語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)-4.13-1教學(xué)設(shè)計(jì)最后一次講演（第1課時(shí)）

初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第13課最后一次講演（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解演講詞的基本知識(shí)。2．整體把握課文的主要內(nèi)容和演講者的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．了解演講詞的基本知識(shí)。2．整體把握課文的主要內(nèi)容和演講者的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)整體把握課文的主要內(nèi)容和演講者的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入課件出示詩(shī)歌《一句話》。這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？他是著名的學(xué)者，他才華橫溢，創(chuàng)作了《七子之歌》；他是鐵骨錚錚的革命家，曾立誓：“抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須！”他，就是聞一多。新知探究一、知人論世1．走近作者?！净顒?dòng)內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)自己積累的知識(shí)或課前查閱的資料，和同桌交流關(guān)于作者及其作品的相關(guān)知識(shí)，教師出示“作者簡(jiǎn)介”的課件內(nèi)容作為補(bǔ)充。2．寫(xiě)作背景?！净顒?dòng)內(nèi)容】教師出示“寫(xiě)作背景”的課件內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解作者、寫(xiě)作背景，有助于學(xué)生更好地體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。二、知識(shí)鏈接【活動(dòng)內(nèi)容】教師出示有關(guān)“聯(lián)大”“李公樸遇害事件”的課件內(nèi)容，對(duì)本文的題目進(jìn)行解讀，并對(duì)本文的文體進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、正音釋義【活動(dòng)內(nèi)容】檢查預(yù)習(xí)。教師先出示課件中的易錯(cuò)生字詞和需要掌握的詞語(yǔ)意思，再讓學(xué)生指出其他理解困難的字詞，并加以點(diǎn)撥。卑劣（）無(wú)恥（）毒手（）污蔑（）屠殺（）捶擊（）恐怖（）毀滅（）離間（）卑鄙（）蠻橫（）賦予（）誣蔑：_________________________恐怖：_________________________蠻橫：_________________________賦予：_________________________挑撥離間：_________________________【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語(yǔ)，讀通課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、整體感知【活動(dòng)內(nèi)容】課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。學(xué)生先朗讀全文，然后小組討論并派代表發(fā)言；教師引導(dǎo)學(xué)生劃分層次和概括內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把握課文的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五、文本研讀【活動(dòng)內(nèi)容】1．課文第1段中，作者是怎樣揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的罪惡行徑的？學(xué)生朗讀課文第1段，自主思考；教師提示學(xué)生從寫(xiě)法方面思考，結(jié)合演講詞的特點(diǎn)體會(huì)作者的思路。2．作者稱國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺李公樸是“歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情”。作者是從哪幾個(gè)方面逐層深入地對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣無(wú)恥行徑進(jìn)行痛斥的？學(xué)生先找到這句話在課文中的位置，然后結(jié)合上下文思考，同桌之間討論；教師可提示學(xué)生從多個(gè)方面思考。3．課文第2段將國(guó)民黨反動(dòng)派的“無(wú)恥”和李公樸的“光榮”對(duì)比著寫(xiě)，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？學(xué)生朗讀課文第2段，先自主思考，然后同桌之間討論；教師可提示學(xué)生先回顧對(duì)比手法的作用，然后結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。4．課文第3段列舉“一二·一”事件和李公樸被害一事，其目的是什么？學(xué)生朗讀課文第3段，自主思考；教師引導(dǎo)學(xué)生分析這兩個(gè)事件中的人物和事件本身的相同點(diǎn)，從作者的情感角度思考其寫(xiě)作目的。5．課文第5段中，作者預(yù)言國(guó)民黨反動(dòng)派“快完了”，人民一定勝利，你能從文中找到根據(jù)嗎？學(xué)生先自主梳理，然后小組討論；教師提示學(xué)生根據(jù)這句話在文中的位置確定思考方向。6．怎樣理解課文最后一段的含義？學(xué)生齊讀課文最后一段，小組討論；教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中作者的思想感情進(jìn)行思考。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把握本文的主要內(nèi)容，結(jié)合本次講演的歷史背景把握作者的觀點(diǎn)。布置作業(yè)閱讀聞一多先生的《紅燭》和《死水》兩首詩(shī)歌，搜集相關(guān)資料，思考：（1）這兩篇詩(shī)歌表現(xiàn)出聞一多怎樣的感情？（2）聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你眼中的聞一多是一個(gè)怎樣的人。教學(xué)反思教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________