人教鄂教版小學(xué)科學(xué)二下-【《自然世界與人工世界》教學(xué)設(shè)計(jì)】

鄂教版二班級(jí)下冊(cè)第四單元

《自然世界與人工世界》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】

《自然世界與人工世界》一課是鄂教版二班級(jí)下冊(cè)第四單元的第一課。本單元從科學(xué)與技術(shù)、與生活、與社會(huì)的關(guān)系角度來(lái)認(rèn)識(shí)科學(xué),從最基礎(chǔ)的人造物與自然物、人造世界與人工世界區(qū)分,通過(guò)一系列的觀察活動(dòng)發(fā)覺(jué)人造物與自然物的區(qū)別。使學(xué)生體驗(yàn)到人類(lèi)用雙手制造出人工世界,

到了解衣食住行等各種物品的演化過(guò)程,加深對(duì)“科學(xué)”豐富理解。

【學(xué)情分析】

從學(xué)生角度來(lái)看,他們所在的世界既有豐富多彩的自然世界,又有龐大復(fù)雜的人工世界。但由于二班級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平有限,還做不到準(zhǔn)確的區(qū)分。因此本課應(yīng)在借助已有閱歷的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀察對(duì)比、分類(lèi)總結(jié)、動(dòng)手操作、合作探究等多樣的教學(xué)形式來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題時(shí)逐步引導(dǎo),注重培育學(xué)生的邏輯思維。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、科學(xué)知識(shí):能夠依據(jù)自然物或人造物的特征將它們分類(lèi)；知道自然世界是由各種各樣的自然物組成的，人工世界是由各種各樣的人造物組成的。

2、科學(xué)探究:動(dòng)手用自然物改造成一個(gè)人造物。

3、科學(xué)態(tài)度:

感受用大腦思考，用雙手制造的樂(lè)趣，感受自然世界的神奇，人工世界的偉大，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境:認(rèn)識(shí)人造物是由人們加工、改造自然物形成的，知道人工世界是由人制造出來(lái)的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解并區(qū)分自然物和人造物。

難點(diǎn)：了解自然物是怎么變成人造物的，用自然物設(shè)計(jì)制作人造物。

【教學(xué)預(yù)備】

各種自然物和人造物的圖片和視頻，真花，假花，樹(shù)葉。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）課堂導(dǎo)入

1.提問(wèn)：（老師出示預(yù)備好的一朵真花與一朵假花）這兩朵花有什么區(qū)別？

2.談話：真花是自然界本身就有的，而假花是人類(lèi)制作加工出來(lái)的。我們分別把這兩種物品成為自然物和人工物。

（二）比較并歸類(lèi)自然物和人造物

1.

推斷：（圖片展示）

（純粹的自然物或人造物圖片）讓學(xué)生依據(jù)各種典型物品的圖片，區(qū)分哪些圖片是自然物，哪些圖片是人造物？

（自然物與人造物的融合圖片）圖片中的哪些是自然物，哪些是人造物？

2．提問(wèn)：回想一下我們的校園或者自家的小區(qū)，哪些是人造物，哪些是自然物？學(xué)生回答。

（三）認(rèn)識(shí)自然世界與人工世界1.談話：小朋友們，了解了自然物與人造物之后，我們來(lái)看這樣一組圖片（出示PPT）,野外看到的景物和在城市看到的景物有什么不同？

2.學(xué)生回答。

3.小結(jié)：

（讓學(xué)生總結(jié)出自然能世界與人工世界的特點(diǎn)）

可以發(fā)覺(jué)，自然界的植物、動(dòng)物、天空、大地等等自然物組成了自然世界，而城市里遍布著各種各樣的人造物，這就是人工世界。

（四）自然物改造成人造物

1.布置任務(wù)：老師提供樹(shù)葉、柳條等，要求在一定時(shí)間內(nèi)小組合作將這些改造成面具、帽子等裝物品，將植物變得更有用處。

2.鼓舞學(xué)生合作完成，隨后展示交流各自的作品。

提問(wèn)：我們改造后的樹(shù)葉具有什么樣的功能？原來(lái)的樹(shù)葉具備這種功能嗎？（更具觀賞價(jià)值）

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)制作出來(lái)的物品具有了自然物所沒(méi)有的功能。

3、調(diào)查我們周?chē)奈锲?，他們是怎樣制造出?lái)的？

提問(wèn)：生活中還有哪些物品，由自然物被制造成了人造物。（如：演示木頭經(jīng)過(guò)加工變成了課桌；羊毛經(jīng)過(guò)加工變成了毛衣等等）（五）理解人造物的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

1、想一想：在自然世界中為什么會(huì)出現(xiàn)人工世界？

地球上原來(lái)是一個(gè)美麗的自然世界，人們?yōu)榱藵M意生活生產(chǎn)需要常常利用自然材料來(lái)制造物品，人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)、認(rèn)識(shí)和改造自然世界形成如今龐大的人工世界。2、環(huán)保教育:討論人們的這些行為對(duì)自然界有什么影響,又會(huì)對(duì)人類(lèi)的生活帶什么影響?

小結(jié):人們?yōu)榱松钚枰?利用自然材料可以制造物品,但是必須注意保護(hù)環(huán)境。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】自然世界與人工世界

自然物：植物、動(dòng)物、天空、大地……→自然世界

人造物：電器、交通工具、文具、房屋……→人工世界【教學(xué)反思】

《自然世界與人工世界》一課抽象概念較多,學(xué)生不易理解,因此要通過(guò)盡可能多的實(shí)例和實(shí)物讓學(xué)生發(fā)覺(jué)每個(gè)概念的特點(diǎn),以便于區(qū)分。

本課在教學(xué)時(shí),安排生動(dòng)形象的圖片、教具讓學(xué)生在濃厚的興趣下,去發(fā)覺(jué)人工世界和自然世界的種種聯(lián)