《幼兒園家長(zhǎng)工作指導(dǎo)》課件 模塊二 項(xiàng)目6 親子活動(dòng)-模塊三 項(xiàng)目2 幼兒園家長(zhǎng)工作特殊指導(dǎo)

啟智快樂親子活動(dòng)模塊二：項(xiàng)目6成長(zhǎng)030102目錄任務(wù)三總結(jié)反思任務(wù)二實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)一認(rèn)知建構(gòu)延時(shí)文字認(rèn)知建構(gòu)幼兒園組織親子活動(dòng)的意義幼兒園親子活動(dòng)的含義和特點(diǎn)幼兒園親子活動(dòng)的類型幼兒園親子活動(dòng)的組織與實(shí)施任務(wù)一幼兒園親子活動(dòng)存在的問題幼兒園親子活動(dòng)的角色定位1.閱讀案例《親子之旅——與愛同行》2.思考：

（1）幼兒園親子活動(dòng)有哪些價(jià)值？

（2）幼兒園親子活動(dòng)有哪些組織形式？案例導(dǎo)入

（3）在幼兒園親子活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)需要做哪些工作？知識(shí)鏈接

一、幼兒園親子活動(dòng)的含義和特點(diǎn)

幼兒園親子活動(dòng)是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，在教師的組織和指導(dǎo)下，由幼兒與其父母或看護(hù)者共同參與的具有指導(dǎo)性和互動(dòng)性的活動(dòng)。

幼兒園親子活動(dòng)具有主體多元化、互動(dòng)多向性、活動(dòng)趣味性、教育全面性的特點(diǎn)。知識(shí)鏈接二、幼兒園親子活動(dòng)的類型以內(nèi)容分類以時(shí)間分類以場(chǎng)地分類知識(shí)鏈接三、幼兒園組織親子活動(dòng)的意義幼兒家長(zhǎng)幼兒園教師幼兒園親子活動(dòng)知識(shí)鏈接四、幼兒園親子活動(dòng)存在的問題認(rèn)識(shí)不到位活動(dòng)主體缺失互動(dòng)不充分指導(dǎo)不深入知識(shí)鏈接五、幼兒園親子活動(dòng)的角色定位幼兒——“主演”教師——“導(dǎo)演”家長(zhǎng)——“助推器”籌備期——組織者、協(xié)調(diào)者實(shí)施期——組織者、合作者、指導(dǎo)者總結(jié)期——反思者、指導(dǎo)者督促準(zhǔn)備者主動(dòng)參與者準(zhǔn)備協(xié)助者積極參與者學(xué)習(xí)教育者知識(shí)鏈接六、幼兒園親子活動(dòng)的組織與實(shí)施1活動(dòng)前活動(dòng)后活動(dòng)中32知識(shí)鏈接（一）活動(dòng)前——策劃與準(zhǔn)備1.制定方案2.組建團(tuán)隊(duì)3.宣傳發(fā)動(dòng)4.準(zhǔn)備物資5.落實(shí)細(xì)節(jié)知識(shí)鏈接（二）活動(dòng)中——交流與配合1.說明活動(dòng)流程2.有序開展活動(dòng)知識(shí)鏈接（三）活動(dòng)后——整理與總結(jié)1.了解反饋信息2.總結(jié)反思改進(jìn)3.整理加工資料延時(shí)文字實(shí)操訓(xùn)練獲取資源明確目標(biāo)分組實(shí)施成果展示任務(wù)二任務(wù)評(píng)價(jià)了解內(nèi)容明確目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與組織幼兒園親子活動(dòng)。

了解內(nèi)容任務(wù)內(nèi)容1.歡慶節(jié)日親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

六一兒童節(jié)是幼兒最期盼與喜愛的節(jié)日，請(qǐng)以“歡慶六一”為主題，設(shè)計(jì)并模擬小班親子活動(dòng)。2.奉獻(xiàn)愛心親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

愛，使人們心靈相通；愛，使世界溫馨美好。引導(dǎo)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)愛、幫助他人是幼兒園教育的重要任務(wù)。請(qǐng)以“愛的奉獻(xiàn)”為主題，設(shè)計(jì)并模擬大班親子活動(dòng)。

獲取資源2.網(wǎng)絡(luò)資源幼兒園同樂會(huì)活動(dòng)方案/yzzc/article/id/60362.htm任務(wù)資源1.掃碼領(lǐng)資源

分組實(shí)施

1.各小組從兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。2.各小組根據(jù)挑選的任務(wù)討論完成幼兒園親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。3.各小組根據(jù)設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)方案進(jìn)行情景模擬。班

級(jí)

組號(hào)/組名

任務(wù)負(fù)責(zé)人

指導(dǎo)教師

任務(wù)名稱

成員

姓名學(xué)號(hào)分工

姓名學(xué)號(hào)分工

小組任務(wù)分配表成果展示

1.幼兒園親子活動(dòng)方案電子文檔及打印稿。2.幼兒園親子活動(dòng)邀請(qǐng)函電子文檔及打印稿。3.幼兒園親子活動(dòng)情境模擬小視頻。任務(wù)評(píng)價(jià)

序號(hào)考核指標(biāo)所占分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分1任務(wù)完成情況10是否按時(shí)提交，是否按規(guī)范完成

2方案成果質(zhì)量35合理性、可行性評(píng)價(jià)

3邀請(qǐng)函成果質(zhì)量15要素的完整性評(píng)價(jià)

4模擬視頻成果質(zhì)量40情境模擬的自然性、任務(wù)實(shí)施的有效性、視頻處理的技術(shù)性

總

分

小組自評(píng)教師評(píng)價(jià)小組互評(píng)園方評(píng)價(jià)延時(shí)文字總結(jié)反思繪制思維導(dǎo)圖任務(wù)三個(gè)人總結(jié)小組總結(jié)延時(shí)符繪制思維導(dǎo)圖延時(shí)符收獲與反思小組總結(jié)個(gè)人總結(jié)PowerPoint謝謝！THANKYOU共進(jìn)家園家長(zhǎng)學(xué)校模塊二：項(xiàng)目7共贏030102目錄任務(wù)三總結(jié)反思任務(wù)二實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)一認(rèn)知建構(gòu)延時(shí)文字認(rèn)知建構(gòu)家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)家長(zhǎng)學(xué)校的定義家長(zhǎng)學(xué)校的組建與運(yùn)行家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式任務(wù)一1.閱讀案例《放手游戲攜手同行》2.思考：

（1）家長(zhǎng)學(xué)校的課堂活動(dòng)是如何開展的？

（2）在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中，能夠給家長(zhǎng)帶來什么轉(zhuǎn)變？案例導(dǎo)入知識(shí)鏈接一、家長(zhǎng)學(xué)校的定義幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校是指幼教機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有組織地對(duì)0-6歲嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)，是學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中的重要組成部分。

家長(zhǎng)學(xué)校以傳授家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法為主要內(nèi)容，通過家長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)沙龍、教育刊物、自學(xué)活動(dòng)等多種形式提高家長(zhǎng)素質(zhì)，形成家校共育合力。知識(shí)鏈接二、家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法組織開展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)提升家長(zhǎng)教育培養(yǎng)子女的能力和水平構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)知識(shí)鏈接三、家長(zhǎng)學(xué)校的組建與運(yùn)行（一）組織機(jī)構(gòu)搭建1.機(jī)構(gòu)設(shè)置2.工作原則（二）制度建設(shè)（三）經(jīng)費(fèi)保障知識(shí)鏈接三、家長(zhǎng)學(xué)校的組建與運(yùn)行（四）家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)行形成建設(shè)方案做好前期宣傳方案形成年度工作計(jì)劃具體實(shí)施工作做好總結(jié)工作知識(shí)鏈接三、家長(zhǎng)學(xué)校的組建與運(yùn)行（四）家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)行要點(diǎn)1：建設(shè)方案的結(jié)構(gòu)建設(shè)方案指導(dǎo)思想工作目標(biāo)機(jī)制建設(shè)教育活動(dòng)規(guī)劃師資安排保障性措施知識(shí)鏈接三、家長(zhǎng)學(xué)校的組建與運(yùn)行（四）家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)行要點(diǎn)2：年度工作計(jì)劃工作計(jì)劃確定

主題工作

任務(wù)特色化項(xiàng)目頭腦風(fēng)暴：你想得到哪些有趣的主題？知識(shí)鏈接四.家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式1宣傳類調(diào)查

訪談?lì)惢顒?dòng)類32知識(shí)鏈接（一）宣傳類線上宣傳：公眾號(hào)專題宣傳、家長(zhǎng)欄目、家園互動(dòng)欄目等線下宣傳：家長(zhǎng)聯(lián)系欄、文教櫥窗、

標(biāo)語橫幅、家長(zhǎng)明白書、家園小貼士、

活動(dòng)海報(bào)等知識(shí)鏈接（二）活動(dòng)類類型豐富、形式多樣家長(zhǎng)會(huì)專題講座家長(zhǎng)沙龍案例教學(xué)活動(dòng)家長(zhǎng)開放日家教俱樂部知識(shí)鏈接（三）調(diào)查訪談?lì)愅ㄟ^發(fā)放家長(zhǎng)問卷、家訪等形式，了解家庭教育某一方面的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、需要等。知識(shí)鏈接五、家長(zhǎng)學(xué)校典型活動(dòng)的組織過程1前期準(zhǔn)備活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)開展32知識(shí)鏈接五、家長(zhǎng)學(xué)校典型活動(dòng)的組織過程（一）家長(zhǎng)沙龍家長(zhǎng)沙龍工作要點(diǎn)前期準(zhǔn)備激發(fā)興趣收集問題整理質(zhì)量發(fā)出邀請(qǐng)場(chǎng)地資料活動(dòng)開展熱身導(dǎo)入設(shè)置話題分組討論家長(zhǎng)交流主持小結(jié)活動(dòng)總結(jié)送別家長(zhǎng)做好記錄活動(dòng)反思知識(shí)鏈接五、家長(zhǎng)學(xué)校典型活動(dòng)的組織過程（二）案例教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例：《幫孩子重拾學(xué)習(xí)的信心》案例教學(xué)

工作要點(diǎn)前期準(zhǔn)備活動(dòng)開展案例展示案例分析組織反思引導(dǎo)實(shí)踐課后拓展活動(dòng)總結(jié)延時(shí)文字實(shí)操訓(xùn)練獲取資源明確目標(biāo)分組實(shí)施成果展示任務(wù)二任務(wù)評(píng)價(jià)了解內(nèi)容明確目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)目標(biāo)1：掌握家長(zhǎng)學(xué)校的組建與組織運(yùn)行的基本方法。目標(biāo)2：能根據(jù)幼兒閱讀特征，科學(xué)設(shè)計(jì)家庭早教閱讀指導(dǎo)方案。了解內(nèi)容任務(wù)內(nèi)容1.家長(zhǎng)學(xué)校的組建（全園）請(qǐng)依據(jù)國家《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》，模擬建設(shè)幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校，撰寫家長(zhǎng)學(xué)校的組建方案，具體內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、機(jī)制建設(shè)、教育活動(dòng)規(guī)劃、師資安排、保障性措施等。2.家長(zhǎng)沙龍：家庭早期閱讀指導(dǎo)（中班）閱讀是孩子成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)最重要的能力。4月23日是世界閱讀日，針對(duì)親子閱讀中的各種問題，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并模擬一個(gè)指導(dǎo)中班幼兒家庭早期閱讀的家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案。獲取資源2.網(wǎng)絡(luò)資源（1）家長(zhǎng)沙龍的組織方式/view/546e5ec0d5bbfd0a795673a9.html

（2）家長(zhǎng)沙龍紀(jì)實(shí)——三個(gè)步驟，發(fā)現(xiàn)自己的育兒觀/s/TzRt_4wWRVD3H76XHJYPkA任務(wù)資源1.掃碼領(lǐng)資源

分組實(shí)施

1.各小組討論家長(zhǎng)學(xué)校的組建，完成幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校組建方案。2.以《中班家庭早期閱讀指導(dǎo)》為主題，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，并提交活動(dòng)方案。3.小組內(nèi)展評(píng)活動(dòng)方案，選擇小組中優(yōu)秀方案進(jìn)行家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)情景模擬。班

級(jí)

組號(hào)/組名

任務(wù)負(fù)責(zé)人

指導(dǎo)教師

任務(wù)名稱

成員

姓名學(xué)號(hào)分工

姓名學(xué)號(hào)分工

小組任務(wù)分配表成果展示

1.家長(zhǎng)學(xué)校組建方案電子文檔及打印稿。2.家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)實(shí)錄電子文檔及打印稿。3.家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)模擬小視頻。任務(wù)評(píng)價(jià)

序號(hào)考核指標(biāo)所占分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分1任務(wù)完成情況10是否按時(shí)提交，1-5分。是否按規(guī)范完成，1-5分。

2組建方案成果質(zhì)量15結(jié)構(gòu)完整，1-10分。內(nèi)容豐富，書寫規(guī)范，1-5分。方案可行性評(píng)價(jià)，1-5分。

3活動(dòng)方案設(shè)計(jì)質(zhì)量35話題選擇適宜，1-5分。活動(dòng)準(zhǔn)備充足，1-5分?；顒?dòng)形式豐富，1-10分。討論話題適應(yīng)家長(zhǎng)需要，逐層深入，1-10分。導(dǎo)入和結(jié)束自然，1-5分。

4模擬視頻成果質(zhì)量40情境模擬的自然性，1-10分任務(wù)實(shí)施的有效性，1-20分視頻處理的技術(shù)性，1-10分

總

分

小組

自評(píng)教師評(píng)價(jià)小組互評(píng)專家

評(píng)價(jià)延時(shí)文字總結(jié)反思繪制思維導(dǎo)圖任務(wù)三個(gè)人總結(jié)小組總結(jié)延時(shí)符繪制思維導(dǎo)圖延時(shí)符收獲與反思小組總結(jié)個(gè)人總結(jié)PowerPoint謝謝！THANKYOU合作家園家長(zhǎng)委員會(huì)模塊二：項(xiàng)目8共贏《幼兒園家長(zhǎng)工作指導(dǎo)》課程組030102目錄任務(wù)三總結(jié)反思任務(wù)二實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)一認(rèn)知建構(gòu)延時(shí)文字認(rèn)知建構(gòu)家長(zhǎng)委員會(huì)的類別和結(jié)構(gòu)家長(zhǎng)委員會(huì)的定義家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)家長(zhǎng)委員會(huì)的日常工作任務(wù)一組建家長(zhǎng)委員會(huì)的必要性家長(zhǎng)委員會(huì)的組建與管理1.閱讀案例《童心向黨閱繪春天》2.思考：

（1）在這個(gè)班級(jí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)委員會(huì)做了哪些事情？

（2）家長(zhǎng)委員會(huì)起到哪些作用？案例導(dǎo)入知識(shí)鏈接

一、家長(zhǎng)委員會(huì)的定義家長(zhǎng)委員會(huì)簡(jiǎn)稱家委會(huì)，是由家長(zhǎng)自薦或班級(jí)推薦的家長(zhǎng)代表組成的，代表全體家長(zhǎng)和幼兒利益的，以合作者身份參與和協(xié)助幼兒園教育和管理工作的群眾性組織。知識(shí)鏈接二、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的類別和結(jié)構(gòu)園級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)知識(shí)鏈接配合教育參與管理組織交流溝通協(xié)調(diào)三、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)知識(shí)鏈接四、家長(zhǎng)委員會(huì)的日常工作1.定期聽取幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作計(jì)劃、總結(jié)、工作情況的介紹。2.對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出建設(shè)性意見。3.廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)保教工作、幼兒伙食等方面的意見，并及時(shí)與園長(zhǎng)聯(lián)系，交換意見。4.協(xié)助幼兒園開展大型活動(dòng)，如“六一”慶?；顒?dòng)、畢業(yè)典禮等。5.為改善幼兒園辦園條件出謀劃策，提供條件。6.參與幫助幼兒園搞好各種教育活動(dòng)，如：遠(yuǎn)足活動(dòng)（春游、秋游）、各種節(jié)日教育活動(dòng)“三八”節(jié)、元宵節(jié)活動(dòng)等。7.參加或召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表會(huì)、協(xié)助幼兒園舉辦家長(zhǎng)學(xué)校或進(jìn)行家庭教育講座。8.組織交流和推廣家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。9.組織專題學(xué)習(xí)討論，對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中帶有共性的問題開展研究，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。10.開展評(píng)優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)，督促家長(zhǎng)履行家長(zhǎng)職責(zé)，提高自身素質(zhì)，為孩子作出榜樣。知識(shí)鏈接五、組建家長(zhǎng)委員會(huì)的必要性保障家長(zhǎng)的基本權(quán)益促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)自律和開放辦園提高家園溝通效力，整合家長(zhǎng)教育資源知識(shí)鏈接六、家長(zhǎng)委員會(huì)的組建與管理招募公示管理有主動(dòng)參與的意愿有勝任工作的能力有靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間有能力互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)幼兒園官網(wǎng)幼兒園宣傳欄班級(jí)QQ群微信群……處理好教師與家長(zhǎng)委員會(huì)的關(guān)系延時(shí)文字實(shí)操訓(xùn)練獲取資源明確目標(biāo)分組實(shí)施成果展示任務(wù)二任務(wù)評(píng)價(jià)了解內(nèi)容明確目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)掌握家長(zhǎng)委員會(huì)的組建方法。

了解內(nèi)容任務(wù)內(nèi)容1.撰寫招募班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的倡議書，并設(shè)計(jì)成海報(bào)。請(qǐng)針對(duì)小班班級(jí)設(shè)計(jì)撰寫招募班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的倡議書。倡議書應(yīng)包括班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的任務(wù)、主要職責(zé)、參選條件、招募數(shù)量、報(bào)名截止時(shí)間等。倡議書內(nèi)容不需要太多，表述清楚即可。為起到更好的宣傳效果，倡議書完成后，制作成宣傳海報(bào)。2.撰寫園級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的組建方案請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)撰寫園級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組建方案。方案應(yīng)包括園級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的宗旨、主要職責(zé)、參選條件、組織架構(gòu)等。

獲取資源

2.網(wǎng)絡(luò)資源XX幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)組建方案/p-2152515217.html任務(wù)資源1.掃碼領(lǐng)資源

分組實(shí)施

1.各小組從兩項(xiàng)任務(wù)中抽簽完成其中一項(xiàng)。2.各小組根據(jù)設(shè)計(jì)的家長(zhǎng)委員會(huì)招募海報(bào)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，并做3分鐘內(nèi)的模擬招募宣講。3.各小組根據(jù)抽簽結(jié)果，分工協(xié)作，完成家長(zhǎng)委員會(huì)的組建方案，并做5分鐘內(nèi)的方案闡述。班

級(jí)

組號(hào)/組名

任務(wù)負(fù)責(zé)人

指導(dǎo)教師

任務(wù)名稱

成員

姓名學(xué)號(hào)分工

姓名學(xué)號(hào)分工

小組任務(wù)分配表成果展示

1.家長(zhǎng)委員會(huì)招募倡議書電子文檔及打印稿。2.家長(zhǎng)委員會(huì)招募海報(bào)電子檔或手繪稿。3.家長(zhǎng)委員會(huì)招募宣講小視頻。4.家長(zhǎng)委員會(huì)組建方案電子文檔及打印稿。5.家長(zhǎng)委員會(huì)組建方案闡述小視頻。任務(wù)評(píng)價(jià)

小組自評(píng)教師評(píng)價(jià)小組互評(píng)專家評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)

小組自評(píng)教師評(píng)價(jià)小組互評(píng)專家評(píng)價(jià)延時(shí)文字總結(jié)反思繪制思維導(dǎo)圖任務(wù)三個(gè)人總結(jié)小組總結(jié)延時(shí)符繪制思維導(dǎo)圖Show一下你的思維導(dǎo)圖延時(shí)符收獲與反思小組總結(jié)個(gè)人總結(jié)PowerPoint謝謝！THANKYOU合作家園家長(zhǎng)志愿者模塊二：項(xiàng)目9共贏030102目錄任務(wù)三總結(jié)反思任務(wù)二實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)一認(rèn)知建構(gòu)認(rèn)知建構(gòu)家長(zhǎng)志愿者的價(jià)值家長(zhǎng)志愿者的定義家長(zhǎng)志愿者的活動(dòng)內(nèi)容家長(zhǎng)志愿者的招募與組織任務(wù)一

1.閱讀案例：《與你同行：我和春天有個(gè)約會(huì)》

2.

思考：

（1）在這個(gè)班級(jí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)志愿者做了哪些事情？

（2）家長(zhǎng)志愿者在活動(dòng)中起到了哪些作用？案例導(dǎo)入

（3）你知道如何招募家長(zhǎng)志愿者嗎？知識(shí)鏈接

一、家長(zhǎng)志愿者的定義

聯(lián)合國把志愿者定義為“自愿進(jìn)行社會(huì)公共利益服務(wù)而不獲取任何利益、金錢、名利的活動(dòng)者”。我們認(rèn)為，幼兒園家長(zhǎng)志愿者是指自愿、無償?shù)剡\(yùn)用自己的時(shí)間、知識(shí)、技能等為幼兒園提供適宜的幫助和支持的幼兒父母及其他相關(guān)親屬。幼兒園家長(zhǎng)志愿服務(wù)具有自愿性、無償性、服務(wù)性和公益性的特點(diǎn)。知識(shí)鏈接二、幼兒園家長(zhǎng)志愿者的價(jià)值

整合家長(zhǎng)資源，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和自我完善

增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師及幼兒園的了解

為幼兒樹立榜樣，增進(jìn)親子情感知識(shí)鏈接三、幼兒園家長(zhǎng)志愿者的活動(dòng)內(nèi)容（一）參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)（二）協(xié)助組織班級(jí)或幼兒園的大型活動(dòng)（三）參與制作教玩具（四）協(xié)助安全管理知識(shí)鏈接四、家長(zhǎng)志愿者的招募與組織發(fā)布倡議培訓(xùn)上崗踴躍報(bào)名總結(jié)反思衷心感謝招募進(jìn)行中知識(shí)鏈接1.明確招募原則：

自愿報(bào)名、樂于奉獻(xiàn)、切合實(shí)際、廣泛參與2.了解家長(zhǎng)情況：全方位，全面具體3.制定招募方案：吸引力，激發(fā)參與興趣4.發(fā)布招募方案：多平臺(tái)，多渠道（一）制定和發(fā)布家長(zhǎng)志愿者招募倡議知識(shí)鏈接1.家長(zhǎng)方面：充分了解，自愿報(bào)名明確方向，切合實(shí)際2.教師方面：適當(dāng)鼓勵(lì)，切忌勉強(qiáng)積極支持，幫助分析（二）家長(zhǎng)志愿者報(bào)名我來啦……知識(shí)鏈接1.全面培訓(xùn)，把握要點(diǎn)2.分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)3.正式上崗，尊重協(xié)作（三）家長(zhǎng)志愿者培訓(xùn)及工作指導(dǎo)知識(shí)鏈接1.資料整理：及時(shí)整理，分類運(yùn)用2.總結(jié)反思：家長(zhǎng)方面：是否有效，收獲改進(jìn)，思考建議教師方面：肯定價(jià)值，突出貢獻(xiàn)，改進(jìn)措施（四）家長(zhǎng)志愿者工作的資料整理及總結(jié)反思知識(shí)鏈接1.心存感恩：及時(shí)感謝，肯定價(jià)值2.形式多樣化：頒發(fā)證書，感謝信，紀(jì)念品……（五）向家長(zhǎng)志愿者表達(dá)感謝致家長(zhǎng)志愿者的一封感謝信延時(shí)文字實(shí)操訓(xùn)練獲取資源明確目標(biāo)分組實(shí)施成果展示任務(wù)二任務(wù)評(píng)價(jià)確定內(nèi)容明確目標(biāo)明確目標(biāo)學(xué)會(huì)家長(zhǎng)志愿者招募方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的方法。

確定內(nèi)容確定內(nèi)容

智慧樹幼兒園一直秉承走進(jìn)自然、走進(jìn)生活的教育理念，每學(xué)期大班幼兒都要開展戶外采摘或收割等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒深刻體會(huì)“一粥一飯來之不易”的艱辛，也真切感受收獲的喜悅，同時(shí)鍛煉幼兒的體魄，磨練其意志。這不，深秋時(shí)節(jié)到了，正是挖紅薯的季節(jié)，通過家委會(huì)和老師們的溝通商議，聯(lián)系了幼兒園附近的“快樂農(nóng)場(chǎng)”，準(zhǔn)備近期組織大班幼兒開展一次挖紅薯及系列生活勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，比如燒紅薯、炸薯?xiàng)l、做紅薯丸子等等，由于外出活動(dòng)需要大量人手，確保幼兒安全和活動(dòng)順利開展，需要招募家長(zhǎng)志愿者協(xié)助教師和家長(zhǎng)委員會(huì)完成系列工作。請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)需求和家長(zhǎng)志愿者招募流程，設(shè)計(jì)一份家長(zhǎng)志愿者招募倡議，并模擬組織開展相應(yīng)工作。獲取資源

2.網(wǎng)絡(luò)資源：名園推薦2

【愛攜手待花開】溫暖相遇與愛同行——中班組家長(zhǎng)助教活動(dòng)

廣安市第一幼兒園

2021-11

/s/FKozUl5Jvucw0EX96av-aQ任務(wù)資源1.掃碼領(lǐng)資源：名園推薦1

分組實(shí)施

1.各小組根據(jù)任務(wù)情境，討論完成家長(zhǎng)志愿者招募倡議設(shè)計(jì)。2.各小組根據(jù)設(shè)計(jì)的家長(zhǎng)志愿者招募倡議進(jìn)行情景模擬。班

級(jí)

組號(hào)/組名

負(fù)責(zé)人

指導(dǎo)教師

任務(wù)名稱

成員

姓名學(xué)號(hào)分工

姓名學(xué)號(hào)分工

小組任務(wù)分配表成果展示

1.家長(zhǎng)志愿者招募倡議電子文檔（鏈接）及打印稿。2.家長(zhǎng)志愿者工作情境模擬小視頻。任務(wù)評(píng)價(jià)

序號(hào)考核指標(biāo)所占分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分1任務(wù)完成情況10是否按時(shí)提交，是否按規(guī)范完成

2方案成果質(zhì)量30合理性、可行性評(píng)價(jià)

3會(huì)議記錄成果質(zhì)量20詳實(shí)性評(píng)價(jià)

4模擬視頻成果質(zhì)量40情境模擬的自然性、任務(wù)實(shí)施的有效性、視頻處理的技術(shù)性

總

分

小組自評(píng)教師評(píng)價(jià)小組互評(píng)專家評(píng)價(jià)總結(jié)反思繪制思維導(dǎo)圖任務(wù)三個(gè)人總結(jié)小組總結(jié)延時(shí)符收獲與反思小組總結(jié)個(gè)人總結(jié)PowerPoint謝謝！THANKYOU合作家園家園溝通媒介模塊二：項(xiàng)目10共贏030102目錄任務(wù)三總結(jié)反思任務(wù)二實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)一認(rèn)知建構(gòu)延時(shí)文字認(rèn)知建構(gòu)家園溝通的傳統(tǒng)媒介家園溝通媒介的涵義家園溝通的新型媒介任務(wù)一

1.閱讀案例《媒介聯(lián)通家與園》

2.

思考

（1）幼兒園家園溝通可選用的媒介有哪些？

（2）在選擇和運(yùn)用溝通媒介與家長(zhǎng)交流時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？案例導(dǎo)入知識(shí)鏈接

一、家園溝通媒介的涵義

幼兒園的家園溝通媒介是指在家園共育過程中促進(jìn)幼兒園與家庭之間進(jìn)行教育資源共享、交流溝通的信息傳播途徑和載體。知識(shí)鏈接二.家園溝通的傳統(tǒng)媒介（一）家園溝通的傳統(tǒng)媒介的定義

家園溝通的傳統(tǒng)媒介是指在幼兒園家園共育信息交流過程中以幼兒園為主導(dǎo)、面向全園和班級(jí)的家長(zhǎng)傳播信息的媒介。比如，幼兒園櫥窗、公示欄、電子屏以及班級(jí)家長(zhǎng)園地等都屬于家園溝通的傳統(tǒng)媒介。知識(shí)鏈接1.幼兒園公共傳統(tǒng)媒介

（1）櫥窗介紹幼兒園的發(fā)展歷史和文化介紹幼兒園的辦園理念和辦園特色介紹幼兒園近期活動(dòng)及安排介紹幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)介紹幼兒園辦園成果及榮譽(yù)介紹國家最新幼教政策與法規(guī)介紹與幼兒園有關(guān)的重大新聞信息展示幼兒園師生精彩活動(dòng)瞬間圖片（二）家園溝通傳統(tǒng)媒介的項(xiàng)目及適用范圍知識(shí)鏈接（2）公示欄收費(fèi)公示安全警示衛(wèi)生保健公示家長(zhǎng)委員會(huì)名單公示一周食譜公示1.幼兒園公共傳統(tǒng)媒介

知識(shí)鏈接（3）電子顯示屏全園性的重要通知當(dāng)天活動(dòng)安排（如教研活動(dòng)、會(huì)議信息等）宣傳標(biāo)語對(duì)當(dāng)天過生日的幼兒及教職員工的生日祝福近期幼兒園教師或幼兒取得的成績(jī)等重要新聞三.幼兒園公共傳統(tǒng)媒介

知識(shí)鏈接（1）家長(zhǎng)園地2.幼兒園班級(jí)傳統(tǒng)媒介

班級(jí)教師情況簡(jiǎn)介班級(jí)階段性教育活動(dòng)目標(biāo)班級(jí)階段性衛(wèi)生保健內(nèi)容及安排班級(jí)幼兒家庭教育指導(dǎo)建議班級(jí)一周教育活動(dòng)安排知識(shí)鏈接（2）主題活動(dòng)環(huán)境2.幼兒園班級(jí)傳統(tǒng)媒介

主題活動(dòng)簡(jiǎn)介主題活動(dòng)開展過程展示主題活動(dòng)成果展示（如相關(guān)的特色圖文展示）知識(shí)鏈接（3）家長(zhǎng)園地2.幼兒園班級(jí)傳統(tǒng)媒介

家長(zhǎng)和教師對(duì)幼兒的觀察記錄幼兒成長(zhǎng)過程、特長(zhǎng)發(fā)展的圖片與文字資料匯集展示家長(zhǎng)和教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)知識(shí)鏈接（三）家園溝通傳統(tǒng)媒介的優(yōu)點(diǎn)與不足知識(shí)鏈接三.家園溝通的新型媒介（一）家園溝通的新型媒介的定義

家園溝通的新型媒介是指幼兒園以網(wǎng)絡(luò)為載體、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)面向全園教師以及家長(zhǎng)傳播、告知幼兒園以及各班級(jí)的信息，提升幼兒教師與家長(zhǎng)交流溝通的時(shí)效性的媒介，主要包括：幼兒園公共網(wǎng)站、班級(jí)論壇、班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)微信群等，它們都具有雙向互動(dòng)功能。知識(shí)鏈接（二）家園溝通的新型媒介的類型知識(shí)鏈接01020304超越時(shí)空限制實(shí)現(xiàn)多方互動(dòng)滿足家長(zhǎng)對(duì)信息質(zhì)量的需求發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性05增強(qiáng)班集體的凝聚力家園溝通新型媒介的優(yōu)勢(shì)知識(shí)鏈接家園溝通新型媒介的運(yùn)用策略010302060405溝通內(nèi)容要精挑細(xì)選、及時(shí)更新具有職業(yè)進(jìn)取精神，避免功能性文盲.新舊媒介、多種網(wǎng)絡(luò)溝通形式相結(jié)合形成良好的溝通風(fēng)格，注意維護(hù)教師形象以日常工作為基礎(chǔ)，以班級(jí)教師為主心骨尊重隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，注意保護(hù)孩子的安全延時(shí)文字實(shí)操訓(xùn)練獲取資源明確目標(biāo)分組實(shí)施成果展示任務(wù)二任務(wù)評(píng)價(jià)了解內(nèi)容明確目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)掌握幼兒園溝通的傳統(tǒng)媒介和新型媒介的運(yùn)用方法。

了解內(nèi)容任務(wù)內(nèi)容

1．為某幼兒園大班幼兒設(shè)計(jì)個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)。

通過走訪了解實(shí)訓(xùn)基地幼兒園或自己身邊的某個(gè)大班幼兒的成長(zhǎng)情況，搜集資料，為其制作一本個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)。2．調(diào)查了解幼兒園家園共育溝通媒介的運(yùn)用情況。

選取實(shí)訓(xùn)基地幼兒園中的一個(gè)小班班級(jí)，調(diào)查了解其家園共育溝通媒介的運(yùn)用情況。獲取資源2.網(wǎng)絡(luò)資源：

3.圖書資源：任務(wù)資源1.掃碼領(lǐng)資源：

（1）/article/0320e2c11f61dc1b87507b8c.html（2）/item/幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)/2981263?fr=aladdin分組實(shí)施

1.各小組從兩項(xiàng)任務(wù)中任選其一完成。班

級(jí)

組號(hào)/組名

任務(wù)負(fù)責(zé)人

指導(dǎo)教師

任務(wù)名稱

成員

姓名學(xué)號(hào)分工

姓名學(xué)號(hào)分工

小組任務(wù)分配表任務(wù)成果

1.大班幼兒成長(zhǎng)冊(cè)。2.幼兒園家園共育溝通媒介的運(yùn)用情況調(diào)查問卷與調(diào)查報(bào)告。任務(wù)評(píng)價(jià)

小組自評(píng)教師評(píng)價(jià)小組互評(píng)專家評(píng)價(jià)序號(hào)考核指標(biāo)占比評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值得分1完成情況10%是否按時(shí)提交5

是否按規(guī)定項(xiàng)目完成52幼兒成長(zhǎng)冊(cè)設(shè)計(jì)質(zhì)量90%格式規(guī)范、卷面整潔15

布局合理、富有童趣15成長(zhǎng)冊(cè)項(xiàng)目設(shè)置合理25制作精良、富有美感20有特色、有創(chuàng)意15總

分（100分）100

任務(wù)評(píng)價(jià)

小組自評(píng)教師評(píng)價(jià)小組互評(píng)專家評(píng)價(jià)序號(hào)考核指標(biāo)占比評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值得分1完成情況10%是否按時(shí)提交5

是否按規(guī)定項(xiàng)目完成52調(diào)查問卷設(shè)計(jì)質(zhì)量55%格式規(guī)范、卷面整潔5

調(diào)查對(duì)象明確，調(diào)查目的清晰5調(diào)查項(xiàng)目設(shè)計(jì)合理15內(nèi)容表述言簡(jiǎn)意賅、無歧義10有效完成調(diào)查203調(diào)查報(bào)告完成質(zhì)量35%卷面整潔、格式規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整10

分析透徹、表述準(zhǔn)確、結(jié)論清晰25總

分（100分）100

延時(shí)文字總結(jié)反思繪制思維導(dǎo)圖任務(wù)三個(gè)人總結(jié)小組總結(jié)延時(shí)符繪制思維導(dǎo)圖延時(shí)符收獲與反思小組總結(jié)個(gè)人總結(jié)PowerPoint謝謝！THANKYOU合作家園0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)模塊三：項(xiàng)目1共贏030102目錄任務(wù)三總結(jié)反思任務(wù)二實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)一認(rèn)知建構(gòu)認(rèn)知建構(gòu)幼兒園及幼兒園教師在0-3歲嬰幼兒照護(hù)服務(wù)工作中的地位和作用0-3歲嬰幼兒照護(hù)的提出背景及相關(guān)政策0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的內(nèi)涵及意義0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的目標(biāo)與任務(wù)任務(wù)一0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的指導(dǎo)原則與形式

1.閱讀案例：《家長(zhǎng)沙龍：瀟瀟還不會(huì)“爬”就會(huì)“走”了嗎？》

2.

思考：

（1）家長(zhǎng)沙龍對(duì)指導(dǎo)教師有哪些要求？

（2）家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)沙龍需要注意哪些問題？案例導(dǎo)入知識(shí)鏈接

一、

0-3歲嬰幼兒照護(hù)的提出背景及相關(guān)政策0-3歲是人生的重要開端，這個(gè)階段適當(dāng)?shù)恼兆o(hù)和科學(xué)的教育對(duì)于人的一生具有特別重要意義。

國外——

英國：《確保開端計(jì)劃》，《早期基礎(chǔ)階段法定框架》

美國：《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》，“0-5歲教育計(jì)劃”，關(guān)于幼年學(xué)習(xí)者使用技術(shù)的政策簡(jiǎn)報(bào)

日本：《兒童福利法》、《天使計(jì)劃》、《兒童及育兒援助新制度》知識(shí)鏈接

一、

0-3歲嬰幼兒照護(hù)的提出背景及相關(guān)政策我國——2000年后，我國各級(jí)政府頒布一系列政策文件，對(duì)嬰幼兒早期教育及早期家庭教育予以高度關(guān)注。自2001年以來，頒布了系列《中國兒童發(fā)展綱要》，均明確了“促進(jìn)0-3歲兒童早期（綜合）發(fā)展”的主要目標(biāo)。2017年10月，黨的十九大提出“幼有所育”，使學(xué)前教育從3—6歲逐步拓展到0—6歲，以實(shí)現(xiàn)所有幼兒的平衡發(fā)展。

知識(shí)鏈接

一、

0-3歲嬰幼兒照護(hù)的提出背景及相關(guān)政策2019年5月，國務(wù)院頒布《促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》：1.明確了指導(dǎo)思想2.確定了基本原則：家庭為主，托育補(bǔ)充；政策引導(dǎo)，普惠優(yōu)先；安全健康，科學(xué)規(guī)范；屬地管理，分類指導(dǎo)。3.突出了主要任務(wù)1.加強(qiáng)對(duì)家庭嬰幼兒照護(hù)的支持和指導(dǎo)。

2.加大對(duì)社區(qū)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)的支持力度。3.規(guī)范發(fā)展多種形式的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)。知識(shí)鏈接二、幼兒園及幼兒園教師在0-3歲嬰幼兒照護(hù)服務(wù)工作中的地位和作用0-3歲嬰幼兒照護(hù)服務(wù)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同參與，協(xié)同推進(jìn)。《指導(dǎo)意見》中明確提出，“鼓勵(lì)支持有條件的幼兒園開設(shè)托班，招收2至3歲的幼兒?！边@一建議，充分肯定了幼兒園在3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)中的地位和作用，體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)向下延伸與銜接的發(fā)展前景，幼兒園及幼兒教師在3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)工作中將發(fā)揮重要作用。知識(shí)鏈接三、0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的內(nèi)涵及意義家長(zhǎng)是嬰幼兒健康成長(zhǎng)的第一負(fù)責(zé)人，家庭對(duì)嬰幼兒照護(hù)負(fù)有主體責(zé)任。3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)中，對(duì)家長(zhǎng)及家庭實(shí)施科學(xué)照護(hù)進(jìn)行指導(dǎo)是關(guān)鍵和根本。0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)：主要是指嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)及專業(yè)人員根據(jù)家長(zhǎng)和家庭的實(shí)際情況，遵循嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過入戶指導(dǎo)，親子活動(dòng)，家長(zhǎng)課堂等方式，利用多元信息化手段，為家長(zhǎng)及嬰幼兒照護(hù)者提供嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)，增強(qiáng)家長(zhǎng)及家庭的科學(xué)育兒能力，促進(jìn)嬰幼兒身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展。知識(shí)鏈接三、0-3歲嬰幼兒照護(hù)服務(wù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的內(nèi)涵及意義

0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的意義表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.有利于促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展，這是0-3歲嬰幼兒照護(hù)服務(wù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的首要目的，也是根本目的。2.有利于提升家長(zhǎng)的養(yǎng)育和教育能力，促進(jìn)良好親子關(guān)系的建立。3.有利于促進(jìn)家庭的和諧幸福發(fā)展。4.有利于促進(jìn)國家的穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。知識(shí)鏈接四、0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)目標(biāo)與任務(wù)指導(dǎo)目標(biāo):

不斷提升家長(zhǎng)教養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)育兒，促進(jìn)嬰幼兒健康成長(zhǎng)。

指導(dǎo)任務(wù)：

1.更新家長(zhǎng)觀念，幫助家長(zhǎng)建立正確的兒童觀和育兒觀。2.傳遞科學(xué)知識(shí)，豐富家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。3.優(yōu)化家長(zhǎng)教養(yǎng)行為，提升家庭教育能力。

4.宣傳兒童教育法律政策，讓家長(zhǎng)懂得依法育兒。知識(shí)鏈接五、0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的指導(dǎo)原則與形式

（一）指導(dǎo)原則1.家長(zhǎng)主體原則2.實(shí)事求是原則3.分層指導(dǎo)原則4.整體性原則

知識(shí)鏈接五、0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的指導(dǎo)原則與形式

（二）指導(dǎo)形式集體指導(dǎo)：親子活動(dòng)、專題講座，家長(zhǎng)沙龍……個(gè)別指導(dǎo)：個(gè)別咨詢輔導(dǎo),入戶指導(dǎo)等形式媒介指導(dǎo):書籍、雜志、墻報(bào)專欄、宣傳手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)媒介等形式.實(shí)施過程中，前面幼兒園家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的形式，如家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)志愿者、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)沙龍等形式的實(shí)施要求與做法同樣適用或部分,但要注意根據(jù)0-3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)的實(shí)際情況做出適當(dāng)調(diào)整。延時(shí)文字實(shí)操訓(xùn)練獲取資源明確目標(biāo)分組實(shí)施成果展示任務(wù)二任務(wù)評(píng)價(jià)確定內(nèi)容明確目標(biāo)明確目標(biāo)學(xué)會(huì)0-3歲嬰幼兒照護(hù)家長(zhǎng)工作指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的方法。

確定內(nèi)容確定內(nèi)容（二選一）

情境一：星星為什么愛干“壞事”？星星一歲半的樣子了，小家伙長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)可愛，活潑好動(dòng)，非常討人喜歡。可星星媽媽最近卻特別“煩他”，因?yàn)樗?jīng)常在家里躲著干“壞事”，媽媽非常煩心，為什么自己的娃娃就不能安靜一會(huì)兒，怎么這么愛搗亂不聽招呼，別人家的娃娃是不是也和他一樣，自己要怎么做才能讓孩子不會(huì)“這么煩”，到底要不要制止孩子呢？請(qǐng)你根據(jù)嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律，設(shè)計(jì)一份家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案，并模擬組織開展相應(yīng)活動(dòng)。確定內(nèi)容確定內(nèi)容（二選一）情境二：蕾蕾的手指被自己“吃壞了”蕾蕾快8個(gè)月了，最近媽媽發(fā)現(xiàn)她特別愛吃手，雖然之前也有過吃手的情況，但次數(shù)沒有這么多，媽媽也就沒怎么在意，并且她看了書上說這個(gè)是寶寶發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象。這一段時(shí)間，寶寶一下子變得特別“愛吃”手了，好像用什么方法都沒法阻止她一樣，小手指被吃的紅紅的，手指頭都有些脫皮了。奶奶要在蕾蕾手上涂辣椒，說不讓她再吃手了，要不然吃壞了怎么辦？蕾蕾媽媽當(dāng)然不同意這個(gè)做法，但也為此事感到很焦慮，請(qǐng)你根據(jù)嬰幼兒發(fā)展規(guī)律，收集相關(guān)資料，利用易企秀、美篇、微信公眾號(hào)或其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)專欄，分析孩子“愛吃手”的現(xiàn)象及其原因，為家長(zhǎng)們的煩惱提供合適的建議。獲取資源

2.網(wǎng)絡(luò)資源（1）家長(zhǎng)沙龍,讓家長(zhǎng)“動(dòng)”起來-百度文庫

/view/e7fdedb0b8f67c1cfad6b86a.html（2）上海市嬰幼兒健康照護(hù)服務(wù)網(wǎng)：

首頁-嬰幼兒照護(hù)服務(wù)網(wǎng)

/（3）中國嬰幼兒照護(hù)服務(wù)網(wǎng)：/NursingServices/front/html/zhengcefagui.html任務(wù)資源1.掃碼領(lǐng)資源

分組實(shí)施

1.各小組從兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。2.各小組根據(jù)挑選的任務(wù)討論完成活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。3.各小組根據(jù)設(shè)計(jì)的相應(yīng)活動(dòng)方案進(jìn)行情景模擬或網(wǎng)絡(luò)專欄解說。班

級(jí)

組號(hào)/組名

負(fù)責(zé)人

指導(dǎo)教師

任務(wù)名稱

成員

姓名學(xué)號(hào)分工

姓名學(xué)號(hào)分工

小組任務(wù)分配表成果展示

1.家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案電子文檔及打印稿或網(wǎng)絡(luò)專欄設(shè)計(jì)稿及網(wǎng)絡(luò)鏈接。2.家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)情境模擬小視頻或網(wǎng)絡(luò)專欄解說視頻。任務(wù)評(píng)價(jià)

序號(hào)考核指標(biāo)所占分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分1任務(wù)完成情況10是否按時(shí)提交，是否按規(guī)范完成

2方案成果質(zhì)量30合理性、可行性評(píng)價(jià)

3會(huì)議記錄成果質(zhì)量20詳實(shí)性評(píng)價(jià)

4模擬視頻成果質(zhì)量40情境模擬的自然性、任務(wù)實(shí)施的有效性、視頻處理的技術(shù)性

總

分

小組自評(píng)教師評(píng)價(jià)小組互評(píng)專家評(píng)價(jià)總結(jié)反思繪制思維導(dǎo)圖任務(wù)三個(gè)人總結(jié)小組總結(jié)延時(shí)符收獲與反思小組總結(jié)個(gè)人總結(jié)PowerPoint謝謝！THANKYOU合作家園幼兒園家長(zhǎng)工作特殊指導(dǎo)模塊三：項(xiàng)目2共贏030102目錄任務(wù)三總結(jié)反思任務(wù)二實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)一認(rèn)知建構(gòu)認(rèn)知建構(gòu)留守幼兒家長(zhǎng)工作指導(dǎo)單親幼兒家長(zhǎng)工作指導(dǎo)特殊兒童家長(zhǎng)工作指導(dǎo)任務(wù)一

1.閱讀案例：《“我自己能行!”——學(xué)齡前智障兒童的如廁自理能力訓(xùn)練》2.

思考：

（1）教師在對(duì)小H進(jìn)行教育干預(yù)過程中，是如何做好家長(zhǎng)工作的？

（2）該幼兒園是如何對(duì)小H進(jìn)行教育干預(yù)的？案例導(dǎo)入

（3）案例反思：我們?cè)谥笇?dǎo)特殊幼兒家長(zhǎng)時(shí)還需要注意哪些問題？知識(shí)鏈接

一、單親幼兒家長(zhǎng)工作指導(dǎo)（一）單親家庭及其類型單親家庭是指因父母離異或某一方去世等原因所形成的由單一父母與子女組成的家庭。

根據(jù)形成單親家庭的不同原因，可以分為離異式單親家庭、喪偶式單親家庭與其他單親家庭（如未婚先孕或兩地分居等）。知識(shí)鏈接

（二）單親幼兒家庭教育常見問題

1.對(duì)待幼兒的情緒與態(tài)度不穩(wěn)定2.教養(yǎng)力量不足3.教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)行為不當(dāng)知識(shí)鏈接

（三）單親幼兒家長(zhǎng)工作指導(dǎo)策略

1.充分了解幼兒及其家庭情況2.尊重是第一要義3.輔助單親幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行心理調(diào)適4.講究藝術(shù)，強(qiáng)化單親幼兒父母的教育責(zé)任5.教授策略，幫助家長(zhǎng)建立正確的教養(yǎng)模式知識(shí)鏈接

二、留守幼兒家長(zhǎng)工作指導(dǎo)（一）留守幼兒及其家庭教育存在的問題留守幼兒是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力的幼兒。留守幼兒年齡小，更渴望父母的愛，對(duì)父母的依賴更大，也是幼兒對(duì)父母的信任感建立的關(guān)鍵期，缺失親情，對(duì)其身心健康都造成極大傷害。知識(shí)鏈接（一）留守幼兒家長(zhǎng)工作指導(dǎo)策略1.利用多樣化的溝通方式，增強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒的聯(lián)系2.多途徑多渠道指導(dǎo)，提升家長(zhǎng)的育兒素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)3.整合多方力量，建立長(zhǎng)效指導(dǎo)機(jī)制知識(shí)鏈接

三、特殊兒童家長(zhǎng)工作指導(dǎo)（一）特殊兒童的含義及類型廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括智力超常和才能非凡的兒童，也包括各種身心障礙的兒童。

狹義的特殊兒童是指生理上或心理上有缺陷的兒童，也稱身心障礙兒童或殘疾兒童，包括智力殘