人教鄂教版小學(xué)科學(xué)六上-【3.9 露和霜-教學(xué)設(shè)計(jì)】

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ06KXRJ016學(xué)科小學(xué)科學(xué)班級(jí)六學(xué)期上課題露和霜教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)科學(xué)六班級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年8月教學(xué)人員姓名單位授課老師指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)知識(shí)】1.知道露和霜等天氣現(xiàn)象形成的原因?！究茖W(xué)探究】1.能夠基于生活閱歷和所學(xué)知識(shí)，對(duì)露的成因提出有依據(jù)的猜想。2.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M露和霜形成。3.能結(jié)合生活閱歷和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有依據(jù)地推導(dǎo)露和霜的成因?！究茖W(xué)態(tài)度】1.樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)，愿意探究露和霜的成因。2.當(dāng)與其他同學(xué)意見(jiàn)不一致時(shí)，能夠通過(guò)再次觀察、思考，以事實(shí)為依據(jù)作出推斷?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】1.了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化和古人對(duì)露和霜的認(rèn)識(shí)，將科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)：能夠基于生活閱歷和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用比較、推理、概括等方法推導(dǎo)露和霜的成因。三、教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活閱歷和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有依據(jù)地推導(dǎo)露和霜的成因，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M露和霜形成。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘一、情景引入1.聚焦話題談話：同學(xué)們，大家好！我是北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)的科學(xué)老師劉婕。請(qǐng)大家觀看下面這段視頻，你能辨認(rèn)出這是哪種自然現(xiàn)象嗎？（出示露的視頻）談話：你們見(jiàn)過(guò)露嗎？是在什么時(shí)候看見(jiàn)露的呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活閱歷描述露現(xiàn)象。談話：看來(lái)許多同學(xué)看到過(guò)露。通過(guò)觀察這些露你有什么發(fā)覺(jué)？（學(xué)生回答并聚焦“露珠是怎樣形成的”問(wèn)題）談話：同學(xué)們，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題你有什么想法嗎？（學(xué)生將自己的推測(cè)記錄在任務(wù)單里）14分鐘二、探究與調(diào)查1.露的形成學(xué)生交流討論，依據(jù)已有知識(shí)提出露是空氣中的水蒸氣露遇到溫度較低的物體凝聚形成的猜想。談話：你們真善于思考，能夠依據(jù)上節(jié)課學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)出露是由空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的物體，在其表面凝聚形成的。真的是這樣嗎？怎樣模擬一下自然界中的場(chǎng)景，幫助我們驗(yàn)證這個(gè)猜想是否正確呢？學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。談話：你想得真細(xì)致！為了更快地看到實(shí)驗(yàn)效果，我們不僅可以借助濕抹布，還可以用金屬罐來(lái)裝冰塊放在濕抹布上。為了幫助我們了解加冰后的金屬罐是否能模擬自然界中早晨植物的葉片等溫度比較低的物體，我們可以借助溫度傳感器測(cè)量金屬罐外壁的溫度。就像這樣把溫度傳感器的探頭貼在金屬罐外壁上就可以了。談話：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們要觀察什么？溫馨提示：1．溫度傳感器探頭緊貼金屬罐外壁。2．往金屬罐里加冰，放在濕抹布上。3．靜置，測(cè)量外壁溫度并觀察金屬罐外壁的現(xiàn)象。談話：一會(huì)兒就按我們剛才討論的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，別忘了要將觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄在學(xué)習(xí)任務(wù)單中哦。下面請(qǐng)大家拿出預(yù)備好的實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。學(xué)生做模擬露的形成的實(shí)驗(yàn)。談話：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兛吹绞裁船F(xiàn)象？說(shuō)明什么？學(xué)生匯報(bào)交流。談話：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們得出了空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的金屬罐，就在外壁上面凝聚成小水珠的結(jié)論，那自然界中的露水是怎樣形成的呢？學(xué)生利用剛才模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)論解釋露的形成過(guò)程。老師依據(jù)學(xué)生發(fā)言播放視頻?？茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)二：霜的形成談話：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)我們知道了自然界中露的成因。你們還有問(wèn)題嗎？學(xué)生提出并推測(cè)當(dāng)金屬罐的溫度低到0攝氏度以下會(huì)怎么樣。談話：你們猜想的對(duì)不對(duì)呢，讓我們親自來(lái)驗(yàn)證一下吧。實(shí)驗(yàn)的方法，我們要先把金屬罐外壁擦干，只要在金屬罐中加入鹽，通過(guò)鹽汲取熱量，使金屬罐外壁的溫度低于零攝氏度。同樣，要把觀察到的現(xiàn)象和測(cè)量的溫度記錄在任務(wù)單中。下面我們就一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧（出示實(shí)驗(yàn)視頻）學(xué)生做模擬霜的形成的實(shí)驗(yàn)。談話：剛剛你們?cè)趯?shí)驗(yàn)當(dāng)中發(fā)覺(jué)了什么？測(cè)得的溫度是多少？學(xué)生匯報(bào)交流。談話：看來(lái)大家都測(cè)到了0℃以下，而且杯子外面都結(jié)成了一層小冰晶。那依據(jù)我們剛才小水珠的來(lái)源你能不能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小冰晶是怎么形成的？小結(jié)：水蒸氣遇到溫度低于0℃的物體就形成了小冰晶，這個(gè)過(guò)程我們把它叫做凝華。談話：這個(gè)小冰晶類(lèi)似于我們生活中哪一種自然現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合生活閱歷交流生活中的霜現(xiàn)象。談話：自然界中霜的形成是不是和我們剛才得出的結(jié)論一致呢？我們一起來(lái)看看。提問(wèn)：為什么同樣是水蒸氣，有時(shí)遇冷會(huì)變成小水珠，有時(shí)遇冷會(huì)變成小冰晶呢？學(xué)生依據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論。小結(jié)：露和霜形成的相同點(diǎn)是：溫度下降（遇冷），需要大量的水蒸氣；它們的不同點(diǎn)是：開(kāi)始結(jié)霜的溫度（霜點(diǎn)）更低，在0℃以下，露形成的溫度（露點(diǎn)）在0℃以上；露是從氣態(tài)到液態(tài)的變化，霜是從氣態(tài)到固態(tài)的變化。4分鐘三、拓展與應(yīng)用今日我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)了露和霜以及它們的形成。其實(shí)古時(shí)候人們就已經(jīng)對(duì)露和霜及其它天氣現(xiàn)象展開(kāi)了研究，并且發(fā)覺(jué)它們對(duì)我們的生活產(chǎn)生了很大的影響，我們一起來(lái)