20222023學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（部編）第三單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷（原卷+解析卷）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（部編）第三單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷（原卷+解析卷）2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文雙減分層作業(yè)

第三單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷

（時(shí)間：120分鐘總分：120分）

一、積累運(yùn)用（32分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．曦月（xī）襄陵（xiāng）追溯（sù）抵御（yù）

B．長(zhǎng)嘯（xiào）荇草（xìng）頹?。╰uí）急湍（tuān）

C．軒邈（miǎo）鳶飛（yān）橫柯（kē）縹碧（piǎo）

D．東皋（gāo）驅(qū)犢（dú）萋萋（qī）戾天（lì）

2.下列加點(diǎn)詞解釋全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.夕日欲頹(墜落)鳶飛戾天者(叫)但少閑人如吾兩人者耳(只是)

B.不見曦月(日光,文中指太陽(yáng))從流飄蕩(跟、隨)相與步于中庭(共同,一起)

C.未復(fù)有能與其奇者(和)蟬則千轉(zhuǎn).不窮(同“囀”,鳥鳴,文中指蟬鳴)良多趣味(甚,很)

D.四時(shí)俱備(都)夾岸高山,皆生寒樹(寒冷的樹)念無(wú)與為樂(lè)者(考慮,想到)

3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．自康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)/有能與其奇者B．但少閑人/如吾兩人者耳

C．蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無(wú)絕D．日暮鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波江上/使人愁

4．下列句子中含有通假字的一項(xiàng)是()(2分)

A．山川之美，古來(lái)共談。B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

C．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。D．游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。

5.下列句中“之”的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(2分)

A.春冬之時(shí)B.實(shí)是欲界之仙都

C.康肅笑而遣之D.水陸草木之花

（2022·山東濱州中考）6.下面文段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

（A）今年3月23日，“天宮課堂”第二課正式開講。（B）神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富演示了太空“冰雪”、水油分離、太空拋物等實(shí)驗(yàn)，并（C）講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。（D）通過(guò)太空授課活動(dòng)，使青少年在不知不覺中獲取了更多科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了他們追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。

A.AB.BC.CD.D

7．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（2分）

A．《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家。

B．《與朱元思書》選自《藝文類聚》。吳均，南朝梁文學(xué)家，本文是吳均寫給友人的信的一部分。

C．《使至塞上》王維，寧摩詰。唐代詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其：“昧摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”

D．《記承天寺夜游》蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他與韓愈、柳宗元、孟浩然、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。

8.古詩(shī)文默寫。（10分）

（1）_____________，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（2）_____________,獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）

（3）_____________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）月下飛天鏡，_______________。（李白《渡荊門送別》）

（5）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，______________。（李清照《如夢(mèng)令》）

（6）夕日欲頹，_______________。（陶弘景《答謝中書書》）

（7）_____________，志在千里；______________，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（8）王維《使至塞上》中描繪塞外大漠蒼涼雄渾之壯美景象的詩(shī)句是：________________，______________。

9.名著閱讀。（3分）

材料1他是在紅色區(qū)域進(jìn)行采訪的第一個(gè)西方新聞?dòng)浾??！?/p>

材料21936年，他冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的土匪聚集的地方，切實(shí)了解這些人的生活經(jīng)歷和革命精神。后來(lái)，他根據(jù)采訪和考查得來(lái)的第一手資料，寫成了一本書。

（1）材料中的“他”是誰(shuí)？

（2）“他”寫成的這本書的名字是什么？曾易名為什么？

（2021·江蘇揚(yáng)州寶應(yīng)期中）10.初二年級(jí)開展“人無(wú)信不立”主題演講，你將擔(dān)任本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（5分）

（1）結(jié)合語(yǔ)境，在下面開場(chǎng)白的空行處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。我國(guó)古代典籍中記載著許多關(guān)于“信”的名言和故事：“”。，臾駢守信……誠(chéng)信，是有諾必踐取信于民的為政之法；誠(chéng)信，是受人之托忠人之事的坦蕩風(fēng)度?！叭藷o(wú)信不立”主題演講現(xiàn)在開始。

A.人而無(wú)信，不知其可也商鞅立木

B.輕諾必寡信季札掛劍

C.人背信則名不達(dá)文侯期獵

D.言不信者，行不果季布一諾

（2）活動(dòng)即將結(jié)束，請(qǐng)你以主持人的身份寫一則結(jié)束語(yǔ)。要求：50字左右，至少用一種修辭手法。（3分）

二、閱讀理解（38分）

（2022·湖南常德中考）（一）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。（4分）

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

11．頸聯(lián)中的“芳草萋萋”寫出了“芳草”_____________的特點(diǎn)。（2分）

12．詩(shī)歌前兩聯(lián)有實(shí)寫，有虛寫，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

（2022·天津中考）（二）閱讀《三峽》一文，完成下面小題。（6分）

三峽

酈道元

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

13.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.沿溯阻絕溯：逆流而上B.則素湍綠潭湍：急流

C.良多趣味良：甚，很D.林寒澗肅肅：嚴(yán)肅，嚴(yán)厲

14.下面句子中有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.略無(wú)闕處B.至于夏水襄陵C.清榮峻茂D.空谷傳響

15.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.第①段總體描寫三峽概貌，寫出了三峽的雄偉氣象，為下文具體景物的描繪提供了大背景。

B.第②段中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，以乘奔馬、御風(fēng)飛行作比，表現(xiàn)出江水一瀉千里的氣勢(shì)。

C.文章結(jié)尾寫漁人的歌謠“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，進(jìn)一步突出了三峽秋天的凄涼冷落。

D.文章抓住季節(jié)特點(diǎn)，按照春夏秋冬的順序，描繪了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。

（2021·河南許昌長(zhǎng)葛期中）（三）比較兩篇文言短文，完成下面小題。（12分）

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（選自吳均《與朱元思書》）

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

（選自陶弘景《答謝中書書》）

16.下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.見：有時(shí)見日清流見底

B.欲：實(shí)是欲界之仙都夕日欲頹

C.與：未復(fù)有能與其奇者念無(wú)與為樂(lè)者

D.上：負(fù)勢(shì)競(jìng)上橫柯上蔽

17.把段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

急湍甚箭，猛浪若奔。

18.語(yǔ)段中運(yùn)用多種修辭手法來(lái)寫山水之奇異，請(qǐng)找出一處句子并分析其作用。（4分）

19.上面兩個(gè)語(yǔ)段同為描寫山水，分析段與段描寫山水的不同之處和兩位借山水抒發(fā)情感的不同點(diǎn)。（4分）

（2022·安徽淮南市田家庵區(qū)期中）（四）閱讀下面文言文，完成后面的題目。（16分）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

《記承天寺夜游》

自余為僇人①，居是州，恒惴栗②。其隟也，則施施③而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

《始得西山宴游記》

注：①僇人：同“戮人”，受過(guò)刑辱的人，罪人。因永貞革新失敗，被貶為永州司馬，故自稱僇人。僇，通“戮”，恥辱。②惴栗：恐懼不安。惴，恐懼。栗，發(fā)抖。此意為害怕政敵落井下石。③施施而行：慢慢地行走。施施，慢步緩行的樣子。

20.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

（1）月色入戶戶：_____（2）懷民亦未寢寢：______

（3）欣然起行欣然：____（4）恒惴栗恒：______

21.翻譯下列句子。（4分）

（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。

（2）醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。

22.語(yǔ)段中為我們描繪了一個(gè)怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言說(shuō)明。（4分）

23.語(yǔ)段寫于被黃州其間，語(yǔ)段則寫于被貶永州期間，請(qǐng)談兩語(yǔ)段情感的異同。（4分）

三、寫作（50分）

24.誠(chéng)信，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。在我們的身邊，肯定有這樣一群人，他們不回避自己的責(zé)任，誠(chéng)實(shí)待人，講求信用，言必信，行必果。

請(qǐng)你選擇其中一個(gè)故事，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。書寫工整，不得抄襲。2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文雙減分層作業(yè)

第三單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷

（時(shí)間：120分鐘總分：120分）

一、積累運(yùn)用（32分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．曦月（xī）襄陵（xiāng）追溯（sù）抵御（yù）

B．長(zhǎng)嘯（xiào）荇草（xìng）頹?。╰uí）急湍（tuān）

C．軒邈（miǎo）鳶飛（yān）橫柯（kē）縹碧（piǎo）

D．東皋（gāo）驅(qū)犢（dú）萋萋（qī）戾天（lì）

C

C項(xiàng)鳶飛（yān）——yuān。故選C。

2.下列加點(diǎn)詞解釋全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.夕日欲頹(墜落)鳶飛戾天者(叫)但少閑人如吾兩人者耳(只是)

B.不見曦月(日光,文中指太陽(yáng))從流飄蕩(跟、隨)相與步于中庭(共同,一起)

C.未復(fù)有能與其奇者(和)蟬則千轉(zhuǎn).不窮(同“囀”,鳥鳴,文中指蟬鳴)良多趣味(甚,很)

D.四時(shí)俱備(都)夾岸高山,皆生寒樹(寒冷的樹)念無(wú)與為樂(lè)者(考慮,想到)

B

A項(xiàng)戾:至、到達(dá)；C項(xiàng)與:參與。文中有欣賞、領(lǐng)悟的意思；D項(xiàng)寒樹:文中形容樹密而綠,讓人心生寒意)。故選B。

3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．自康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)/有能與其奇者B．但少閑人/如吾兩人者耳

C．蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無(wú)絕D．日暮鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波江上/使人愁

A

A項(xiàng)正確的劃分應(yīng)為：自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)/有能與其奇者。故選A。

4．下列句子中含有通假字的一項(xiàng)是()(2分)

A．山川之美，古來(lái)共談。B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

C．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。D．游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。

B項(xiàng)中“轉(zhuǎn)”同“囀”，指蟬鳴。故選B。

5.下列句中“之”的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(2分)

A.春冬之時(shí)B.實(shí)是欲界之仙都

C.康肅笑而遣之D.水陸草木之花

C

C項(xiàng)中“之”為“代詞,他”。其他三項(xiàng)都是“結(jié)構(gòu)助詞,的”。故選C。

（2022·山東濱州中考）6.下面文段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

（A）今年3月23日，“天宮課堂”第二課正式開講。（B）神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富演示了太空“冰雪”、水油分離、太空拋物等實(shí)驗(yàn)，并（C）講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。（D）通過(guò)太空授課活動(dòng)，使青少年在不知不覺中獲取了更多科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了他們追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。

A.AB.BC.CD.D

D

D項(xiàng)“通過(guò)太空授課活動(dòng)，使青少年在不知不覺中獲取了更多科學(xué)知識(shí)”這一句缺少主語(yǔ)，要?jiǎng)h去“通過(guò)”或“使”。故選D。

7．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（2分）

A．《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家。

B．《與朱元思書》選自《藝文類聚》。吳均，南朝梁文學(xué)家，本文是吳均寫給友人的信的一部分。

C．《使至塞上》王維，寧摩詰。唐代詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其：“昧摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”

D．《記承天寺夜游》蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他與韓愈、柳宗元、孟浩然、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。

D

D項(xiàng)中的“孟浩然”不是“唐宋八大家”之一。應(yīng)是：他與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。故選D。

8.古詩(shī)文默寫。（10分）

（1）_____________，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（2）_____________,獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）

（3）_____________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）月下飛天鏡，_______________。（李白《渡荊門送別》）

（5）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，______________。（李清照《如夢(mèng)令》）

（6）夕日欲頹，_______________。（陶弘景《答謝中書書》）

（7）_____________，志在千里；______________，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（8）王維《使至塞上》中描繪塞外大漠蒼涼雄渾之壯美景象的詩(shī)句是：________________，______________。

（1）鳶飛戾天者（2）牧人驅(qū)犢返亂花漸欲迷人眼（3）云生結(jié)海樓（4）驚起一灘鷗鷺（5）沉鱗競(jìng)躍（6）老驥伏櫪烈士暮年（7）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

默寫題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“鳶、戾、鱗、競(jìng)、驥”等字詞容易寫錯(cuò)。

9.名著閱讀。（3分）

材料1他是在紅色區(qū)域進(jìn)行采訪的第一個(gè)西方新聞?dòng)浾??！?/p>

材料21936年，他冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的土匪聚集的地方，切實(shí)了解這些人的生活經(jīng)歷和革命精神。后來(lái)，他根據(jù)采訪和考查得來(lái)的第一手資料，寫成了一本書。

（1）材料中的“他”是誰(shuí)？

（2）“他”寫成的這本書的名字是什么？曾易名為什么？

（1）埃德加·斯諾（2）《紅星照耀中國(guó)》《西行漫記》

此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）由“他根據(jù)采訪和考查得來(lái)的第一手資料，寫成了一本書”可知“他”是埃德加·斯諾。（2）《紅星照耀中國(guó)》（曾譯《西行漫記》）。

（2021·江蘇揚(yáng)州寶應(yīng)期中）10.初二年級(jí)開展“人無(wú)信不立”主題演講，你將擔(dān)任本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（5分）

（1）結(jié)合語(yǔ)境，在下面開場(chǎng)白的空行處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。我國(guó)古代典籍中記載著許多關(guān)于“信”的名言和故事：“”。，臾駢守信……誠(chéng)信，是有諾必踐取信于民的為政之法；誠(chéng)信，是受人之托忠人之事的坦蕩風(fēng)度?！叭藷o(wú)信不立”主題演講現(xiàn)在開始。

A.人而無(wú)信，不知其可也商鞅立木

B.輕諾必寡信季札掛劍

C.人背信則名不達(dá)文侯期獵

D.言不信者，行不果季布一諾

（2）活動(dòng)即將結(jié)束，請(qǐng)你以主持人的身份寫一則結(jié)束語(yǔ)。要求：50字左右，至少用一種修辭手法。（3分）

（1）A（2）示例：誠(chéng)信是一首詩(shī)，一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受，真誠(chéng)付出，才能品出詩(shī)中恒久的甜蜜。讓我們把誠(chéng)信裝在心中，一路前行！

（1）A．“人而無(wú)信，不知其可也”意思是：一個(gè)人如果不講信用，真不知道他是否可以（做成事）；即人不講信用是不行的。商鞅立木：當(dāng)時(shí)商鞅變法推出新法令，怕民眾不信任，放了一根木頭在城墻南門，貼出告示說(shuō)，如有人將這根木頭搬到北門就賞十金，所有民眾都不信；直到將賞金提升至五十金時(shí)，才有一壯士將木頭搬到了北門，商鞅如約賞給了他五十金，此舉取得了民眾對(duì)商鞅的信任，終于商鞅公布了變法的法令。名言和故事都強(qiáng)調(diào)“不信”的后果；

B．“輕諾必寡信”意思是：輕易許下的諾言必然缺乏信用。季札掛劍：季札第一次出使，路過(guò)北方的徐國(guó)；徐君十分喜歡季札（身上所佩）的劍，但是卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)；季札心里卻知道（徐君喜歡自己的劍），但是他還要出使到別的國(guó)，所以沒(méi)有送給他；（后來(lái)他出使完后）再回到徐國(guó)，徐君已經(jīng)死了，于是解下寶劍，掛在徐君墓前的樹上。名言不符合“人無(wú)信不立”的主題；

C．“人背信則名不達(dá)”意思是：一個(gè)人如果違反了承諾，那么他的名聲就得不到傳揚(yáng)。文侯期獵：魏文侯和侍衛(wèi)約定好去打獵。這天，（魏文侯和大臣們?cè)趯m中）喝酒喝的很開心，天下起了雨。魏文侯將要出去。大臣們說(shuō)：“今天喝酒這么開心，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯回頭看手下侍臣說(shuō)：“我和侍衛(wèi)約好去打獵。雖然現(xiàn)在很快樂(lè)，難道我可以不遵守約定嗎？”于是他就出去了，親自宣布停止這次打獵。名言不符合“人無(wú)信不立”的主題；

D．“言不信者，行不果”意思是：說(shuō)話不誠(chéng)信的人，做事就不會(huì)有好結(jié)果。季布一諾：季布一生特別講信用，只要答應(yīng)辦的事情就一定要辦到，從沒(méi)有失信于人；他以俠義聞名，重守諾言，因此人們常說(shuō)：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”名言不符合“人無(wú)信不立”的主題；

故選A。

（2）本題考查結(jié)束語(yǔ)的擬寫。擬寫結(jié)束語(yǔ)首先要有稱呼然后再簡(jiǎn)要總結(jié)活動(dòng)開展的情況，最后提出期望。

示例：誠(chéng)信是人際交往的基！只有用心澆灌誠(chéng)信才會(huì)結(jié)出美麗的花朵，在未來(lái)的日子里，讓我們與誠(chéng)信攜手前行。

二、閱讀理解（38分）

（2022·湖南常德中考）（一）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。（4分）

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

11．頸聯(lián)中的“芳草萋萋”寫出了“芳草”_____________的特點(diǎn)。（2分）

12．詩(shī)歌前兩聯(lián)有實(shí)寫，有虛寫，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

11．長(zhǎng)勢(shì)繁茂

12．一、二聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，暗含對(duì)歲月悠悠，世事蒼茫，今昔變化巨大的感慨，抒發(fā)了寂寞之感。

11．本題考查理解能力。

“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！陛螺?，形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。這句是詩(shī)人對(duì)眼前登黃鶴樓所見的景物：晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草，描繪了一個(gè)空明、悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。

故“芳草萋萋”寫出了“芳草”長(zhǎng)勢(shì)繁茂的特點(diǎn)。

12．本題考查理解分析能力。

詩(shī)歌前兩聯(lián)三次點(diǎn)到“黃鶴”，有實(shí)寫，有虛寫。第一次提到“黃鶴”，是起筆，沒(méi)有實(shí)寫，而是從傳說(shuō)而起，是過(guò)去傳說(shuō)中的黃鶴，是虛寫。第二次提到“黃鶴”,是緊接第一句并與之呼應(yīng)，是實(shí)寫，是寫現(xiàn)實(shí)中眼前實(shí)際存在的黃鶴樓，由此第一、二句一實(shí)一虛相結(jié)合，加深了人去樓空的落寞之感。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩(shī)人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。

第三次提到“黃鶴”，又是虛寫，實(shí)際上是首聯(lián)意思的進(jìn)一步深化，你看“一去不復(fù)返”,是永遠(yuǎn)不再回來(lái)的意象，這是一種徹底的寂寞，把人的心都凍到骨髓里面去了。下一句的“白云千載空悠悠”是實(shí)寫，但把這種感覺擴(kuò)大到整個(gè)宇宙，引發(fā)人對(duì)歲月悠悠，世事蒼茫的無(wú)盡地遐思。

故一、二聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，暗含對(duì)歲月悠悠，世事蒼茫，今昔變化巨大的感慨，抒發(fā)了寂寞之感。

（2022·天津中考）（二）閱讀《三峽》一文，完成下面小題。（6分）

三峽

酈道元

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

13.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.沿溯阻絕溯：逆流而上B.則素湍綠潭湍：急流

C.良多趣味良：甚，很D.林寒澗肅肅：嚴(yán)肅，嚴(yán)厲

14.下面句子中有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.略無(wú)闕處B.至于夏水襄陵C.清榮峻茂D.空谷傳響

15.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.第①段總體描寫三峽概貌，寫出了三峽的雄偉氣象，為下文具體景物的描繪提供了大背景。

B.第②段中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，以乘奔馬、御風(fēng)飛行作比，表現(xiàn)出江水一瀉千里的氣勢(shì)。

C.文章結(jié)尾寫漁人的歌謠“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，進(jìn)一步突出了三峽秋天的凄涼冷落。

D.文章抓住季節(jié)特點(diǎn)，按照春夏秋冬的順序，描繪了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。

13.D14.A15.D

13.本題考查文言詞語(yǔ)辨析。D.句意：樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。肅：寂靜、幽靜。故選D。

14.本題考查通假字辨析。A.句意：完全沒(méi)有中斷的地方。闕：同“缺”，意思是空隙、缺口。故選A。

15.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

D.本文第②段開始寫水。按照自然時(shí)令，先寫水勢(shì)最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻絕”正面描寫水勢(shì)之險(xiǎn)惡、水位之高、水流之急；第③段寫春冬三峽之景。“春冬之時(shí)”“素湍”“綠潭”，兩種色彩、兩種情態(tài)，動(dòng)靜交織；“怪柏”“懸泉”“瀑布”，也是有靜有動(dòng)、有聲有色，山水樹木交匯其中，“清榮峻茂”蔚為奇觀。第④段寫秋天三峽之景，“晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”，秋季三峽水枯氣寒，猿鳴凄涼。故文章第②～④段依次寫出了三峽夏、春冬、秋各個(gè)季節(jié)的自然景象。選項(xiàng)中“按照春夏秋冬的順序”表述錯(cuò)誤。故選D。

（2021·河南許昌長(zhǎng)葛期中）（三）比較兩篇文言短文，完成下面小題。（12分）

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（選自吳均《與朱元思書》）

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

（選自陶弘景《答謝中書書》）

16.下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.見：有時(shí)見日清流見底

B.欲：實(shí)是欲界之仙都夕日欲頹

C.與：未復(fù)有能與其奇者念無(wú)與為樂(lè)者

D.上：負(fù)勢(shì)競(jìng)上橫柯上蔽

17.把段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

急湍甚箭，猛浪若奔。

18.語(yǔ)段中運(yùn)用多種修辭手法來(lái)寫山水之奇異，請(qǐng)找出一處句子并分析其作用。（4分）

19.上面兩個(gè)語(yǔ)段同為描寫山水，分析段與段描寫山水的不同之處和兩位借山水抒發(fā)情感的不同點(diǎn)。（4分）

16.A

17.湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。

18.示例一：“千丈見底”，運(yùn)用了夸張的修辭手法。平靜的水面，因水的清澈，以至于在千丈深淵的地方都能看見水底以及水底的細(xì)石、游魚，寫出“異水”的清澈透明。

示例二：“急湍甚箭，猛浪若奔”，運(yùn)用了比喻、夸張、對(duì)偶的修辭手法。湍急的江水超過(guò)離弦之箭，洶涌的浪又如飛馳的駿馬，表現(xiàn)了江水急速奔涌的狀態(tài)。

示例三：“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指”，運(yùn)用了擬人的修辭手法?！柏?fù)”“競(jìng)”“軒”“邈”“爭(zhēng)”“指”等詞語(yǔ)把原來(lái)靜止的崇山峻嶺寫活了，寫出山勢(shì)之“奇”

示例四：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。從聽覺角度描繪了山間泉流、鳥鳴、蟬叫、猿啼的聲響，合奏出一支美妙的大自然交響曲，以聲音襯托出山林之寂靜。

19.①描寫山水的不同：段寫山時(shí)突出一座座山爭(zhēng)著往上走的樣子，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的特點(diǎn)，寫水突出了“水急”的特點(diǎn)；段描寫了山之高、水之凈。

②抒發(fā)情感：段抒發(fā)了對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，含蓄地傳達(dá)出避世退隱的高潔志趣；段抒發(fā)了與古今知音共賞美景的閑適自得之情。

16.本題考查一詞多義。

A．看到/看到；B．充滿欲望的/將要；C．參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意/和；D．向上/在上面；故選A。

17.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：甚，勝過(guò)，超過(guò)；若，好像；奔，動(dòng)詞活用作名詞，文中指飛奔的駿馬。

18.本題考查修辭手法。找到具體語(yǔ)句分析修辭手法的妙用即可。

示例一：文第二段中的“水皆縹碧，千丈見底”意思是：水都是青白色的，深深的江水清澈見底。運(yùn)用夸張的手法，寫即便是在千丈高地方都能看到水中游動(dòng)的魚，細(xì)小的石頭，展現(xiàn)水之清，水之靜，水之異，展現(xiàn)的奇異之景令人印象深刻。

示例二：文第二段中的“急湍甚箭，猛浪若奔”意思是：湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。水流的之迅猛超過(guò)離弦的箭，洶涌澎湃的浪花似飛奔的馬，運(yùn)用了夸張與比喻的修辭手法，展現(xiàn)了江水之疾，江水之澎湃，生動(dòng)形象富有動(dòng)感，展現(xiàn)了水的奇異。

示例三：文第三段中的“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指”意思是：高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上?！案?jìng)”“軒邈”賦予靜止的山峰以人的情態(tài)，具有“爭(zhēng)搶之姿”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了山峰一個(gè)比一個(gè)高峻（險(xiǎn)陡），展現(xiàn)了山勢(shì)的奇異。

示例四：文第三段中的“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，山間泉水沖擊著巖石發(fā)出的泠泠的響聲，鳥兒相互和鳴發(fā)出的嚶嚶聲，蟬鳴聲，猿啼聲，多種聲音彼此應(yīng)和，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，從聽覺的角度，以聲之不絕襯托山之寂靜。

19.本題考查文言文中寄寓的情感。

山水的不同之處：

文第三段“夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰（江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹木，讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)山峰）”，展現(xiàn)了山憑借地勢(shì)向上延展的姿態(tài)，具有“爭(zhēng)搶之姿”，展現(xiàn)了山之高陡，山千姿百態(tài)；“水皆縹碧，千丈見底”寫在千丈高地方都能看到水中游動(dòng)的魚，細(xì)小的石頭，展現(xiàn)水之清，水之靜；“急湍甚箭，猛浪若奔”寫水流的之迅猛超過(guò)離弦的箭，洶涌澎湃的浪花似飛奔的馬，運(yùn)用夸張與比喻的修辭手法，展現(xiàn)了江水之疾，江水之澎湃；

段“高峰入云，清流見底”意思是：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。直接展現(xiàn)山之高聳，水之清澈。

抒發(fā)情感的不同點(diǎn)：

根據(jù)段中的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可知，望山峰之雄奇，平息了追求功名利祿的心思，望山谷之幽美，忘記了繁瑣的事務(wù)，沉醉在自然之境中，流連忘返，表現(xiàn)了詩(shī)人鄙棄功名利祿，淡泊名利，厭倦官場(chǎng)政務(wù)，想遠(yuǎn)離官場(chǎng)，退隱山林的志趣；

根據(jù)“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者（自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了）”可知，內(nèi)心閑適自然，想與懂得欣賞山水間樂(lè)趣的知音共賞美景。

（2022·安徽淮南市田家庵區(qū)期中）（四）閱讀下面文言文，完成后面的題目。（16分）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

《記承天寺夜游》

自余為僇人①，居是州，恒惴栗②。其隟也，則施施③而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

《始得西山宴游記》

注：①僇人：同“戮人”，受過(guò)刑辱的人，罪人。因永貞革新失敗，被貶為永州司馬，故自稱僇人。僇，通“戮”，恥辱。②惴栗：恐懼不安。惴，恐懼。栗，發(fā)抖。此意為害怕政敵落井下石。③施施而行：慢慢地行走。施施，慢步緩行的樣子。

20.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

（1）月色入戶戶：_____（2）懷民亦未寢寢：______

（3）欣然起行欣然：____（4）恒惴栗恒：______

21.翻譯下列句子。（4分）

（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。

（2）醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。

22.語(yǔ)段中為我們描繪了一個(gè)怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言說(shuō)明。（4分）

23.語(yǔ)段寫于被黃州其間，語(yǔ)段則寫于被貶永州期間，請(qǐng)談兩語(yǔ)段情感的異同。（4分）

20.（1）門（2）睡覺（3）高興的樣子（4）常常

21.（1）懷民也沒(méi)有睡覺，（于是）我們一起在庭院散步。

（2）醉了就互相枕著睡覺，睡覺了就做夢(mèng)。

22.語(yǔ)段為我們描繪了一個(gè)月光如水、空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙夜景圖。

23.同：兩個(gè)語(yǔ)段都表現(xiàn)了熱愛自然鐘情山水的感情。

不同：語(yǔ)段表述了微妙復(fù)雜的感情，其中有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑、人生的感慨。

語(yǔ)段抒發(fā)了寄情山水，聊以忘憂的傲世情懷。

20.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

句（1）意為：月光照進(jìn)門里。戶：門；

句（2）意為：張懷民也沒(méi)有睡覺。寢：睡覺；

句（3）意為：高興地起身走出門。欣然：高興的樣子；

句（4）意為：常?？謶植话病：悖航?jīng)常、常常。

21.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯。文言句子的翻譯一般有直譯和意譯兩種，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句，就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句，翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本題重點(diǎn)詞：

（1）亦：也；寢：睡覺；相與：共同、一起；步：散步；于：在。

（2）則：就；相枕：相互枕著；夢(mèng)：做夢(mèng)。

22.本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的理解和賞析。甲文中描寫畫面的句子是“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，這句話描寫了月夜美景，將“澄澈的月光”比成“積水”，用“交錯(cuò)相生的水草”比喻“竹柏的影子”，虛實(shí)相生，相映成趣，寫出了月光的皎潔、空靈，竹柏倒影的清麗淡雅，以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)月色如水、空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。

23.本題考查比較閱讀。理解兩篇文章的寫作背景，理解文意，分析兩個(gè)情感的異同之處。

相同點(diǎn)：甲文中，看到“月色入戶，欣然起行”，與好友“相與步于中庭”，領(lǐng)略到“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”的美景，表述對(duì)自然景物的熱愛之情；乙文中，“日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到”“以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也”，表現(xiàn)出鐘情于自然山水的情感。所以兩文都表述了熱愛自然、鐘情山水的情感。

不同點(diǎn)：甲文中，蘇軾遭遇貶謫，一句“但少閑人如吾兩人者耳”抒發(fā)出復(fù)雜微妙的思想感情：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑，更多地表述出豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度；乙文中，柳宗元同樣遭遇貶謫，“恒惴栗”，經(jīng)常心懷恐懼，于是寄情山水，借游山玩水排解心中的抑郁，“以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也”表述出自以為全部領(lǐng)略永州山水之美的傲世情懷。

自從我成了被貶受辱的人，居住在這個(gè)州里，經(jīng)常驚恐不安。在那空閑的時(shí)候，就緩步地行走，漫無(wú)目的地游歷，天天與我的同事、朋友上高山，入深林，走遍迂回曲折的溪流，凡是有幽泉怪石的地方，無(wú)論多遠(yuǎn)沒(méi)有不到的。一到就撥開茅草坐下，倒出壺里的酒來(lái)盡情喝醉。醉了就互相枕著睡覺，睡著了做起夢(mèng)來(lái)。心中想到哪里，夢(mèng)也做到哪里。醒來(lái)后即起來(lái)，起來(lái)后即回家；認(rèn)為凡是這個(gè)州的山水有奇異姿態(tài)的，都為我所擁有、欣賞了，但未曾知道西山的怪異獨(dú)特。

三、寫作（50分）

24.誠(chéng)信，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。在我們的身邊，肯定有這樣一群人，他們不回避自己的責(zé)任，誠(chéng)實(shí)待人，講求信用，言必信，行必果。

請(qǐng)你選擇其中一個(gè)故事，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。書寫工整，不得抄襲。

例文

誠(chéng)信的芬芳

今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，五月十二號(hào)，星期天，母親節(jié)。我和母親一起去商貿(mào)中心逛街，我們除了買到了衣服，還看見了一件事情，關(guān)于