人工智能導(dǎo)論（通識版）教案06模塊3 實踐探究 任務(wù)2：測試自然語言處理軟件

課程教案首頁No.6授課題目模塊3實踐探究任務(wù)2：測試自然語言處理軟件教學(xué)單元學(xué)時2［√］4［］教學(xué)目標(biāo)［知識目標(biāo)］：了解自然語言處理；［能力目標(biāo)］：能夠正確識別并應(yīng)用自然語言處理產(chǎn)品。［素質(zhì)目標(biāo)］：提高自主學(xué)習(xí)的能力提高團隊合作的能力提高語言表達能力重點難點能夠正確識別并應(yīng)用自然語言處理產(chǎn)品。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、講授法、體驗法。能力訓(xùn)練（作業(yè)）完成慕課平臺資源學(xué)習(xí)與習(xí)題任務(wù)。教學(xué)體會授課班級授課時間及地點年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室課程教案用紙教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注復(fù)習(xí)反饋反饋作業(yè)完成情況，通過反饋作業(yè)，起到復(fù)習(xí)的作用。5’導(dǎo)入新課提出一個具體工作任務(wù)：實踐任務(wù)：測試自然語言處理軟件在手機上安裝一款語音輸入軟件，然后進行此款產(chǎn)品的功能測試。首先準(zhǔn)備20條測試語句，其中第1～5條為簡單語句，字?jǐn)?shù)不超過4個字；第6～10條為中等長度語句，字?jǐn)?shù)在5～10個字之間；第11～15條為長語句，字?jǐn)?shù)在11～20個字之間；第16～20條為一首古詩詞。請根據(jù)測試結(jié)果分析，以上四類測試語句中哪一類的測試成功率最高，哪一類的最低，分析原因。讓學(xué)生帶著任務(wù)進入學(xué)習(xí)。3’視頻導(dǎo)入觀看視頻感受自然語言處理的魅力思考：什么是自然語言處理？自然語言處理在生活中有哪些應(yīng)用場景？語言，是人類相互之間進行信息交流的主要手段和媒介，是人類相互溝通的橋梁，是人類用來溝通和交流的主要社會屬性。因此各種語言間的相互轉(zhuǎn)換和理解，在當(dāng)今社會全球化的狀況下顯得尤為重要。人類的各種智能都與語言息息相關(guān)，所以語言也是人工智能研究領(lǐng)域中的一個核心部分。自然語言處理技術(shù)的出現(xiàn)，不僅解決了人機對話的問題，并且也使聾啞人能夠“聽懂”和“讀懂”視頻。10’知識探索以互動方式完成以下知識的學(xué)習(xí)：3.3.1自然語言處理概述 自然語言處理（NaturalLanguageProcessing，NLP）是通過計算機技術(shù)利用機器處理人類語言的理論和技術(shù)，其將自然語言作為計算對象來研究相應(yīng)的算法，目的是將人類語言轉(zhuǎn)換為機器可以識別并理解的機器語言，使得人類能夠以自然語言的形式與計算機系統(tǒng)進行交互，從而更高效、快捷地進行信息管理。3.3.2自然語言處理的發(fā)展 3.3.3自然語言處理的七大技術(shù) 圖3-3-2自動語音識別原理3.3.4自然語言處理應(yīng)用案例——同聲傳譯機說明：授課中通過視頻體驗等環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對于知識的理解。35’任務(wù)實施教師下發(fā)任務(wù)書（根據(jù)需要，可選擇在慕課平臺下發(fā)）明確任務(wù)要求，完成過程，提交形式。學(xué)生按任務(wù)書要求，完成實踐任務(wù)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時，加深對于知識的理解。展示部分同學(xué)任務(wù)完成情況。根據(jù)任務(wù)完成情況，進行平時成績記錄25’習(xí)題訓(xùn)練完成配套習(xí)題。師生共同