江蘇省鹽城市重點中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月階段測試語文試題(含解析)

-2024學(xué)年高三上期語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀=1\*ROMANI(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一記者：①_____________________？祝曉宏：語言景觀是由語言形成的、具有語言學(xué)意義的實物性景觀。Landry和Bourhis最先提出并使用這一概念，并將其界定為“出現(xiàn)在公共路牌、廣告牌、街名、地名、商鋪招牌以及政府樓宇的公共標(biāo)牌之上的語言共同構(gòu)成某個屬地、地區(qū)或城市群的語言景觀”。隨著時代的發(fā)展，語言景觀有了更新的語言介質(zhì)，也包括涂鴉、電子廣告牌、移動廣告牌、網(wǎng)絡(luò)視頻廣告等。一個國家和地區(qū)的語言生態(tài)、語言政策和語言實踐的關(guān)系往往是很復(fù)雜的。我們可以借由語言標(biāo)牌中目標(biāo)語言的各種信息來了解公共場所的語言使用情況，從而揭示這種關(guān)系。同時，語言景觀打破了語言的口語和書面的二維對立關(guān)系，提醒人們注意語言的多維存在形式。語言景觀研究喚醒了我們對視覺化語言符號資源的重視，拓寬了語言研究的范圍。記者：②____________________？祝曉宏：短短幾年，語言景觀研究迅速崛起，這些研究具有較強的問題意識和應(yīng)用傾向，有助于彌合社會語言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)語言使用和宏觀語言政策研究脫節(jié)的情況。當(dāng)然，目前對于拍攝到的語言標(biāo)牌還沒有達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)注意見，因為缺乏一致的編碼框架，資源庫搭建的基礎(chǔ)工作也只能各自為政，這也限制了大規(guī)模比較研究的開展。另外，當(dāng)前的調(diào)查對象主要集中在一線城市，小城市極少，農(nóng)村地區(qū)尚屬空白。記者：③________________________？祝曉宏：語言景觀研究還在升溫，可以預(yù)見，更多學(xué)科背景的學(xué)者將會關(guān)注這一領(lǐng)域。為凸顯語言景觀的應(yīng)用品味和交叉屬性，研究視角還需要進(jìn)一步拓展。例如思考語言景觀與母語教育、外語學(xué)習(xí)的關(guān)系，語言景觀與語言經(jīng)濟的關(guān)系等。(摘編自《語言景觀研究視角需進(jìn)一步拓展——訪暨南大學(xué)華文學(xué)院副教授祝曉宏》)材料二近年來，語言景觀已經(jīng)成為社會語言學(xué)研究的熱點，彰顯出蓬勃的生命力。語言標(biāo)牌可以為當(dāng)?shù)鼐用窕騺碓L者提供諸如位置、方向、店鋪的經(jīng)營業(yè)務(wù)等最基本的信息，并反映某種語言的使用狀況及該地區(qū)的語言生態(tài)。此外，語言標(biāo)牌上某種語言使用的普遍性、語言呈現(xiàn)的先后順序、雙語或多語的使用等都具有象征意義，反映了公共空間話語建構(gòu)背后的權(quán)勢關(guān)系、意識形態(tài)及其所處的社會文化環(huán)境。語言政策是政府、機構(gòu)或個人對語言及其社會功能的管理行為。語言景觀有時跟語言政策并不一致，這是因為語言景觀作為一種語言實踐，具有靈活性和能動性，體現(xiàn)出復(fù)雜的語言使用現(xiàn)實和社區(qū)語言權(quán)勢博弈。此外，語言景觀還能體現(xiàn)某個國家或地區(qū)的隱性語言政策。在人文交流比較深入的地區(qū)，語言景觀能夠反映出語言政策的包容性和價值取向，人文交流影響力越大，語言政策和語言景觀越有可能呈現(xiàn)出兼容并蓄的特征。經(jīng)濟因素也會對語言景觀的形成產(chǎn)生一定影響。一個國家或地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟，往往會考慮將語言作為驅(qū)動經(jīng)濟增長的工具。“一帶一路”沿線絕大多數(shù)國家為發(fā)展中國家，發(fā)展經(jīng)濟、改善民生是這些國家最重要的議題。一些國家的私人商鋪為招攬來自世界各地的顧客，對其招牌、廣告牌上的語言加以設(shè)計，使用游客熟悉的一種或多種語言。這些語言的使用也會給當(dāng)?shù)鼐用窳粝滦缕娴挠∠螅瑥亩l(fā)潛在的消費行為。同時，各國在文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技、體育等方面的交流合作將對各自的語言景觀產(chǎn)生影響。定期舉辦的文化博覽會、文化交流論壇、藝術(shù)節(jié)等活動甚至?xí)L期使用語言標(biāo)牌，從而對公眾的文化認(rèn)知產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。此外，各種中外民間文化交流活動層出不窮，加深了中外文化間的理解、欣賞和融合。中外文化的共生共榮、互學(xué)互鑒對各自的社會語言生態(tài)產(chǎn)生了影響，這種影響會從語言景觀中體現(xiàn)出來。“一帶一路”人文交流促進(jìn)了民心相通及更廣泛的互聯(lián)互通。漢語在“一帶一路”沿線國家公共空間的使用情況反映了中外人文交流的深度和廣度。沿線國家語言景觀中使用漢語的場所增多，漢語出現(xiàn)頻次更高，漢語放置順序也發(fā)生了相應(yīng)變化，這彰顯了隨著“一帶一路”建設(shè)，中國文化在當(dāng)?shù)赜绊懥Φ奶嵘?。語言景觀是講好中國故事、傳播好中國聲音的重要載體。沿線各國的語言景觀共同構(gòu)成“一帶一路”語言景觀的全貌，也成為各國人文交流、民心相通的紐帶和重要標(biāo)志。(摘編自《民心相通、人文交流與語言景觀》)材料三(一)研究對象：人民路百貨大樓周圍、山河路中段、復(fù)興路××廣場附近。這幾條街道比較繁華，集中了我市比較有名的一些商鋪和公司，涉及的行業(yè)也較為全面，包括飲食、服飾、娛樂、教育等諸多行業(yè)。(二)研究方法：采取拍照法獲取資料，對自下而上的語言景觀進(jìn)行拍照，共搜集到308張照片。其中，官方標(biāo)牌98張，私人標(biāo)牌210張，包括路牌、傳單、菜單、海報、廣告、通知等。(三)研究結(jié)論：從用字情況來看，語符類型多樣化且純漢字語符數(shù)量最多；音節(jié)個數(shù)符合認(rèn)知規(guī)律；簡體字的使用占主導(dǎo)地位。從命名要素來看，商鋪命名要素的格式呈現(xiàn)多樣化趨勢。從審美功能方面來看，大部分的店鋪名稱讀起來朗朗上口，具有良好的廣告宣傳效果。但是，本地區(qū)自下而上的語言景觀也存在一些不規(guī)范現(xiàn)象，如拼寫錯誤、選字庸俗、繁體字使用不當(dāng)，等等。(摘編自某市《語言景觀調(diào)查研究》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()（3分）A．語言景觀是指公共領(lǐng)域中可見的用以展示語言文字的各類標(biāo)牌，如路牌等。B．語言景觀研究拓展了傳統(tǒng)語言學(xué)的研究領(lǐng)域，使其具有顯著的跨學(xué)科特征。C．語言景觀的功能具有多重性，既有隱性的信息功能，又有顯性的象征功能。D．語言景觀承載著文化信息，在“一帶一路”建設(shè)中體現(xiàn)出文化交流的功能。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()（3分）A．語言景觀選擇使用何種語言，主要受語言政策、經(jīng)濟發(fā)展、人文交流等因素的影響。B．語言景觀是具有靈活性和能動性的語言實踐，并非完全受語言政策的管理和約束。C．經(jīng)濟因素會影響語言景觀的形成，語言景觀也會成為推動經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素。D．“一帶一路”文化交流和中國文化的影響力也可通過沿線國家的語言景觀體現(xiàn)出來。3．下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是()（3分）A．馬來西亞政府規(guī)定，公共場所標(biāo)牌上必須使用馬來語，若需寫有英語、華語，必須將馬來語列在第一排。B．俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)舉辦“我眼中的中國”攝影展，設(shè)有“山水風(fēng)景”“文化遺產(chǎn)”“中國藝術(shù)”等主題。C．埃及政府并沒有規(guī)定英語在公共空間的使用，但開羅的街道路牌一般使用阿拉伯語和英語兩種語言。D．每逢春節(jié)，迪拜哈利法塔會有大型燈光秀，呈現(xiàn)“恭賀新禧”等新年祝福語及龍、長城等中國文化元素。4．根據(jù)材料一中受訪者的回答，推斷采訪者提出的問題，填在橫線上。（4分）5．如果學(xué)校組織一場“家鄉(xiāng)語言景觀研究活動”，請依據(jù)材料簡要分析開展這一活動需要注意哪些問題。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下題。紅色的布包伍延秀在偏僻的山城旁邊，有一間破爛的房子，歪斜地站在泥濘和荒草中間。房子的前半部快塌了，用幾根樹干撐著。在離房子不遠(yuǎn)的地方，有一條小路，穿過草叢伸入山中。這里不是引人注意的地方，但偶爾路過這里的人，總禁不住說道：“這是誰家的房子呀？為什么這樣凄涼？”十三歲的時候，我流浪到這里。因為沒有錢，天又下著雨，黑夜中我爬出了城，找到了這間黑黝黝的房子。起初，我以為這是絕了香火的人家，我大膽地把門推開，想走進(jìn)去。當(dāng)我的右腳剛跨過腐蝕的門檻時，一個老婦人驚愕地叫了起來：“呶呀【注】？”這使我感到又高興又驚奇，趕快用壯語輕輕地說：“伯媽！是我，落難人。想在你這里住一夜，可以嗎？伯媽！我沒有錢?！蔽艺f著，慢慢地摸進(jìn)去?！昂猛尥蓿∧銇戆?！”她說。我進(jìn)去了，她將我抱住，坐在爐邊的木樁上。我走了一天，沒有吃飯，衣服也被汗水濕透了，很疲倦，就躺在她的懷中。因為她也是壯族，我很高興地問了她許多事情。后來，我才知道，這是一個姓唐的六十多歲的寡婦。她丈夫在的時候，靠賣柴草過活。生了個孩子，叫剛寧。剛寧剛剛四歲，她丈夫就患瘧疾死了。她就在給人縫針線、賣柴草的饑餓日子里，把孩子養(yǎng)大。她滿懷希望靠著孩子度過晚年，但是孩子剛剛十八歲，就被縣上抓去，用來阻擊當(dāng)時北上抗日的紅軍。這樣，她的希望就被永遠(yuǎn)地埋葬了，她也被迫留在這個偏僻的山谷里。從此以后，她就常常關(guān)著門，流著淚，動也不動，悄悄地坐到深夜。有時候，她也常常站在窗前，好像盼望著什么似的，從破爛的窗框中，眺望著荒蕪的曠野……后來，我朦朦朧朧地睡著了，不知道她在說些什么。突然，我覺得她離開了我，便驚醒了。朦朧中，我看見她正從火爐中扒出一顆火，吹燃著松香，房子亮了起來。一對哭紅了的眼睛，黃瘦的、滿是皺紋的臉，和那披在肩膀上的灰白的長頭發(fā)，使我很自然地感覺到，這是一個遭受苦難折磨的不幸老人。她慢慢地從玄色的破爛衣服中，掏出一個小紅布包來，正要把它打開，突然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)醒來，正好奇地看著她，又急忙把小包收起來，只是看著我微笑著。一種孩子的好奇心，促使我走過去，抱著她說：“伯媽！給我看看是什么！我不要你的?！彼γ撐业氖?，哄著我說：“小娃娃看不得，看了會瞎眼哩！”“不，你哄我，你哄我。”我頓著腳向她要，幾乎爬到她的身上。而她很快把拿著小包的那只手，高高地舉起來。后來，我和她講好，不弄壞，不要她的，不告訴旁人，才給我了。我接過小紅布包，一層一層地解開。當(dāng)我快要解到最后一層的時候，她突然走到門口，用身體將門板堵住，嘴唇微微地顫動著。很顯然，她怕我拿走這個東西?！奥c呀！慢點呀！狗崽兒，不要弄壞啦！”她見我解得很快，就喊起來。我性急，很快地把七八層布包解完了，最后現(xiàn)出一個鮮紅的紙包，看見了一張很平整的紅軍用的一元鈔票。鈔票的后面，放著一張紅紙條。紙條上面，寫著歪歪斜斜的漢字：親愛的苗、瑤、壯、侗的同胞：你們不知道我們是怎樣的人吧？讓我告訴你們，我們是工人、農(nóng)民自己的武裝，是你們民族的真正的兄弟。為了你們，也為了我們自己，我們必須聯(lián)合起來！打倒日本鬼子！打倒壓迫我們的敵人……現(xiàn)在，我們北上抗日去。昨天在你們這里住，用了你們柴草二十斤。謝謝你們！敬禮！中國紅×方面軍士兵一九三四年十二月我剛剛看完這字條，她又忙著從我的手中搶過去，對我說：“懂了吧？我的好娃娃，你講一講！”于是，我把鈔票和我所知道的紅軍的情形告訴她。她聽了后，緊緊地抱著我，興奮地說：“要是沒有他們，我這小窩窩，早就倒下啦?！闭f完，她拿著燈，拉我到窗前，指著窗外的撐著房子的幾個大樹干說：“是紅軍給我撐的呀！我的好娃娃，告訴我吧，他們在哪里？”“在——北——方！”我想了一會，快樂地伸出一個小指頭，指著北邊，一個字一個字地慢慢說。但是，她還是很不滿足，又張著沒有牙齒的嘴巴問：“他們什么時候回來呀？”我沒有辦法回答她。等了一會，我鉆進(jìn)她的懷里說：“伯媽！剛……剛寧哥哥，跟他們?nèi)ゾ秃脝　彼聊艘粫?，突然眼睛里充滿了淚水……夜深了?？耧L(fēng)掃著窗外的曠野，發(fā)出呼呼的嘯聲。一只老鷹，在古老的楓樹上，拍著翅膀“呦呦”地嘶叫著，好像在渴望著黎明的到來。(有刪改)【注】呶呀：俚語，是“誰”的意思。6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()（3分）A．“這是誰家的房子呀？為什么這樣凄涼？”——路人的疑問突出山城環(huán)境偏僻，住家房屋破爛，民生凋敝不堪，設(shè)置了懸念。B．紅紙條上的文字交代了小說故事發(fā)生的時代背景，也揭示了紅軍的嚴(yán)明紀(jì)律及其與少數(shù)民族同胞、與人民群眾的魚水關(guān)系。C．小說通過“我”的詢問引出伯媽自述身世遭遇，由此交代了20世紀(jì)30年代中期中國紅軍北上抗日面臨的阻礙，明確了故事背景。D．“她沉默了一會，突然眼睛里充滿了淚水……”這一神態(tài)細(xì)節(jié)意在表現(xiàn)伯媽對被抓去阻擊北上抗日紅軍的兒子的牽掛和思念。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()（3分）A．“是紅軍給我撐的呀！……”伯媽這番話語呼應(yīng)了篇首有關(guān)破爛房子的描寫，使情節(jié)邏輯嚴(yán)密，突出表明紅軍是少數(shù)民族的真正兄弟。B．小說通過“我”這個落難人在流浪路上的見聞感受，展現(xiàn)20世紀(jì)30年代少數(shù)民族地區(qū)人民的苦難生活，旨在揭露和批判當(dāng)時反動統(tǒng)治的黑暗、腐朽。C．“好像盼望著什么似的”“眺望著荒蕪的曠野”，這些細(xì)節(jié)描寫為下文情節(jié)的展開做鋪墊，揭示了伯媽微妙的心理，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D．在“我”解開小紅布包的過程中，小說通過伯媽的動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)了伯媽擔(dān)心“我”拿走或弄壞它的心理。8．簡要分析小說結(jié)尾景物描寫的特點及其表達(dá)效果。（4分）9．“紅色的布包”在小說中有怎樣的作用？請結(jié)合文本加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，回答下列問題。楊億，字大年，建州浦城人。祖文逸，南唐玉山令。億將生，文逸夢一道士，自稱懷玉山人來謁。未幾，億生，有毛被體，長尺余，經(jīng)月乃落。能言，母以小經(jīng)口授，隨即成誦。七歲，能屬文，對客談?wù)摚欣铣娠L(fēng)。雍熙初，年十一，太宗聞其名，詔江南轉(zhuǎn)運使張去華就試詞藝，送闕下。連三日得對，試詩賦五篇，下筆立成。太宗深加賞異，命內(nèi)侍都知王仁睿送至中書，又賦詩一章，宰相驚其俊異，削章【注】為賀。翌日，即授秘書省正字，特賜袍笏。俄丁外艱，服除，會從祖徽之知許州，億往依焉。務(wù)學(xué)，晝夜不息，徽之間與語，嘆曰：“興吾門者在汝矣?！贝净性勱I獻(xiàn)文改太常寺奉禮郎仍令讀書秘閣。屬后苑賞花曲宴，太宗召命賦詩于坐側(cè)：又上《金明池頌》，太宗誦其警句于宰相。明年三月，苑中曲宴，億復(fù)以詩獻(xiàn)。時公卿表疏，多假文于億，名稱益著。真宗在京府，徽之為首僚，邸中書疏，悉億草定。即位初，超拜左正言。詔錢若水修《太宗實錄》，奏億參預(yù)，凡八十卷，而億獨草五十六卷。書成，知處州。三年，召為翰林學(xué)士。五年，以疾在告，遣中使致太醫(yī)視之，億拜章謝，上作詩批紙尾，有“副予前席待名賢”之句。億剛介寡合，在書局，唯與李維、路振輩厚善。當(dāng)時文士，咸賴其題品，或被貶議者，退多怨誹。王欽若驟貴，億素薄其人，欽若銜之，屢抉其失；陳彭年方以文史售進(jìn)，忌億名出其右，相與毀訾。上素重億，皆不惑其說。億有別墅在陽翟，億母往視之，因得疾，請歸省，不待報而行。上親緘藥劑，加金帛以賜。億天性穎悟，自幼及終，不離輸墨。文格雄健，才思敏捷，對客談笑，揮翰不輟。善細(xì)字起草，一幅數(shù)千言，不加點竄，當(dāng)時學(xué)者、翕然宗之。而博覽強記，尤長典章制度。喜誨誘后進(jìn)，以成名者甚眾。重交游，性耿介，尚名節(jié)，多周給親友，故廩祿亦隨而盡。(節(jié)選自《宋史》)【注】削章：上奏章。10．文中畫框線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆在答題卡上勾選相應(yīng)位置。（3分）淳化A中B詣闕C獻(xiàn)文D改E太常寺F奉G禮郎H仍令讀I書秘閣11．下列對文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()（3分）A．太宗，在這里是廟號，是帝王死后在太廟立室奉祀被追尊的名號，始于殷代，此處與《諫太宗十思疏》中的“太宗”用法相同。B．超拜，破格提拔、任命。其中“拜”，是指按一定禮節(jié)授予(任命)官職，一般用于升任高官，如《史記·廉頗藺相如列傳》“以相如功大，拜為上卿”。C．歸省，回家探望父母，與歸有光《項脊軒志》“吾妻歸寧，述諸小妹語”中的“歸寧”，意思相同。D．文中“廩祿”與《送東陽馬生序》中“縣官日有廩稍之供”一句中“廩稍”都包含發(fā)放祿米的意思。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()（3分）A．楊億的出生充滿了神奇色彩。他一出生有長約尺余的毛發(fā)覆蓋他的身體，幾個月后才脫落，體現(xiàn)了他的不凡，為下文描寫他的天賦與才能作了鋪墊。B．楊億才華出眾。他不僅得到了皇帝的賞識，就是連當(dāng)時的一些大臣也很賞識他，真宗曾下詔讓錢若水主持《太宗實錄》的編修，錢若水就奏請朝廷請求楊億參預(yù)。C．楊億剛正耿介。當(dāng)時的文士，都依靠他評價，有些遭到他貶議的人，回去后多對他有所怨恨，同時也受到了一部分人的嫉恨。D．楊億的成才有天賦的成分，但也離不開他個人的努力。他從小到老，都在寫文章，哪怕是與客人談笑間，也照樣揮筆不停。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)俄丁外艱，服除，會從祖徽之知許州，億往依焉。(2)陳彭年方以文史售進(jìn)，忌億名出其右，相與毀訾。14．楊億雖才華橫溢、仕途暢達(dá)但也不免遭人怨恨詆毀，請結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。觀田家韋應(yīng)物微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。饑劬①不自苦，膏澤②且為喜。倉稟無宿儲，徭役猶未已。方慚不耕者，祿食出閭里?！咀ⅰ竣氽?qú)：勞苦。②膏澤：指貴如油的春雨。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A．詩歌開篇扣住詩題“田家”，運用白描手法，從春雨、春雷寫起，點出春耕。B．詩歌三、四句總寫農(nóng)家耕作，“幾日閑”運用反問道出了農(nóng)民勞作的艱辛。C．詩歌卒章顯志，層層鋪敘之后在結(jié)尾兩句揭示了農(nóng)民對當(dāng)權(quán)者的仇恨。D．本詩自然質(zhì)樸、通俗易懂的語言風(fēng)格，與白居易《觀刈麥》頗為相似。16．詩歌運用對比手法，往往能更強烈地表達(dá)思想情感。請結(jié)合全詩，分析詩人是如何運用對比手法表達(dá)思想情感的。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，每空1分，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中孔子闡明“文”與“質(zhì)”的關(guān)系后，得出的結(jié)論是：________________，________________。（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中巧妙運用數(shù)字來描述居住環(huán)境的句子是：________________，________________。（3）古人登高致思，睹物興情?？v覽詩歌長河，多登高抒懷佳作，如“________________，________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。長跑者一旦出發(fā)，雙手?jǐn)[動、兩腿飛奔，表面如五官，內(nèi)部如五臟；小者如毛孔，大者如肌群，都處于緊張狀態(tài)。劇烈的四肢運動，需要①__________。長跑者因消耗超量，心臟收縮力特別強，泵血效率也特別高，每次搏動泵送的血液量比常人多得多。而平時，即使這顆大心臟跳得比較慢，卻因每搏輸出量大，也已能滿足全身需要。這樣的心臟，平時有利于養(yǎng)精蓄銳，節(jié)約效能，賽時則有利于超量發(fā)揮，助力“起飛”。長跑賦予跑者，作為一項全身性運動，不只是一對強韌的肺及其他健康臟器，還有一顆大心臟。長跑是一項極好的“煉肺運動”，②__________，才能強化跑者的雙肺，讓跑者借助億萬次吐故納新，擁有較大的肺活量。民間有一句熟語——“行得春風(fēng)有夏雨”。春風(fēng)就意味著進(jìn)行適量的鍛煉，持續(xù)健康就是指夏雨；而缺乏鍛煉或鍛煉不適量，③__________。18．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。（3分）19．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）20．請將文中畫框部分的散句改為整句，可以改變語序，少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。民歌的魅力之所以①_______，因為它原就是經(jīng)多少代人錘煉淘汰的結(jié)果。民歌之所以廣泛流傳，因為它唱的是平常人的平常心。它從不試圖揪過耳朵來把你訓(xùn)誡一頓，更不試圖把自己裝點得多么白璧無瑕甚至多么光彩奪目；它沒有嚇人之心，也沒有取寵之意；它不想在眾人之上，它想在大家中間，因而它一開始就放棄拿腔弄調(diào)和②_______；它不想博得一時癲狂的喝彩，更不希望在其腳下跪倒一群乞討恩施的“信徒”；它的意蘊是生命的整個過程，要在③________中去體味。道法自然，民歌以真誠和素樸為美。真誠而素樸的憂愁，真誠而素樸的愛戀，真誠而素樸的希冀與憧憬，變成曲調(diào)，貼著山走，沿著水流，順著天游信著天游；變成唱詞，貼著心走沿著心流，“流順著心游信著心游。”其實，流行歌曲的起源也應(yīng)該是這樣——唱平常人的平常心，唱平常人的那些平常的牽念，喜怒哀樂都是真的、刻骨銘心的、魂牽夢縈的，珍藏的也好，坦率的也好，都是心靈的作為，而不是喉嚨的集市。幾十幾百年前可能也有流行歌曲，有很多也那么旋風(fēng)似的東南西北地刮過，因其不是發(fā)源于心因而也就不能留駐于心，早已被人淡忘。民歌不管是異時的還是異域的，只要是從心里流出來的，就必定能夠流進(jìn)心里去。21．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）22．文中畫橫線的句子，連用幾個“平常”，有怎樣的表達(dá)效果？請簡要說明。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。梅奧教授受托為一家公司提高生產(chǎn)效率。他讓工作單調(diào)的工人們每天上、下午可以喝咖啡、聊天休息各10分鐘，結(jié)果產(chǎn)量不減反增。后來他又取消了此項規(guī)定，產(chǎn)量仍然持續(xù)增長，因為工人們已經(jīng)愛上了所從事的工作，并愛上了這個集體。以上材料具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案以及解析1．答案：D解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“公共領(lǐng)域中可見的用以展示語言文字的各類標(biāo)牌”錯誤。根據(jù)語言景觀的定義，語言景觀指的應(yīng)是各類標(biāo)牌之上的語言；B項，于文無拓；C項，信息功能是顯性的，象征功能是隱性的。2．答案：C解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C項，“關(guān)鍵因素”表述錯誤。根據(jù)材料二第3段中“這些語言的使用也會給當(dāng)?shù)鼐用窳粝滦缕娴挠∠?，從而引發(fā)潛在的消費行為”可知，文中只是說語言景觀“也會”對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生一定影響。3．答案：B解析：本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B項，“俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)舉辦‘我眼中的中國’攝影展，設(shè)有……等主題”不屬于語言景觀，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點。4．答案：①您認(rèn)為應(yīng)該如何界定語言景觀這一概念？語言景觀研究的價值和意義表現(xiàn)在哪些方面；②您如何評價近年來的語言景觀研究；③您覺得未來應(yīng)如何推進(jìn)語言景觀研究解析：本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題語境在材料一，根據(jù)下文受訪者的回答。第1段“語言景觀是由語言形成的、具有語言學(xué)意義的實物性景觀”是語言景觀的概念，第2段分析語言景觀研究的價值和意義，據(jù)此推斷①處應(yīng)填的問題是“您認(rèn)為應(yīng)該如何界定語言景觀這一概念？語言景觀研究的價值和意義表現(xiàn)在哪些方面”；②處，下文的回答主要說的是語言景觀研究的意義和存在的問題，據(jù)此推知此處應(yīng)填“您如何評價近年來的語言景觀研究”；③處，根據(jù)回答的信息重點“為凸顯語言景觀的應(yīng)用品味和交叉屬性，研究視角還需要進(jìn)一步拓展”推知，此處應(yīng)填“您覺得未來應(yīng)如何推進(jìn)語言景觀研究”。5．答案：①選取具有代表性的研究地點。②廣泛搜集資料，針對不同類別做好信息標(biāo)注。③拓寬研究視野，挖掘象征意義，不能僅局限在語言使用規(guī)范等方面。解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。研究對象上，根據(jù)材料三“這幾條街道比較繁華，集中了我市比較有名的一些商鋪和公司，涉及的行業(yè)也較為全面，包括飲食、服飾、娛樂、教育等諸多行業(yè)”分析，可得出要選取具有代表性的研究地點。研究方法上，根據(jù)“采取拍照法獲取資料，對自下而上的語言景觀進(jìn)行拍照，共搜集到308張照片”可概括出應(yīng)廣泛搜集資料；根據(jù)“官方標(biāo)牌98張，私人標(biāo)牌210張，包括路牌、傳單、菜單、海報、廣告、通知等”可概括出要針對不同類別做好信息標(biāo)注。研究思路上，根據(jù)材料一“為凸顯語言景觀的應(yīng)用品味和交叉屬性……外語學(xué)習(xí)的關(guān)系，語言景觀與語言經(jīng)濟的關(guān)系”等內(nèi)容，可概括出應(yīng)拓寬研究視野；根據(jù)材料二“語言標(biāo)牌上某種語言使用的普遍性、語言呈現(xiàn)的先后順序……意識形態(tài)及其所處的社會文化環(huán)境”可概括出開展這一活動需要挖掘文化景觀的象征意義。6．答案：D解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。D項，“這一神態(tài)細(xì)節(jié)意在表現(xiàn)伯媽對被抓去阻擊北上抗日紅軍的兒子的牽掛和思念”以偏概全。從文本語境看，這一神態(tài)細(xì)節(jié)不僅僅表現(xiàn)伯媽對兒子的牽掛和思念，更有對曾經(jīng)幫助過她的紅軍的思念、感恩。7．答案：B解析：本題考查分析作品表現(xiàn)手法的能力。B項，“旨在揭露和批判當(dāng)時反動統(tǒng)治的黑暗、腐朽”說法有誤。小說在揭露和批判當(dāng)時反動統(tǒng)治的黑暗、腐朽的同時，旨在展現(xiàn)紅軍與少數(shù)民族群眾之間的魚水情深。8．答案：特點：①意境粗獷、蒼涼。結(jié)尾描寫深夜環(huán)境，著意攝取曠野里狂風(fēng)呼嘯、楓樹上老鷹嘶鳴的畫面，簡筆勾勒，營造蒼涼的意境。②運用比擬手法?！昂孟裨诳释杳鞯牡絹怼保帽葦M手法賦予老鷹以光明召喚者的人格化形象。效果：①具有象征意義，老鷹象征光明召喚者。②烘托“我”與“伯媽”對于革命勝利、美好未來的憧憬，給作品增添了一抹亮色，深化向往光明的主題。解析：本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。小說的結(jié)尾，“狂風(fēng)掃著窗外的曠野，發(fā)出呼呼的嘯聲……地嘶叫著”的畫面給讀者一種粗獷、蒼涼的感覺。這種感覺正是作者所追求的，作者簡筆勾勒，為小說營造了粗獷、蒼涼的意境。同時，這一段中將老鷹擬人化，“好像在渴望著黎明的到來”，通過比擬手法的運用，賦予老鷹以光明召喚者的形象。在表達(dá)效果上，老鷹成了光明召喚者，代表著廣大少數(shù)民族群眾的呼聲，具有象征意義。這一環(huán)境描寫還代表著“我”與“伯媽”對于革命勝利、美好未來的憧憬，黑夜過后就是黎明，黎明將很快到來，給小說增添了一抹亮色，深化了小說的主題。9．答案：①設(shè)置懸念。小說中紅布包的出現(xiàn)起到了設(shè)置懸念、逐層蓄勢的作用，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。②塑造形象。小說借助紅布包這個道具，寫出了伯媽對紅軍的敬重、感恩和思念之情，塑造了紀(jì)律嚴(yán)明的紅軍將士形象。③暗示主旨。小說緊扣紅布包的來歷，歌頌抗日紅軍的嚴(yán)謹(jǐn)、廉正，及其與少數(shù)民族兄弟的魚水關(guān)系。④表明線索。小說圍繞紅布包的由來裁剪材料、組織情節(jié)，使情節(jié)更為集中緊湊。解析：本題考查分析物象的作用的能力?！八貜男钠茽€衣服中……又急忙把小包收起來，只是看著我微笑著”“我接過小紅布包……很顯然，她怕我拿走這個東西”“‘慢點呀！慢點呀！狗崽兒，不要弄壞啦！’她見我解得很快，就喊起來”，從以上這些描寫中可以看出，伯媽對紅布包非常珍重，這就不由得讓讀者想知道紅布包里到底是什么東西，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。通過寫紅布包，引出了紅軍為伯媽修理房子，“‘要是沒有他們，我這小窩窩，早就倒下啦?！f完，她拿著燈，拉我到窗前，指著窗外的撐著房子的幾個大樹干說：‘是紅軍給我撐的呀……’”；紅軍用了她的柴草也要付錢，“現(xiàn)在，我們北上抗日去。昨天在你們這里住，用了你們柴草二十斤。謝謝你們！敬禮”，體現(xiàn)了革命軍隊不拿群眾一針一線的嚴(yán)明軍紀(jì)，從而塑造了光輝的紅軍形象。紅布包的來歷揭示了紅軍是老百姓的軍隊，他們一切從人民利益出發(fā)，軍紀(jì)嚴(yán)明，關(guān)心少數(shù)民族群眾。伯媽對紅布包的重視，表達(dá)了伯媽對紅軍的敬重、感恩和思念之情。所以，紅布包暗示了小說的主旨，歌頌抗日紅軍與少數(shù)民族兄弟的魚水關(guān)系。紅布包也是小說的線索。小說的情節(jié)都是圍繞這個紅布包展開的，是紅布包將小說的情節(jié)串聯(lián)起來，紅布包讓小說的情節(jié)更為集中緊湊。10．答案：BDH解析：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：淳化年間，楊億到朝廷晉獻(xiàn)文章，朝廷改授他為太常寺奉禮郎，仍舊讓他在秘閣讀書。“淳化中”是時間狀語，單獨成句，所以B處斷句；“獻(xiàn)文”是“詣闕”的目的，關(guān)系緊密，中間不能斷開，“詣闕獻(xiàn)文”的主語是“楊億”，而“改”的主語是“朝廷”，所以D處斷句；“太常寺奉禮郎”是官職名，作“改”的賓語，中間不能斷開，賓語后斷句，所以H處斷句。故選B、D、H。11．答案：C解析：本題考查學(xué)生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。A項，正確。B項，正確。句意：破格授予楊億左正言一職。/因為藺相如功勞很大，被君王拜授為上卿。C項，錯誤。意思不相同，分別為：客居他鄉(xiāng)的人回家探望父母/出嫁的女子回娘家探望。D項，正確。兩詞意思分別為：俸祿/膳食。故選C。12．答案：A解析：本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。A項，“幾個月后”錯誤。文中“經(jīng)月”是“一個月”的意思。故選A。13．答案：(1)不久他的父親去世，服喪期滿(守孝期滿)，恰巧他的堂祖父楊徽之治理許州(擔(dān)任許州知州)，楊億前去依附他。(2)陳彭年正憑文史被朝廷任用，嫉妒楊億名聲超過自己，與他人一起詆毀他。解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“丁外艱”，遭父喪；“服除”，服喪期滿；“知”，管理；“焉”，代詞，代楊徽之。(2)“方”，正；“售進(jìn)”，得到提升；“出其右”，超過自己；“毀訾”，詆毀。【參考譯文】楊億字大年，是建州浦城人。他的祖父楊文逸，是南唐玉山縣令。楊億將出生時，楊文逸夢見一道士，自稱懷玉山人來拜訪他。不久，楊億出生，有長約尺余的毛發(fā)覆蓋他的身體，一個多月后才脫落。剛能說話，他的母親便把“小經(jīng)”口授于他，他隨即就能誦讀。七歲時，能寫文章，與客人談話，顯得十分老練。雍熙初年，他年滿十一歲，太宗聽說他的名字，下詔讓江南轉(zhuǎn)運使張去華去考查他的詩詞才能，并把他送到朝廷。連續(xù)三日與皇帝交談對答，考查他讓他寫詩賦五篇，很快就能寫成。太宗大加贊賞，感到十分驚奇。命令內(nèi)侍都知王仁睿把他送到中書，他又賦詩一首，宰相也驚嘆他的才華出眾，上奏章給皇帝表示祝賀。第二天，皇帝就授予他秘書省正字的職位，并且特別賞賜他袍笏。不久他的父親去世，服喪期滿，恰巧他的堂祖父楊徽之治理許州(擔(dān)任許州知州)，楊億前去依附他。楊億致力于學(xué)習(xí)，晝夜不停息，楊徽之找機會與他交談，贊嘆說：“振興我們楊家就靠你了?！贝净觊g，楊億到朝廷晉獻(xiàn)文章，朝廷改授他為太常寺奉禮郎，仍舊讓他在秘閣讀書。此時，恰逢在后范舉行賞花曲宴，太宗召見并命他在座旁賦詩，他又呈上《金明池頌》，太宗向宰相誦讀其中語意新穎、警策動人的句子。第二年三月，在苑中曲宴上，楊億又把詩呈獻(xiàn)皇帝。當(dāng)時朝中公卿大臣上奏的表疏，大多借用楊億的文體風(fēng)格，他的名聲更加顯赫。真宗在京府時，楊徽之擔(dān)任首僚。官邸中的書疏，全都由楊億起草。真宗即位初，破格授予楊億左正言一職。下詔讓錢若水編修《太宗實錄》，錢若水奏請朝廷允許楊億參與此事，此書共八十卷，楊億獨自起草其中的五十六卷。書寫成后，擔(dān)任處州知州。三年，召他回朝擔(dān)任翰林學(xué)士。五年，楊億因為疾病休假，真宗讓中使招太醫(yī)去為他談病，楊億呈奏章表示拜謝，皇帝作詩寫于奏章紙尾，有“副予前席待名賢”這樣的句子。楊億剛正耿介，同別人難以投合，在書局中，唯獨與李維、路振等人交情甚好。當(dāng)時的文士都依賴他品評，被他貶議的人，很多人怨恨誹謗他；王欽若突然發(fā)達(dá)顯貴了，楊億向來鄙薄他的為人，欽若懷恨在心，屢次挑他的過失；陳彭年正憑文史被朝廷任用，嫉妒楊億名聲超過自己，也與他人一起詆毀他?；噬弦幌蚱髦貤顑|，都沒被他們的說法所迷惑。楊億在陽翟有別墅，他的母親去那里看看，在那里生病，楊億請求回家探視，沒有等到朝廷的許可就走了?；实塾H自寫藥方，并用金帛來賞賜他。楊億天性穎悟，從小到老，都在寫文章。他的文章風(fēng)格雄健，才思敏捷，與客人談笑間，照樣揮筆不停。他善于用小字起草，一篇文章幾千字，不加改動，當(dāng)時的學(xué)者，一致尊崇他。他博覽群書記憶力強，尤其擅長典章制度。楊億喜歡教誨勸導(dǎo)后學(xué)，后學(xué)靠他而成名的很多。他重視與人結(jié)交，性情耿直，崇尚名節(jié)。楊億經(jīng)常周濟親戚朋友，所以他的俸祿也隨之用盡。14．答案：①七歲時，就能寫文章；十一歲時，太宗聽說他的名聲。②才思敏捷，寫詩賦下筆立成，得到皇帝、宰相的贊嘆。③在賞花曲宴上，呈上《金明池頌》，太宗向宰相誦讀其中警句。④當(dāng)時朝中公卿大臣上奏的表疏，大多借用他的文體風(fēng)格。⑤《太宗實錄》共八十卷，楊億獨自起草其中的五十六卷。⑥擅長小字起草，一篇文章幾千字，不用修改。⑦博覽強記，尤其擅長典章制度。解析：本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。依據(jù)“七歲，能屬文，對客談?wù)摚欣铣娠L(fēng)。雍熙初，年十一，太宗聞其名”可知，楊億才華橫溢，七歲時，就能寫文章；十一歲時，太宗聽說他的名聲。依據(jù)“試詩賦五篇，下筆立成。太宗深加賞異，……又賦詩一章，宰相驚其俊異”可知，楊億才思敏捷，寫詩賦下筆立成，得到皇帝、宰相的贊嘆。依據(jù)“屬后苑賞花曲宴，太宗召命賦詩于坐側(cè)；又上《金明池頌》，太宗誦其警句于宰相”可知，楊億在賞花曲宴上，呈上《金明池頌》，太宗向宰相誦讀其中警句。依據(jù)“時公卿表疏，多假文于億”可知，楊億當(dāng)時朝中公卿大臣上奏的表疏，大多借用他的文體風(fēng)格。依據(jù)“詔錢若水修《太宗實錄》，奏億參預(yù)，凡八十卷，而億獨草五十六卷”可知，《太宗實錄》共八十卷，楊億獨自起草其中的五十六卷。依據(jù)“善細(xì)字起草，一幅數(shù)千言，不加點竄，當(dāng)時學(xué)者、翕然宗之”可知，楊億擅長小字起草，一篇文章幾千字，不用修改。依據(jù)“而博覽強記，尤長典章制度”可知，楊億博覽強記，尤其擅長典章制度。15．答案：C解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C項，“揭示了農(nóng)民對當(dāng)權(quán)者的仇恨”錯，“方慚不耕者，祿食出閭里”是詩人以觀感作結(jié)，講食祿不耕者面對農(nóng)夫們勞作艱辛而生活饑寒的情況油然生愧?！胺綉M”二字既是對不勞者的譴責(zé)，揭露了當(dāng)時社會制度的不合理，也是詩人對自己宦游食祿生活的反思。16．答案：①以田家無閑日與倉稟無宿儲作對比，表達(dá)了詩人對農(nóng)民的同情，對統(tǒng)治者的批判。②以農(nóng)民“饑劬不自苦”，反而為雨潤大地而喜這一對比，彰顯了農(nóng)民的勤勞質(zhì)樸，表達(dá)了詩人對農(nóng)民的贊美之情。③以勤勞的耕種者與食祿的不耕者作對比，揭露了當(dāng)時社會制度的不合理，也表達(dá)了詩人的自責(zé)之情。解析：本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。第一組對比是田家無閑日與倉稟無宿儲：農(nóng)家終日勞作，“幾日閑”用反問句式道出了農(nóng)民勞作的艱辛，但是這樣辛苦的勞作換來的結(jié)果卻是家無儲糧，徭役繁重，生活艱難。表達(dá)了詩人對農(nóng)民的同情，對統(tǒng)治者的批判。第二組對比是“饑劬不自苦”和“膏澤且為喜”：農(nóng)民饑苦卻不自苦，辛苦勞作卻不抱怨，反而為天降膏澤，滋潤大地而喜，在這不自苦和喜的對比中，彰顯了農(nóng)民的勤勞質(zhì)樸。表達(dá)了詩人對農(nóng)民的贊美之情。第三組對比是勤勞的耕種者與食祿的不耕者，田家終年辛勞卻家無隔夜糧，作為朝廷官員的詩人自己不耕種卻從田家獲取祿食。揭露了當(dāng)時社會制度的不合理，也表達(dá)了詩人的自責(zé)之情。17．答案：（1）文質(zhì)彬彬；然后君子（2）方宅十余畝；草屋八九間（3）萬里悲秋常作客；百年多病獨登臺（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人/千古憑高對此，謾?quán)禈s辱）解析：易錯字詞：彬、茱、萸、謾。18．答案：更多的能量消耗；只有長年累月的奔跑；健康就難以保證解析：①結(jié)合后面“消耗超量”可知，此處劇烈的四肢運動相較前面的“雙手?jǐn)[動、兩腿飛奔”需要消耗更多的能量，應(yīng)填“更多的能量消耗”；②此處對應(yīng)后文“借助億萬次吐故納新”可知需要很長久的奔跑，再和“才能”搭配，應(yīng)填“只有長年累月的奔跑”；③前文說“春風(fēng)就意味著進(jìn)行適量的鍛煉持續(xù)健康就是指夏雨”，即鍛煉才能保持健康，缺乏鍛煉或鍛煉不適量則應(yīng)相反，應(yīng)填“健康就難以保證”。19．答案：作為一項全身性運動，長跑賦予跑者的，不只是一顆大心臟，還有一對強韌的肺及其他健康臟器。解析：畫線句子有三處語病：一是狀語“作為一項全身性運動”語序不對，可放在句首；二是“不只是……還有”成分殘缺，缺少主語，可把“長跑賦予跑者”變?yōu)槊~性詞組“長跑賦予跑者的”；三是“不只是一對強韌的肺及其他健康臟器，還有一顆大心臟”邏輯錯誤，改為“不只是一顆大心臟，還有一對強韌的肺及其他健康臟器”。20．答案：適量鍛煉就是春風(fēng)，持續(xù)健康就是夏雨。解析：整句就是句子句式和字?jǐn)?shù)相同，可固定一個句式，把另一句話變?yōu)橄嗤涫?。如固定前一句“春風(fēng)就意味適量鍛煉”，后一句改為“夏雨就意味持續(xù)健康”?；蛘吖潭ā俺掷m(xù)健康就是夏雨”，則前一句變?yōu)椤斑m量鍛煉就是春風(fēng)”。21．答案：①長久不衰；②自命不凡；③天長地久。解析：本題考查學(xué)生正確理解并運用成語的能力。由后文“民歌之所以廣泛流傳”可知此處強調(diào)經(jīng)久不衰，應(yīng)用“長久不衰”之類的成語。長久不衰：精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表，或幼年期到成年期之間的時期的精神特征；青年人的活力或朝氣這些古老故事的誘人力經(jīng)久不衰。由上文“它不想在眾人之上，它想在大家中間，因而它一開始就放棄拿腔弄調(diào)”可知應(yīng)該填自以為是之類的近義詞，可用“自命不凡”。自命不凡：是指自以為很了不起，自以為比別人高明。由“它的意蘊是生命的整個過程”“體味”可知語境強調(diào)長長久久，可用“天長地久”。天長地久：意思是跟天和地存在的時間那樣長。形容時間悠久。也形容永遠(yuǎn)不變(多指愛情)。22．答案：使用間隔反復(fù)修辭，強調(diào)突出流行民歌唱的都是真摯感人的，源于生活發(fā)自內(nèi)心，最稀松常見普通平凡，卻能給人留下深刻印象并難以忘懷，具有真誠素樸的美。解析：本題考查學(xué)生正確理解常見修辭并分析表達(dá)效果的能力?！俺匠Ｈ说钠匠Ｐ?，唱平常人的那些平常的牽念”運用了四個“平?！?，形容普通，一般，