部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案（1-12課）

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

1《我們的好朋友》第一課時(shí)

《說(shuō)說(shuō)我的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題說(shuō)說(shuō)我的好朋友單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)

1.感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。

學(xué)習(xí)

2.理性對(duì)待人與人的差異，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

目標(biāo)

3.正確表達(dá)自己對(duì)事情的看法，產(chǎn)生矛盾時(shí)與朋友正確溝通，維護(hù)好與朋友的友誼。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到友誼的重要性

難點(diǎn)尊重和欣賞他人不同的見(jiàn)解和行為。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課欣賞歌曲：《我們都是好朋友》感受與好朋

（播放視頻）觀看視頻友一起的快樂(lè)。

引入課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

第一課時(shí)說(shuō)說(shuō)我的好朋友趣。

引入課題

講授新課情境呈現(xiàn)：

明明說(shuō)：我的好朋友非常他長(zhǎng)得非?？幔嗬锴榫抽喿x學(xué)生仿照句

的女生都喜歡和他一起玩子說(shuō)自己的好朋

花花說(shuō)：我的好朋友總是扎著一束"馬尾”學(xué)生表演友，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)

芳芳說(shuō)：我的好朋友長(zhǎng)著一張圓圓的臉，臉上猜猜游戲言表達(dá)能力0

還有兩個(gè)小酒窩調(diào)動(dòng)學(xué)生積

現(xiàn)在，請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧！學(xué)生填表極性，啟發(fā)學(xué)生

活動(dòng)園：猜一猜思考思維，增進(jìn)對(duì)朋

現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)向全班同學(xué)描述你好朋友分享表達(dá)友的了解

的特點(diǎn)，請(qǐng)大家猜猜他'她是誰(shuí)：

要求：1.不可以說(shuō)出名字說(shuō)一說(shuō)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

2.可以語(yǔ)言描述或者用動(dòng)作來(lái)模仿他、好朋友的了解

她增強(qiáng)學(xué)生的

分組完成----好友知多少語(yǔ)言表達(dá)，加深

介紹完你的好朋友，讓我們?cè)賮?lái)填一填，看看學(xué)生分組對(duì)朋友的理解

你對(duì)你的好朋友到底了解多少吧。討論回答感受與朋友

活動(dòng)：分享——我和好朋友的那些事學(xué)生分組?一起的開(kāi)心

好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，說(shuō)出來(lái)與大閱讀，思考學(xué)會(huì)找到朋

家分享一下吧：觀看視頻友的優(yōu)點(diǎn)，加深

我們?cè)?jīng)一起…….討論交流與朋友的情感

學(xué)習(xí)、玩游戲、做手工……

活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)學(xué)生分組

與朋友在一起是那么開(kāi)心、美好。思考問(wèn)題作答認(rèn)識(shí)到朋友

說(shuō)說(shuō)你們是怎樣成為好朋友的。之間需要有包容

我們幾個(gè)很談得來(lái)，越談越來(lái)勁兒分組發(fā)表理解之心，朋友

我們一起學(xué)習(xí)書(shū)法看法是建立在共同的

她喜歡幫助其他同學(xué)。興趣愛(ài)好之上的

她很友善，總是樂(lè)意把她的東西借給我。進(jìn)一步激發(fā)

他/她們這么說(shuō)....學(xué)生興趣，并了

小明說(shuō)：他在我難過(guò)的時(shí)候會(huì)安慰我解如何對(duì)待和維

花花說(shuō)：我們家住的很近，我們經(jīng)常一起上學(xué)護(hù)自己的友誼

放學(xué)

芳芳說(shuō)：她會(huì)教我讀英語(yǔ)，沒(méi)有嫌棄我笨認(rèn)識(shí)到交朋

小磊說(shuō)：我們有很多相同的愛(ài)好友需要注意的問(wèn)

小剛說(shuō)：她非常友善，經(jīng)常幫助別人題，學(xué)會(huì)約束自

想一■想己的不當(dāng)行為

在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓我們成為好朋

友呢？學(xué)會(huì)交朋友

提示：包容、理解、共同的興趣愛(ài)好等的正確行為

友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存

在。

閱讀角：《校園的甜香》

提問(wèn)：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜

呢？

欣賞視頻——為什么小白兔交不到好朋友

問(wèn)題：

1.為什么小白兔沒(méi)有交到朋友呢？

2.在魚(yú)小樂(lè)告訴小白兔之后，小白兔又是如何

做的？

活動(dòng)：

我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交

到朋友，這是為什么呢？看看下面這幾個(gè)同學(xué)的做

法吧：

同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣?！斑@有什么了

不起，我如果參加，他哪有機(jī)會(huì)贏啊!”

凱凱不舍得讓同學(xué)踢自己新買(mǎi)的足球?！澳銈?/p>

踢球太狠了?！?/p>

雅麗覺(jué)得新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)又土又笨?！斑@個(gè)新轉(zhuǎn)

來(lái)的同學(xué)……"

張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)?！安宦?tīng)我的話

就打你。"

你覺(jué)得這四位同學(xué)能交到好朋友嗎？

拓展提高

說(shuō)一說(shuō)：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成

為好朋友嗎，為什么？你能給他們提一些建議嗎？

課堂能力檢測(cè)

課堂小結(jié)和朋友在一起很快樂(lè)，友誼是我們每一個(gè)同學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正

都需要的，有了朋友，在你遇到困難的時(shí)候才會(huì)得確對(duì)待友誼，了

到幫助，同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)尊重朋友，和好朋友解友誼的重要

產(chǎn)生矛盾時(shí)，正確溝通，讓我們的友誼天長(zhǎng)地久。性。

板書(shū)說(shuō)說(shuō)我的好朋友總結(jié)本框內(nèi)

1.與朋友在一起是那么開(kāi)心、美好

容涉及的主要知

2.友誼總是給我們溫暖，讓我們感受真情的

識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)

存在。

結(jié)構(gòu)圖。

O

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

1《我們的好朋友》第二課時(shí)

《好朋友真友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題好朋友真友誼單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)

1.愿意與同學(xué)建立友誼，同時(shí)學(xué)會(huì)珍視維護(hù)自己的友誼，感受真正的友誼給自己帶來(lái)的

學(xué)習(xí)幫助。

目標(biāo)2.體驗(yàn)同學(xué)間真摯的友誼，學(xué)會(huì)與朋友正確相處的方法。

3.懂得友誼的珍貴，學(xué)會(huì)與同學(xué)建立真正的友誼。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)真正的友誼

難點(diǎn)學(xué)會(huì)建立和維護(hù)與朋友的關(guān)系，懂得真正的友誼。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課欣賞歌曲：《什么是真正的朋友》初步認(rèn)識(shí)好

（播放視頻）觀看視頻朋友應(yīng)該具備的

問(wèn)題：你覺(jué)得什么樣的朋友才算是好朋友，什討論交流特質(zhì)

么樣的友誼才是真友誼呢？引入課題

引入課題

第二課時(shí)好朋友真友誼

講授新課議一議

請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)以下兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積

想呢？如果張華和陳誠(chéng)想要獲得真正的友誼，他們極性，增加學(xué)生

應(yīng)該怎么樣呢？（根據(jù)課前的分組準(zhǔn)備，進(jìn)行情景對(duì)課堂的參與

表演）學(xué)生表演度，訓(xùn)練學(xué)生的

情景一思考交流問(wèn)題表演能力。

時(shí)間：上午大課間地點(diǎn)：教室

人物：同桌周麗和張華，其他一些女生

劇情：周麗經(jīng)常帶些巧克力請(qǐng)大家吃，課件的分組交流

時(shí)候大家都圍著她，邊吃邊聊天。這顯得周麗很受討論分享

歡迎，朋友很多。張華一邊吃著糖果，一邊心里盤(pán)提升學(xué)生小

算：等我過(guò)生日，要不要請(qǐng)大家吃頓大餐呢？否則，說(shuō)一說(shuō)組合作交流能

他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我太小氣，不愿意跟我交朋友了力，思考真正的

呢？學(xué)生講故友誼是什么

情景二事，交流討論懂得好朋友

時(shí)間：數(shù)學(xué)課地點(diǎn)：教室正確的相處方式

人物：同桌陳誠(chéng)和李浩、數(shù)學(xué)老師觀看視增強(qiáng)語(yǔ)言表

劇情：李浩數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，這次數(shù)學(xué)考頻，分享感悟達(dá)能力

試有一道題不會(huì)做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠(chéng)，了解生活中

想讓陳誠(chéng)告訴他答案。陳誠(chéng)很緊張，偷偷地看了看的益友

老師，心想：要不要把答案給他看呢？如果不給的學(xué)生分組

話，是不是不夠朋友朋友？討論回答感受真正的

兩組同學(xué)已表演結(jié)束，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考并回學(xué)生分組友誼是需要相互

答以下的問(wèn)題：閱讀，思考的理解和幫助

1.張華為什么會(huì)想要不要請(qǐng)大家吃大餐？

2.陳誠(chéng)要不要把答案給李浩看？如果不給，他分組辯論知道友誼是

們還是朋友嗎？討論交流需要講原則的

3.如果張華和陳誠(chéng)想要獲得真正的友誼，他們

應(yīng)該怎么辦？學(xué)生填表了解友誼需

問(wèn)題：你認(rèn)為好朋友應(yīng)該怎樣相處呢？在和好作答要正確的幫助

朋友的相處中，你是怎么做的？

小結(jié)：分享收獲懂得維護(hù)友

好朋友應(yīng)該是相互幫助、相互包容、相互理解、看法誼需要相互尊重

相互支持、并且尊重對(duì)方....懂得如何采

故事屋用正確的方法幫

1.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)跟我們講一講故事屋中《益友》助朋友

的故事。懂得友情的

2.想一想：呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？你表達(dá)方式，增進(jìn)

欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之友誼

處？提升學(xué)生對(duì)

在你犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你的好朋友他是怎么做的學(xué)習(xí)的總結(jié)認(rèn)知

呢？和我們分享一下吧。

欣賞視頻：《這才是真正的好朋友》

（視頻播放）

小結(jié)：

有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，你要

知道，正是這些不合理的要求，傷害了我們朋友之

間的友誼。

情景三

選班長(zhǎng)的時(shí)候，好友王明把票投給了孟華，子

晴很生氣。

子晴：“為什么你不投我一票！”

王明：“我覺(jué)得孟華比你更合適當(dāng)班長(zhǎng)?！?/p>

問(wèn)題：子晴生氣有道理嗎？你想對(duì)她說(shuō)什么？

情景四

李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁称饋?lái)，好朋友張帥勸李

強(qiáng)不要沖動(dòng)。

張帥：“怎么你也不幫我？"

李強(qiáng)：“你太沖動(dòng)了!”

問(wèn)題：李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么

呢？

辯論賽來(lái)啦！

?辯論題目：“好朋友是否一定要為對(duì)方保

守秘密？”

?正方：好朋友是一定要為對(duì)方保守秘密

?反方：好朋友不一定要為對(duì)方保守秘密

填一填

1.當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助

2.當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我______________

3.當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我______________

4當(dāng).朋友_________時(shí)，我_____________

5當(dāng).朋友__________時(shí)，我_____________

活動(dòng)：設(shè)計(jì)友誼卡

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的朋友。

分享收獲

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？來(lái)和大

家分享一下吧。

課堂能力檢測(cè)

課堂小結(jié)同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其培養(yǎng)學(xué)生正

中之一就是“朋友之間的友誼，“真正的朋友是互確的友誼觀。

相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的，如果

大家能做到這些，你們的友誼之花定會(huì)綻放出更加

迷人的光彩！希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友，擁

有更多的朋友。

板書(shū)好朋友真友誼總結(jié)本框內(nèi)

容涉及的主要知

1.我們渴望獲得友誼，但我們也應(yīng)該明白什么是真

正的友誼。識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)

結(jié)構(gòu)圖。

2.友誼來(lái)之不易，需要珍惜。

O

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

2《說(shuō)話要算數(shù)》第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題說(shuō)話要算數(shù)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)

1.增強(qiáng)學(xué)生守信用的意識(shí)，做到對(duì)別人、對(duì)自己守信。

學(xué)習(xí)

2.懂得守信的意義。

目標(biāo)

3.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。

重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生守信用的意識(shí)，做到對(duì)別人、對(duì)自己守信。

難點(diǎn)做到對(duì)自己守信。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課播放視頻：說(shuō)話不算數(shù)（熊出沒(méi)）

想一想：觀看視頻初步懂得做

通過(guò)觀看上面的視頻，想一想你在學(xué)習(xí)和生活討論交流人要說(shuō)話算話

是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的孩子嗎？引入課題

引入課題

第一課時(shí)

講授新課1.誰(shuí)還相信他的話

說(shuō)話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。情境分組表

議一議演，思考感悟通過(guò)了解生

有個(gè)同學(xué)，大家叫他"愛(ài)保證”，在學(xué)校和家活中一些人說(shuō)話

里到處都能聽(tīng)見(jiàn)他做保證的聲音?，F(xiàn)在請(qǐng)三組同學(xué)不算數(shù)的例子，

分別來(lái)扮演以下的三個(gè)場(chǎng)景，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。觀看表演明白說(shuō)話算數(shù)是

情境一思考交流問(wèn)題一個(gè)人的重要品

你怎么又沒(méi)有按時(shí)給小貓喂食？質(zhì)。

我保證下次一次一定按時(shí)給小貓喂食！觀看視頻

情境二分組交流了解說(shuō)話不

你怎么不帶球拍，怎么打?。坑懻摲窒硭銛?shù)對(duì)別人造成

我保證下次一定帶球拍！的傷害，同時(shí)也

情境三是會(huì)對(duì)自己造成

這次作業(yè)又只有你一個(gè)人沒(méi)有按時(shí)交。自由閱傷害，培養(yǎng)學(xué)生

老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了。讀，討論說(shuō)話講信用的意

觀看了三組同學(xué)的表演，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考并回識(shí)。

答以下問(wèn)題：交流討論

1.“愛(ài)保證”同學(xué)多次說(shuō)話不算數(shù)，你認(rèn)為接進(jìn)一步明白

下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？故事演失信的傷害和代

2.假如你是他的老師，你會(huì)做些什么呢？講，分享感悟價(jià)，提升守信用

小結(jié)：的意識(shí)

說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自講故事

己造成傷害。

欣賞故事：《食言而肥》（播放視頻）學(xué)生朗讀

欣賞視頻：《唐僧師徒失信于老龜》（播放視根據(jù)故事，

頻）感悟一個(gè)人在生

通過(guò)觀看視頻，我們了解了兩個(gè)關(guān)于失信的故活應(yīng)該說(shuō)話算

事，現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)分享一下，你所知的有關(guān)失信的話，才能得到他

故事或成語(yǔ)。人的信任和尊

問(wèn)題：從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事重。

中，你得到了什么啟示？通過(guò)故事演

2.那些說(shuō)話算數(shù)的人講，提高學(xué)生語(yǔ)

我們敬佩說(shuō)到做到的人，不守信用的人是得不l"表達(dá)能力

到尊重的。增強(qiáng)學(xué)生中

閱讀角華文化知識(shí)涵養(yǎng)

請(qǐng)同學(xué)們自己先看一遍故事，然后請(qǐng)兩位同學(xué)

來(lái)給我們表演下面這個(gè)場(chǎng)景：了解關(guān)于守

張青等啊等，等到話劇開(kāi)演了，李媛依然沒(méi)有信的文學(xué)知識(shí)

到。張青非常生氣，心想："李媛怎么回事，怎么

說(shuō)話不算話呢！”

就在這時(shí)，她突然看到李媛從遠(yuǎn)處著急地跑過(guò)

來(lái)。李媛說(shuō)：“對(duì)不起，我今天不能陪你看話劇了。

我現(xiàn)在得趕快去奶奶家，奶奶突然生病了。我給你

家里打電話，阿姨說(shuō)你已經(jīng)離開(kāi)家了。我怕你等得

著急，所以請(qǐng)爸爸送我來(lái)跟你說(shuō)一聲。不好意思?！?/p>

問(wèn)題：

假如李媛沒(méi)去少年宮想朋友說(shuō)明原因，她還是

一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？如果你遇到李媛這樣的情

況，你會(huì)怎么做？

我敬佩的人

1.你生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他

們的故事吧。（可以以講故事的方式將給大家聽(tīng)或

以話劇的形式表演出來(lái)）

2.根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選

出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫(xiě)出你的理由。

成語(yǔ)故事會(huì)

1.中國(guó)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)有很多。你知道下面這

些成語(yǔ)的來(lái)歷嗎？小組交流并選擇代表講一講。

立木而信一諾千金

2.你還知道其他關(guān)于誠(chéng)信的故事嗎？跟同學(xué)分

享一下。

關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)

金口玉言、抱誠(chéng)守真、言信行果、一言九鼎、

誠(chéng)至金開(kāi)……

拓展提高

大聲讀出來(lái)

人無(wú)信，無(wú)以立；誠(chéng)待人，講道義。

言必行，行必果；學(xué)季布，諾千金。

課堂能力檢測(cè)

課堂小結(jié)誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)

人立身做人的基本道德準(zhǔn)則?？鬃釉f(shuō)“人而無(wú)實(shí)守信的態(tài)度和

言，不知其可也“。我們要做一個(gè)好學(xué)生；上課認(rèn)觀念。

真聽(tīng)講；按時(shí)完成作業(yè)；遵守考試規(guī)則。這是我們

對(duì)學(xué)校和老師作出的承諾，更是對(duì)自己和家長(zhǎng)作出

的承諾。說(shuō)到做到！

板書(shū)說(shuō)話要算數(shù)總結(jié)本框內(nèi)

容涉及的主要知

1.誰(shuí)還相信他的話

識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)

結(jié)構(gòu)圖。

2.那些說(shuō)話算數(shù)的人

O

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

2《說(shuō)話要算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課題說(shuō)話要算數(shù)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)

1.通過(guò)生活中說(shuō)到做不到后，不受人歡迎的事例，從中受到啟示，明白失信害人害自己，

學(xué)習(xí)而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

目標(biāo)2.在生活中努力成為了一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人講誠(chéng)信的人。

重點(diǎn)體會(huì)誠(chéng)信的重要性，改正自己身上存在的失信的毛病。

難點(diǎn)充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，做一個(gè)守信的人。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了一位"愛(ài)保證"同

學(xué)，他呀經(jīng)常說(shuō)話不算數(shù)。那么，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)回顧舊知延伸上節(jié)課

習(xí)，同學(xué)們就會(huì)知道我們應(yīng)該怎樣幫他改掉這個(gè)說(shuō)識(shí)知識(shí)，起到連貫

話不算數(shù)壞習(xí)慣。作用

引入課題引入課題

第二課時(shí)

講授新課3.為什么說(shuō)到做不到

說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦思考解決問(wèn)題

對(duì)他人做出保證，就要想辦法盡力完成。

幫幫他明白守信需

"愛(ài)保證"同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說(shuō)話不算閱讀漫畫(huà)要抵擋住生活的

數(shù)，而是不知道怎么就沒(méi)做好，這是為什么呢？我思考交流問(wèn)題一些誘惑，也需

們一起來(lái)看看。要一定的毅力。

情景一情景閱讀教會(huì)學(xué)生一

老師，我保證下次一定按時(shí)完成作業(yè)。些生活的方法

“先過(guò)完癮再說(shuō)！”分組交流懂得生活需

問(wèn)題：當(dāng)我們決定要說(shuō)話算數(shù)的時(shí)候，總會(huì)像討論分享要養(yǎng)成好習(xí)慣，

“愛(ài)保證”同學(xué)一樣遇到各種各樣的誘惑。面對(duì)誘觀看視頻懂得做一個(gè)有節(jié)

惑，你是怎么做的呢？制，能自律的人。

情景二故事閱從自我生活

我拿羽毛球拍讀，討論剖析中，糾正自

我拿跳繩己的不當(dāng)行為

我拿籃球進(jìn)一步明白

“呀！我忘記了?！鼻榫潮硎匦挪粌H要對(duì)別

問(wèn)題：你是否忘記過(guò)自己的承諾？怎樣才不會(huì)演，思考感悟人做到，對(duì)自己

忘記呢？請(qǐng)把你的好方法與大家分享一下。也要做到，提升

情景三完成時(shí)間守信用的意識(shí)

我明天早上一定早點(diǎn)起來(lái)。表

“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難！”通過(guò)對(duì)兩種

問(wèn)題：你是否也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？你是怎樣克觀點(diǎn)的小辯論，

服的呢？跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)吧。初步培養(yǎng)學(xué)生全

自我分析面思考問(wèn)題的能

你是否有過(guò)說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)你是怎力

么想的，怎么做的？選取印象深刻的一段經(jīng)歷，想

一想。

事情的經(jīng)過(guò)是這樣子的……通過(guò)時(shí)間表

我當(dāng)時(shí)這樣做，是因?yàn)椤闹谱鳎髮W(xué)

下次，我會(huì)...生說(shuō)到做到，做

欣賞視頻：《海綿寶寶說(shuō)到做到》（播放視頻）一個(gè)自律守信之

4.對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)人

我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話拓展提崗啟

算數(shù)。發(fā)思維

看故事，思考并回答問(wèn)題

張明正在寫(xiě)毛筆字，好友徐強(qiáng)喊他去踢球。張

明想寫(xiě)完毛筆字再去踢球。對(duì)此，徐強(qiáng)有些不高興。

張明認(rèn)為是自己下決心每天練習(xí)毛筆字的，就

應(yīng)該說(shuō)書(shū)算數(shù)。徐強(qiáng)卻認(rèn)為，對(duì)自己說(shuō)話不算數(shù)沒(méi)

關(guān)系，反正不會(huì)傷害別人。

我寫(xiě)完字，才能出去玩。

至于那么認(rèn)真嗎，少寫(xiě)一天有什么關(guān)系？

問(wèn)題：

1.你如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點(diǎn)？

2.一個(gè)人對(duì)他人要說(shuō)話算數(shù)，對(duì)自己就可以說(shuō)

話不算數(shù)了嗎？

對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人監(jiān)督，對(duì)自己說(shuō)話算

數(shù)只能靠自覺(jué)了。那么，我么如何做到對(duì)自己說(shuō)話

算數(shù)呢？

情景四

張勇聽(tīng)到好朋友說(shuō)自己的房間很亂，他暗暗下

決心要把房間收拾整齊。

第二天起床后，張勇著急出門(mén)，把收拾房間的

計(jì)劃又?jǐn)R置了。

如何你是張勇，你怎么樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)

呢？

1.制作一個(gè)“整理房間時(shí)間表”。

2.堅(jiān)持整理房間一個(gè)，送給自己一件禮物。

拓展提高

說(shuō)一說(shuō)：

你有幫助自己說(shuō)話算數(shù)的妙招嗎？

課堂能力檢測(cè)

課堂小結(jié)我們小學(xué)生從小就要有講誠(chéng)實(shí)，守信用的習(xí)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)

慣。并從身邊的每一件小事做起，有些事雖小，但實(shí)守信，從小事

折射出生活的真諦。擁有誠(chéng)信就像劃船人擁有一根做起的態(tài)度和思

船槳；伐樹(shù)人擁有一把利斧；像雄鷹擁有一雙翅膀。維。

參天古樹(shù)緣于蒼勁的根，挺拔的翠松依賴于不屈的

根。誠(chéng)信猶如根，不管什么時(shí)刻，什么地點(diǎn)，守著

你的根，守著炎黃子孫的根，守著哪怕我們的擁有

誠(chéng)信O

板書(shū)說(shuō)話要算數(shù)總結(jié)本框內(nèi)

容涉及的主要知

1.誰(shuí)還相信他的話

識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)

結(jié)構(gòu)圖。

2.那些說(shuō)話算數(shù)的人

O

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

3《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課題校園里的沖突單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)

1.1.學(xué)會(huì)珍惜友誼，尊重、理解、善待他人的能力，培養(yǎng)正確的朋友觀。

學(xué)習(xí)2.了解校園沖突產(chǎn)生的多種原因。

目標(biāo)3.學(xué)會(huì)解決校園沖突的基本方法，以寬容的心態(tài)對(duì)待校園沖突。

4.當(dāng)沖突發(fā)生后，懂得從自己身上找原因，以寬宥之心待人。

重點(diǎn)在與人交往過(guò)程中，學(xué)會(huì)理解、寬容，學(xué)會(huì)善待他人。

難點(diǎn)沖突發(fā)生后，從多方面找原因，尋求恰當(dāng)解決辦法。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課欣賞視頻：《小水與同學(xué)發(fā)生沖突》引發(fā)學(xué)生思

在你的校園生活里有過(guò)類(lèi)似的事情發(fā)生嗎？觀看視頻考，遇到?jīng)_突怎

你覺(jué)得怎樣處理這樣的沖突比較好？思考么解決，激起學(xué)

引入課題生學(xué)生本課的興

第一課時(shí)校園里的沖突趣

引入課題

講校新課校園生活充滿快樂(lè)，但也會(huì)出現(xiàn)一些沖突。

情景一：情景閱讀

張靈檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)的區(qū)域還有紙

屑，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真。王曉卻認(rèn)為，紙屑是感知校園生

別人打掃過(guò)道時(shí)帶過(guò)來(lái)的。兩個(gè)人為此吵起來(lái)?；钪写嬖诘臎_突

張靈：“這里怎么還有紙屑？你打掃太不認(rèn)真分組討論

了?！彼伎冀鉀Q問(wèn)題

王曉："又不是我弄的，是他們?！傲私庑@生

情景二：活中可能存在的

在圖書(shū)館里，陳飛與李勇在爭(zhēng)搶一本漫畫(huà)書(shū)學(xué)生閱讀沖突，為課堂教

時(shí)，把書(shū)撕破了情景表演學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸

“這是我先看到。”念。

“胡說(shuō)，明明是我先看到的，快放手?！苯涣饔懻摮醪搅私饨鉀Q沖

情景三：進(jìn)一步思突需要正確認(rèn)識(shí)

在操場(chǎng)上，由于王強(qiáng)奔跑過(guò)快，一腳踩壞了章考原因。

峰的陀螺，兩個(gè)人為此打了起來(lái)。原因閱讀

“你賠我陀螺?！蓖ㄟ^(guò)情景的

“我就不賠，你能怎么樣？”展現(xiàn)，學(xué)會(huì)分析

A回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生情境閱沖突產(chǎn)生的原

哪些沖突呢？讀，分析討論因，這樣更有助

示例：于沖突的解決。

?課代表發(fā)新書(shū)時(shí)故意跳過(guò)我給了別人。分組交流

,在玩游戲時(shí)，他故意把我推倒，然后卻哈討論分享了解更多引

哈大笑。發(fā)校園沖突的原

,因生病買(mǎi)藥晚回宿舍兩分鐘，和宿管員大分組討論因，引發(fā)學(xué)生更

吵。交流多解決沖突的思

?他誤會(huì)是我跟老師告的狀，到處跟別人說(shuō)考。

我壞話。情境表演

小結(jié)：

在我們的身邊存在各種各樣的沖突。只有正確不同方式了解沖突的

認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。的情景表演不同處理方式。

情景表演：讓我們一起來(lái)看看，由兩位小演員

帶來(lái)的《樓梯間的沖突》。通過(guò)對(duì)小組

張明：“終于下體育課了，渴死我了?！庇懻?，培養(yǎng)學(xué)生

李沖：“趕緊上廁所，憋壞了?！狈椒ㄩ喓献鹘涣髂芰Γ?/p>

張明：“你還想跑？快給我道歉！”讀，思考感悟并從中進(jìn)一步體

李沖：”是你沒(méi)看到我??！”會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量，

思考：是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生呢？獨(dú)立思友誼的作用。

再仔細(xì)想想：考，知識(shí)應(yīng)用明白合理有

這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？效處理沖突的方

1.不遵守上下樓梯的規(guī)則法。

2.

3.設(shè)置懸念，

提示：引發(fā)思考

在校園中引發(fā)沖突的原因還有：通過(guò)不同解

性格好強(qiáng)不服輸、玩笑開(kāi)過(guò)了頭、情緒沖動(dòng)，決方法的情景表

自控能力差、同學(xué)之間的誤會(huì)、以我為中心，只從演，讓學(xué)生感受

自己的角度思考問(wèn)題等。多樣的處理方

能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾式，學(xué)會(huì)正確處

的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。置校園生活中的

我們一起來(lái)看看《閱覽室的故事》，針對(duì)相同沖突的方法

的情況不同的同學(xué)是如何