臺歷掛歷的設(shè)計說課稿

臺歷掛歷的設(shè)計說課稿一、說教材

(一)教材分析

《臺歷掛歷的設(shè)計》是人教版新課程試驗教材小學(xué)美術(shù)第八冊第6課的內(nèi)容。

本課是“設(shè)計.應(yīng)用“中不僅具有有用性，同時還能滿意人們的審美需要。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留心觀看生活的親密關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對生活用品的設(shè)計興趣，從而到達培訓(xùn)學(xué)生審美的眼光關(guān)注日常生活中的設(shè)計，在設(shè)計制作中學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)計學(xué)問，提高觀賞水平。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運用造型，圖案，顏色等設(shè)計要素，通過構(gòu)思，設(shè)計，制作出一個式樣新奇，生動好玩的臺歷和掛歷。

(二)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本課內(nèi)容和要求及學(xué)生的實際狀況匯報我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的學(xué)問，學(xué)習(xí)制做方法。

2.嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制做臺歷和掛歷。

3.通過收集，觀賞，爭論等實踐活動，增加學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培育審美情趣。

(三)教學(xué)的重點，難點

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特點，我把了解臺歷設(shè)計的根本方法定為教學(xué)的重點。而相對學(xué)生如何設(shè)計出一款具有新奇美觀的作品來說，在構(gòu)思，設(shè)計制作過程中會有肯定難度。因此我把啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀與有用性相結(jié)合為本課的教學(xué)難點

二、說教法

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“在廣泛的文化情境中熟悉美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技巧的訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)?！崩Т?。我把學(xué)習(xí)的想像力和制造力，加強師生的溝通，合作，共同獲得美的感覺和勝利的喜悅做為這節(jié)課的教學(xué)主紅線。

教學(xué)本課我堅持以為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。為了充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在課堂中我主要采納了“觀看演示法”，“爭論溝通法”，“評比展現(xiàn)法”等教學(xué)方法，采納“觀看演示法”，讓學(xué)生通過對作品的觀賞，分析和借鑒來獵取臺歷，掛歷的學(xué)問。為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生觀賞分析歸納，總結(jié)及合作學(xué)習(xí)的力量，我采納了“爭論溝通法”對學(xué)生收集的.作品進展溝通，讓學(xué)生從中探究臺歷，掛歷的多元文化，了解其制作方法。最終進展評比展現(xiàn)讓學(xué)生嘗到勝利的喜悅，大大地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，幫忙學(xué)生樹立自信念，充分發(fā)揮學(xué)生的共性。

教學(xué)教具的備：課件，彩紙，各種工具和材料。

三、說教學(xué)程序

教學(xué)過程分為兩大局部。

第一局部

(一)以興趣為先導(dǎo)

生動地導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我利用臺歷引出課題，聯(lián)系生活，熟悉臺歷，掛歷和我們生活之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我是這樣設(shè)計#教案#導(dǎo)語：

“同學(xué)們，今日教師帶來一些手工作品和同學(xué)們一起觀賞，請留意看”邊看邊提出問題，這是什么?你們知道它的作用嗎?然后告知學(xué)生，這是利用廢棄的材料設(shè)計制作出來的，在我們家庭中，無論是墻壁上高高懸掛的掛歷，還是悄悄擺放的臺歷，它們都在時刻提示著你要珍惜每一天，隨著物質(zhì)生活和審美水平的提高，日歷漸漸成為家庭中的點綴，使得它原本統(tǒng)一的，模式化的設(shè)計造型變得多元化，人性化，共性化，極富時代風(fēng)格。同學(xué)們想不想知道它們是如何設(shè)計出來的嗎?這是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(出示課題)

(二)了解臺歷，掛歷學(xué)問，討論制作方法

這個教學(xué)環(huán)節(jié)我分二步進展：

(1)小組探究學(xué)習(xí)，我選擇學(xué)生比擬喜愛的幾款新舊臺歷掛歷圖例，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，比擬通過新舊的比照使他們從中發(fā)覺在造型設(shè)計，顏色，功能和選用材料等方面的不同，分析歸納出臺歷，掛歷的特點及設(shè)計要求，并告知學(xué)生可以運用不同設(shè)計形式和不同的裝飾設(shè)計方法進展制作。

(2)結(jié)合圖例，講解演示設(shè)計制作步驟

臺歷和掛歷的設(shè)計是人性化很強的設(shè)計學(xué)生可以依據(jù)自己的性各和愛好設(shè)計出共性很強的作品，應(yīng)避開設(shè)計千篇一律。我以設(shè)計制作一款造型式的臺歷為例，所需材料：卡紙，彩紙，膠水，剪刀，雙面膠。

制作步驟如下：

1，在預(yù)備好的卡紙上畫出卡通的形象

2，剪出多佘的局部依據(jù)所需剪貼五官

3，利用彩紙剪巾進展裝飾設(shè)計

4，貼上日期，修整完成

在學(xué)生動手制作之前，我提出作業(yè)要求：

1，以20xx年“我的心愿”設(shè)計一款臺歷或掛歷，要求作品造型新奇，顏色艷麗，功能多樣，材料豐富。

2，用自己喜愛的方法，大膽進展創(chuàng)新設(shè)計

(三)創(chuàng)設(shè)情境，動手制作

播放音樂，使學(xué)生在輕松開心的音樂氣氛中制作，有利提高制作效果，如發(fā)覺有創(chuàng)意的作用品，我賜予確定與鼓舞，在引導(dǎo)學(xué)生習(xí)借鑒的根底上，培育了學(xué)生的鑒賞力量和審美力量。

其次局部

(一)展現(xiàn)，溝通

每組同學(xué)依上臺展現(xiàn)作品，通過對作品的比擬和學(xué)生自我評價，發(fā)覺優(yōu)點與缺乏，引導(dǎo)學(xué)生觀賞那些有創(chuàng)意的作業(yè)，這樣不僅能提升學(xué)生的審美水準(zhǔn)和拓寬眼界領(lǐng)會設(shè)計制作的喜悅，增加生活的樂趣，還能從中了解他人，了解自己。

(二)教學(xué)評價

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課程改革的精神就是要我們采納多種方式來評價學(xué)生的作業(yè)特殊要重視自我評價與教師評價相結(jié)合，通過這樣的方式進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動性，有效地提高的質(zhì)量，評的鼓勵作用。因此，在這環(huán)節(jié)，我按排了學(xué)生互評和教師總結(jié)的方式進展。我是這樣進展評價的，各組將制作好的作品集中展現(xiàn)會，由同學(xué)們各組作品進展自評互評，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見，表達自己的觀點，營造活潑的爭論氣氛。

在教學(xué)的最終環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生互送作品，把各組制作好的作品送給同桌或好朋友，并且講一句祝愿的話，讓學(xué)生感覺到制造帶來的樂趣，這時播發(fā)歡快的音樂完畢整節(jié)課。

臺歷掛歷的設(shè)計說課稿2

一、說教材

《臺歷掛歷的設(shè)計》是人教版新課程試驗教材小學(xué)美術(shù)第八冊第6課的內(nèi)容。

本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用“領(lǐng)域，不僅具有有用性，同時還能滿意人們的審美需要。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留心觀看生活，引發(fā)學(xué)生對生活用品的設(shè)計興趣，從而到達提高學(xué)生當(dāng)?shù)膶徝懒α亢陀^賞水平。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運用造型，圖案，顏色等設(shè)計要素，通過構(gòu)思，設(shè)計，制作出一個式樣新奇，生動好玩的臺歷和掛歷。

二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本課內(nèi)容和要求及學(xué)生的實際狀況我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1．了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的學(xué)問，學(xué)習(xí)制做方法。

2．嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制做臺歷和掛歷。

3．通過收集，觀賞，爭論等綜和實踐活動，增加學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培育審美情趣。

三、教學(xué)的重點，難點

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特點，我把了解臺歷設(shè)計的根本方法定為教學(xué)的重點。而相對學(xué)生如何設(shè)計出一款具有新奇美觀的作品來說，在構(gòu)思，設(shè)計制作過程中會有肯定難度，因此我把啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀與有用性相結(jié)合為本課的教學(xué)難點。

四、說教法

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“在廣泛的文化情境中熟悉美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技巧的訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。困此，本課教學(xué)我堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。為了充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在課堂中我主要采納了“觀看演示法”，“爭論溝通法”，“評比展現(xiàn)法”等教學(xué)方法，采納“觀看演示法”，讓學(xué)生通過對作品的觀賞，分析和借鑒來獵取臺歷，掛歷的學(xué)問。為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生觀賞分析歸納，總結(jié)及合作學(xué)習(xí)的力量，我采納了“爭論溝通法”對學(xué)生收集的作品進展溝通，讓學(xué)生從中探究臺歷，掛歷的多元文化，了解其制作方法。最終進展評比展現(xiàn)讓學(xué)生嘗到勝利的喜悅，大大地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，幫忙學(xué)生樹立自信念，充分發(fā)揮學(xué)生的共性。

五、說教學(xué)過程

生動地導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我以談話式的導(dǎo)入“同學(xué)們，你知道今日是幾月幾號么？你們想不想知道它們是如何設(shè)計出來的嗎？今日就讓我們做個小設(shè)計師，設(shè)計自己喜愛的臺歷或掛歷”自然的導(dǎo)出日歷，引出課題，這樣簡潔的導(dǎo)入不僅聯(lián)系生活實際，更發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

接著了解熟悉臺歷，掛歷的學(xué)問以及制作方法，這個教學(xué)環(huán)節(jié)我分兩步進展，首先讓學(xué)生知道臺歷、掛歷和我們生活之間的關(guān)系，也就是臺歷、掛歷在日常生活中的作用。通過觀賞圖例，讓學(xué)生知道可以運用不同的設(shè)計計形式和不同的裝飾設(shè)計方法進展制作。

臺歷和掛歷的設(shè)計是人性化很強的設(shè)計，我以設(shè)計制作一款簡潔的造型式的臺歷為例，讓學(xué)生可以依據(jù)自己的性格和愛好設(shè)計出有共性的作品，應(yīng)避開設(shè)計千篇一律。出示作業(yè)要學(xué)，學(xué)生開頭動手制作。在學(xué)生制作過程中，如發(fā)覺有創(chuàng)意的作用品，我會賜予確定與