八年級(jí)下冊(cè)7-2-5生物的變異

科目：生物年級(jí)：八年級(jí)主講人:王建卿

吉木薩爾縣第二中學(xué)第一頁(yè)，共二十五頁(yè)。第二章第五節(jié)生物的變異

——花生果實(shí)大小的變異第二頁(yè)，共二十五頁(yè)。生物圈中生物的種類(lèi)繁多，不同種類(lèi)的生物之間千差萬(wàn)別，同種生物之間也存在著各種各樣的差異，這都源于生物的變異。第三頁(yè)，共二十五頁(yè)。第四頁(yè)，共二十五頁(yè)。貓姐妹長(zhǎng)的不一樣第五頁(yè)，共二十五頁(yè)。圓西瓜與方西瓜第六頁(yè)，共二十五頁(yè)。不同品種的菊花第七頁(yè)，共二十五頁(yè)。第八頁(yè)，共二十五頁(yè)?？梢?jiàn)生物的變異是普遍存在的,生物的變異是什么原因引起的呢？

第九頁(yè)，共二十五頁(yè)。下面老師和同學(xué)們一起探究如下的兩個(gè)品種花生果實(shí)大小的變異第十頁(yè)，共二十五頁(yè)。

自主學(xué)習(xí)

認(rèn)真閱讀課本44—45頁(yè)的探究1、本節(jié)課探究的主題是什么？

2、怎么證實(shí)花生果實(shí)大小的變異？3、測(cè)得的數(shù)據(jù)怎么處理？怎么做折線或柱狀圖?參看<<探究報(bào)告冊(cè)>>第9頁(yè)的折線或柱狀圖答：1、探究花生果實(shí)大小的變異

2、通過(guò)測(cè)量?jī)煞N花生的長(zhǎng)度3、利用測(cè)得的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中做坐標(biāo)折線或柱狀圖(例如折線圖的做法：以橫軸為花生的個(gè)數(shù)，縱軸為花生的長(zhǎng)度，把兩數(shù)的交點(diǎn)連成折線)第十一頁(yè)，共二十五頁(yè)。

合作探究

（1）材料：兩個(gè)品種的花生、自制游標(biāo)卡尺、筆、紙（2）實(shí)施過(guò)程及測(cè)量數(shù)據(jù)隨機(jī)選取了大花生３０粒，小花生３０粒測(cè)量大花生的長(zhǎng)度（單位：毫米）（測(cè)花生的長(zhǎng)軸）測(cè)量小花生的長(zhǎng)度（單位：毫米）（測(cè)花生的長(zhǎng)軸）（3）利用所測(cè)的數(shù)據(jù)繪制坐標(biāo)圖以水平軸為花生的個(gè)數(shù)，縱軸為花生的長(zhǎng)度（單位：毫米），依據(jù)兩數(shù)的相交點(diǎn)，連成曲線。第十二頁(yè)，共二十五頁(yè)。測(cè)量工具的改進(jìn)及（游標(biāo)卡尺）使用方法第十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。第十四頁(yè)，共二十五頁(yè)。大花生數(shù)據(jù)第十五頁(yè)，共二十五頁(yè)。小花生數(shù)據(jù)第十六頁(yè)，共二十五頁(yè)。從這些數(shù)據(jù)及圖表說(shuō)明這是兩個(gè)不同品種的花生，不同的品種是什么原因引起的？第十七頁(yè)，共二十五頁(yè)。探究說(shuō)明了什么？大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值＞小花生果實(shí)的長(zhǎng)度平均值主要原因：遺傳物質(zhì)的不同-可遺傳變異例如：白皮大蒜和紫皮大蒜，藥材里的紅花和黃花，白皮土豆和紅皮土豆等，這些變異是可遺傳的。第十八頁(yè)，共二十五頁(yè)。思考：把這些大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把這些小花生的種子種到肥沃的土壤中，它們結(jié)出的果實(shí)會(huì)怎樣呢？答：大花生種在貧瘠土壤中，將會(huì)變小。但它們的平均長(zhǎng)度與種子長(zhǎng)度46毫米差距不大。小花生種在肥沃土壤中，將會(huì)變大。但它們的平均長(zhǎng)度與種子長(zhǎng)度28毫米差距不大。第十九頁(yè)，共二十五頁(yè)。探究說(shuō)明了什么？主要原因：環(huán)境的影響-不可遺傳變異例如：新疆的哈密瓜種在江蘇就不甜了，大白蘿卜上面綠色的多少，同卵雙胞胎姐妹長(zhǎng)大后一個(gè)曬黑了,這些變異都是不可遺傳的。第二十頁(yè)，共二十五頁(yè)。引起生物變異的原因：1、遺傳物質(zhì)的不同-----可遺傳變異2、環(huán)境的影響-----不可遺傳變異第二十一頁(yè)，共二十五頁(yè)?？偨Y(jié)：生物性狀的變異，首先決定于遺傳物質(zhì)的不同，其次是環(huán)境的影響

。第二十二頁(yè)，共二十五頁(yè)。拓展討論：

從大花生中選擇一粒飽滿(mǎn)粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？答：不一定，看控制花生種子大小這一對(duì)相對(duì)性狀的基因組成來(lái)確定。假設(shè),A為顯性基因，控制大性狀，a為隱性，控制小性狀。大花生的基因組成AA或Aa，AA的后代表現(xiàn)為大，Aa的后代表現(xiàn)為大或小。因此答案是有大有小，但平均值仍接近原大花生的品種。第二十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。謝謝大家！第二十四頁(yè)，共二十五頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)科目：生物?？颇浚荷铩Ｖ髦v人:王建卿。第二章第五節(jié)生物的變異?？梢?jiàn)生物的變異是普遍存在的,生物的變異是什么原因引起的呢。下面老師和同學(xué)們一起探究如下的兩個(gè)品種花生果實(shí)大小的變異。測(cè)量大花生的長(zhǎng)度（單位：毫米）（測(cè)花生的長(zhǎng)軸）。測(cè)量小花生的長(zhǎng)度（單位：毫米）（測(cè)花生的長(zhǎng)軸）。從這些數(shù)據(jù)及圖表說(shuō)明這是兩個(gè)不同品種的花生，不同的品種是什么原