幼兒園大班數(shù)學(xué)《智力闖關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《智力闖關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景在幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和智力，我們嘗試引入一些智力游戲與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合的課程活動(dòng)。而本次教學(xué)所使用的教具為《智力闖關(guān)》益智玩具，可以促進(jìn)幼兒?jiǎn)栴}解決的能力，并可以激發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、理解力、思維力和邏輯能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)：掌握數(shù)字1-10的大小關(guān)系，并掌握數(shù)字的讀寫(xiě)能力。理解奇偶數(shù)的概念，并掌握判斷奇偶數(shù)的方法。了解以及操作數(shù)字計(jì)算的方法，如加減法的計(jì)算。發(fā)展數(shù)學(xué)思維和智力，提高解決問(wèn)題的能力。2.2能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣并主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。提高幼兒觀察力、注意力、理解力、思維力和邏輯能力。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和互助精神，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒自信、自主和自律的品質(zhì)。提高幼兒在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。三、教學(xué)步驟3.1提出問(wèn)題老師拿出一組數(shù)字磁鐵，向幼兒提出以下問(wèn)題：你們可以用這些數(shù)字拼出哪些數(shù)？找出其中最大和最小的數(shù)字是哪個(gè)？偶數(shù)和奇數(shù)各有幾個(gè)？?jī)蓚€(gè)數(shù)之和等于6的有哪些組合？選出兩個(gè)數(shù)字，計(jì)算它們之間的差。3.2群體討論老師引導(dǎo)幼兒一同探討以上問(wèn)題，幫助幼兒思考、認(rèn)識(shí)與解決問(wèn)題的方法，以及奇偶性判斷和數(shù)字計(jì)算方法。3.3分組游戲幼兒自主分組，根據(jù)自己的能力和興趣選擇組別，進(jìn)行游戲。組別一：數(shù)字拼圖讓幼兒利用數(shù)字磁鐵拼出數(shù)字1-10，要求幼兒正確拼出數(shù)字并背出數(shù)字的讀寫(xiě)。組別二：奇偶數(shù)判斷讓幼兒通過(guò)觀察數(shù)字的個(gè)位判斷數(shù)字的奇偶性，并把所有的奇數(shù)和偶數(shù)分別放到不同的區(qū)域內(nèi)。組別三：數(shù)字計(jì)算小能手讓幼兒通過(guò)磁鐵數(shù)字，自己選擇加減法運(yùn)算，將之前設(shè)定的算式計(jì)算出來(lái)。要求幼兒正確選擇運(yùn)算，計(jì)算正確，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算。組別四：數(shù)字比較讓幼兒選擇兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較，能正確說(shuō)出它們的大小關(guān)系，并計(jì)算它們之間的差值。3.4分享交流每個(gè)小組討論后，由小組組長(zhǎng)出來(lái)介紹自己組的問(wèn)題和解決方法，可互相學(xué)習(xí)和交流。3.5教師帶頭示范老師在黑板上做出一個(gè)算式，例如：4+？=8，隨機(jī)提選一位同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題，并讓這位同學(xué)用數(shù)字磁鐵拼出答案。同時(shí)讓其他同學(xué)自己寫(xiě)出5個(gè)類(lèi)似的算式，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，并互相檢查與糾正。四、教學(xué)與反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10的讀寫(xiě)、大小比較、奇偶數(shù)判斷以及數(shù)字計(jì)算方法。在參與游戲和小組討論的過(guò)程中，不僅培養(yǎng)孩子們的協(xié)作意識(shí)，更有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和智力。值得注意的是，本次活動(dòng)的教材材料雖然符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，但需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮活動(dòng)的實(shí)質(zhì)以及學(xué)生的潛能，才能更好地滿(mǎn)足幼兒群體的需求。因此，對(duì)于本次教學(xué)設(shè)計(jì)，