2024屆江蘇省南京市鼓樓區(qū)第二十九中學(xué)語文八下期末調(diào)研試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2024屆江蘇省南京市鼓樓區(qū)第二十九中學(xué)語文八下期末調(diào)研試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列各組詞語的字形及加點字的注音全都正確的一項是:A.家眷(juàn)遷徙(xǐ)誣蔑(miè)挑撥離間(jiān)B.蠻橫(hénɡ)賦予(yǔ)緬(miǎn)懷格物致(zhì)知C.怠(dài)慢敦(dūn)實蜿(wān)蜒怒不可遏(è)D.襁(qiǎng)褓營(yíng)繞絢(xuàn)麗強(qiáng)(qiǎng)詞奪理2、下列語句中,語言運用得體沒有語病的一項是()A.她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子,守歲守到深夜,初一清晨全家在一起,吃餃子,放鞭炮。B.記者從工業(yè)和信息化部獲悉,近期,工信部將發(fā)放5G商用牌照,我國將正式進(jìn)入5G商用元年。C.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。D.中國長城是世界上沒有的奇跡。3、下面加點字的注音全都正確的一項是A.行輩(háng)腈(jīng)綸拾(shè)級怒不可遏(è)B.斡(wò)旋龜(jūn)裂緘(jiǎn)默翩(piān)然歸來C.亢(kāng)奮驀(mò)然羈(jī)絆戛(gá)然而止D.連翹(qiào)褶(zhě)皺鳧(fú)水面目黧(lí)黑4、下列各句沒有語病的一句是()A.造成“提筆忘字”的因素很多,但不可否認(rèn),造成“能識不能寫”這一尷尬局面的主要原因是觸屏操控和電子輸入方式導(dǎo)致的。B.港珠澳大橋?qū)μ嵘榻侵薜貐^(qū)的綜合競爭力,保持港澳的長期繁榮穩(wěn)定具有重要戰(zhàn)略意義。C.嫦娥四號帶著全新的使命再次奔向月球,將史無前例地實現(xiàn)人類月球探測器在月球背面的首次登陸,開展我國對月球探測的新旅程。D.會議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),布置了今年評教評學(xué)的主要工作。5、下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述有誤的一項是A.《詩經(jīng)》按所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類,是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。B.孟子說“君子和而不同,小人同而不和?!薄昂投煌笔侵腥A民族傳統(tǒng)文化核心命題之一。C.現(xiàn)代詩人賀敬之的詩歌《回延安》是用陜北民歌“信天游”形式寫成的。D.美國作家馬克·吐溫著有小說《湯姆“案亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》。6、下列各句中加點的成語使用不正確的一項是()A.這幅蘇繡作品真是巧奪天工,令人嘆為觀止。B.他這種陽奉陰違的做法,遲早會東窗事發(fā)。C.不同派系之間的權(quán)力之爭,使這個集團(tuán)分崩離析。D.汽車在他身邊戛然而止,司機(jī)問他去梅蘭芳公園的路怎么走。7、下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.演繹水汩汩自園其說 B.繚望車轔轔輕歌曼舞C.抉擇醉薰薰不修邊幅 D.虔誠濕漉漉紛至沓來8、下列詞語書寫完全正確的一組是()A.恬靜磅礴穿流不息多多益善B.狡辯演譯接踵而至震耳欲聾C.告誡襁褓輕歌慢舞招搖撞騙D.烘烤孕育陽奉陰違名副其實9、根據(jù)提示,在橫線上填寫相應(yīng)的詩文句子。①鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,____________________。(《莊子·北冥有魚》)②是故學(xué)然后知不足,________________。知不足,____________;知困,______________。(《禮記·雖有佳肴》)③大道之行也,__________________。(《禮記·大道之行也》)④安得廣廈千萬間,_____________________。___________________。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)⑤忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,_______________,落英繽紛。(陶淵明《桃花源記》)10、閱讀下面的文字,按要求答題。①古代動物走過的腳印和天旱時候龜裂的形象……(陶世龍《時間的腳印》)②我們先坐火車去了馬蒂尼,yì日早晨八點多,便徒步出發(fā)。(馬克吐溫《登勃朗峰》)③我聽了不禁打了一個寒噤。(梁衡《壺口瀑布》)④這時,古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑瀾。(阿來《一滴水經(jīng)過麗江》)(1)在①②③中,給加點字注音。根據(jù)拼音寫出漢字。(2)在④中有一個錯別字,找出并改正。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀《傳統(tǒng)讀書教育是成功的》一文,完成后面題目。傳統(tǒng)讀書教育是成功的①傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時飽學(xué)于身者,數(shù)不勝數(shù)。從近代之交的學(xué)者身上,還能看到這一點。②陳寅恪先生,是一個非常有代表性的童年飽學(xué)者。陳家重視對子孫的教育,不但開設(shè)家塾,而且還辦學(xué)堂。倡導(dǎo)新文化運動的魯迅,亦受惠于傳統(tǒng)的讀書教育,孩童之年在學(xué)識上也已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書,《百家姓》《神童詩》等書即此時期讀的。③一個人讀書怎么樣,關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段,若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習(xí)慣和嗜好,鍛煉出一定的讀書技能,這將會影響其終生。傳統(tǒng)讀書教育的成功,就在于此。④古代讀書,重記誦。孩童時期讀書,以記誦為主,待成人后,讀書也特別強(qiáng)調(diào)記誦。只有記誦精熟,才能融會貫通。⑤古代讀書,還重朗讀。朱光潛先生曾說,朗讀“是學(xué)文言文的長久傳統(tǒng),過去是行之有效的”。⑥記誦、朗讀畢竟是手段,古代讀書,更重獲得學(xué)養(yǎng)。誦詩讀書以廣學(xué)問增修養(yǎng),為古代讀書人之共識。朱光潛先生繼承了古代讀書精神,陳寅恪先生也曾言:“學(xué)德不如人,此實吾之大恥?!雹邆鹘y(tǒng)讀書教育的成功經(jīng)驗,值得我們借鑒。取傳統(tǒng)閱讀之長,我們的讀書會有更大的進(jìn)步。(選文有改動)1.請寫出本文的中心論點。2.第⑤段用了什么論證方法?有什么作用?3.第⑥段能否刪去,請簡述理由。4.古人讀書重記誦、朗讀,作為現(xiàn)代中學(xué)生,你有哪些好的讀書習(xí)慣或讀書方法,請聯(lián)系實際分享給大家。12、閱讀下面一篇演講辭,完成各題。立足小分子,縱情大宇宙李遠(yuǎn)哲我必須先把一個事實說清楚。今天的科學(xué)研究已不是個人的行為了。最近四五十年的科學(xué)研究與100年前的科學(xué)研究很不一樣。100年前的科研常常是一二個很有思想的人躲在地下室日夜努力,采取所謂的longwolf式的(孤獨的)研究方式,常是個人的行為。但是近代科學(xué)的研究已是一個很龐大的社會活動,物理、化學(xué)、生物和其他各種研究,很少是一個人可以作出很多科學(xué)實驗的工作的?!还芩拍芏啻?,智商多高?,F(xiàn)代科學(xué)活動是集合很多人的專長及才智,彼此互相幫忙,再經(jīng)政府機(jī)構(gòu)的財力支持,才可作出一點東西。我研究的化學(xué)動態(tài)學(xué)也是一樣,從1955年一些人開始研究到現(xiàn)在,牽涉到的人和經(jīng)費太多了。諾貝爾基金會挑選我們3個人只是作為榜樣而已,實際上是獎勵大家在過去20多年來對化學(xué)動態(tài)學(xué)作出的貢獻(xiàn)。在科學(xué)的研究上也像其他事情一樣,一個人的成敗系于最艱難的處境中,有些人能繼續(xù)努力,有些人承受不了。你如果問我為什么做得比別人好,大概我比較會堅持吧。我在臺灣念書時不是大家認(rèn)為的“好學(xué)生”。所以我可以比較放開地閱讀我比較喜歡的讀物,培養(yǎng)我較喜歡的興趣。我中學(xué)時代讀了居里夫人的自傳,受到很大感動,對我的啟發(fā)也很大。她的影響至今仍在,我看居里夫人時,不是看到她的成功,不是羨慕她的名聲,而是欣賞她的理想主義。人生活在世上從事各種不同的行業(yè),但作為一個科學(xué)家能像居里夫人有這么美好的生命,我覺得十分羨慕。人家問她為什么不申請專利賺錢,地說:“人類的知識屬于全人類所有,我不想把我研究的成果作為一個人的私產(chǎn)?!蔽蚁脒@個人真是個有理想的人??!一般而言,今天很多大學(xué)的科學(xué)教育只是訓(xùn)練一些技術(shù)員,但這也有一些不得已的苦衷。原因是今天的科研的確也很需要技術(shù)性的工作。一個好的技術(shù)員是重要的??墒且诳茖W(xué)領(lǐng)域打開新的局面,做些尖端的、有創(chuàng)意的科學(xué)工作的話,光有技術(shù)就不一定行得通了。因此只得到技術(shù)的訓(xùn)練,一個學(xué)生還沒有達(dá)到很好的科學(xué)教育的目的。據(jù)我所知,比較好的學(xué)?;?qū)嶒炇?,為了要解決一個新的科學(xué)問題,學(xué)生都有很廣泛的訓(xùn)練,不僅是他專業(yè)的東西,科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)史或科學(xué)社會學(xué)也非常重要。這樣才可能成為一個好的科學(xué)家。全世界與我們從事同樣工作的就有幾十個人,我們?yōu)槭裁醋龅帽容^成功呢?這是因為我們花了很多心血反復(fù)地在每一步每一步的小地方上下功夫。如果有一百步的話,我一步比別人做好5%的話,這是1.05的100次方,這樣就有很大的差別了。把我的成功看成是我個人的表現(xiàn)是根本不對的。這是很遺憾的事。我的研究經(jīng)費都來自社會,人家不給錢,我什么也做不成。何況我的研究也只是繼承很多早期的大師,他們給我很多的啟發(fā)和幫忙。因此,把我當(dāng)作標(biāo)兵或當(dāng)作個人成功的例子來看是不對的。人家同我怎樣才能作好一個科學(xué)家,我就用一句我常常規(guī)勸臺灣年輕人的話作答:要作好一個科學(xué)家,一定要有追根究底的精神。因此,在現(xiàn)實社會里很容易妥協(xié)的人一定不會成為一個好的科學(xué)家。生活上容易妥協(xié)的人絕對不會成為很好的科學(xué)家,即便他讀了不少書,花了許多時間在實驗室,也沒有多大用處。另外一個人在成長的過程中必須養(yǎng)成尊重別人的習(xí)慣,這一點不做好的話,也很難成為一個杰出的科學(xué)家。所以我覺得民主的觀念對科學(xué)家的培養(yǎng)非常重要。[注]李遠(yuǎn)哲,男,祖精福建交南,出生于臺灣省新竹市,著名化學(xué)家,諾貝爾化學(xué)獎獲得者。1.簡要談?wù)劚疚臉?biāo)題的特點和含義。(含標(biāo)點限40字內(nèi))2.加橫線句子中的“一個事實”是什么?為什么要先說清楚這個事實?(含標(biāo)點限70字內(nèi))3.這篇演講辭談了哪些觀點?請用自己的語言分點概括出來。(至少概括4個觀點)。(含標(biāo)點限40字內(nèi))三、文言文閱讀(25分)13、閱讀下面的文言文,完成后面小題。(甲)世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。(乙)上①令封德彝舉賢,久無所舉。上詰之,對曰:“非不盡心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所長。古之致治②者,豈借才于異③代乎?正④患己不能知,安可誣一世之人!”德彝慚而退。(注釋)①上:唐太宗。②致治:治理國家到達(dá)大治。③其他的④正:只。1.解釋加點的詞。(1)食馬者不知其能千里而食也(_______)(2)豈借才于異代乎(_______)(3)策之不以其道(_______)(4)安可誣一世之人(_______)2.下列句子中,加點詞的意義和用漢完全不相同的一項是()A.一食或盡粟一石/食之不能盡其材B.祗辱于奴隸人之手/安可誣一世之人C.駢死于槽櫪之間/豈借才于異代乎D.鳴之不能通其意/其真不知馬也3.翻譯句子。(1)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?(2)非不盡心,但于今未有奇才耳!4.兩文反映的都是統(tǒng)治者對人才的態(tài)度,甲文采用了________的寫法,借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者_(dá)______________。而乙文中,唐太宗對人才的態(tài)度是___________________。5.針對乙文中唐太宗“君子用人如器,各取所長?!钡挠^點,談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面的文言文,完成題目。陶公①性檢厲,勤于事。作荊州時,敕船宮悉錄②鋸木屑,不限多少。成不解此意。后正會③,值積雪始晴,聽事④前除雪后猶濕,于是悉用木屑覆之,都無所妨。官用竹,皆令錄厚頭⑤,積之如山。后桓宣武⑥伐蜀裝船,悉以作釘。(注釋)①陶公:陶侃,字士行,晉朝鄱陽人,曾任侍中、太尉,及荊江二州刺史。②錄:收取。③正會:元旦集會。④聽事:處理政事的廳堂。⑤厚頭:竹子根部截掉不用的部分。⑥桓宣武:桓溫,曾任大將軍、大司馬。1.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(1)咸不解此意。(2)于是悉用木屑覆之,都無所妨。2.結(jié)合文章內(nèi)容,說說陶侃是一個怎樣的人。四、作文(40分)15、根據(jù)要求作文。星星與月亮在一起,夜空更加璀璨;小草和鮮花在一起,大地更加繽紛;心與心在一起,牽掛更加濃烈……因為父母陪伴,我們的生活沒有風(fēng)雨;因為老師的指引,我們的成長不再迷茫;因為伙伴的滋潤,我們的歲月沒有了孤獨;因為書籍領(lǐng)航,我們的思想不再蒼白;因為苦難的磨礪,我們的心靈擺脫了脆弱;因為失敗的歷練,我們的心智漸漸剛強(qiáng)……要求:1.請你以“因為有你”為題目寫一篇作文。2.文體不限,不少于600字。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

A.間jiān——jiàn。B.橫hénɡ——hèng。D.營——縈。2、B【解題分析】

A.成分殘缺,沒有賓語,應(yīng)該在“放鞭炮”后面加“的畫面”。C.句式雜糅,“主要讀者對象”和“為…編寫”雜糅。D.不合邏輯,“沒有的奇跡”不合邏輯,應(yīng)該改成“少有的奇跡”。故選B。3、A【解題分析】

B.緘(jiān)默。C.亢(kàng)奮、戛(jiá)然而止。D.連翹(qiáo)。故選A。4、B【解題分析】

A.句式雜糅。去掉“造成”“導(dǎo)致的”。C.語序不當(dāng)。改為“將史無前例地實現(xiàn)人類月球探測器首次在月球背面的登陸”。D.成分殘缺?!皩W(xué)風(fēng)建設(shè)”后面缺賓語“這個中心”。故選B?!绢}目點撥】做好本題,要從以下三個方面入手:(1)解句意:選項要表達(dá)什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識,分析句子成分,找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。5、B【解題分析】

“君子和而不同,小人同而不和?!辈皇恰懊献印彼?,而是孔子。故選B。6、D【解題分析】

戛然而止,形容聲音因為被打斷而突然終止。D句用來形容“汽車”,使用對象有誤。7、D【解題分析】

A.自園其說—自圓其說。B.繚望—瞭望。C.醉薰薰—醉醺醺。故選D。8、D【解題分析】

A.川流不息。B.演繹。C.輕歌曼舞。故選D。9、①其翼若垂天之云②教然后知困然后能自反也然后能自強(qiáng)也③天下為公④大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動安如山⑤芳草鮮美【解題分析】

本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。解答此題,要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不”:不多字、不漏字、不寫錯別字。本題注意“翼、顏、庇”的書寫。10、(1)jūn翌jìn(2)瀾改為斕【解題分析】

(1)本題考查字音字形的掌握。答此類題,平時要注意積累字詞,特別注意形近字和同音字?!褒敗笔嵌嘁糇?,與“裂”組詞時應(yīng)讀“jūn”,注意“翌”的書寫,“噤”是左右結(jié)構(gòu)的形聲字,右邊為聲旁,據(jù)此識記。(2)本題考查字形的掌握。答此題,平時要注意同音不通形的字,并結(jié)合字義記憶。斑斕:色彩錯雜燦爛的樣子。據(jù)此,“瀾”應(yīng)寫作“斕”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、9.傳統(tǒng)讀書教育是成功的6.第⑤段運用了道理論證(引用論證)的論證方法,引用了朱光潛先生的話論證了古代讀書注重朗讀的優(yōu)良傳統(tǒng),進(jìn)一步證明傳統(tǒng)讀書教育是成功的,這樣使論證更有權(quán)威性和說服力。7.第⑥段不能刪去,在結(jié)構(gòu)上,承接上文④⑤兩段,提出“古代讀書更重獲得學(xué)養(yǎng)”的觀點;在內(nèi)容上,通過舉例論證和道理論證,再次證明了本文“傳統(tǒng)讀書教育是成功的”這一中心論點,這樣使論證更充分、更嚴(yán)密、更完整。8.聯(lián)系實際,說說好的讀書習(xí)慣或讀書方法。言之有理,表達(dá)清楚即可?!窘忸}分析】

試題分析:9.此題考查學(xué)生對論點的掌握。議論文的論點一般是題目或含在第一段中、最后一段中。是一句話的形式呈現(xiàn)的。仔細(xì)分析本文,本文的題目即是中心論點?!究键c定位】分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。6.此題考查學(xué)生對論證方法的掌握,常見的論證方法有:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是:9.舉例論證:列舉確鑿、充分,有代表性的事例證明論點;6.道理論證:古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點;7.對比論證:拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比,在對比中證明論點;8.比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外,在駁論中,往往還采用“以子之矛,攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。9.引用論證:引用論證比較復(fù)雜,這與具體的引用材料有關(guān),有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者下讀。結(jié)合語境具體分析即可。第五段,引用了朱光潛先生的話,論證了古代讀書注重朗讀的優(yōu)良傳統(tǒng),進(jìn)一步證明傳統(tǒng)讀書教育是成功的,這樣使論證更有權(quán)威性和說服力。運用道理論證(引用論證)?!究键c定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。7.此題考查學(xué)生對文章重要段落的掌握,這種題型一般不能刪去,從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析,結(jié)構(gòu)上一般起到承上啟下的作用,本題中承接上文,內(nèi)容上結(jié)合具體內(nèi)容分析如何論證觀點?!究键c定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。8.此題屬于開放性試題,答案不唯一。要求學(xué)生答題時,聯(lián)系實際,說說好的讀書習(xí)慣或讀書方法。言之有理,表達(dá)清楚即可?!究键c定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。12、1.借用化學(xué)語言來比喻一個人要成就學(xué)業(yè)和事業(yè),就要從小處入手,從大處著眼。2.“一個事實”是指“今天的科學(xué)研究已不是個人的行為了”,之所以要先說清楚這個事實,是因為下面所談的觀點都是建立在這個事實基礎(chǔ)之上的。3.①要會堅持;②要有理想;③要有很廣泛的訓(xùn)練;④要在小地方上下功夫;⑤不要把成功歸為個人;⑥要有追根究底的精神;⑦要有民主的觀念?!窘忸}分析】1.考查對文章標(biāo)題的理解。本文的作者是著名化學(xué)家,諾貝爾化學(xué)獎獲得者。文章的標(biāo)題“立足小分子,縱情大宇宙”借用化學(xué)的專業(yè)性語言“小分子”來作比喻,形象生動地表明一個人要成就學(xué)業(yè)和事業(yè),就要在小地方上下功夫,才能取得大的成就。據(jù)此理解作答,但要注意字?jǐn)?shù)的限制。2.考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“我必須先把一個事實說清楚。今天的科學(xué)研究已不是個人的行為了”可知,這里的“一個事實”指的就是“今天的科學(xué)研究已不是個人的行為了”。作者所以先說清楚這個事實,主要是因為后面演講的內(nèi)容都是建立在這個事實基礎(chǔ)之上的??蓮摹爸Z貝爾基金會挑選我們3個人只是作為榜樣而已,實際上是獎勵大家在過去20多年來對化學(xué)動態(tài)學(xué)做出的貢獻(xiàn)”體會出來。3.考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。本題可依據(jù)“你如果問我為什么做得比別人好,大概我比較會堅持吧”“我想這個人真是個有理想的人??!”“因此只得到技術(shù)的訓(xùn)練,一個學(xué)生還沒有達(dá)到很好的科學(xué)教育的目的”“這是因為我們花了很多心血反復(fù)地在每一步每一步的小地方上下功夫”“要作好一個科學(xué)家,一定要有追根究底的精神”“另外一個人在成長的過程中必須養(yǎng)成尊重別人的習(xí)慣”“所以我覺得民主的觀念對科學(xué)家的培養(yǎng)非常重要”這些語句來概括文章中所表達(dá)的作者的觀點。三、文言文閱讀(25分)13、1.(1)通“飼”,喂(2)難道(3)用鞭子打,驅(qū)趕(4)怎么2.B3.(1)想要跟普通的馬一樣尚且辦不到,怎么能要求它日行千里呢?(2)不是我不盡心去做,只是當(dāng)今沒有杰出的人才??!4.托物寓意;埋沒人才、摧殘人才的做法;不僅重視人才,而且主張用人要各取所長。5.一個人總會有優(yōu)點缺點,人才也如此,世上不可能有非常完美的人才,因此,要善于看到其優(yōu)點,并發(fā)揮其作用,這才是正確的用人之道?!窘忸}分析】甲:選自《昌黎先生文集》作者:韓愈年代:唐乙:選自《典故紀(jì)聞》作者:余繼登年代:明參考譯文:甲:世上先有伯樂,然后才有千里馬。千里馬常有,但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬,只能辱沒在馬夫的手里,跟普通的馬一同死在槽櫪之間,不以千里馬著稱。日行千里的馬,吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬,雖然有日行千里的才能,但吃不飽,力氣不足,才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法;喂養(yǎng)它,不能夠充分發(fā)揮它的才能;聽千里馬嘶鳴,卻不能懂得它的意思,只是握著馬鞭站到它的跟前,說:"天下沒有千里馬!"唉,難道(這世上)是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧!乙:唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人,他過了好久也沒有推薦一個人。太宗責(zé)問他,他回答說:“不是我不盡心去做,只是當(dāng)今沒有杰出的人才??!”太宗說:“用人跟用器物一樣,每一種東西都要選用它的長處。古來能使國家達(dá)到大治的帝王,難道是向別的朝代去借人才來用的嗎?我們只是擔(dān)心自己不能識人,怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢?”封德彝慚愧地退下了。1.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時,應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷?!安摺痹谶@里是一個動詞,“用鞭子打”的意思;“安”的意思不同于現(xiàn)代漢語,在這里是“怎么”的意思。2.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A:吃/喂養(yǎng);B:結(jié)構(gòu)助詞,“的”/結(jié)構(gòu)助詞,“的”;C:在/向;D:它的/表示反問語氣。3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點和句式的特點?!扒摇薄暗取薄鞍病薄暗笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。點睛:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。4.此題考查的是學(xué)生對文章寫作方法的辨析以及對文章主旨的理解?!恶R說》運用了托物寓意的寫法,將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”,將人才比作“千里馬”,借千里馬為喻揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為?!熬佑萌巳缙?,各取所長”的意思是:用人跟用器物一樣,每一種東西都要選用它的長處,這句話表明了唐太宗對人才的態(tài)度,要善于發(fā)現(xiàn)人才的長處。5.本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題,解決此類題型,要注意:寫出感悟最深的一點;絕對不能脫離文章內(nèi)容;要運用議論性的語言;語言通順、有條理。此題應(yīng)該圍繞“知人善用”“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點”來回答。14、1.(1)大家都不理解這樣做的用意。(2)于是全用木屑鋪蓋在上面,一點也不妨礙走路。2.陶侃辦事認(rèn)真嚴(yán)格,日常工作非常勤勉(陶公性檢厲,勤于事),收集木屑鋪雪路,收集竹根部做竹釘,課件陶侃是一個節(jié)儉,考慮長遠(yuǎn),顧全大局的人?!窘忸}分析】選自《世說新語》作者:劉義慶年代:南朝宋參考譯文:陶侃性情儉省而嚴(yán)厲,對政事十分勤勉。他任荊州刺史時,命令建造船只的官員把鋸木屑全部收集起來,不論多少。大家都不明白他的用意。后來正月初一大會僚屬,恰好遇到久雪初晴,大堂前的臺階除雪后還很濕。這時陶公就讓人用木屑覆蓋在上面,人們出入一點都不受到妨礙。官府用的毛竹,陶侃總是命令把截下的根部收集起來,(以至于)堆積得像山一樣。后來桓溫伐蜀,把戰(zhàn)船組裝起來的時候,都用這些竹頭作釘。1.本題考查的是對文言句子的翻譯。翻譯句子時,要字字對譯,不丟關(guān)鍵字,要注意重點詞語,一定要翻譯到位,切記漏翻關(guān)鍵詞語。注意以下關(guān)鍵詞語的意思:“咸”,都;“悉”全、都;“覆”,覆蓋。點睛:翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則:1.語句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語賓語時要補(bǔ)充完整,并添加括號。)2.落實字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。2.本題考查概括事件和分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在了解原文內(nèi)容和材料的基礎(chǔ)上,結(jié)合關(guān)鍵語句來分析,用簡潔的語言概括歸納即可。閱讀全文,了解內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語句“悉用木屑覆之,都無所妨”“官用竹,皆令錄厚頭,積之如山”,可概括為兩個事件:積存廢棄鋸木屑,雪后覆地;積存竹頭,造船時做竹釘。從這兩件事中可得出陶公的性格特點:節(jié)儉、勤勉。四、作文(40分)15、因為有你習(xí)慣了有你陪在我身邊,習(xí)慣你眼中的淡淡光芒,習(xí)慣了你的自由自在,習(xí)慣了你在我難過的時候陪我不說話……昏黃的陽光下,折射出我孤單的背影。地上的影子一點一點地拉長,在即將消失在地平線上欠,你俏麗的身影出現(xiàn)在我的生命里……你把我的平靜生活變得不在

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