一年級語文上冊第四單元教案

第第頁一年級語文上冊第四單元教案一班級語文上冊第四單元教案最新例文1

教學(xué)目標(biāo)：

1、看拼音識字，并綜合運(yùn)用原來學(xué)過的識字方法，認(rèn)識7個生字，

2、會寫三個生字：豆、兒、在。

3、鞏固剛學(xué)的6個復(fù)韻母，練習(xí)看拼音讀字音。

4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。感受豐收的快樂情景，體會詩歌的語言美。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示六個帶調(diào)復(fù)韻母。(卡片)

師：上周我們學(xué)習(xí)了6個復(fù)韻母寶寶，你們還認(rèn)識他們嗎?來和他們打打招呼。出示6個復(fù)韻母，開火車讀。

師：剛才廖老師看到每一個孩子的口型特別好。今日復(fù)韻母寶寶還要援助我們認(rèn)識更多的漢字呢。

二、揭題

1、出示豆子，激趣引入：

師：看，今日廖老師給孩子們帶了一些禮物?投影出示5杯不同的豆子(豌豆、綠豆、紅豆、黃豆、黑豆)

生每說一種，老師介紹：恩，炒豌豆吃起來可香了;夏天喝一碗綠豆湯，那是又爽口又下火;紅豆粥的營養(yǎng)可豐富了;黃豆可好吃了;黑豆的營養(yǎng)價(jià)值是的。

2、出示課題

師：不管是豌豆、綠豆、紅豆，還是別的什么豆，我們都可以親切地叫它們“豆兒”。來，親切地叫叫它們。

師：師：豆兒們有些不興奮，由于你們叫得不夠親切，來，再叫叫它們。

師：看廖老師把題目寫在黑板上。(板書：豆兒)看，“豆”字是什么結(jié)構(gòu)的字?

(板書：“豆”字是個獨(dú)體字，先寫一個短橫，再寫一個扁扁的口，接著寫一點(diǎn)一短撇，最末一個長橫。“兒”字也是獨(dú)體字，先寫什么，留意是豎撇哦，在寫什么，對，是豎彎勾)

師：來，親切地叫叫它們的名字。(齊讀“豆兒”)

師：這些可愛的豆兒都什么外形的?(我請做得最端正的小伙伴上來摸摸看。請一兩個孩子摸摸觀測)

師(板書“圓”)：豆兒啊，跟孩子們看到的一樣，圓圓的特別可愛。今日，我們要學(xué)的一篇兒歌，題目就叫《豆兒圓》

3、齊讀課題

師：來，再讀讀題目。預(yù)備，起……

師：什么圓?(生：豆兒圓)

師：豆兒怎么樣?(生：豆兒圓)

師：嗯，豆兒不興奮，你們沒有笑起來叫它，你們不愛它。預(yù)備，再來。(生：豆兒圓)

三、初讀課文

1、同學(xué)自讀兒歌。

師：想讀這首兒歌嗎?好啊，先試著自己讀，在讀之前，請聽廖老師的要求，復(fù)韻母寶寶說了它會援助你們認(rèn)字的。請孩子們在復(fù)韻母的援助下，先拼讀生字條內(nèi)的生字;再試著把兒歌讀一遍，遇到不認(rèn)識的字拼一拼，不會拼的標(biāo)上點(diǎn);讀完后靜息等其他的同學(xué)。

師：好，請個同學(xué)來重復(fù)廖老師提出的要求。先做什么，在做什么，做完后干什么?(指名回答)

師：請把書翻到57頁。左手(壓書)右手(指字)眼睛(看書)

師巡察，按自讀要求檢查同學(xué)讀書狀況。

2、老師范讀，同學(xué)聽讀識字。

師：孩子們剛才讀得可仔細(xì)了，而且把老師提出的三個要求全部做到了，老師要嘉獎你們，請你們聽老師把兒歌讀一讀，留意聽清晰字音，特別是你還不認(rèn)識的那些字的讀音。

預(yù)備，我讀哪個字……(生：我指哪個字)

師：你們的掌聲告知我，我讀得不錯，老師相信，你也能讀得跟我一樣好，那通過聽廖老師讀，你打點(diǎn)的字都認(rèn)識了嗎?那夸夸自己。

3、齊讀兒歌。

師：那讓我們一起讀讀這首兒歌。左手……右手……眼睛……

師：留意，讀完題目后要稍稍的停頓一下，再讀正文。預(yù)備，“豆兒圓”起。

生齊讀文。

四、理解兒歌，感情朗讀

1、標(biāo)句子。

師：孩子們讀得真好!立刻觀測，這首兒歌一共有幾句話?請把句子標(biāo)出來。

師：為什么是三句。(由于有三個小圓圈，一個圓圈就是一個句號，一個句號代表一個句子，一共有三個句號，因此就是三句話)能干，掌聲送給他。

(標(biāo)好句子的全文)請對比老師的大書，看看你標(biāo)對了嗎?(標(biāo)對的，夸夸自己)(小鉛筆請回家)

2、講第一句(第一句)

師：孩子們真能干，那廖老師要給孩子們一個嘉獎，請孩子們先關(guān)書，眼睛看大屏幕，老師把書放到了我們的大屏幕上，請孩子們看著大屏幕上的大書。

(1)讀句子

出示豆子的圖，問豆兒什么樣?讓孩子們觀測、摸摸豆子。在觀測、摸完，并回答完后再出示句子讀、學(xué)習(xí)。

師：我把第一句送給女孩子讀。男孩子聽聽，豆兒什么樣?女生，預(yù)備，起

(2)豆兒是什么樣的呀?(圓、肥)(第一句：圓、肥紅色標(biāo)注)

(3)隨文識字“肥”出示字卡

認(rèn)識“肥”，有什么好方法記住它?(加一加)

(4)抽生讀第一排

又圓又肥的豆兒可愛極了(出示豆兒圖)，你能來讀第一排，讀出它的可愛來嗎?

(5)實(shí)物理解、指導(dǎo)讀第一句

豆兒這么可愛，那它家在哪兒呀?(“豆莢”紅色)哦，豆莢是豆兒的家

出示豆莢，廖老師把豆莢剝開，豆兒出來了，來你摸摸豆莢里面，有什么感覺?(兩三名同學(xué)摸)假如你就是豆兒，住在這樣光滑的房子里，在媽媽暖和的懷抱，挨著媽媽滑滑的皮膚，你會是怎樣的心情?(美滿、舒暢，興奮、開心)(出示：豆兒笑臉)

師：那就請孩子們帶著這份舒暢、這份美滿、再把第一句話讀一讀。我看，豆兒們興奮起來沒有?美滿沒有?(生齊讀)(同學(xué)感情朗讀)

師：還不夠美滿哦，自己再試一試，要甜甜的哦。(生自己讀、指名讀，可以評價(jià)其實(shí)你讀得很好，連你的表情都是甜甜的。讀得多快樂啊!生齊讀。)

3、講第二句

(1)讀詞，隨文識字“秋”

a、從你們的朗讀中，我看到了豆兒的可愛，他們的美滿。時(shí)間一每天過去，春去秋來，秋天到了。(出示：秋天到)誰來讀一讀這個詞?(把詞卡貼在黑板上，認(rèn)讀詞語“秋天到”)“秋”怎么記?

b、(出示秋天美圖)秋天是一個漂亮的季節(jié)，瞧，大地一片金黃，稻子熟了、油菜花開了、楓葉紅了、果子成熟了，處處一片豐收的景象秋天多美啊!

我聽到了孩子們不由自主的贊美聲，假如你就是豆兒，看到這樣漂亮的秋天你想說什么，或是干什么?(同學(xué)自由發(fā)言，應(yīng)當(dāng)孩子的語言在這里特別多。你還可以在這里運(yùn)用一些小伎倆，比如點(diǎn)一名小胖子起來，走到他的面前笑呵呵的說，瞧呀，秋天到了，這豆兒長得多肥呀，看來是個豐收的季節(jié)，你是什么豆兒——哈哈是滾圓的大黃豆呀，難怪這么胖呢。大黃豆說說吧，看到這樣的美景你想干什么?或你想說些什么?)

(2)理解“跳出來”和“粒?！?/p>

a、是呀這些豆兒們和你們想得一樣，也想迫不及待地想從豆莢里跳出來了，看看這漂亮的世界。來讀讀吧——出示句子讀。

問一同學(xué)，小豆兒為什么你們是“跳”出來的，而不是走出來的?(出示：跳出來紅色)

原來它們想觀賞秋天漂亮的景色，瞧，豆兒們看到漂亮的景，豐收的景象，多么興奮呀，迫不及待地想跳出來了。抽生比動作，除了這么用勁的跳，還可以怎么跳?(輕輕的)誰來做做?豆兒跳的可輕了，誰來讀讀這個詞?

b、是不是一粒、兩粒豆兒跳出來?(不是)那豆兒多不多啊?(多)你從哪個詞讀出了豆兒許多?(粒粒)(出示：粒粒紅色)

(3)有感情讀第二句

“粒粒豆兒”就是許多許多的豆兒。你們就是豆兒了，小豆兒們，預(yù)備，跳出來!

師：小豆兒你跳出來，想干什么呢?(玩、看風(fēng)景、學(xué)習(xí)等)

師：哦，你們的想法可真多，說不定，它還很新奇，想看看這兒，看看那兒呢!就請你帶著這份新奇讀讀第二句話。

4、講第三句：

(1)出示第三句，抽生讀

師：豆兒們跳出來可樂壞了爸爸，你知道為什么嗎?你從哪句話知道的?讀一讀

(2)指導(dǎo)讀詞“集合”和“排隊(duì)”

他們不僅是一群可愛豆兒，還是一群特別守紀(jì)律的豆兒，你從這句哪里看出來它們特別守紀(jì)律?

讀詞語“集合，排隊(duì)”。豆兒們可不是污七八糟地跳出來的。他們特別守紀(jì)律，盼望我們的孩子們以后排隊(duì)也要像豆兒學(xué)習(xí)。

(3)指導(dǎo)讀第三句

那集合排隊(duì)干嘛呢?

那孩子們，快看，爸爸裝了滿滿一大口袋的豆兒，自從播下了種子，爸爸就每天都來給它們澆水、施肥、捉蟲，盼著它們快快長大，結(jié)出很多很多的豆兒。秋天到了，豆兒們究竟成熟了，豐收了，爸爸的心情怎么樣?(興奮)

帶著這種興奮讀一讀。

5、齊讀全文。

師：讓我們帶著這份豐收的喜悅，把這首兒歌讀一讀。全體起來，情愿加上動作的同學(xué)也可以加動作讀。

五、學(xué)習(xí)字詞

1、讀詞卡

讀得真好，詞寶寶說想和孩子們打個招呼，你們能叫出它們的名字來嗎?開火車讀詞

2、游戲，摘果子

詞語讀得真好，這節(jié)課，你們和廖老師一起種的果子也成熟了，不過，它們是奇妙的果子，它們就是我們的生字寶寶?，F(xiàn)在我請10個孩子上來摘果子，你摘下的果子要能叫出它們的名字，并能給它組個詞，好嗎?

請生上臺讀字并組詞。

六、寫字

師：生字寶寶累了，讓我們送它們回家吧。

“豆”誰還記得“豆”字怎么寫?那讓我們邊說邊書空?！岸埂弊质鞘裁唇Y(jié)構(gòu)的字?先寫一個……再寫一個……接著寫……最末寫一個……

把書翻到57頁，要在田字格內(nèi)把“豆”字寫好，要留意哪些關(guān)鍵筆畫呢?請孩子們讀帖。(指名說，師范寫，生描紅)

“兒”要寫好“兒”字，應(yīng)當(dāng)留意什么?(指名說，獨(dú)立描紅)

“在”“在”是什么結(jié)構(gòu)的字?外面的筆順是……(生書空)里面是個……

觀測田字格，留意關(guān)鍵筆畫。(指名說，師范寫，生描紅)

一班級語文上冊第四單元教案最新例文2

《豆兒圓》

豆兒圓，豆兒肥，豆兒住在豆莢內(nèi)。

秋天到，豆莢開，粒粒豆兒跳出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課7個生字，會寫豆等3個字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、理解課文，認(rèn)識豆兒，了解豆兒的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字，寫字。了解豆兒的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示六個帶調(diào)復(fù)韻母。(卡片)

師：上周我們學(xué)習(xí)了六個復(fù)韻母寶寶，你們還認(rèn)識他們嗎?來和他們打打招呼吧。出示六個復(fù)韻母，齊讀。

師：剛才老師看大家的口型特別好。今日復(fù)韻母寶寶還要援助我們認(rèn)識更多的漢字呢。

二、揭題

1、出示豆子，激趣引入：

今日，老師給孩子們帶了一些禮物，投影4種不同的豆子。生說豆子，師介紹。

(紅豆粥的營養(yǎng)可豐富了;夏天來碗綠豆粥，又爽口又降火，還能防暑呢;黃豆可好吃了，我們平常吃的豆腐就是由它制作而成的;黑豆的營養(yǎng)價(jià)值是的。)

師：不管是綠豆、紅豆、黃豆還是黑豆，我們都可以親切地叫它們豆兒來，親切地叫叫它們。

看老師怎么寫豆兒這兩個字。(板書：豆兒)，

師：來，親切地叫叫它們的名字。(齊讀：豆兒)

你們看，這些可愛的豆兒都是什么外形的?(板書：圓)

2、齊讀課題。

師：來，讀讀課題。預(yù)備，起

師：什么圓?

師：豆兒什么樣?

師：豆兒們有些不興奮，它說你們沒有微笑著叫它，預(yù)備，再來。

三、初讀課文

1、同學(xué)自學(xué)兒歌：

師：想讀這首兒歌嗎?在讀之前，請聽老師的要求。

師提自讀要求：先試著自己讀，在讀之前，請聽老師的要求。復(fù)韻母寶寶說了，它會援助你們認(rèn)字的。請孩子們在復(fù)韻母的援助下，先拼讀生字條內(nèi)的生字;再試著把兒歌讀一遍，遇到不認(rèn)識的字拼一拼，不會拼的標(biāo)上點(diǎn);讀完后舉手等其他同學(xué)。

2、生重復(fù)老師的要求。

師：請把書翻到57頁，左手右手眼睛

師巡察檢查同學(xué)的自讀狀況。

3、師范讀，生聽讀識字

師：孩子們剛才讀得可仔細(xì)了，而且把老師提出的要求全部做到了，老師要嘉獎你們，把這首兒童送給你們，請聽老師讀一讀，留意聽清晰字音，特別是你還不認(rèn)識的字。

預(yù)備：我讀哪個字我把哪個字。

生評價(jià)。

4、齊讀兒歌。

留意，讀完題目后稍停一下，再讀正文。

四、檢查生字自覺狀況

1、小伙伴們，生字表中的生字你都會拼讀嗎?誰情愿當(dāng)小老師來帶讀生字表中的生字?

生拿卡片帶拼讀，師貼卡片。(2個同學(xué))

2、全班一起拼讀。去掉拼音讀。搶讀。

師小結(jié)：看來呀，小伙伴們已經(jīng)和生字寶寶結(jié)成好伙伴了，都能精確地叫出它們的名字。

假如生字寶寶們和他們的伙伴一起涌現(xiàn)，你還認(rèn)得它們嗎?(師指讀、任意指讀)

3、小豆兒們看到你們表現(xiàn)這么棒，想送你們一些豆兒，但是，你要拼出它上面的拼音才可以哦!(點(diǎn)名接，全班跟著拼)掌聲送給自己。

五、理解兒歌，感情朗讀

1、標(biāo)句子

觀測一下這首兒歌一共有幾句話?把句子標(biāo)出來。

2、合上書本

A、看圖1

這是什么?這是豆莢，豆兒住在豆莢內(nèi)。

老師把這一句話送給女同學(xué)讀，男同學(xué)想想豆兒長什么樣?

3、嗯，豆兒們長得圓圓的，肥肥的，可愛極了。我們要怎么讀才能讀出豆兒們的可愛呢?(把圓、肥讀重一點(diǎn)。)1生讀。

4、豆兒們住在這么暖和的豆莢里，會是什么樣的心情呀?讀出興奮的樣子，帶著笑容讀。

B、圖2

1、多么可愛美滿的豆兒呀!時(shí)疸每天過去了，秋天到了，小伙伴，秋天到了，大自然就會發(fā)生很大的改變，許多谷物和水果都成熟了，大地變美了，你們瞧(課件)

2、我聽到孩子們不由自主的贊美聲，看到這么美的景色，你想干什么呀?

3、是呀，豆兒們也跟你們一樣，也想迫不及待地從豆莢里跳出來，看看這漂亮的景色。來，誰來讀讀這句話?一起讀。

C、圖3

1、它們不僅是一群可愛的豆兒，而且還是一群守紀(jì)律的豆兒，你知道它們是怎么跳出來的嗎?(集合排隊(duì))盼望小伙伴平常摒除的時(shí)候也能像它們一樣，集合排隊(duì)動作快。

2、它們跳出來了，誰最快樂呀?(爸爸)

嗯，快看，爸爸裝了滿滿一大口袋的豆兒，自從播下種子，爸爸每天給它們澆水、施肥，捉蟲，盼著它們快快長大，結(jié)出很多豆兒。秋天到了，豆兒成熟了，豐收了，爸爸心情怎么?(興奮)

六、讀文

1、剛才小伙伴們讀得真好，老師想知道是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好，這樣吧，我們男同學(xué)和女同學(xué)合作讀，題目一起讀，男同學(xué)讀第一句，女同學(xué)讀第二句，全班一起讀第三句。(記得，根據(jù)老師給你們畫好的節(jié)奏讀。)

2、現(xiàn)在，我們休息一下，聽一曲輕音樂，你們可以閉著眼睛觀賞，也可以看著屏幕，伴著音樂，小聲地讀讀這首兒歌。

3、配樂朗讀。生讀，全班讀。

4、我們也可以邊讀邊比動作。全班起立，讀。

七、總結(jié)，布置作業(yè)。

小伙伴們這節(jié)課和豆兒們玩得快樂嗎?回去，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，并把它背下來。

一班級語文上冊第四單元教案最新例文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課6個生字。認(rèn)識“登、鸛、雀、依”4個字。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什么?你們覺得怎樣?老師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。由于常常有一種外形像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見宏偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆?。唐代有位的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：《登鸛雀樓》(板書課題)那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢?

2、(放課件)看圖，聽錄音，整體感知。

二、借助拼音自讀古詩。

1、自由讀，畫誕生字和不明白的地方。

2、出示生詞卡片，檢查生字讀音。

3、指名讀古詩，正音。

三、理解詩句意思。

1、自由讀古詩，讀后想想：

(1)詩人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡，黃河入海流)

(2)看到眼前的景象，詩人想到了什么?(欲窮千里目，更上一層樓)

2、小組爭論、溝通上述問題。

3、質(zhì)疑、解疑，重點(diǎn)理解：

目：看。欲：想要。窮：盡。

4、說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。

結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，援助同學(xué)理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，要發(fā)奮向上，不斷進(jìn)取。

四、指導(dǎo)朗讀、背誦。

1、聽課文錄音，體會詩的節(jié)奏和重音。

2、指名讀，集體評議。

3、同桌互背。

4、情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。

五、分析字形，指導(dǎo)書寫。

1、同學(xué)在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

入：與“人”的區(qū)分。

窮：部首是“穴”(穴寶蓋)

3、指導(dǎo)同學(xué)在田字格里書寫。

一班級語文上冊第四單元教案最新例文4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、理解詩中重點(diǎn)詞句，體會詩人的感情。

3、有感情地朗讀背誦這首詩。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

2、指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、配樂朗誦磁帶。

2、掛圖、活動的詩人和太陽。

3、田字格黑板。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，揭示課題

1、同學(xué)們喜愛學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。(同學(xué)背誦)同學(xué)們都背得不錯，今日我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書《登鸛雀樓》)

2、齊讀課題，留意正音。

二、解題、介紹

1、登鸛雀樓是什么意思?

2、“登”還可以說登什么?

3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以看見中條山，下面接近黃河，由于常常有一種外形像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了許多，就寫下了這首詩。

三、整體感知

1、聽錄音。

2、聽完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢?

四、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：指名讀后正音。

3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語做上記號。

五、學(xué)習(xí)理解詩意

1、學(xué)習(xí)一二行。

(1)指名讀。

(2)說說哪些詞不懂，借助圖畫理解“白日”、“依”、“盡”。

(3)指名說一二行詩意。

(4)看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。

(5)小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海。

(6)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想，應(yīng)當(dāng)怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯美的景象，詩人產(chǎn)生什么想法。

2、學(xué)習(xí)三四行。

(1)理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。

(2)說說詩句的意思。

(3)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)劇罢镜酶?，才能看得遠(yuǎn)”。

(4)師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)需要站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識、本事，眼界才能開闊。(5)指導(dǎo)朗讀。

六、想象詩情

1、聽錄音，看圖想象詩人所觀測的景象，詩人觀測時(shí)的動作和神態(tài)。

2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

七、指導(dǎo)背誦

1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。

2、隨音樂一齊背誦。

八、作業(yè)

1、指導(dǎo)寫生字：登、欲、窮。

2、抄寫、默寫這首詩。

一班級語文上冊第四單元教案最新例文5

教材分析：

這首兒歌目的是在增加同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上，用熟字鞏固所學(xué)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，鞏固用拼音識字方法，認(rèn)字寫字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用多種方法識字，會認(rèn)5個，會寫3個。

2、正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固拼音，識字寫字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

“魚”字的書寫。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、展示資料，導(dǎo)入新課。

1、課件出示熱帶魚圖片，讓同學(xué)欣賞。(見課件)

2、指名說說觀后的感受。(顏色美、外形多……)

3、老師導(dǎo)：多么漂亮、可愛的