《周總理你在哪里》專題探究

語文（部編版）九年級上冊第一單元第二課周總理，你在哪里/柯巖學(xué)習(xí)模塊總目錄12通用模塊周總理，你在哪里專題探究詩歌朗誦專題探究貳詩歌朗誦有人說：我喜歡朗誦，但每次朗誦都覺得對不起那首詩。這就涉及到如何朗誦的問題。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)如何朗誦詩歌。朗誦有哪些技巧呢？請同學(xué)們選擇課本中的文段進行反復(fù)朗讀并做探究。（小組里確定相同的文章或段落進行探究）朗讀技巧探究自主學(xué)習(xí)，小組交流、探究。班級展示后，明確下列五方面的技巧。1.語速2.語調(diào)3.重音4.強弱5.停連朗讀技巧歸納1.語速情感莊重、緬懷、沉思、警示、失望、猶豫、苦惱、沉痛、閑適……抨擊、斥責(zé)、質(zhì)問、雄辯、緊張、熱烈、急迫、驚奇、歡快……語速語速較慢（符號：波浪下劃線）語速較快（符號：直線下劃線）同學(xué)們試著用不同的語調(diào)讀讀下面這句話，看看意義是否有變化。地是圓的↗地是圓的↘2.語調(diào)用上揚調(diào)讀，有疑問的意味，認為地不是圓的；用降抑調(diào)讀，語氣很確定，認為地是圓的。請看下面的語調(diào)處理技巧。2.語調(diào)2.語調(diào)類型特點符號適用文句示例平直調(diào)平直舒緩的語調(diào)→敘述、詮釋、判定的陳述句；表思索、追憶悼念、莊嚴(yán)的文句①這一切都是原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。→②讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了?！?.語調(diào)類型特點符號適用文句示例上揚調(diào)由低到高的語調(diào)↗意義未完結(jié)的文句①再過三天↗就放暑假了。②得酒肉朋友易，↗得患難朋友難。表號令或絕叫（大聲呼叫）的文句①全世界工人團結(jié)起來！↗②快讓開！↗馬來了！↗③打倒帝國主義！↗疑問句（句中無別的疑問詞）①他是你的朋友嗎↗？②你不相信我的話嗎？↗③你的母親病了，你的父親呢？↗表驚愕的文句① 他死了！↗②爸爸！↗爸爸！↗你怎么了？↗③??！你就是貝多芬先生嗎？↗2.語調(diào)類型特點符號適用文句示例降抑調(diào)由高到低的語調(diào)↘意義完結(jié)的文句①我是第一中學(xué)的一年級生。↘②得酒肉朋友易得，患難朋友難。↘插入疑問詞的文句①你是來干什么的。↘②誰？方才來看我的。↘③你看結(jié)果怎么樣。↘表祈求的文句①請把這本書給我。↘②明天早些請過來。↘表憤恨、感激、慨嘆的文句①這人不是個好東西！↘②這位朋友真難得！↘③嗚呼鑒湖女俠秋瑾之墓↘2.語調(diào)類型特點符號適用文句示例曲折調(diào)波浪形語調(diào)↗↘委婉、譏諷、反語、暗示、雙關(guān)的文句，疑問句中較常見①來了好哇，我這兒正↘等著↗他呢！↘②陶……陶校長，你打↗我兩下吧！↘下面這個疑問句，可以有三種讀法，同學(xué)們思考一下，朗讀重音不同，表達的意思是否不同？張老師昨天曾來過嗎？張老師昨天曾來過嗎？張老師昨天曾來過嗎？3.重音........很明顯，是不同的。因為三句的重讀不同，著眼點也就不同。第一句是不確定到底誰來過，第二句是不確定張老師在什么時間來過，第三句是不確定張老師是否來過。朗讀要結(jié)合語境，通過朗讀者的聲音準(zhǔn)確表達文章的意思和情感。3.重音3.重音重音渲染情緒氛圍，突出強烈感情情緒情感朗讀處理符號表達舒緩、沉思、呼喚、懇求等語氣拖音——重音表達驚喜、激憤、呵斥、興奮等情緒重讀.表達深沉、凝重等情感輕讀。表達特別強烈的悲壯或悲戚的情感顫音～4.強弱類型符號適用文句示例文句的頭部加強＞表悲壯、快活、斥責(zé)或慷慨的文句①憑什么要殺死李先生？＞②讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木＞文句的尾部加強＜表不平、熱誠或確信的文句①正義是殺不完的＜因為真理永遠存在?、谖覀儾慌滤?，＜我們有犧牲的精神?。饥劾钕壬难粫琢鞯模。嘉木涞闹醒氩考訌姡迹颈砬f重、滿足或優(yōu)美的文句①那點兒薄雪好像忽然害了羞＜＞②我那時是驚奇地叫了一聲的?。迹?.停連類型符號適用文句示例停頓/時間較短（一般用于句中無標(biāo)點之處）山/朗潤起來了，水/漲起來了，太陽的臉/紅起來了。//停頓停頓時間稍長濟南/真得算個//寶地。///停頓時間較長怎么了呢，///父親//老了。連接⌒用于有標(biāo)點符號的地方，表示縮短甚至去掉停頓時間①頃刻間，火箭升高了，如同一條出水巨龍，⌒扶搖直上，⌒騰空而去。②不好啦，⌒不好啦，⌒月亮掉在井里啦！運用剛才歸納的技巧和符號，任選這一單元的一首詩，設(shè)計一個簡單的朗誦腳本，根據(jù)朗誦腳本再次朗讀，看看自己是否有進步。學(xué)以致用我們接下來將舉辦詩歌朗誦比賽，除了朗誦技巧，大家覺得還有哪些是我們需要注意的呢？請同學(xué)們自主思考，交流討論，展示成果。詩歌朗誦比賽賽前指導(dǎo)（1）量體裁衣，精心選擇。選擇一首好的詩歌是朗誦成功的一半。一要選擇思想性、藝術(shù)性強的，二要選擇適合朗誦尤其是適合自己朗誦的。不是所有好的詩歌都適合朗誦。有些詩歌堪稱精品，但是過于含蓄朦朧，讀者可以慢慢品賞，但是對于朗誦的聽者卻沒有回放功能，往往不容易被很好地理解。也不是所有好的詩歌都適合自己，不是別人朗誦得好的自己就能朗誦好，因為人與人之間存在性別、年齡、聲帶、性格等差異。（2）透徹解讀，通情達意。若不理解作者的思想感情，不讀透文詞的內(nèi)容情意，有再多的朗讀技巧也只是裝腔作勢、無病呻吟。要打動聽眾，首先自己要被打動?！霸娬?，吟詠情性也?！薄霸娋壡槎_靡?！薄案腥诵恼?，莫先乎情?！痹姼璞仨氁星?，朗誦詩歌同樣必須有情，切實準(zhǔn)確傳情。（3）進入角色，身臨其境。緊張難免，但要盡快消除緊張。進入角色，將自己融入作品，緊張會自然消除。當(dāng)你忘掉自我，注意力和心思已經(jīng)不在臺上臺下了，自然會沉浸在詩歌的情境中放開情感。附:朗誦評價參考表項目及分值評分標(biāo)準(zhǔn)詩歌解讀（10）正確理解詩歌內(nèi)容，準(zhǔn)確體會思想感情朗誦文案（10）朗誦文案要素完整，朗誦具體處理適切儀表形象（10）服飾大方得體，舉止從容端正，精神飽滿，態(tài)度親切態(tài)勢神情（10）姿態(tài)、動作、