幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)走廊里的燕子教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)走廊里的燕子教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)背景本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)幼兒園中班的教學(xué)環(huán)境，在社會(huì)活動(dòng)走廊里進(jìn)行。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)觀察燕子在樹(shù)上筑巢的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)知道燕子的生活習(xí)性和生存環(huán)境。知道燕子如何筑巢，如何養(yǎng)育幼雛。掌握燕子的基本體態(tài)特征和叫聲。2.2能力目標(biāo)能夠觀察燕子的行為表現(xiàn)，并描述它們的特征。能夠說(shuō)出自己對(duì)燕子筑巢的理解和認(rèn)識(shí)。能夠模仿燕子叫聲，并表達(dá)自己的感受。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和興趣，從而激發(fā)他們對(duì)自然、生命的熱愛(ài)。讓幼兒感受到人與自然和諧相處的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。3.教學(xué)內(nèi)容3.1主題燕子在樹(shù)上筑巢3.2基本內(nèi)容燕子的基本知識(shí)介紹觀察燕子筑巢行為班級(jí)討論與分享燕子叫聲模仿4.選材依據(jù)4.1燕子的生存環(huán)境燕子是一種常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)，生活在人類(lèi)居住的房屋和樹(shù)蔭下。它們?cè)诖禾祜w抵崇山峻嶺，遷徙途中穿梭于大江大河之間，每到夏天，就會(huì)在樹(shù)上筑巢生育后代。這些充滿(mǎn)活力的小生靈，為了自己的家園安家，不惜穿越風(fēng)景優(yōu)美的河川和峽谷，跨越?jīng)坝颗炫鹊慕雍痛蠛钡降竭_(dá)自己適合的地方。它們是大自然中不可或缺的一份子，我們應(yīng)該從小就讓孩子了解燕子的生存環(huán)境以及所面臨的困難。4.2燕子的筑巢行為孩子們的好奇心非常強(qiáng)烈，他們想要了解燕子如何筑巢、養(yǎng)育幼雛。這一環(huán)節(jié)需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)地展示，帶領(lǐng)幼兒們近距離觀察燕子的筑巢行為。同時(shí)，可以通過(guò)展示燕子筑巢過(guò)程的視頻，加深幼兒對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。4.3班級(jí)討論與分享孩子們獨(dú)立、創(chuàng)造性思維的發(fā)展需要得到認(rèn)同和鼓勵(lì)。本環(huán)節(jié)通過(guò)班內(nèi)分享活動(dòng)，讓孩子結(jié)合自己的觀察和猜想，獲得新的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí)，這也是培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和人際交往能力的活動(dòng)。4.4燕子叫聲模仿生活中充滿(mǎn)了各種各樣的聲音，而燕子的叫聲，也是孩子們十分好奇的一個(gè)方面。通過(guò)模仿燕子的叫聲，可以讓幼兒們?cè)谀７滦袨橹羞M(jìn)一步加深對(duì)燕子的理解。而同時(shí)，這也是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力與自我表現(xiàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。5.教學(xué)過(guò)程5.1營(yíng)造教學(xué)氛圍參與式學(xué)習(xí)的開(kāi)端，有賴(lài)于營(yíng)造出足夠的興趣。為此，我們可以先用圖片等材料展示燕子到底有多樣的顏色及特征，并讓幼兒了解燕子的習(xí)性。接著在教室里組織以燕子為主題的活動(dòng)，如由幼兒們自制燕子玩具、燕子的圖片展示。5.2實(shí)地觀察燕子筑巢為了讓幼兒們更直觀地了解燕子筑巢的過(guò)程，應(yīng)該讓幼兒們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)觀察，觀察到燕子筑巢的過(guò)程和燕子的行為。在觀察中，不妨引導(dǎo)孩子開(kāi)始尋找筑巢的跡象，聆聽(tīng)燕子的叫聲。5.3班內(nèi)分享活動(dòng)在此環(huán)節(jié)中，我們可以開(kāi)展由幼兒自己的思考分享活動(dòng)，例如在班內(nèi)分享孩子們對(duì)于燕子筑巢的認(rèn)識(shí)和理解，問(wèn)答互動(dòng)等。5.4模仿燕子叫聲最后，我們可以培養(yǎng)孩子們模仿燕子的叫聲的能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的語(yǔ)言詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)于燕子筑巢、燕子的特征和狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。6.教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，孩子們從燕子筑巢的行為中領(lǐng)悟到了自然的智慧和撫育小生命的責(zé)任。教學(xué)活動(dòng)很好地發(fā)揮了教育的功能，遵循了問(wèn)題導(dǎo)向的教育理念，引導(dǎo)孩子們繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的探討，并激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)大自然的精神。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，也是有一些不足的。首先是對(duì)于幼兒的能力的要求沒(méi)有充分考慮到。不同幼兒的差異性很大，對(duì)于我們教師，不應(yīng)一刀切，對(duì)幼兒的能力和興趣進(jìn)行科學(xué)而細(xì)致的觀察和分析，然后才能量身定制教學(xué)方案。其次是教