四年級語文期中考試的質(zhì)量分析報告

四年級語文期中考試的質(zhì)量分析報告

本期我班共有學(xué)生21名，其中男生8人，女生13人。從學(xué)習(xí)狀況來看，少局部學(xué)生的語文根底學(xué)問比擬扎實(shí)，有肯定的閱讀力量和寫作力量，學(xué)習(xí)興趣也比擬深厚。但大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變力量差，對已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問的運(yùn)用力量比擬差。局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，局部學(xué)生作業(yè)書寫不夠干凈；課外閱讀的興趣有所增加，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄；語言表達(dá)力量差，不太擅長表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個學(xué)年的鼓舞和訓(xùn)練，局部學(xué)生學(xué)會一些表達(dá)方法，寫作興趣也比擬高，但是審題和選材力量還有待加強(qiáng)。

二、檢測成績

全班這次期中考試不夠抱負(fù)，及格率是67%，平均分是58分。最高分93分。

三、試卷評析：

從卷面狀況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)學(xué)問，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題特別注意綜合力量的檢測，以培育學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，表達(dá)素養(yǎng)教育的教育根本理念。

四、考題分析

現(xiàn)將本次測試狀況就記憶力、想像力、學(xué)習(xí)力幾方面簡潔分析如下：

第一大題漢語拼音、第四大題把詞語補(bǔ)充完整、第六大題把詩句、名言、諺語補(bǔ)充完整主要考察學(xué)生的記憶力。學(xué)生對于課文中的內(nèi)容比擬熟識，理解比擬透徹，所以作答的難度不是很大。考得比擬抱負(fù)，得分率是70%。但是由于沒有任何時間的復(fù)習(xí)，也有局部學(xué)生對所背誦的課文遺忘比擬快，有的不能記住宅學(xué)生字、生詞。

考察學(xué)習(xí)力的.分?jǐn)?shù)比重最大。其中用“精”字組成恰當(dāng)?shù)脑~填在括號里，把句子排列成一段通順的話，改寫句子和閱讀題考得較差。在閱讀題的考察中，反映出學(xué)生的概括力量和學(xué)問的運(yùn)用等綜合力量。由于一局部學(xué)生閱讀時不夠細(xì)心，對內(nèi)容的理解不夠透徹，答復(fù)問答題時答非所問，普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的學(xué)問還不能敏捷地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。

本次習(xí)作要求是寫一篇對你做人處事有所啟發(fā)的記敘文，內(nèi)容開放，學(xué)生可以選擇的內(nèi)容許多，所以寫起來比擬得心應(yīng)手。此題是五大題中失分最少的題目。但在整個卷面上，一局部學(xué)生書寫有待提高。

五、今后的努力方向

本次考試已告于段落，這只是這半個學(xué)期來對自己進(jìn)展試驗的一個小測試，在今后的教學(xué)中，還是連續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生根底學(xué)問的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。特殊是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)力量和學(xué)問的運(yùn)用力量上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)的想象力量，在教學(xué)中