語文人教七年級下冊-12-2預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)臺階（第2課時(shí)）

初中語文七年級下冊第12課臺階（第2課時(shí)）班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握本文刻畫人物的方法，深入分析父親這一人物形象。2．在深入分析人物形象的同時(shí)，把握本文的主題。3．學(xué)會自讀，并抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做些批注。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)合作探究1．深入分析人物形象。（1）自讀課文，從文中找出描寫父親的句段，說說表現(xiàn)了父親的哪些品質(zhì)。（從描寫方法、煉字等角度賞析下面句子，體會其表現(xiàn)了父親的哪些品質(zhì)，也可以找出文中其他語句進(jìn)行分析。）①父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。只是那一來一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜。②我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的?、鬯哪_板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。④父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳?！髞砀赣H的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。⑤他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。⑥冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時(shí)歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。⑦父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。⑧許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。（2）“父親”這一形象的典型意義是什么？作者對父親寄予了怎樣的思想感情？（應(yīng)結(jié)合人物所處的時(shí)代、文化背景等分析人物的典型意義，不能憑直觀印象對人物隨意“貼標(biāo)簽”。）2．探究寫作手法。（1）課文第8段屬于什么記敘順序？在文中有何作用？（先判斷記敘的順序，再分析以這樣的順序進(jìn)行記敘的好處。）（2）作者為什么在描寫老屋的臺階上用了那么多筆墨？（本文著重寫老屋的臺階，這對課文主旨的揭示和人物形象的刻畫有什么作用？）（3）課文結(jié)尾以“父親老了”收束全文，有怎樣的表達(dá)效果？3．分享閱讀體驗(yàn)。你從父親身上獲得了怎樣的啟迪？本