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江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)郭村第一中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書(shū)寫在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用。(28分)1.(2分)下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《傅雷家書(shū)》中,傅雷是一位特殊的教育家,他在家書(shū)中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了1915年至20世紀(jì)30年代初蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。C.我國(guó)的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開(kāi)始之意,如:“立夏”即為夏季的幵始。D.古時(shí)女子年滿十六歲,把頭發(fā)綰起來(lái),戴上簪子,稱為及笄;古代男子二十歲行冠禮,表示已經(jīng)成人,因還沒(méi)達(dá)到壯年,叫做弱冠。2.(2分)請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)。()A.自新豐城往西北,出殤陽(yáng)關(guān),便是一望無(wú)際的荒原,鷹翔千里,草長(zhǎng)鶯飛,舉目皆是頹敗的景象。B.當(dāng)音樂(lè)聲戛然而止的時(shí)候,音樂(lè)大廳出奇的寂靜,接著響起了雷鳴般的掌聲。C.一些老藝術(shù)家?guī)资耆缫蝗眨y幕上下名副其實(shí),對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,即使生活有困難,也不在金錢面前繳械投降。D.錢學(xué)森有一句名言“我姓錢,但是我不愛(ài)錢”,至今讀起來(lái)’仍是震耳欲聾,令人感慨萬(wàn)千、肅然起敬!3.(2分)下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.襁褓(qiǎnɡ)
歸省(shěnɡ)
怒不可遏(è)B.連翹(qiáo)
緘默(jiān)
戛然而止(ɡā)C.肇事(zhào)
斡旋(wò)
拾級(jí)而上(shè)D.龜裂(ɡuī)
腈綸(jīnɡ)
興趣盎然(ànɡ)4.(2分)泰山之陽(yáng)指的是泰山的()A.東面 B.南面 C.西面 D.北面5.(2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度,為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。B.我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。C.諸葛亮超人的智慧,過(guò)人的膽識(shí),是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。D.通過(guò)閱讀大量課外書(shū)籍,我們的寫作水平有了明顯提高。6.(2分)下列依次填入文段畫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是大千世界,千姿百態(tài),物竟風(fēng)流。魯迅以,諸葛亮以,司馬遷以,文天祥以……人生百態(tài),百態(tài)人生。殊不知這“態(tài)”里透著人生的真諦,也折射著人生的價(jià)值。①“錚錚忠骨”的姿態(tài)流芳千古②“寧死不屈”的姿態(tài)彪炳史冊(cè)③“民族脊梁”的姿態(tài)長(zhǎng)駐人間④“忍辱負(fù)重”的姿態(tài)激勵(lì)后人A.③①②④ B.①③④② C.③①④② D.①③②④7.(2分)下列加點(diǎn)字注音和短語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是()A.連翹(qiáo)翌(yì)日目空一切??菔癄€B.行(háng)輩驀(mù)然戛然而止消聲匿跡C.幽悄(qiāo)緘(jiān)默挑拔離間格物致知D.翩(piān)然出軋(zhá)行將就木目炫神迷8.(2分)下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.寒噤(jìn)怒不可遏(è)出軋(zhá)迂回(yú)B.驟然(zhòu)接踵而至(zhǒng)蠕動(dòng)(rǔ)演繹(yì)C.翌日(yì)紛至沓來(lái)(tà)穹頂(qióng)繚繞(liáo)D.矗立(chù)目眩神迷(xuàn)蒼勁(jìn)擦拭(shì)9、(4分)閱讀下面的文字,完成小題。每年春天和秋天,人類會(huì)驚奇地仰望著天上那些成群結(jié)隊(duì)、遮天蔽日而又神秘莫測(cè)的旅客——候鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的自然進(jìn)化,候鳥(niǎo)形成了每年在繁殖地與越冬地之間固定的往返遷徒路線。它們?cè)谶w徙途中要遇到許多想象不到的困難:飛過(guò)大洋、翻越高山、穿越霧ǎi、迎著載途的風(fēng)雨……在遷徙的過(guò)程中,鳥(niǎo)類展示了非凡的智慧。它們以星星為標(biāo)記,其卓躍的導(dǎo)航本領(lǐng)讓科學(xué)家驚嘆不已。春來(lái)秋往,從不失信,遷徙對(duì)候鳥(niǎo)來(lái)說(shuō),是使命,是責(zé)任,是一種承諾。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。遷徙(______)霧ǎi(______)載途(_______)(2)文中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是“________”,這個(gè)詞的正確寫法是“_______”。(3)“神秘莫測(cè)”中“莫”的意思是_________;驚嘆不已”中“已”的意思是________。(4)劃線句子運(yùn)用了_______和__________的修辭手法。10、填空。(8分)請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(1)______________,在河之洲。(《關(guān)雎》)(2)蒹葭萋萋,______________。(《蒹葭》)(3)山光悅鳥(niǎo)性,_______________。(常建《題破山寺后禪院》)(4)浮云游子意,________________。(李白《送友人》)(5)誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái),___________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(6)___________,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(7)在杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中,抒發(fā)作者憂國(guó)憂民博大胸襟的著名詩(shī)句是:_____,____!二、閱讀理解。(42分)11、(10分)(18屆河南省平頂山市九年級(jí)第二次調(diào)研)閱讀下文,回答下列小題。學(xué)生的精神①現(xiàn)在中國(guó)許多學(xué)生及一般教員,有一個(gè)很大的通病,就是容易“自滿”。不論研究何種學(xué)科,只有相當(dāng)?shù)牧私猓囱笱笞缘?、心滿意足。中國(guó)“四書(shū)”上有兩句話說(shuō):“學(xué)而不厭,誨人不倦?!边@真是千古不滅的格言,并且是兩句不能分開(kāi)的話。因?yàn)橐皩W(xué)而不厭”,才能夠做到“誨人不倦”。所以學(xué)生求學(xué),固然要“學(xué)而不厭”,就是當(dāng)了教員,還是要繼續(xù)的“學(xué)而不厭”。這可說(shuō)是我現(xiàn)在要講的“學(xué)生精神”的先決問(wèn)題。②現(xiàn)在開(kāi)始來(lái)講《學(xué)生的精神》了。學(xué)生精神大約分為三點(diǎn)。③學(xué)生求學(xué)須具有科學(xué)的精神。我們不論研究什么學(xué)科,總要看一個(gè)明白,想一個(gè)透徹,多發(fā)些疑問(wèn),切不可武斷盲從。例如別人要我們信仰國(guó)家主義,我們必須明了國(guó)家主義的內(nèi)容是否合于現(xiàn)代社會(huì),才定信仰不信仰的方針。其他,社會(huì)主義亦然,無(wú)政府主義亦然……尤其我們研究科學(xué)之時(shí),碰到一個(gè)問(wèn)題來(lái)了,“知之則知之,不知?jiǎng)t不知”。因?yàn)槲覀冏约褐雷约翰恢牡胤剑沁€有能夠知道的一日;倘若不知的而認(rèn)以為知,那末,不知道的終究沒(méi)有知道的日子了。這可說(shuō)是自己斬?cái)嘧约呵髮W(xué)的機(jī)能。所以我們學(xué)生求學(xué),第一步就要有科學(xué)的精神。④要改造社會(huì)必具有委婉的精神。我們?cè)谌魏苇h(huán)境里面做事,不可過(guò)于急進(jìn)。譬如園丁栽花木,倘只執(zhí)一鐮斧,亂砍荊棘,我相信花木亦必隨之而受傷。務(wù)須從旁著想,怎樣才能使荊棘去掉,那末,非用委婉的功夫不可。改造社會(huì)也是一樣。尤其是我們學(xué)生,因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)民眾的中堅(jiān)分子,倘用亂刀斬麻的手段,必引起一般民眾起畏懼之心,怎樣還講得社會(huì)改造?所以我們要社會(huì)改造,也需要用委婉的精神,走到民眾前頭,慢慢地領(lǐng)他們向前走,并且還要告示他們向前走的方法。如此才有社會(huì)改造的希望。不然,任你如何轟轟烈烈倡社會(huì)改造,社會(huì)還是不能改造的。⑤應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神。我們處在任何環(huán)境里面,必抱有堅(jiān)強(qiáng)人格,不可自由搖動(dòng),尤其到了利害生死關(guān)頭之時(shí),必富有“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的氣概。這才算得一個(gè)真正的大丈夫,真正的國(guó)民?,F(xiàn)在中國(guó)學(xué)生在普通情形的時(shí)候,各人的性格,好像沒(méi)有多大的區(qū)別。但到危急存亡利害相沖的關(guān)頭,就看得清清楚楚。各人露出自己的本來(lái)面目。所以我們處在任何的環(huán)境里面,堅(jiān)強(qiáng)不搖的人格及不屈不撓的精神,決不能少的,尤其在我們學(xué)生時(shí)代。⑥學(xué)生的精神,大概分為上列三點(diǎn)。我覺(jué)得在今日的學(xué)生及教員.是必須具備的。(作者:陶行知。有改動(dòng))1.本文的中心論點(diǎn)是什么?2.第④段畫線句子主要運(yùn)用了什么論證方法?請(qǐng)分析其作用。3.下面材料如果作為本文的事實(shí)論據(jù),你認(rèn)為放在哪一段最合適?為什么?明朝的方孝孺先生,當(dāng)燕王棣篡位之時(shí),使他草“即位詔”,他大書(shū)“燕王篡位”四字,因此被夷十族。當(dāng)燕王篡位之時(shí),勢(shì)力勝過(guò)現(xiàn)在的任何軍閥,但不能壓迫方先生一筆錐。4.請(qǐng)梳理本文的論證思路。12、(16分)閱讀散文后,完成下列小題母親鞋梁曉娜①臨近母親節(jié),不知道從哪傳出兒女送鞋給母親,母親便可平安的說(shuō)法。聰明的商家自是不肯錯(cuò)過(guò)狠狠賺一筆的商機(jī),各種優(yōu)惠條幅鋪天蓋地:“母親節(jié),全場(chǎng)買兩雙即送一雙母親鞋”“母親節(jié)當(dāng)天,買母親鞋五折”“買母親鞋滿88即送康乃馨一支”等等。我接孩子放學(xué)的路上,碰到朋友一手拿康乃馨,一手提著新鞋,和母親有說(shuō)有笑,朋友一臉燦爛。我真想也能給自己的母親買一雙鞋,可再也沒(méi)機(jī)會(huì)了!心里對(duì)母親的愧疚油然而生。②母親去世的時(shí)候,穿的是那種極其便宜的涼鞋。我們找遍了她的箱箱柜柜,連雙像樣的皮鞋都沒(méi)有。我們兄妹四個(gè),雖說(shuō)不是百萬(wàn)富翁,可家家小日子都過(guò)得有滋有味。誰(shuí)家也不缺吃不缺穿,但誰(shuí)也沒(méi)有想起為故鄉(xiāng)的母親做些什么,母親從未開(kāi)口要求過(guò)什么。她總是說(shuō):“家里有錢花,我們有衣服有鞋,身體也好,什么都不缺!”我們每年為愛(ài)人、為孩子、為自己添置著不同款式的皮鞋,唯獨(dú)忘了母親。一直到那個(gè)暴雨驟起的夏夜,母親猝不及防地走了。③母親沒(méi)來(lái)得及說(shuō)一句話,她做的最后一個(gè)動(dòng)作,就是用僅能動(dòng)的那條腿強(qiáng)撐著下地,在場(chǎng)的所有人都明白她的意思,她是要回家,不愿做開(kāi)顱手術(shù)。也許她在那一刻,想的最多的是,為我們省下那筆高昂的手術(shù)費(fèi)。我和二姐怕她光著的雙腳撐在地上,再凍著了,便握著她的光腳往床上挪??僧?dāng)我觸摸到那雙痩癟的光腳時(shí)才發(fā)現(xiàn),母親的腳是那樣的冰,是那樣的涼。母親生病住院后,我們?yōu)榱朔奖阏疹?,竟一直讓她光著雙腳,沒(méi)為她穿過(guò)一雙暖和的鞋,全然不知她的冷暖。母親就這樣走了,光著雙腳,帶著我們不知不顧的寒冷,走了。④安葬了母親之后,我們兄妹幾個(gè)又像多年前一樣,在高速路口揮揮手,各自向不同的方向奔去。⑤一年后,我們又從天涯海角飛回故鄉(xiāng)為母親過(guò)周年祭日。母親的墳頭已長(zhǎng)滿了青草,我們費(fèi)了好大的勁兒才找到母親的墳。打電話給父親,告訴他我們到了村外。父親知道我們一定會(huì)先去墳地看母親,就打著雨傘,拿著兩雙舊膠鞋來(lái)了。父親說(shuō):“家里下一星期雨了,快把你們的高跟鞋脫了吧,路太難走!這是你媽的膠鞋,下葬的時(shí)候忘了燒。你們湊合著穿一天!”我和二姐接過(guò)父親遞過(guò)來(lái)的鞋,鞋上布滿了補(bǔ)丁,里面仿佛還有母親的余溫。我終于沒(méi)能忍住,失聲痛哭。姐姐說(shuō):“除了哭,咱們還能給母親做什么?”我一句話也說(shuō)不出來(lái),只是更加大聲地哭泣。⑥那夜,我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)金燦燦的黃昏,母親就坐在門前的棗樹(shù)底下納鞋底。母親每扎幾下,就抬頭看看紅彤彤的天,暖暖的陽(yáng)光斜照在母親干皺的臉上。小時(shí)候的我們,不知道踩碎了母親多少個(gè)斜陽(yáng)。如今回想起來(lái),母親就是在這樣一個(gè)又一個(gè)的黃昏里,將自己一生的年華,都納進(jìn)了兒女們腳上的千層鞋底。母親一生為我們做過(guò)太多的鞋,可是長(zhǎng)大后,我們誰(shuí)也不愿穿母親做的布鞋,覺(jué)得穿著一雙黑布鞋走在樓宇林立的都市里特別寒磣,盡管母親做鞋的手藝是村里最好的。母親仍不厭其煩地做著我們水遠(yuǎn)都不會(huì)穿的布鞋,一雙一雙擠滿了家里那個(gè)藍(lán)色的布包。⑦母親走了,這些嶄新的布鞋成了母親的遺物,一雙雙布鞋靜靜地望著我們,望得我們淚如泉涌……(選自《河南能源報(bào)》2016年11月03有刪改)1.文章開(kāi)頭寫商家熱鬧的促銷活動(dòng)和遇見(jiàn)朋友與母親有說(shuō)有笑的情景,有何作用?2.你如何理解下列句子的含義。母親就是在這樣一個(gè)又一個(gè)的黃昏里,將自己一生的年華,都納進(jìn)了兒女們腳上的千層鞋底。3.請(qǐng)賞析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。母親走了,這些嶄新的布鞋成了母親的遺物,一雙雙布鞋靜靜地望著我們,望得我們淚如泉涌……4.下面句子劃線部分用了什么描寫方法?有何作用?(1)她總是說(shuō):“家里有錢花,我們有衣服有鞋,身體也好,什么都不缺!”(2)那夜,我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)金燦燦的黃昏,母親就坐在門前的棗樹(shù)底下納鞋底。母親每扎幾下,就抬頭看看紅彤彤的天,暖暖的陽(yáng)光斜照在母親干皺的臉上。13、(12分)閱讀下面文章,完成下列小題。我家書(shū)櫥陸其國(guó)①四十多年前我剛工作時(shí),單位在漢口路上,出大門穿過(guò)對(duì)面弄堂就是福州路,抬頭可見(jiàn)上海舊書(shū)店、古籍書(shū)店;出后門則是九江路,穿過(guò)弄堂一拐彎,沒(méi)走幾步就是南京東路新華書(shū)店。如此優(yōu)越的購(gòu)書(shū)環(huán)境,于我真可用“老鼠跌進(jìn)米缸里”來(lái)形容。盡管當(dāng)時(shí)我工資少,但畢竟有了零花錢買書(shū)淘書(shū)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)便也是一種幸福。②隨著工齡增長(zhǎng),用來(lái)買書(shū)淘書(shū)的錢越來(lái)越多,我的書(shū)也就越來(lái)越多,以至于后來(lái)每次看到我喜滋滋買書(shū)回家,母親總要提醒我:“兒子,你不能把錢都用來(lái)買書(shū),你要存些錢,以后總要結(jié)婚成家?!毖垡?jiàn)書(shū)越買越多,母親又開(kāi)始告誡我:“家里攤得到處都是書(shū),這樣下去可怎么辦?”③母親的告誡對(duì)于我們家來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我們家居住面積才19平方米,奶奶還在世,加上父母弟妹和我共7人,平均每人不到3平方米;再徒添我那些只進(jìn)不出,不斷疊加的書(shū),真可說(shuō)是書(shū)滿為患。正是在那種窘迫的境況下,鄰居汪阿姨及時(shí)向我施予援手,將他們家那只大碗櫥,妙變成“書(shū)櫥”來(lái)到我家。④我們家那一帶是上海老式里弄,我家住二樓,最高四樓,汪阿姨家就住四樓。汪阿姨有一兒一女,他們小我?guī)讱q,他們覺(jué)得我們家熱鬧,經(jīng)常下樓來(lái)我家玩;我和弟妹也會(huì)去他們家玩。汪阿姨家那只碗櫥上端玻璃移拉門,常常被我們拉來(lái)拉去玩耍,比誰(shuí)用手撥得輕,門卻滑得遠(yuǎn),當(dāng)然,這樣玩肯定是趁大人不在的時(shí)候。⑤我們漸漸長(zhǎng)大,自然不會(huì)再這樣頑皮,各自的興趣也早已換了內(nèi)容,比如我開(kāi)始酷愛(ài)讀書(shū)。書(shū)越買越多,但藏書(shū)卻成了大問(wèn)題。有一天,我對(duì)汪阿姨的兒子開(kāi)玩笑道:“你們家那只碗櫥賣給我做書(shū)櫥就好了,貼墻放,容量大,又不占地方?!蔽耶?dāng)時(shí)興之所至隨口一說(shuō),過(guò)后也就忘了。不料幾天后,汪阿姨在樓梯口看到我,把我叫住了。汪阿姨說(shuō):“你想要我們家那只碗櫥用來(lái)當(dāng)書(shū)櫥”?我一時(shí)不知汪阿姨問(wèn)這話是什么意思,趕緊糾正道:“我是說(shuō)——買?!蓖舭⒁锑圻暌幌滦α?,接著說(shuō)道:“買什么呀買,一只舊碗櫥,你真覺(jué)得可以當(dāng)書(shū)櫥,搬去就是了。”汪阿姨是認(rèn)真說(shuō)這話的,我當(dāng)天就將此事告訴了母親。我母親覺(jué)得這只碗櫥確實(shí)不怎么占地方,而且可以放不少書(shū)。不過(guò)從來(lái)不愛(ài)占人便宜的母親說(shuō):“不能白拿人家汪阿姨的東西,你要的話也要付錢?!蓖舭⒁唐綍r(shí)和我們家關(guān)系不錯(cuò),她本不想要錢,但見(jiàn)我母親態(tài)度堅(jiān)決,只好同意。她說(shuō),隨便給就行了。⑥汪阿姨可以說(shuō)“隨便給”,我母親可不會(huì)讓我“隨便給”。結(jié)果還是請(qǐng)了舊貨商店(那時(shí)也叫寄賣商店)的一位估價(jià)師上門估價(jià),我記得那位估價(jià)師一會(huì)戴上眼鏡,一會(huì)摘下眼鏡,圍著那只碗櫥上下里外仔細(xì)地瞧,仿佛在鑒別文物的真假,他還真以為只要他估出合適的價(jià),我們就會(huì)把它送去寄賣商店。⑦我感激汪阿姨一家對(duì)我的成全,也感激母親讓我從她身上學(xué)到不少東西。后來(lái)隨著歲月流逝,社會(huì)發(fā)展,尤其是我成家后幾經(jīng)搬遷,書(shū)櫥早已鳥(niǎo)槍換炮,原先那只書(shū)櫥也早就送人。但那只“書(shū)櫥”對(duì)我的潤(rùn)澤,卻一直留在我的美好記憶中。(2019年05月18日《新民晚報(bào)》,略有改動(dòng))1.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.第④段,插敘孩子們一同玩鬧的情景,體現(xiàn)兩家之間和睦融洽的鄰里關(guān)系。B.第⑥段,請(qǐng)估價(jià)師對(duì)碗櫥估價(jià)的舉動(dòng),體現(xiàn)母親不占他人便宜的性格特點(diǎn)。C.文章圍繞“書(shū)櫥”敘述了“我”沒(méi)有書(shū)櫥、得到書(shū)櫥、懷念書(shū)櫥的過(guò)程。D.文章語(yǔ)言生動(dòng)形象,采用敘議結(jié)合的方式,內(nèi)容富有哲理,令人深思。2.賞析下面的詞句。(1)以至于后來(lái)每次看到我喜滋滋買書(shū)回家,母親總要提醒我:“兒子,你不能把錢都用來(lái)買書(shū),你要存些錢,以后總要結(jié)婚成家。”(賞析加點(diǎn)詞)(2)汪阿姨噗哧一下笑了,接著說(shuō)道:“買什么呀買,一只舊碗櫥,你真覺(jué)得可以當(dāng)書(shū)櫥,搬去就是了。”(賞析人物描寫書(shū)法)3.文章第③段為什么要詳細(xì)地介紹了我家窘迫的境況?4.文章結(jié)尾寫道:“但那只‘書(shū)櫥’對(duì)我的潤(rùn)澤,卻一直留在我的美好記憶中。”請(qǐng)分析那只書(shū)櫥對(duì)“我”的潤(rùn)澤具體表現(xiàn)在哪些方面?三、寫作。(50分)14、閱讀下面文字,按要求作文,欣賞有兩個(gè)含義:一是享受美好的事物,品味其中的趣味;二是認(rèn)為好、喜歡。欣賞美景,可以陶冶情操,欣賞美德善行,可以美化心靈;欣賞別人,可以發(fā)現(xiàn)人世的美好;欣賞自己,可以使充滿自信……讓我們擦亮自己迷茫的眼睛,用不含一絲塵雜的目光,欣賞大自然,欣賞生活,欣賞身邊的人和事,欣賞這個(gè)美麗的世界。請(qǐng)根據(jù)上面出示的材料,以“世界因?yàn)樾蕾p而美麗”為題,寫一篇記敘文或議論文。要求:(1)確定立意,符合文體,不要套作,不得抄襲。(2)字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)文中如需要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等,請(qǐng)用化名代替。
參考答案一、積累與運(yùn)用。(28分)1、D【解題分析】
D.有誤。古時(shí)女子滿十五歲就要將頭發(fā)盤起,用簪子插起來(lái),稱為及笄。不是十六歲。故選D。2、B【解題分析】
A.“草長(zhǎng)鶯飛”形容江南暮春的景色,與后文“頹敗的景象”不符。C.“名副其實(shí)”:名聲或稱謂與實(shí)際一致、相符合。應(yīng)該改成“表里如一”。D.“震耳欲聾”:耳朵都要振聾了。形容很大;特別響。應(yīng)該改為“振聾發(fā)聵”。故選B。3、C【解題分析】
A.歸省(xǐnɡ)。B.戛然而止(jiá)。D.龜裂(jūn)。故選C。4、B【解題分析】
“陽(yáng)”本義:山南水北。故選B。5、D【解題分析】本題考查病句辨析及修改,學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因??梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法,還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)有誤,應(yīng)該刪去“不”;B項(xiàng)有誤,“由衷”指出自內(nèi)心的,發(fā)自肺腑的,與“在心里”重復(fù);C項(xiàng)有誤,應(yīng)該刪去“能否”。故選D。點(diǎn)睛:病句的類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來(lái)說(shuō),一看語(yǔ)法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語(yǔ)感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6、C【解題分析】
根據(jù)內(nèi)容之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)判斷作答。要了解四個(gè)歷史人物“魯迅、諸葛亮、司馬遷、文天祥”的人生經(jīng)歷和精神品質(zhì)。魯迅曾歌頌“民族脊梁”,所以一空可填③,司馬遷因受宮刑之苦,是“忍辱負(fù)重”的典范,所以三空可填④。文天祥是面對(duì)死亡威脅,寧死不屈,所以四空可填②。由此答案已出。故選C。7、A【解題分析】
B.驀(mù)然——mò;消聲匿跡——銷聲匿跡;C.幽悄(qiāo)——qiǎo;挑拔離間——挑撥離間;D.目炫神迷——目眩神迷;故選A。8、C【解題分析】
A.軋(yà),迂(yū);B.蠕(rú);D.勁(jìng)。9、(1)xǐ靄zài(2)卓躍卓越(3)莫:不能、不可已:停止(4)擬人;夸張【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累,特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字是:靄。本題還考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句,獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此,還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷,要注意平時(shí)對(duì)修辭方法的判斷練習(xí)。畫線句子用到的修辭方法是擬人和夸張.10、(1)關(guān)關(guān)雎鳩(2)白露未晞(3)潭影空人心(4)落日故人情(5)縹緲孤鴻影(6)零落成泥碾作塵(7)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】
試題分析:默寫題作答時(shí),一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“雎鳩、晞、潭、縹緲、孤鴻、碾、庇”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀理解。(42分)11、1.今日的學(xué)生及一般教員,要有學(xué)生的精神。2.比喻論證。將學(xué)生改造社會(huì)比作園丁栽花木,生動(dòng)形象地論證了“要改造社會(huì)必具有委婉的精神”這一論點(diǎn),使說(shuō)理更加通俗易懂,更易于讀者理解。3.放在第五段最合適。因?yàn)榉叫⑷宓氖吕憩F(xiàn)了讀書(shū)人具有堅(jiān)強(qiáng)的人格,這和第五段的論點(diǎn)“應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神”相符。4.首先由中國(guó)學(xué)生和一般教員容易自滿的通病,引出論題——學(xué)生的精神;接著運(yùn)用道理論證、比喻論證、對(duì)比論證等方法,論述學(xué)生必須具有三種精神;最后總結(jié)全文,點(diǎn)明中心論點(diǎn)?!窘忸}分析】1.此題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)。中心論點(diǎn)的總結(jié)有以下方法:一是在原文中找,二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點(diǎn)在文中的位置一般有以下幾種情況,一是文章題目,二是文章開(kāi)頭,三是文章結(jié)尾。根據(jù)文章結(jié)尾“學(xué)生的精神,大概分為上列三點(diǎn)。我覺(jué)得在今日的學(xué)生及教員,是必須具備的”可總結(jié)本文的中心論點(diǎn)為:今日的學(xué)生及一般教員,要有學(xué)生的精神。2.本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。畫線句將學(xué)生改造社會(huì)比作園丁栽花木,這是運(yùn)用了比喻論證的論證方法,生動(dòng)形象地論證了“要改造社會(huì)必具有委婉的精神”這一論點(diǎn),使說(shuō)理更加通俗易懂。3.此題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的把握能力,首先要明白論據(jù)的類型,再分析各段所論述的觀點(diǎn),看看這個(gè)論據(jù)與哪一段的觀點(diǎn)一致即可。材料中的方孝儒的事例表現(xiàn)了讀書(shū)人具有堅(jiān)強(qiáng)的人格,這和第五段的觀點(diǎn)“應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神”相符。所以放在第五段最合適。4.本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語(yǔ),進(jìn)行表述即可。首先作者在第一段由中國(guó)學(xué)生和一般教員容易自滿的通病,引出論題——學(xué)生的精神;接著第二至五段運(yùn)用道理論證、比喻論證、對(duì)比論證等方法,論述學(xué)生必須具有三種精神;最后總結(jié)全文,點(diǎn)明中心論點(diǎn)。12、1.照應(yīng)題目(點(diǎn)題),引出我對(duì)母親的追思(思念、緬懷),襯托出我內(nèi)心無(wú)母可孝的難過(guò)和對(duì)母親深深的愧疚之情。2.母親為我們做布鞋耗去了她美好的人生歲月,她把對(duì)子女深沉的愛(ài)都納進(jìn)了一雙雙鞋里。表達(dá)了對(duì)母親的贊美之情。3.“望”字運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予鞋人的情態(tài)。作者睹物思人,仿佛覺(jué)得是母親在望著自己。生動(dòng)形象地寫出了作者內(nèi)心的自責(zé)以及失去母親的痛苦之情。4.語(yǔ)言描寫。表現(xiàn)母親處處為子女著想,不愿給子女添麻煩。(2)環(huán)境(景物)描寫。寫出了傍晚時(shí)的美麗溫馨,烘托出母親納鞋底時(shí)內(nèi)心的愉悅,襯托了母親在我心中的美好形象?!窘忸}分析】1.本題考查段落在文章中的作用。文章開(kāi)頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō),結(jié)構(gòu)方面的作用:①總領(lǐng)全文;②引起下文;③首尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用:①開(kāi)篇點(diǎn)題;②提示文章中心;③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等;④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境;⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊;⑥設(shè)置懸念,吸引讀者等。本文開(kāi)頭敘寫商家熱鬧的促銷活動(dòng)和遇見(jiàn)朋友與母親有說(shuō)有笑的情景,內(nèi)容上,引出敘寫的對(duì)象和內(nèi)容,點(diǎn)題,引出“我”對(duì)母親的思念,用“朋友與母親有說(shuō)有笑的情景”來(lái)反襯“我”對(duì)母親的愧疚;結(jié)構(gòu)上,起到引起下文,為下文敘寫故事做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。2.本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題,不要浮于語(yǔ)句的表面意思,如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差,一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究,結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思。語(yǔ)句“母親就是在這樣一個(gè)又一個(gè)的黃昏里,將自己一生的年華,都納進(jìn)了兒女們腳上的千層鞋底”,敘寫了母親做布鞋消耗掉了“自己一生的年華”,把對(duì)子女的愛(ài)都納進(jìn)了每一雙鞋里,作者借此來(lái)抒發(fā)了對(duì)母愛(ài)的贊美之情。據(jù)此理解分析作答。作答時(shí)抓住“母愛(ài)”分析即可。3.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。語(yǔ)句“母親走了,這些嶄新的布鞋成了母親的遺物,一雙雙布鞋靜靜地望著我們,望得我們淚如泉涌……”中的兩個(gè)“望”字賦予鞋以人的情態(tài),運(yùn)用了擬人的修辭手法,借母親做的鞋來(lái)寫母親的勤勞和對(duì)子女的疼愛(ài),采用了睹物思人的手法,形象地表達(dá)了作者因母親離世的痛苦心情。據(jù)此理解分析作答。4.本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法:肖像(外貌)、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言(對(duì)話)、心理等。從另外一個(gè)角度看,又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用:形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征,或是襯托、突出……的特點(diǎn)。(1)語(yǔ)句“她總是說(shuō):‘家里有錢花,我們有衣服有鞋,身體也好,什么都不缺!’”運(yùn)用的是語(yǔ)言描寫,通過(guò)母親的話語(yǔ),具體地寫出了母親處處為子女著想,不愿給子女添麻煩的心理,表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。(2)語(yǔ)句“那夜,我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)金燦燦的黃昏,母親就坐在門前的棗樹(shù)底下納鞋底。母親每扎幾下,就抬頭看看紅彤彤的天,暖暖的陽(yáng)光斜照在母親干皺的臉上”,采用了環(huán)境描寫和夢(mèng)境描寫相結(jié)合的方法,用美麗的金燦燦的黃昏,渲染夕陽(yáng)下母親棗樹(shù)底下納鞋底的溫馨美好氛圍,烘托母親愉悅的心情,采用以景襯人的方法,襯托出了母親在“我”心中的美好形象,表達(dá)了我對(duì)母親的深深的懷念之情。據(jù)此理解分析作答?!绢}目點(diǎn)撥】環(huán)境描寫:指的是對(duì)那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫它包括自然景物和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境描寫的作用:①顯示作品背景、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)及社會(huì)背景;②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌;③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展,增加故事的真實(shí)感;④突出文章主題,反映社會(huì)生活;⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。13、1.D2.(1)“每次”“總要”突出母親對(duì)“我”提醒之頻繁,有力地體現(xiàn)母親對(duì)“我”把零花錢用來(lái)買書(shū)這一做法的憂慮。(2)運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫,生動(dòng)地表現(xiàn)出汪阿姨為人直爽(大方、熱心)的性格特點(diǎn)。3.襯托出“我”對(duì)書(shū)的酷愛(ài),引出汪阿姨送“書(shū)櫥”這一情節(jié),突出汪阿姨的熱心、友善。4.示例:“潤(rùn)澤”表現(xiàn)在“書(shū)櫥”中的書(shū)籍對(duì)“我”的陶冶;汪阿姨成人之美(友善、熱心)的品質(zhì)對(duì)我的影響;母親不占他人便宜的品質(zhì)對(duì)“我”的熏陶?!窘忸}分析】1.考查對(duì)文章的理解和分析。本文語(yǔ)言樸實(shí)自然,如敘家常,主要采用的表達(dá)方式是記敘和抒情。故D項(xiàng)“文章語(yǔ)言生動(dòng)形象,采用敘議結(jié)合的方式”的說(shuō)法不準(zhǔn)確。故選D。2.(1)考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。語(yǔ)句“以至于后來(lái)每次看到我喜滋滋買書(shū)回家,母親總要提醒我:“兒子,你不能把錢都用來(lái)買書(shū),你要存些錢,以后總要結(jié)婚成家”中的“每次”是說(shuō)無(wú)一次例外,“總要”寫出母親不厭其煩地提醒,突出了母親對(duì)“我”把錢都用來(lái)買書(shū)的憂慮之情。(2)考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法:肖像(外貌)、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言(對(duì)話)、心理等。從另外一個(gè)角度看,又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用:形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征,或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語(yǔ)句“汪阿姨噗哧一下笑了,接著說(shuō)道:‘買什么呀買,一只舊碗櫥,你真覺(jué)得可以當(dāng)書(shū)櫥,搬去就是了?!敝械摹班圻暌幌滦α恕笔巧駪B(tài)描寫,并運(yùn)用語(yǔ)言描寫,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了汪阿姨為人直爽、大方的性格特點(diǎn)。3.考查對(duì)寫作手法及其作用的理解。襯托(側(cè)面烘托)手法:為了突出主要事物,用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯,這種“烘云托月”的寫作手法叫襯托。文章第③段詳細(xì)地介紹了我家窘迫的境況,更加反襯出“我”對(duì)書(shū)的酷愛(ài),同時(shí)也為下文敘寫“書(shū)櫥”的故事做鋪墊,從而表現(xiàn)了汪阿姨的友善、大方的性格特點(diǎn)。突出文章主旨的作用。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依據(jù)題目要求,結(jié)合文章中的具體內(nèi)容概括作答。題目中的“潤(rùn)澤”可從文章敘寫的事件、人物的精神品質(zhì)對(duì)“我”的影響的角度概括:“書(shū)櫥”承載著書(shū)籍,而這些書(shū)籍陶冶了“我”的情操;文章中汪阿姨要送“書(shū)櫥”給“我”,其善良、熱心的美好品質(zhì)對(duì)“我”影響深遠(yuǎn);文章中的“母親”決意給錢,不占他人便宜的美好品質(zhì)對(duì)“我”也是影響至深。據(jù)此來(lái)概括作答。三、寫作。(50分)14、參考
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