中班語(yǔ)言教案：小刺猬學(xué)時(shí)髦教案及反思

教案系列中班語(yǔ)言教案：小刺猬學(xué)時(shí)髦教案及反思中班語(yǔ)言活動(dòng)小刺猬學(xué)時(shí)髦教案主要包含了活動(dòng)來(lái)源，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，認(rèn)真閱讀大圖書(shū)，初步敘述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。讓幼兒懂得未能任憑學(xué)時(shí)髦的道理。適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言小刺猬學(xué)時(shí)髦教案吧。幼兒園中班語(yǔ)言教案：小刺猬學(xué)時(shí)髦

活動(dòng)來(lái)源：

現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)髦人越來(lái)越多了，我們的幼兒也越來(lái)越會(huì)仿照了，仿照各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去任憑的亂仿照別人，不要亂學(xué)時(shí)髦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀大圖書(shū)，初步敘述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。

2、讓幼兒懂得未能任憑學(xué)時(shí)髦的道理。

活動(dòng)預(yù)備：大圖書(shū)一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、師出示大圖書(shū)

老師：今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一本大圖書(shū)，我們來(lái)看封面上有誰(shuí)？（小刺猬）。這本圖書(shū)的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》，叫什么？幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛(ài)美麗，愛(ài)裝扮，喜愛(ài)扮裝等）看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢？

究竟講了什么我們一起來(lái)看看吧！

二、幼兒看圖書(shū)

師提要求：我們小伴侶看的時(shí)候要看在眼里記在心里。看完后提問(wèn)：小刺猬學(xué)時(shí)髦，究竟學(xué)了什么？

三、分頁(yè)敘述

打開(kāi)圖書(shū)，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）

圖二它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）

圖三它燙成卷刺后小伴侶是怎么說(shuō)的？對(duì)呀！小伴侶都夸它說(shuō)：“多美麗的刺猬??！”小刺猬聽(tīng)了心里怎么想？（很得意）（體驗(yàn)心理活動(dòng)）小刺猬可得意了，我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

圖四秋天來(lái)了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們觀看了會(huì)怎么做呢？圖五看！怎么了？對(duì)啊！它刺不到果子心理又會(huì)怎么呢？（很難受）

圖六哎呀！發(fā)生了什么事?。。ㄐ“閭H要去捉圓圓）小伴侶為什么要捉它呢？這時(shí)圓圓的心理怎樣？（很著急）它會(huì)著急的說(shuō)什么呢？（小刺猬著急的說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我?。。┪覀円粔K來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽(tīng)不到的）

圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）

圖八圖九最終，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎？

對(duì)?。W(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來(lái)了麻煩，我們一起來(lái)聽(tīng)小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧

四、師幼共同敘述故事

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來(lái)了麻煩，我們小伴侶要學(xué)時(shí)髦嗎？（不要）對(duì)呀！亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來(lái)麻煩的。

附故事：小刺猬學(xué)時(shí)髦

有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，觀看一只卷毛獅子狗，她覺(jué)得卷毛很美麗?；氐郊遥〈题瑘A圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小伴侶觀看了都贊揚(yáng)它說(shuō)：“多美麗的小刺猬！”小刺猬聽(tīng)了心里可得意了。

秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個(gè)果子也刺不著，心里很難受。

小男孩發(fā)覺(jué)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來(lái)救我?。　贝题瑡寢屵B忙來(lái)救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。

小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直。現(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說(shuō)：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了?！?/p>

反思：

上完了這堂課之后，我自己總的感覺(jué)是我們小伴侶這次好協(xié)作啊！我們小伴侶在這堂課上都表現(xiàn)的很好，都樂(lè)觀的回答問(wèn)題，樂(lè)觀的動(dòng)腦筋。在課的一開(kāi)頭我就提問(wèn)讓他們一起來(lái)看看封面上有誰(shuí)？接著和他們一起說(shuō)這本圖書(shū)的名字，在這里我和幼兒重點(diǎn)的說(shuō)說(shuō)什么叫時(shí)髦呢？在這里幼兒說(shuō)了許多，有的說(shuō)時(shí)髦就是扮裝，有的說(shuō)是像媽媽一樣涂口紅等，他們都發(fā)揮了想象，但是在此處對(duì)與幼兒的點(diǎn)評(píng)還是太平乏了。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我提要求讓我們小伴侶看的時(shí)候要看在眼里記在心里。在這里我到后面書(shū)翻的太快了。在分頁(yè)敘述部分我們都是一步一步的提問(wèn)，幼兒也能跟著我的思路來(lái)進(jìn)行。在圖三部分小刺猬的心里是重點(diǎn)，我讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小刺猬很得意的心理活動(dòng)，小伴侶們都愛(ài)好都很大，一個(gè)個(gè)表演的都很棒，有的昂著頭，有的插著腰，還有的笑的很得意，一個(gè)個(gè)學(xué)的有摸有樣。在小刺猬刺不到果子心理很難受時(shí)，可能我應(yīng)當(dāng)也加入動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)小刺猬的難受。在圖六哎呀！發(fā)生了什么事?。≡谶@里我們小伴侶都說(shuō)了好多，有的地方小伴侶說(shuō)的話我沒(méi)有進(jìn)性訂正，應(yīng)當(dāng)要進(jìn)一步來(lái)進(jìn)行說(shuō)的。在小伴侶要去捉小刺猬時(shí)，小刺猬心理很著急，它會(huì)著急的說(shuō)什么呢？小刺猬著急的說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我??！我們小伴侶都學(xué)的很著急，叫的也很大聲也都很為小刺猬著急。在這之后，我應(yīng)當(dāng)要問(wèn)小伴侶為什么要捉它呢？

讓幼兒知道還是直刺好，可是這里在上的時(shí)候忘掉了，在后面的