部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字《小書包》1

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字《小書包》目錄課程介紹與目標(biāo)識(shí)字方法與技巧課文解讀與賞析拓展閱讀與訓(xùn)練課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與作業(yè)布置01課程介紹與目標(biāo)《小書包》是一首充滿童趣的兒歌，通過(guò)描述小學(xué)生書包里的文具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，了解它們的功能和作用。課文背景通過(guò)學(xué)習(xí)《小書包》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教育意義《小書包》背景及意義認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫田字格中的生字；了解文具的名稱和用途。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)朗讀、觀察、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞的讀寫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。030201教學(xué)目標(biāo)與要求《小書包》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇識(shí)字課文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)有趣。本課以兒歌的形式呈現(xiàn)，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口；同時(shí)配有生動(dòng)的插圖，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。教材分析與特點(diǎn)教材特點(diǎn)教材分析02識(shí)字方法與技巧課文配有生動(dòng)的插圖，可以幫助學(xué)生理解字義，記憶字形。利用插圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出與圖畫相關(guān)的漢字，建立漢字與圖畫的聯(lián)系。觀察圖畫將漢字與相應(yīng)的圖畫進(jìn)行對(duì)照，加深學(xué)生對(duì)漢字的理解和記憶。圖文對(duì)照?qǐng)D文結(jié)合法

語(yǔ)境識(shí)字法聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解字義，記憶字形。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字，提高識(shí)字的趣味性和實(shí)效性。拓展閱讀鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物，增加識(shí)字量，鞏固已學(xué)漢字。向?qū)W生介紹形聲字的概念和構(gòu)字規(guī)律，幫助學(xué)生理解形聲字的字形和字義之間的關(guān)系。了解形聲字引導(dǎo)學(xué)生分析形聲字的字形結(jié)構(gòu)，找出聲旁和形旁，理解字義。分析字形鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)過(guò)的形聲字進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高識(shí)字效率。歸納整理形聲字識(shí)字法03課文解讀與賞析主題本課以“小書包”為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的描繪，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)構(gòu)課文由一幅插圖和一首兒歌組成。插圖展示了小學(xué)生背著書包上學(xué)的情景，兒歌則通過(guò)押韻和節(jié)奏感強(qiáng)的語(yǔ)言，介紹了書包里常見(jiàn)的文具用品。課文內(nèi)容概述重點(diǎn)詞匯解析課本鉛筆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)使用的教材。用來(lái)書寫和繪畫的木制或塑料制筆。書包文具盒橡皮指學(xué)生用來(lái)攜帶課本、文具等學(xué)習(xí)用品的背包。裝有鉛筆、橡皮、尺子等文具用品的盒子。用來(lái)擦除鉛筆書寫痕跡的橡膠制品?！吧险n靜悄悄，下課不亂跑，天天起得早，陪我去學(xué)校?！边@句話通過(guò)押韻和節(jié)奏感強(qiáng)的語(yǔ)言，形象地描繪了小學(xué)生背著書包上學(xué)的情景，同時(shí)傳達(dá)了遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)的教育理念?！般U筆、橡皮、卷筆刀，上課靜聽老師講，下課不亂跑和鬧，天天陪我上學(xué)校。”這句話介紹了書包里的文具用品，并以之為例教育學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)用品、認(rèn)真聽講。同時(shí)，“上課靜聽老師講，下課不亂跑和鬧”也傳達(dá)了學(xué)校常規(guī)教育的要求。句子理解與賞析04拓展閱讀與訓(xùn)練這篇文章以一個(gè)孩子的視角，描述了他書包里的各種學(xué)習(xí)用品和他的學(xué)習(xí)生活，生動(dòng)有趣，引人入勝。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步了解學(xué)校生活的點(diǎn)滴趣事。《小書包里的秘密》這篇文章介紹了書包的歷史變遷和不同時(shí)代書包的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考書包在生活中的作用和意義。《書包的變遷》相關(guān)文章推薦及導(dǎo)讀文章中提到了哪些學(xué)習(xí)用品？它們各有什么用途？閱讀《小書包》一文，回答以下問(wèn)題文章中孩子的小書包里有哪些秘密？這些秘密反映了孩子的什么特點(diǎn)？閱讀《小書包里的秘密》一文，思考并回答閱讀理解題目訓(xùn)練學(xué)校生活的展現(xiàn)通過(guò)具體的事例和場(chǎng)景描寫，展現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩和有趣之處，讓讀者感受到學(xué)校生活的樂(lè)趣和意義。學(xué)習(xí)用品的描述在描寫學(xué)習(xí)用品時(shí)，可以運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓讀者更好地了解這些用品的外觀、功能和作用。個(gè)人情感的表達(dá)在描寫學(xué)校生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)，可以適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和感受，增強(qiáng)文章的感染力和吸引力。寫作技巧指導(dǎo)05課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)小組合作討論分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，讓學(xué)生圍繞課文《小書包》中的主題進(jìn)行自由討論，分享各自的想法和感受。小組展示每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示小組討論的成果，其他學(xué)生可以提問(wèn)或補(bǔ)充意見(jiàn)，以促進(jìn)課堂交流和互動(dòng)。角色分配讓學(xué)生分別扮演課文中的不同角色，如小書包、課本、文具盒等，通過(guò)角色扮演的方式深入理解課文內(nèi)容。情境模擬模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)小書包與文具們之間的親密關(guān)系，加深對(duì)課文的理解和記憶。角色扮演游戲分享交流心得鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)《小書包》這篇課文過(guò)程中的感受和體會(huì)，可以是對(duì)課文內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。分享感受組織學(xué)生開展心得交流活動(dòng)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、借鑒彼此的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。交流心得06總結(jié)回顧與作業(yè)布置通過(guò)圖文結(jié)合、字形分析等方式，幫助學(xué)生掌握本課生字的音、形、義。識(shí)字方法通過(guò)學(xué)習(xí)課文和拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生積累與本課生字相關(guān)的常用詞語(yǔ)。詞語(yǔ)積累指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。朗讀訓(xùn)練關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)詞語(yǔ)積累自評(píng)學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)已掌握的詞語(yǔ)數(shù)量及運(yùn)用情況。朗讀能力自評(píng)學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)朗讀的準(zhǔn)確性和流利度。識(shí)字量自評(píng)學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)已掌握的生字?jǐn)?shù)量及識(shí)字方法。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告12