英語教學(xué)簡短工作總結(jié)

第第頁英語教學(xué)簡短工作總結(jié)英語教學(xué)簡短工作總結(jié)1

作為一名畢業(yè)班英語老師，時(shí)刻背負(fù)著如何提高教學(xué)質(zhì)量這一沉重的思想包袱。本學(xué)期我主要從各個(gè)方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，利用一切機(jī)會(huì)，熬煉孩子的聽說讀寫技能。在仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力拓展同學(xué)的知識(shí)面，切實(shí)夯實(shí)同學(xué)的英語基礎(chǔ)。以下是我半學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

一、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、回顧半學(xué)期來教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無法照看的全體同學(xué)，設(shè)計(jì)適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向

3、對(duì)同學(xué)估量不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的

狀況，沒能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，有技能自己解決問題，只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，忽視的其薄弱方面的實(shí)時(shí)補(bǔ)差。

4、對(duì)同學(xué)自覺性沒有盯上靠上。在平常的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對(duì)他們抱有過高的估量和評(píng)價(jià)，因而沒有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出實(shí)時(shí)精確的驗(yàn)證和審查。

六.采用的措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4.在往后的教學(xué)中，我要更積極地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

英語教學(xué)簡短工作總結(jié)2

一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一、四、五班級(jí)的英語。我從事英語教學(xué)已經(jīng)有十個(gè)年頭了，自己在英語教學(xué)方面也總結(jié)了一些閱歷，因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手，本學(xué)期同學(xué)的英語水平也有所提高。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。農(nóng)村學(xué)校生英語成果兩極分化特別嚴(yán)峻，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)行。于是，在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引同學(xué)，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開心的情景中學(xué)到知識(shí)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。從而提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。我覺得英語老師在課堂教學(xué)中要特別留意同學(xué)的愛好的培育。

每堂課上，我一般都是先做鋪墊，讓同學(xué)有一個(gè)熟識(shí)了解的過程，自然過渡到要學(xué)的內(nèi)容，間或也直截了當(dāng)把“骨頭”拿出來，然后和同學(xué)們一起添磚加瓦。四班級(jí)知識(shí)點(diǎn)多但是脈絡(luò)清楚：涉及幾類單詞、形容詞的比較級(jí)和一般過去時(shí)的了解。五班級(jí)主要就是一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)，單詞量多，所以我把重點(diǎn)放在單詞的教學(xué)和練習(xí)上。在課堂上我會(huì)出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的信心。我在日常與同學(xué)見面打招呼中盡量運(yùn)用簡約的英語以提高同學(xué)們對(duì)話的反應(yīng)技能。每課講授完后，要求同學(xué)需要讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。

學(xué)校英語假如同學(xué)們功能句和單詞會(huì)了，全部問題就可以迎刃而解了。因此，每個(gè)班級(jí)的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解的重點(diǎn)句型和單詞。我抽出肯定時(shí)間檢查，強(qiáng)化同學(xué)的記憶。為了讓同學(xué)開口讀英語，熟識(shí)課文，在課堂上，讓同學(xué)“大膽說，積極做，努力唱”。讓同學(xué)既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變技能。

學(xué)習(xí)英語是按部就班的一個(gè)過程，每個(gè)階段都不能松懈。我在教學(xué)過程中留意培育、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。英語學(xué)習(xí)同時(shí)也是個(gè)日積月累的過程，“好記性不如爛筆頭”，我讓每一個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)記錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時(shí)講到的一些英語知識(shí)點(diǎn)，以便日常翻閱加深記憶。并且利用學(xué)校的黑板報(bào)每周更新英語小知識(shí)，讓同學(xué)體會(huì)到英語學(xué)科的重要性，日常生活到處需要英語等。

總之，學(xué)無止境。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，爭取做到更好。

英語教學(xué)簡短工作總結(jié)3

在這瑞雪紛飛、銀裝素裹的季節(jié)，我們又迎來了期末的總結(jié)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總是在匆忙中付出，在勞碌中收獲，盡管每個(gè)學(xué)期下來疲乏不堪，但看看自己充盈的每一天，看看孩子們的進(jìn)步，心里還是感到欣慰和滿意，以下是對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級(jí)一班及二班級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。六年一班是高年段同學(xué)，是這學(xué)期我新接手的一個(gè)班。對(duì)他們班級(jí)的狀況一物不知，但這個(gè)班級(jí)的孩子們比較聽話，學(xué)習(xí)英語的立場(chǎng)較好，所以，在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上，感覺比較輕順手。雖然教兩個(gè)學(xué)年有時(shí)讓我忙得暈頭，但是想到我在授課中得到許多啟示和閱歷，我覺得累也值得。

在教學(xué)中，背兩個(gè)學(xué)年的課很累，每日讓我勞碌不堪，也讓我從中受益，為使同學(xué)能夠在課堂上活躍起來，我既要備同學(xué)，又要備教法。充分預(yù)備每一節(jié)課，盡力在每一節(jié)課上查找同學(xué)的亮點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。由于兩個(gè)學(xué)年的課程連接不上，所以在備課和授課中，讓我的心情忽高，忽低，由于教學(xué)方法不同，我只好實(shí)時(shí)調(diào)整自己的心情。高年段的批改量很大，每天我都很勞碌，但是看著同學(xué)們一每天的進(jìn)步，心里很興奮。更加促進(jìn)自己仔細(xì)鉆研教材的積極性，同時(shí)把自己教學(xué)中的所想、所感實(shí)時(shí)記錄下來;仔細(xì)反思教學(xué)中存在的問題，調(diào)整教學(xué)思路、方式，讓同學(xué)能以開心的心情學(xué)習(xí)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

對(duì)低班級(jí)同學(xué)，針對(duì)他們書寫技能差的特點(diǎn)，本學(xué)期我們采用讓同學(xué)觀測(cè)、仿照、合作溝通等方式，對(duì)同學(xué)的書寫基本技巧進(jìn)行訓(xùn)練。在輔導(dǎo)同學(xué)的書寫過程中，我從寫好字母的要求做起，逐步培育同學(xué)英語書寫技能。寫的練習(xí)不是動(dòng)作的機(jī)械重復(fù)，而是使動(dòng)作得到強(qiáng)化，使同學(xué)寫好字母的意識(shí)得到升華。這就要求同學(xué)在寫字母練習(xí)時(shí)有意識(shí)地根據(jù)寫字規(guī)章進(jìn)行練習(xí)，提高書寫技能。雖然有些同學(xué)沒有達(dá)到我預(yù)想的效果，但他們的進(jìn)步還是讓我感到欣慰，大部分同學(xué)書寫規(guī)范、工整了，雖然還不是很完滿，卻有了走向規(guī)范的趨勢(shì)，為今后繼續(xù)提高奠定了基礎(chǔ)。

針對(duì)差生，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。并把同學(xué)分成兩人一組，以好帶差，互幫互助，對(duì)他們的進(jìn)步，共同嘉獎(jiǎng)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。

工作之余，我積極參與網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把自己的學(xué)習(xí)所得、所感實(shí)時(shí)記錄在自己的博客上。

聽課也是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，本學(xué)期我們英語組有機(jī)會(huì)外出聽課，讓我們感到很興奮，頭一次體驗(yàn)名師講課，感到受益匪淺，學(xué)到許多，學(xué)習(xí)到許多珍貴的閱歷。掌控了更多的駕馭課堂的技巧。將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，提高教學(xué)效果。

在期末復(fù)習(xí)階段，我有計(jì)劃地帶領(lǐng)同學(xué)們背單詞，復(fù)習(xí)課文，做卷子，通過同學(xué)的卷子來發(fā)覺同學(xué)存在的問題，實(shí)時(shí)補(bǔ)救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。尤其六班級(jí)畢業(yè)班，由于三分之一的同學(xué)基礎(chǔ)較差，復(fù)習(xí)時(shí)他們跟的很吃力，為使他們能積極參加復(fù)習(xí)，充斥自信心，我在備課、批改和講評(píng)卷子上下來許多的功夫，使大部分同學(xué)都有不同程度的提高。

在勞動(dòng)紀(jì)律方面，仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法執(zhí)教，嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到，不早退，做到全勤，仔細(xì)完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

英語教學(xué)簡短工作總結(jié)4

這一學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在坐下來談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)狀況，內(nèi)心非常繁復(fù)。學(xué)校的名師許多，我從各位優(yōu)秀老師那里學(xué)到了許多東西，無論是課堂上還是課外，都很有深的體會(huì)。成為一名優(yōu)秀英語老師一貫是我的追求?，F(xiàn)在我就來總結(jié)一下本學(xué)期高中英語的教學(xué)狀況和自己的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，以便更好的提升自己的教學(xué)水平。

第一、要愛崗敬業(yè)，喜愛自己的本職工作。

我覺得要想在教育教學(xué)工作中取得好的成果，前提條件應(yīng)當(dāng)是喜愛教育事業(yè)。俗話說只有干一行愛一行，才能把工作干好。由于只有愛，才會(huì)投入。一個(gè)人假如不愛自己的本職工作，他是無論如何也不會(huì)有成果的。因此，既然選擇了當(dāng)一名老師，我們就應(yīng)當(dāng)喜愛老師這份職業(yè)，并因此喜愛我們工作的學(xué)校、愛我們自己所教的每一位同學(xué)。只要心中有愛，干什么事情都肯定會(huì)有收獲的。

自從8月26日接手高三的這兩個(gè)班后，我恪盡職守，工作不遺余力，無論是班級(jí)管理還是英語教學(xué)，我都嚴(yán)格地要求自己，力爭做得更好。作為班主任，要求同學(xué)做到的，我總是以身作那么，帶頭做到，在同學(xué)中樹立了一個(gè)好的形象。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c(diǎn)鐘起床，五點(diǎn)半進(jìn)班。對(duì)學(xué)校規(guī)定的九到位，我總是提前到位。三個(gè)多月以來，無論刮風(fēng)、下雨，我都從未間斷。我知道自己的技能有限，我也知道勤能補(bǔ)拙，因此我只有用勤奮去彌補(bǔ)自己的技能方面的不足。同學(xué)在我的影響和帶動(dòng)下，精神風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)立場(chǎng)與以前相比也有了明顯的改善，同學(xué)當(dāng)中掀起了一股學(xué)、比、趕、超的良好氛圍。可以說，沒有嚴(yán)格的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，想讓同學(xué)安安心心地坐下來學(xué)習(xí)都是很困難的，更不用說讓他們的成果有所提高了。

愛崗敬業(yè)還表達(dá)在另外一個(gè)方面，那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課?？梢哉f老師的心情和心情徑直決斷了同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，這就要求我們老師不能把自己個(gè)人的心情帶進(jìn)課堂。在家庭或生活中我們總會(huì)遇到這樣或那樣的一些不順心的事，對(duì)于這些事情，我們最好把它們?cè)诮淌彝饷娼鉀Q掉，不能把個(gè)人生活與工作混雜在一起，不要在同學(xué)面前流露個(gè)人的生氣、不滿或其他消極的心情。課前要實(shí)時(shí)地調(diào)整好自己的心情，課堂上要充斥激情，要用熱忱去感染同學(xué)、激發(fā)同學(xué)，這樣才會(huì)取得好的教學(xué)效果。

第二、教學(xué)要有針對(duì)性，要因材施教。

想要在教學(xué)有成果、有建樹，老師需要對(duì)自己的教育對(duì)象有個(gè)充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說：不打無預(yù)備的仗。這就要求我們老師不僅要仔細(xì)地備教材，還要仔細(xì)地備同學(xué)、討論同學(xué)。

開學(xué)一進(jìn)班，我就對(duì)兩個(gè)班同學(xué)的英語水平進(jìn)行了一次摸底和調(diào)查，對(duì)同學(xué)的基本狀況有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。三(4)班是個(gè)文科班，現(xiàn)有同學(xué)三十五人，其中女生居多，同學(xué)有肯定的英語基礎(chǔ)，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二非常。三(2)班是個(gè)理科一般班，現(xiàn)有同學(xué)六十四人，在高二期末考試的時(shí)候，英語人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考試成果班上排名第一的呂楊同學(xué)，英語才考了十六分?？吹匠晒砩线@些低得可憐的分?jǐn)?shù)，雖然早有心理預(yù)備，我仍舊還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語老師，我深感自己肩上的任務(wù)艱難，將來的一學(xué)年，將會(huì)是特別難熬的一年。但是既然學(xué)校已經(jīng)作好了工作安排，讓我接手這個(gè)班，我也有硬著頭皮上了。

為此，開學(xué)初，針對(duì)調(diào)查摸底所獲得的同學(xué)實(shí)際狀況，結(jié)合高三英語教研組的整體復(fù)習(xí)進(jìn)度安排，我制訂了一份具體的教學(xué)計(jì)劃。明確了我這兩個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確定了同學(xué)進(jìn)展的階段性目標(biāo)。目標(biāo)明確了，教學(xué)就有了方向。四班的同學(xué)基礎(chǔ)稍好些，因此，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，我的教學(xué)進(jìn)度就快些，內(nèi)容也進(jìn)行了較深層次的拓展，訓(xùn)練量也稍大。而在二班，由于同學(xué)的英語基礎(chǔ)特別地薄弱，同學(xué)的接受技能較差，因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應(yīng)降低，只要求同學(xué)掌控重點(diǎn)單詞、短語和句型的一些最基本的用法，對(duì)教輔資料上的一些較難的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減，盡量減輕同學(xué)學(xué)習(xí)的壓力和記憶的負(fù)擔(dān)，爭取讓同學(xué)能學(xué)得輕松，每天都能學(xué)有所獲。

第三、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

愛因斯坦說過，愛好是最好的老師。對(duì)某個(gè)學(xué)科感愛好，同學(xué)就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)，會(huì)想方設(shè)法地去解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。同學(xué)的愛好上來了，老師的教學(xué)就會(huì)取到事半功倍的效果。

如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好?我的詳細(xì)做法一是仔細(xì)備課，細(xì)心制作多媒體課件，運(yùn)用視頻、動(dòng)畫和圖片等方式來展示英語單詞、短語、句型和語法，制造良好的視覺和聽覺效果，讓同學(xué)產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、軍事、歷史、社會(huì)和文化習(xí)俗等各方面的新聞或知識(shí)，以吸引同學(xué)的留意力。三是在課后主動(dòng)地找機(jī)會(huì)和同學(xué)溝通接觸，援助他們解決生活上的一些問題，做同學(xué)的良師益友。通過和同學(xué)一起參與活動(dòng)實(shí)時(shí)掌控同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)的需要。

少批判多鼓舞也是提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的一種途徑。特別是對(duì)我們一般班的同學(xué)來說，他們的英語基礎(chǔ)原來就不好，上課聽講很吃力，有的根本就聽不懂，所以難免會(huì)有同學(xué)在課堂上睡覺。假如有一天上課發(fā)覺一個(gè)老是睡覺的同學(xué)今日沒在課堂上睡覺，我們就可以實(shí)時(shí)地當(dāng)眾表揚(yáng)他，說某某同學(xué)今日表現(xiàn)不錯(cuò)，上課沒有睡覺，有進(jìn)步，盼望以后上課也不要睡覺了。我們這些同學(xué)盡管成果差點(diǎn)，但都死好面子。聽到老師這樣一說，他就不好意思再睡覺了。因此，作為老師，千萬不要吝嗇對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)。我發(fā)覺其實(shí)值得我們表揚(yáng)的地方有許多，有些同學(xué)平常不做筆記，今日做了，我們就可以表揚(yáng);以前總不做作業(yè)，今日做了，我們也可以表揚(yáng)。每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，我們就是要發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)胤糯?。多表揚(yáng)少批判會(huì)在無形中拉近師生間的距離。對(duì)于那些平常聽?wèi)T了老師批判的同學(xué)，一次表揚(yáng)的話或許就會(huì)讓他們的思想產(chǎn)生天翻地覆的改變，并由此對(duì)老師產(chǎn)生好感，進(jìn)而對(duì)老師所教的那么學(xué)科產(chǎn)生好感。事實(shí)這證明，這種做法的確很有效?，F(xiàn)在我們班上課睡覺的現(xiàn)象明顯減削了，學(xué)風(fēng)也有了很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時(shí)間去維持課堂紀(jì)律了。

英語教學(xué)簡短工作總結(jié)5

高三這一年，是充斥了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)律思維技能。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展技能。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言技能的考查，對(duì)語言知識(shí)的徑直考查相對(duì)地減削了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織同學(xué)鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌控肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展技能，收到了事半功倍的效果。要求同學(xué)在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟識(shí)鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回來基礎(chǔ)。

前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期那么主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)同學(xué)取得高分是特別有利的。同學(xué)普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控不堅(jiān)固。因此，我讓同學(xué)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用技能感覺就需要回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充盈、最滿足的感覺來加強(qiáng)