二年級人教版語文教案模板

第第頁二年級人教版語文教案模板二班級人教版語文教案1

《四季的歌》

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，會認(rèn)十個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、了解四季各有不同的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感，感受大自然的美。

4、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解四季各自不同的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：從兒歌中充分感受大自然的美。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

1、你們喜愛唱什么歌?什么時候會唱歌?

2、春天、夏天、秋天、冬天也會唱歌，它們唱些什么呢?(同學(xué)回答)

二、初讀課文。

1、自由朗讀課文，留意將字音讀準(zhǔn)。

2、再讀課文，將課文讀通讀順。(同學(xué)自由讀課文)

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課后生字，將字音讀準(zhǔn)。

2、在課文中圈出會認(rèn)的字，多讀幾遍。

3、同桌間互查，抽讀字卡。

4、開火車抽讀生字卡片，“我會說”組詞。齊讀。

5、小黑板出示會認(rèn)的字，“小老師”帶讀。

6、男、女生分讀，賽讀。

7、齊讀生字。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、寫一寫會認(rèn)的字。

2、給會認(rèn)的字涂上紅色。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、開火車抽讀生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、選擇自己喜愛的季節(jié)讀一讀。

2、分小組溝通：你喜愛的.緣由。

3、誰來說一說你喜愛的季節(jié)?

4、聽它在唱些什么呢?

5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?

6、誰情愿讀一讀?指名讀，范讀，男女生賽讀。

三、拓展思維。

1、在你喜愛的季節(jié)里，你還聽見誰在唱歌?唱些什么?

2、背誦你喜愛的部分。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、出示“瓜”，老師范寫。

2、同學(xué)書空。

3、同學(xué)書寫練習(xí)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、為你喜愛的季節(jié)畫一幅畫。

二班級人教版語文教案2

《假如》

1、認(rèn)識“良、縮”等9個生字，會寫“食、縮”等8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】識字、寫字;在感情朗讀中學(xué)會關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。

【信息資料】生字詞卡片，預(yù)備課件或與課文內(nèi)容相關(guān)的掛圖。

【教學(xué)時數(shù)】兩課時。

第一課時

〖切入舉偶〗

1、講故事：

播放故事錄音《神筆馬良》問：同學(xué)們，你們想不想也有一枝馬良的神筆呢?有一位小伙伴也有這個理想，假如他擁有了馬良的神筆，他都會畫些什么呢?這節(jié)課我們就一起去看看。

2、談話：

每個人都有漂亮的理想，你的理想是什么?(同學(xué)溝通)，有一個小伙伴也有一個漂亮的夢，他還把這個夢寫成了一首小詩，你們想知道嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。

童年是多夢的季節(jié)，兒童是想象的天使，由暢談理想打開了同學(xué)純凈的心靈，喚起了小伙伴們學(xué)習(xí)的熱忱，培育了同學(xué)豐富的想象力。

〖對話平臺〗

一、初讀

1、老師配樂范讀詩歌。

2、自由練讀詩歌，要留意讀準(zhǔn)生字的字音。

3、把課文中你喜愛的一節(jié)讀給你的伙伴聽一聽，相互評一評。

4、請四名同學(xué)分小節(jié)讀課文，大家聽讀評議。

給同學(xué)充足的自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們主動在閱讀中去探究新知，在合作、溝通、評議中獲得提高，從整體上初步感知了課文內(nèi)容。

二、識字

1、出示文中生字，同桌互做小老師認(rèn)讀、正音。

2、指名開火車讀字，組詞。

3、組內(nèi)玩抽卡游戲，溝通識字方法：

鼓舞同學(xué)用自身喜愛的方法來記憶字形，如順口溜記“哭”字：一只小狗兩張嘴。換偏旁識字(拉──泣、澡──操)，加偏旁識記(寸──尋、良──食、建──健)等。

4、游戲：

摘取幸運(yùn)號。認(rèn)讀幸運(yùn)星上的生字，讀對的就得到一顆幸運(yùn)星。(識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。教學(xué)時教者要著重于教學(xué)方法的敏捷性，采用一些符合同學(xué)年齡特征和心理特點(diǎn)的教學(xué)形式，在游戲、活動中識字，易調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。

三、讀議

小組溝通，從這首詩中你讀懂了什么?

選出自身最喜愛的一節(jié)讀給組內(nèi)同學(xué)聽，并說說喜愛的理由。

課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評價的技能。讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，暢所欲言地溝通自身的閱讀感受，使同學(xué)在主動而又積極的思維和情感活動中，加深了對課文的理解和體驗(yàn)。

四、練習(xí)(讀讀比比，體會句子的不同，再練習(xí)說一說)

我要給小鳥畫很多的谷粒。

我要給樹上的小鳥來很多好吃的谷粒。

我要給()

這樣設(shè)計(jì)對同學(xué)進(jìn)行了語言文字方面的訓(xùn)練，同學(xué)在比較的同時學(xué)會鑒賞，在理解的同時學(xué)會了運(yùn)用。

五、朗讀

1、有感情地練讀自身喜愛的局部。

2、分組匯報朗讀，老師有重點(diǎn)地加以指導(dǎo)。(如“假如我有一支馬良的神筆”句在四小節(jié)中語氣要有不同改變。各段描繪的對象不同，朗讀時應(yīng)當(dāng)突出各自不同的形象)

3、評出朗讀小能手。

在閱讀教學(xué)中，老師既不可全全代替，亦不可袖手旁觀，老師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，有目地的在同學(xué)涌現(xiàn)問題時加以指導(dǎo)，甚至范讀，對同學(xué)朗讀水平的提高有很大的作用。

六、寫字

1、出示“我會寫”中的“尋、哭、良、食”4個字，引導(dǎo)同學(xué)觀測字形，找出簡單寫錯的字如“哭(少點(diǎn))食(最末一點(diǎn)寫成捺)。

2、老師范寫“哭、食”二字，同學(xué)觀測、評議。

3、同學(xué)自由練寫、老師隨機(jī)展示優(yōu)秀作業(yè)，評出小星星。

第二課時

〖對話平臺〗

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)在桌面上擺好課本、生字卡，老師說字音、同學(xué)舉字卡、組詞，看誰找得又快又準(zhǔn)。

2、文中的小都想畫些什么?為什么?(指我板畫，并說一說。)

二、朗讀

1、有感情地朗讀課文，說一說你感受到的小是個怎樣的小伙伴?你喜愛他嗎?

讓同學(xué)在閱讀之后溝通各自的感情和考慮，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，受到了關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的教育。

2、多種形式讓同學(xué)練習(xí)讀。

三、背誦

1、同桌合作背誦課文。

2、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)背誦。(可結(jié)合板書練背誦;可邊閉眼想象畫面邊背，也可一邊動手畫畫，一邊練背。)

3、進(jìn)行背誦競賽。

四、練習(xí)

文中的最末一小節(jié)沒有寫完，請你發(fā)揮想象，可以幫他讀寫一段詩歌，也可以幫他把愿望畫下來，再把想法寫出來。

這一拓展練習(xí)是對同學(xué)語言文字的一個訓(xùn)練，也是同學(xué)理解，觀賞技能的表達(dá)著重培育了同學(xué)的想象力和發(fā)現(xiàn)力，教學(xué)中要尊敬同學(xué)的想法，鼓舞創(chuàng)新思維。

五、寫字

1、出示“雙、體、操、場”4個字，指導(dǎo)同學(xué)觀測、找出不好寫和易字錯的字。進(jìn)行溝通：

如“操、場”不簡單寫好、“體”易寫錯(少橫)。

2、老師指導(dǎo)書寫“操、場”二字。

3、同學(xué)描紅、臨帖，相互溝通展示作業(yè)。

【教學(xué)建議】

本著兒童詩充溢了想象力，飽含著真摯的情感，教者在教學(xué)中應(yīng)努力喚起小伙伴們的共鳴，激發(fā)他們寫詩的愿望，并引導(dǎo)他們嘗試練寫兒童詩，學(xué)會用語言文字來表達(dá)真情實(shí)感，為以后的寫作奠定基礎(chǔ)。

二班級人教版語文教案3

《童年的泥巴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會喜愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美妙的回憶”。

2、培育同學(xué)正確流利有感情地朗讀課文的技能。

3、認(rèn)識10個字，會寫12個生字。

教學(xué)難重點(diǎn)：

難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)課時：2課時。

第一課時

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)

2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、用自己喜愛的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。

2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。

3、把自己讀得最滿足的地方讀給全班同學(xué)聽。

4、再讀課文，提出自己不懂得問題。

三、品讀課文，理解內(nèi)容

1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

(1)同學(xué)自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。

(3)班級賽讀，評比朗讀能手。

2、爭論。

課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。

四、擴(kuò)展閱讀，培育技能。