地滿足幼兒生活和游戲的需要。幼兒園各類設(shè)施設(shè)備、玩具材料安全、環(huán)保，符合幼兒的年齡特點，定期進行安全檢查并及時維修，存放位置方便幼兒使用和取放，滿足幼兒逐步增長的獨立活動需要。提供必要的遮陽遮雨設(shè)施設(shè)備，確保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動能正常開展。2.玩具材料。幼兒園玩具材料種類豐富，數(shù)量充足，以低結(jié)構(gòu)材料為主，能夠保證多名幼兒同時游戲的需要，滿足幼兒的各類游戲和活動需求，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和想法隨意組合，并盡可能減少幼兒使用電子設(shè)備。幼兒園配備的圖畫書符合幼兒年齡特點和認知水平，注重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活特色，富有教育意義。幼兒園共有圖書5900本，人均數(shù)量超過16冊，每班復(fù)本量不超過5冊，并根據(jù)需要及時調(diào)整更新。幼兒園不使用幼兒教材和境外課程，防止存在意識形態(tài)和宗教等滲透的圖畫書進入幼兒園。（五）教師隊伍（此項170分，自評得分170分）1.師德師風。幼兒園嚴格落實《新時代幼兒園教師職業(yè)十項準則》和《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，建立師德師風建設(shè)長效機制。廣泛開展“四有”好老師主題教育活動，教職工無師德師風不良記錄，政治信仰堅定，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，嚴格自律，沒有損害幼兒身心健康的行為。幼兒園關(guān)心教職工思想狀況，制度建設(shè)體現(xiàn)以人為本，將心理健康教育納入教職工培養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，加強人文關(guān)懷，幫助解決教職工思想問題與實際困難，促進教職工身心健康。2.人員配備幼兒園共有11名教職工，每班配配備3名專任教師，教職工與幼兒比例1:5，持證上崗率100%，幼兒園教職工按國家和地方相關(guān)要求配備到位，并做到持證上崗，無崗位空缺和無證上崗情況。幼兒園專任教師具備《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》必須的基本素質(zhì)和能力。保育員受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，保教人員熟知學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律，具有較強的保育教育實踐能力。園長符合《幼兒園園長專業(yè)標準》崗位要求，本科學(xué)歷，具有九年以上幼兒園管理工作經(jīng)歷，具有較強的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。3.專業(yè)發(fā)展園長與教職工共同研究制訂了符合教職工自身特點的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供發(fā)展空間，支持他們有計劃地達成專業(yè)發(fā)展目標。幼兒園有多元的學(xué)習、進修及培養(yǎng)機制，年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%以上用于教師培訓(xùn)，分層次分類型提供教職工學(xué)習、進修的機會，教師每5年參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不少于360學(xué)時。幼兒園制訂合理的教研制度并有效落實，園本教研活動每周不少于1次，每次不少于1小時。教研工作聚焦解決保育教育實踐中的困惑和問題，注重激發(fā)教師積極主動反思，提高教師實踐能力，增強教師專業(yè)自信。園長和業(yè)務(wù)園長能深入班級了解一日活動和師幼互動過程，并積極參與教研活動，共同研究保育教育實踐問題，如果遇到瓶頸，我們會找幼教聯(lián)盟專家團隊聯(lián)合教研，形成協(xié)同學(xué)習、相互支持的良好氛圍。激勵機制。幼兒園樹立正確激勵導(dǎo)向，突出日常保育教育實踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向，注重通過表彰獎勵、薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升、專業(yè)支持等多種方式，激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。幼兒園暢通交流溝通渠道，充分發(fā)揮工會組織、教職工代表大會的作用。園長善于傾聽、理解教職工的所思所做，發(fā)現(xiàn)和肯定每一名教職工的閃光點和成長進步教職工能夠感受到來自園長和同事的關(guān)心與支持，有歸屬感和幸福感。我園對照《省幼兒園保育教育質(zhì)量園級自評指導(dǎo)手冊》，認真進行了自查、自評，總分為980分。對此次申報