分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 蘇教版

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、課題名稱：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：回顧分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀、寫法，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。2.過程與方法：通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的讀、寫法，分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.分?jǐn)?shù)卡片3.小黑板4.練習(xí)題六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)一下我們之前學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識(shí)。分析：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.回顧分?jǐn)?shù)的意義原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。分析：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的意義。3.分?jǐn)?shù)的讀、寫法原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的寫法：分子在左，分母在右，分?jǐn)?shù)線在中間。分析：通過展示分?jǐn)?shù)卡片，講解分?jǐn)?shù)的讀、寫法。4.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算原文內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。分析：通過例題講解，讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法。5.隨堂練習(xí)原文內(nèi)容：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的和或差。分析：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：分組討論如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，你們能舉例說明分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用嗎？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。教師提問：“如果遇到不同分母的分?jǐn)?shù)相加減，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生回答，教師講解通分的方法。七、教材分析：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題的能力。教材內(nèi)容貼近實(shí)際，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，你們能舉例說明分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用嗎？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。教師提問：“如果遇到不同分母的分?jǐn)?shù)相加減，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生回答，教師講解通分的方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的和或差。1/3+1/4=?2/51/10=?2.作業(yè)答案：1/3+1/4=7/122/51/10=3/10十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的掌握程度有所提高，但仍需加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找運(yùn)用分?jǐn)?shù)的實(shí)例，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的興趣和注意力。我通過提出與分?jǐn)?shù)相關(guān)的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們建立數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在回顧分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我注意到學(xué)生的理解程度可能會(huì)有所不同。因此，我詳細(xì)講解了分?jǐn)?shù)的表示方法，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地讀寫分?jǐn)?shù)。我使用了分?jǐn)?shù)卡片作為教具，這樣學(xué)生可以直觀地看到分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，有助于他們理解分?jǐn)?shù)的概念。對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。我特別關(guān)注了同分母分?jǐn)?shù)相加減的運(yùn)算規(guī)則。通過例題講解，我一步步引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算過程，并強(qiáng)調(diào)分母不變，只對(duì)分子進(jìn)行加減的重要性。為了讓學(xué)生更好地掌握這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，讓他們?cè)诰毩?xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生的參與度和正確率。為了確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的討論和回答。我提問：“同學(xué)們，你們能舉例說明分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用嗎？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。在學(xué)生回答后，我及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于不同分母的分?jǐn)?shù)相加減，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在講解通分的方法時(shí)，我詳細(xì)說明了如何找到分母的最小公倍數(shù)，以及如何進(jìn)行通分和加減運(yùn)算。我通過實(shí)際操作，讓學(xué)生看到通分的過程，這樣他們更容易理解和掌握這一難點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我設(shè)計(jì)了計(jì)算不同分?jǐn)?shù)和差的題目，這些題目既包含了同分母分?jǐn)?shù)的加減，也包含了不同分母分?jǐn)?shù)的通分和加減。通過這些題目，我希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。課后反思及拓展延伸部分，我意識(shí)到學(xué)生需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找分?jǐn)?shù)的實(shí)例，并將這些實(shí)例與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。我還會(huì)在下一節(jié)課上分享學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)一、課題名稱：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)。2.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.分?jǐn)?shù)卡片3.小黑板4.練習(xí)題六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)一下我們之前學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識(shí)?！狈治觯和ㄟ^復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.回顧分?jǐn)?shù)的意義課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)?！狈治觯和ㄟ^提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的意義，例如：“同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)是什么意思嗎？誰能用一個(gè)例子來說明一下？”3.分?jǐn)?shù)的讀、寫法課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的寫法：分子在左，分母在右，分?jǐn)?shù)線在中間?！狈治觯赫故痉?jǐn)?shù)卡片，講解分?jǐn)?shù)的讀、寫法，如：“這個(gè)分?jǐn)?shù)的讀法是三分之二，寫法是2/3?！?.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算課本原文內(nèi)容：“同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減?！狈治觯和ㄟ^例題講解同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，如：“計(jì)算3/4+1/4?！睂W(xué)生跟隨練習(xí)。5.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：“計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的和或差?！狈治觯簩W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：分組討論如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。提問問答步驟和話術(shù)：我問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要使用分?jǐn)?shù)的情況嗎？”學(xué)生回答，我點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)他們思考如何用分?jǐn)?shù)表達(dá)。七、教材分析：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題的能力。教材內(nèi)容貼近實(shí)際，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。提問問答步驟和話術(shù)：我問：“同學(xué)們，你們能舉例說明分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用嗎？”學(xué)生回答，我點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)他們思考如何用分?jǐn)?shù)表達(dá)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的和或差。1/3+1/4=?2/51/10=?2.作業(yè)答案：1/3+1/4=7/122/51/10=3/10十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的掌握程度有所提高，但仍需加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找運(yùn)用分?jǐn)?shù)的實(shí)例，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算我在講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了同分母分?jǐn)?shù)相加減的基本規(guī)則。我通過具體的例子，如“3/4+1/4”，來展示分母不變，只對(duì)分子進(jìn)行相加的過程。我耐心地解釋了為什么分母保持不變，以及為什么分子相加后需要放在原來的分母上。為了加深學(xué)生的理解，我設(shè)計(jì)了多個(gè)步驟的例題，每個(gè)步驟都有詳細(xì)的解釋。例如，在講解“1/21/3”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)，然后進(jìn)行通分，進(jìn)行分子的減法運(yùn)算。在這個(gè)過程中，我強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，并確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。在隨堂練習(xí)中，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一些分?jǐn)?shù)加減的題目，并在他們完成后進(jìn)行檢查。對(duì)于錯(cuò)誤，我不僅指出錯(cuò)誤所在，還會(huì)解釋錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾渭m正。這樣做的目的是讓學(xué)生明白，分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算不僅僅是記住規(guī)則，更重要的是理解背后的邏輯。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一難點(diǎn)，我還引入了可視化的教具，如分?jǐn)?shù)卡片。這些卡片可以幫助學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)的大小，以及加減運(yùn)算后的結(jié)果。我讓學(xué)生通過操作這些卡片來模擬分?jǐn)?shù)的加減過程，這樣他們可以在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并積極參與討論。我會(huì)問他們：“你們?cè)谟?jì)算分?jǐn)?shù)加減時(shí)遇到的最大困難是什么？”或者“你們覺得在哪些地方需要更多的幫助？”通過這種方式，我能夠了解學(xué)生的具體需求，并針對(duì)性地提供幫助。我還組織了小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決分?jǐn)?shù)加減的問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組討論中，我作為引導(dǎo)者，會(huì)提出一些問題，如“為什么這個(gè)分?jǐn)?shù)加減的結(jié)果是這個(gè)數(shù)？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我精心挑選了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，包括不同分母的分?jǐn)?shù)加減，以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。這些題目旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。對(duì)于作業(yè)的答案，我提供了詳細(xì)的解析，以確保學(xué)生能夠理解解題過程。在分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算教學(xué)中，我注重理論講解與實(shí)踐操作的結(jié)合，通過例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論和作業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，掌握分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算技巧。我相信，通過這樣的教學(xué)策略，學(xué)生們能夠更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)一、課題名稱：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)。2.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.分?jǐn)?shù)卡片3.小黑板4.練習(xí)題六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)一下我們之前學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識(shí)?！狈治觯和ㄟ^復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.回顧分?jǐn)?shù)的意義課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)?！狈治觯和ㄟ^提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的意義，例如：“同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)是什么意思嗎？誰能用一個(gè)例子來說明一下？”3.分?jǐn)?shù)的讀、寫法課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的寫法：分子在左，分母在右，分?jǐn)?shù)線在中間。”分析：展示分?jǐn)?shù)卡片，講解分?jǐn)?shù)的讀、寫法，如：“這個(gè)分?jǐn)?shù)的讀法是三分之二，寫法是2/3?！?.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算課本原文內(nèi)容：“同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減?！狈治觯和ㄟ^例題講解同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，如：“計(jì)算3/4+1/4?！睂W(xué)生跟隨練習(xí)。5.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：“計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的和或差?！狈治觯簩W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：分組討論如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。提問問答步驟和話術(shù)：我問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要使用分?jǐn)?shù)的情況嗎？”學(xué)生回答，我點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)他們思考如何用分?jǐn)?shù)表達(dá)。七、教材分析：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題的能力。教材內(nèi)容貼近實(shí)際，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。提問問答步驟和話術(shù)：我問：“同學(xué)們，你們能舉例說明分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用嗎？”學(xué)生回答，我點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)他們思考如何用分?jǐn)?shù)表達(dá)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的和或差。1/3+1/4=?2/51/10=?2.作業(yè)答案：1/3+1/4=7/122/51/10=3/10十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的掌握程度有所提高，但仍需加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找運(yùn)用分?jǐn)?shù)的實(shí)例，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算我在講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了同分母分?jǐn)?shù)相加減的基本規(guī)則。我通過具體的例子，如“3/4+1/4”，來展示分母保持不變，只對(duì)分子進(jìn)行相加的過程。我耐心地解釋了為什么分母保持不變，以及為什么分子相加后需要放在原來的分母上。1.確認(rèn)分母是否相同。如果分母不同，需要先進(jìn)行通分。2.通分時(shí)，找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)，然后根據(jù)最小公倍數(shù)調(diào)整分子。3.分子相加或相減后，放在原來的分母上。例題1：計(jì)算3/4+1/4步驟1：確認(rèn)分母是否相同，4=4，分母相同。步驟2：分子相加，3+1=4。步驟3：將結(jié)果放在原來的分母上，得到4/4。例題2：計(jì)算2/51/10步驟1：確認(rèn)分母是否相同，5