化敘述為描寫訓練cp

化平庸為神奇

高一記敘文寫作系列訓練五之

1化敘述為描寫一、【記敘文的要求與標準】具體形象、生動感人。1.寫人要繪言繪形，達到如見其人、如聞其聲的效果。2.寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。3.主體內(nèi)容要細膩可感。要使讀者過目難忘2

記敘：就是通過簡單的寫人記事，把人物或事件的概貌介紹給讀者。

描寫：就是用生動形象的語言，把人物、事件、事物存在與變化的具體狀態(tài)作精彩的描繪、摹寫，使人身臨其境的感覺。描寫的作用：可以使記敘生動；可以使內(nèi)容豐富；可以使人物形象更鮮明、更豐滿。二、明確概念31、今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。2、那里四周是山，環(huán)抱著一潭春水。那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。記敘景物描寫記敘動作描寫說出下列表達方式3、雨后，院里來了一只麻雀，剛長全了羽毛。4、它在院里跳，有時飛一下，不過是由地上飛到花盆沿上，或由花盆上飛下來……46、月亮上來了。7、是一輪燦爛的滿月，它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。8、（漁人）忽逢桃花林。9、夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。記敘景物描寫記敘景物描寫5、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那么多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光。心理描寫5三、記敘與描寫的結(jié)合

描寫要以敘述為依托。要敘述之后插入描寫，描寫之后又繼續(xù)原來的敘述。

例如：一天，我做了一道高難度的數(shù)學題，（）第二天，我讓陳小波做這道題。他想了又想，始終沒有想出來。（

）記敘

記敘語言描寫6三、記敘與描寫的結(jié)合

描寫要以敘述為依托。要敘述之后插入描寫，描寫之后又繼續(xù)原來的敘述。

例如：一天，我做了一道高難度的數(shù)學題，（）高興地想道：可以拿去難倒陳小波他們（）第二天，我讓陳小波做這道題。他想了又想，始終沒有想出來。（）我便帶著驕傲的口吻說：“這道題都不會做？來來來，我跟你講講。（

）記敘

心理描寫

記敘語言描寫7怎樣化敘述為描寫8【范例一】一個簡略句，需要大家把它擴展、修改成一個具體形象的句子。

例句：有個小銀元落在地上。這個句子，你認為應該怎樣改，才會更加具體形象細致可感？范句：有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當?shù)靥?。這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體形象的句子，是因為增補了哪些內(nèi)容？

1.小銀元從哪里落？2.怎樣落的？3.落地后響聲、動態(tài)如何？9這種逐步擴充的方法，我們給它取一個名字叫

步步追問法

上面追問的實際情況如何？可以通過演示實驗了解到，但在制作時，你不可能凡事都能親自演示一番，實際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個過程我們又給它取名為想像延伸法

寫人時，要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全面的，比如，描寫人物肖像時，還得對人的某一部位、某個方面進行精細描繪，我們又把這種方法叫做

局部細寫法10【歸納公式】具體形象=步步追問+想像延伸+局部細寫11【運用演示】下面是一個概括性的句子，試用上面的“細寫公式”把它修改成具體形象的描寫句。我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。1.步步追問①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？2.想像延伸、局部描寫（略）

范句：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。12【思考總結(jié)】對“把文章寫具體形象”這個問題，通過以上例子的改寫練習，你從中受到哪些啟發(fā)？①寫作文時，要邊寫邊追問，清楚了文章中的人和事及相關(guān)事情“怎么樣了”，再進行想像延伸，進一步細致了解人和事的具體狀態(tài)。②在進行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對最能表現(xiàn)中心主題的人和事進行具體細致、形神兼?zhèn)涞拿鑼?，力圖讓每一句話，每一個細節(jié)都有一定的作用，力圖用響亮的詞（動詞、形容詞、擬聲詞）句（比喻句、擬人句）把具體形狀描寫出來。13【能力遷移訓練】他看著重拾進竹籃的梨，對我充滿了感激。

這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：（1）“這個人”是個什么身份、年齡的人？（2）“這樣一個人”得到幫助時會有什么反應？（3）“這個人”表示感激時是什么模樣的？（4）“這樣的人”一般以什么方式表達感激？（5）一個樂于助人的人，會怎樣面對別人的感激之情？討論交流，把上述句子擴寫成250～300字的片段，要求描寫具體形象、生動感人。

14【范例二】15①月亮照在草原上。第①句就讓人感覺很直白，第②句加上修飾語，就更形象了，整個句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。①秋天剛到，一些黃葉就落了下來。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來。（加上“性急的”三個字，把樹葉擬人化了。）②皎潔的月亮溫柔地照在故鄉(xiāng)遼闊的草原上。16

我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地飄落。雨細長，愁絲更長?。由弦痪湓?，情景交融。）

當我背上書包上學時，母親會在替我準備，有包好的新書、有次日上學的新衣服。第二天早上睜開眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，等著我開飯?；叵肫饋?，感覺真幸福。

母親會在昏暗的燈光下默默地替我準備，有包好的新書、有次日上學的新衣服。第二天早上睜開眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，耐心地等著我開飯。回想起往日的點點滴滴，一股股暖流涌上心頭。心被母親的關(guān)愛包圍著，感到無比幸?？鞓罚。由厦鑼?，感情更加真摯感人。）17【歸納公式】“插花添葉”法

同樣的內(nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來會讓讀者覺得蒼白無力，有的就會讓人覺得韻味無窮。在寫作中，對所描寫的事物增加恰如其分的修飾語言，使表達的內(nèi)容更有立體感，18引一引學一學文一：她就那么站著，手里抱著毛毯，看著我，那是什么樣的眼神??！

文二：

她就那么傻傻地站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！

文三：她就那么傻傻地站著，齊肩的頭發(fā)，看起來油亮亮，白色的上衣，白底碎蘭花的裙子，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！文四：

她就那么傻傻地站著，陽光溫柔地斜照在她身上，地上投下她亭亭的影子，微風吹拂，齊肩的頭發(fā)向前飄動，看起來看起來更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎蘭花的裙子，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。?9文五：

她就那么傻傻地站著。陽光溫柔地斜照在她身上，地上投下她亭亭的影子，微風吹拂，齊肩的頭發(fā)向前飄動，看起來更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎蘭花的裙子，使他看起來十分清純。她手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘潜趟畬︳~兒的呵護，是朝陽對綠柳的愛撫，是柔和的月光對鳴蟲的呢喃。文六：

她就那么傻傻地站著。陽光溫柔地斜照在她身上，地上投下她亭亭的影子，微風吹拂，齊肩的頭發(fā)向前飄動，看起來更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎蘭花的裙子，使他看起來十分清純。她手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《獵人筆記》里見過，那眼神是一種愜意的恬淡；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那眼神是一生不能割舍的珍愛。我真想就依偎在她身旁，永遠不離開。20同學們作文中經(jīng)常出現(xiàn)的三類通病：一是用平淡的敘述代替描寫，敘述方法單一；二是分不清敘述和描寫，抓不住重點，不清楚哪兒該敘述，哪兒該描寫，結(jié)果敘述與描寫摻雜到一起，寫成流水帳。三是不會設(shè)計情節(jié)，通篇平鋪直敘，情節(jié)發(fā)展毫無變化。

要想使自己的文章生動形象，就必須克服這三種缺點。21想一想，寫一寫，這些敘述性文字怎樣升格？

練習一;

這次期中考，我考了486分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個喜訊告訴媽媽……22練習一：

這次期中考試成績出來了，我考了486分。天啊!我簡直不敢相信自己的耳朵，問了同學好幾遍：我真考了486分嗎?沒錯嗎?在相信這是事實以后，我又高興又激動，都有點兒想哭了。一下午都像一只快樂的小鳥，蹦來蹦去，唧唧喳喳，興奮得不得了?；丶业穆飞希液咧≌{(diào)，手插在兜里，見到熟人就高興地跑去打招呼，笑盈盈的，路人一個勁地朝我看，我也勇敢地一個個回看過去，對他們微笑，他們一定以為我瘋了吧!啊!瘋就瘋了吧!我得快點回家，把這個喜訊告訴媽媽，她會有怎樣的反映呢?哈哈，肯定高興得合不攏嘴了，然后賞我一頓豐盛的晚餐。

Oh!今天天氣好晴朗，處處好風光……生活可真美好!

23(評)：【習作加上了心理描寫，景物描寫，一下子就生動多了，“我”的喜悅溢于言表。】24練習二

明天就要開學了，媽媽仔細地幫我打點行裝。她把我該帶的東西都準備齊全，又再三囑咐我到學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會去看我。25練習二明天就要開學了

晚上，媽媽走進我的小屋，環(huán)顧四周，最后目光落到了書包和行李上。她打開行李包，一一檢查，嘴里還念念有詞道：“毛巾、牙刷……”她滿意地點點頭，露出欣慰的笑容。她將肩上即將滑落的外套又重新披好，撫摸著我的頭。忽然間，她沖出屋去，數(shù)分鐘后，只聽里屋門“嗵”的一聲，接著是拖鞋與地面發(fā)出“挲挲”的聲音，我屋的門又開了，她將什么東西裝進了我的書包，裝好后，她如釋重負地笑了，接著走過來對我說：“我給你帶了點藥，到了學校要聽老師的話，別任性。現(xiàn)在正在長身體，多吃點，別怕花錢。想家了，打個電話，家里會有人的……?！彼D(zhuǎn)過身去，一會兒，她又補充道：“我和你爸會去看你的，早點睡吧!”26修改后，比以前生動得多了，作者通過媽媽的語言動作，細致地寫出了媽媽對自己的愛。把“媽媽”對“我”的關(guān)切、掛念細致入微地表現(xiàn)出來，“媽媽”不再是一個平淡的概念，而是有血有肉的細膩感情的一個活生生的人物形象了。作者無需說“媽媽非常愛我!”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴。27練習三

奶奶個子中等，身子有些薄弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額頭仍圍繞著皺紋，眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時遠處我看不清的東西在她眼里確認顯現(xiàn)的十分清晰。鼻子下還有一張不愛說話的嘴，嘴角邊各有一個酒窩，每個燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的。28練習三：“奶奶個子中等，瘦小的身軀有些薄弱，蒼白的頭發(fā)遮住了枯黃的臉頰，額頭布滿了條條錯亂不堪的皺紋，一雙炯炯有神的眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時遠處我看不清的東西在她眼里卻仍顯現(xiàn)的十分清晰。皺巴而又小巧的鼻子下有一張不愛說話的嘴，嘴角邊各有一個酒窩，笑起來很慈祥，很真情，每個燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的?！?9截然不同的表達效果地原因何在：

前者只是敘述，沒有描寫，敘述只能簡單交代事情地過程，所以給人留下地印象不深，故而抽象平淡，而后者由于運用了多種描寫手段，讓人變得生動起來了，給人以可親可感的親近感和生動感，具體、形象、能打動人……

30練習四

小時候，父親對我很嚴厲，放學回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而是逼著我寫作業(yè)……

31練習四

坐在那里靜靜的寫著作業(yè)，偶一抬頭，看父親正對著我笑著，微笑著很和藹。看著父親，我也笑了，是我變了，還是父親變了?托著下巴，陷入沉思……“一天就知道玩，快給我回去寫作業(yè)。”那震耳欲聾的聲音傳入我的耳中。一聽差點沒跌倒，連滾帶爬的進了屋，偷偷的回頭看了父親一眼，他的眼睛可與牛眼睛相媲美，面部表情如死尸一般，頭發(fā)根根豎起，直刺云霄，正邁著沉重的步伐向我走來?？粗赣H這樣，我趕緊跑到書桌面前。抄起筆，就在本子上畫了起來。父親就坐在我后面，想轉(zhuǎn)過頭去，看父親一眼。剛轉(zhuǎn)到5度的時候，就聽見父親喊了起來：“轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)，快寫作業(yè)。”說完，咳了幾聲，也許太過于激動了吧。想到這里，又回過頭看了父親一眼，父親不知何時已經(jīng)離開，掉過頭來，繼續(xù)寫我的作業(yè)。

32【通過肖像描寫，細節(jié)描寫，嚴父的形象凸現(xiàn)?！?/p>

描寫之所以能產(chǎn)生這樣的效果，就是因為描寫特別細膩，能抓住人或物的具體特征，把人或物最感人的特征表現(xiàn)出來，從而感動讀者，而敘述因為只是簡單的交代事情的過程，所以不能產(chǎn)生這樣的效果。

33

改一改，秀一秀，看誰改后的文章最生動留在心底的愛

期末考試即將來臨，同學們無不加倍努力，整天地看呀，記呀，背呀，練呀，忙得不亦樂乎，除了書還是書。這次數(shù)學單元測驗，我昏昏沉沉的，走出考場，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我對不起他們。作為老大，我知道父母養(yǎng)育我和妹妹的艱辛。爸爸四十八歲了，為了我和妹妹上學，爸爸長年累月在外跑供銷，人變得黑瘦黑瘦，根本不象四十幾的人。去年，因為廠里效益不好，爸爸又下崗了，為了幫媽媽負擔我們兄妹倆的開銷，他毅然決定去賣熟食，這可是他以前死活都不肯干的。每天早晨，天剛蒙蒙亮，爸爸媽媽就起床了，忙著殺雞宰鵝，在寒風凜冽中不停地傳來他們的咳嗽聲，淚水打濕了我的枕邊，打濕了我的心。34

然而，我卻是無能的，是世界上最失敗的人，數(shù)學單元考只考了58分，我怎么跟爸爸媽媽講。每天的努力全要泡湯，寒窗八載，難道就以失敗收場?

我失魂落魄地徘徊在街頭，直到殘陽如血，我才回家。我悄悄地打開家門，溜進房間，爸爸媽媽已看出我的心思，卻什么也沒說，只是默默得端上了熱氣騰騰的飯菜。那頓飯，我是和著淚水硬咽下去的，但媽媽一直站在我的身邊，直到我吃完才離開。晚上我翻來覆去睡不著，隱隱地聽到媽媽的抽泣聲，還有爸爸勸慰媽媽的聲音。我是天下最不孝的兒子。我仍要努力，不為別的，只為爸媽露笑顏，我發(fā)誓!35找出你認為語言較為平淡的語段，即敘述性語言，運用各種描寫方法進行修改。36從以下幾點進行修改：①注意確定一個主題，設(shè)計情節(jié)，場面，選取典型事例刻畫人物?？砂言?jīng)有過的情景，有過的感情放到一個事情上來寫。②注意詳略安排，注意何處用敘述，何處用描寫。③學會細致描寫。如環(huán)境的烘托、語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫，心理描寫。37修改后：留在心底的愛

期末考試即將來臨。對同學們來說事情已迫在眉睫，整天看呀，記呀，背呀，除了書還是書。兩個小時的數(shù)學單元考后，我覺得腦子都炸了。走出考場，分不清東南西北。腦子不停地嗡嗡作響，我清楚地知道我考砸了。我覺得對不起自己，也對不起為我付出一切的父母。我想到了父親疲憊的身影，母親憔悴的不成人形的臉，我哭了，在心中大聲吶喊：“爸爸媽媽，我對不起你們。”

38

做為父母的第一個孩子，我較妹妹懂事的早。家庭的困窘，讓我很小便懂得了父親與母親的艱辛。他們用自己的肩膀抗下了整個家庭的天，在我和妹妹的眼里他們就是巨人。父親今年已四十八歲了，壯年已遠離了他，但為了我和妹妹上學，他毅然挑起了家庭的重擔，做了他以前所不恥的事——賣熟食。想想沒有下崗前的父親，我不禁心里一痛。是的，父親年輕時外跑供銷，現(xiàn)在又要起早貪黑得賣熟食，一輩子的苦都被他獨自默默承受了，但這一起為了誰呢?……39

每天早晨，天剛蒙蒙亮，天邊才露出一絲魚肚白，朦朧之中總是聽到父母低語的聲音：“輕點，不要笨手笨腳的，孩子還在睡覺呢!老大每天為中考夠累的了，我們小聲點，讓他多睡會兒?！蹦赣H說。每當這時，我總能依稀的聽到父親沉重的嘆息。他那宏鐘似的聲音這時也如螞蟻的聲音，小得可憐，說：“唉!我們苦點算啥，只要我們的孩子不走我們的老路。只要這孩子考上，即使砸鍋賣鐵我也不在意，只要孩子有出路就好。”接著便聽到雞、鵝殘酷的嘶叫，我在心里默念：雞呀，鵝呀，請不要怪我的爸爸媽媽，這是你們的命啊!40

是啊，這或許便是父母的命，他們注定要為子女奉獻一生。猛然間，淚水已浸滿了我的雙眼。父親呀，父親為何你的頭發(fā)是白的，為何你的臉黑的像個礦工，為何你有一副骷髏般的軀體?臉色如蠟，顴骨高聳，白發(fā)稀稀落落的，似乎己脫了大半。若不是您臉上那慈祥的笑臉，人們肯定會認為你是一具尸體，一具丑陋的尸體。父親啊，父親，您該讓我怎樣報答您呢