人工智能導(dǎo)論（通識(shí)版）教案11模塊4 應(yīng)用探究 任務(wù)3：提取智慧生活產(chǎn)品

課程教案首頁(yè)No.11授課題目模塊4應(yīng)用探究任務(wù)3：提取智慧生活產(chǎn)品教學(xué)單元學(xué)時(shí)2［√］4［］教學(xué)目標(biāo)［知識(shí)目標(biāo)］：了解智慧生活產(chǎn)品的應(yīng)用；［能力目標(biāo)］：能夠明確智慧生活產(chǎn)品的應(yīng)用方面。［素質(zhì)目標(biāo)］：提高自主學(xué)習(xí)的能力提高團(tuán)隊(duì)合作的能力提高語言表達(dá)能力重點(diǎn)難點(diǎn)能夠明確智慧生活產(chǎn)品的應(yīng)用方面。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、講授法、體驗(yàn)法。能力訓(xùn)練（作業(yè)）完成慕課平臺(tái)資源學(xué)習(xí)與習(xí)題任務(wù)。教學(xué)體會(huì)授課班級(jí)授課時(shí)間及地點(diǎn)年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室課程教案用紙教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注復(fù)習(xí)反饋反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，通過反饋?zhàn)鳂I(yè)，起到復(fù)習(xí)的作用。5’導(dǎo)入新課提出一個(gè)具體工作任務(wù)：針對(duì)你身邊的家人、同學(xué)、朋友等進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查他們對(duì)于智慧生活產(chǎn)品的需求，并將獲得的需求進(jìn)行分類整理。要求以PPT的形式完成設(shè)計(jì)，并以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)展示。讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)。3’視頻導(dǎo)入觀看視頻智能生活宣傳片思考：什么是智慧生活？你在日常生活中，對(duì)智慧生活有哪些認(rèn)識(shí)和體會(huì)？在生活中，越來越多的離不開線上操作，從電子商務(wù)發(fā)展、移動(dòng)支付普及，到智慧交通智能出行，再到遠(yuǎn)程教育資源共享，信息化深刻影響人們生活的方方面面。10’知識(shí)探索以互動(dòng)方式完成以下知識(shí)的學(xué)習(xí)：4.3.1什么是智慧生活1.智慧生活的定義智慧生活是指利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)吃、穿、住、行等的智能化，將電子科技融入日常的工作、生活、學(xué)習(xí)及娛樂中。智慧生活是指一種生活方式。2.智慧生活的應(yīng)用衣—可穿戴智能設(shè)備食—智慧餐廳住—智能家居行—智慧交通、無人駕駛4.3.2智慧生活應(yīng)用案例1．智慧社區(qū)2．智能家居3．機(jī)器人餐廳35’任務(wù)實(shí)施教師下發(fā)任務(wù)書（根據(jù)需要，可選擇在慕課平臺(tái)下發(fā)）明確任務(wù)要求，完成過程，提交形式。學(xué)生按任務(wù)書要求，完成實(shí)踐任務(wù)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，加深對(duì)于知識(shí)的理解。展示部分同學(xué)任務(wù)完成情況。根據(jù)任務(wù)完成情況，進(jìn)行平時(shí)成績(jī)記錄25’習(xí)題訓(xùn)練完成配套習(xí)題。師生共同反饋。10’總結(jié)提升教師總結(jié)本次