做最的老師主題演講稿

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“我假如愛你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我假如愛你，絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;也不止象泉源，常年送來涼爽的慰籍;也不止象險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨，不，這些都還不夠，我需要是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起……”我就是以舒婷的這首《致橡樹》開啟了我人生的新課題，開始了為人師表的角色轉(zhuǎn)換。

站在三尺講臺前，回顧自己短短的一年工作經(jīng)受，看著可愛天真的同學(xué)，不知不覺發(fā)覺自己已經(jīng)愛上了這里，愛上了這個職業(yè)，天空懂得大海的深情，所以化身為湛藍色的幕字;落葉懂得大樹的執(zhí)著，所以化身為養(yǎng)料，落在大樹的腳下;飛鳥懂得自由的美滿，所以它化身為靈動的音符自由歌頌;老師懂得為人師表的責(zé)任，所以化作春風(fēng)吹動著含苞待放的花蕾。

教書育人，這是個神圣而又艱難的任務(wù)。但作為一名教育工，我深深地覺得自己需要做的還有太多、太多。通過和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)覺我們學(xué)校的老師都是多才多藝，我明白了自己與之的差距，我們的老師們是那么的喜愛和執(zhí)著于教育教學(xué)工作，她們對同學(xué)付出了愛和心血，老師們鉆研教學(xué)教材，所以有些老師任課的班級成果一貫都很好，她們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，她們課時許多，但很少有怨言，仍就用飽滿的熱忱對待工作。這種敬業(yè)精神深深的觸動了我……!我從沒有像今日這樣反思過自己，我究竟做了些什么?我該怎樣做?同時我也是第一次意識到我手里的這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業(yè)。那么對于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營，付出多少呢?一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水：

初為人師，不懂得教育同學(xué)的方法，不懂得與同學(xué)溝通的手段，記得新學(xué)期的第一個星期，我就留下了“光榮的淚滴”，那次中午學(xué)校值日，同學(xué)吃完午飯我要負責(zé)中午的午睡，其中有個四班級的男同學(xué)，不遵守紀律，我警告他好多次仍舊屢教不改，氣急之下我收了他的作業(yè)，沒想到卻達到了相反的效果，他沒有把我放在眼里，一副不屑一顧的表情，行為更加過分，甚至抵抗我的教育，剛剛踏上工作崗位的我，剛剛帶著高校時代的理想走進學(xué)校學(xué)校，心中還有無限期盼的我，不知道怎么樣做，坐在椅子上看著面前淘氣的同學(xué)，不知道自己的選擇是對還是錯，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。

曾幾何時身處象牙塔，如今以由坐在講臺下聽課的同學(xué)轉(zhuǎn)化為踏上講臺的老師，我原本以為，作為一個老師只要上好一節(jié)課，把知識傳授給同學(xué)就可以了，事與愿違，理論就是理論，現(xiàn)實教學(xué)中是要理論與實踐相結(jié)合的。后來我們學(xué)校主任的開導(dǎo)，讓我明白了凡事要講究方法，面對不同的事要有不同的應(yīng)對方法，學(xué)校生的本性就是淘氣，活潑，好動的，所以就要適應(yīng)他們的心態(tài)，討論他們的心理。后來，我沒有把他的行為通知班主任，通過思想的教育，我們作了好伙伴?，F(xiàn)在中午午睡還是他幫我管紀律呢!

在教學(xué)方面上，初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就似乎一個人在表演一樣，我好像忽視了同學(xué)的存在，講課時不能面對全體同學(xué)，而且組織課堂的技能也不是很好，面對一些突發(fā)事項不知道怎樣來處理，最令我茫然的是同學(xué)的成果，在上高校時，只要我自己用功學(xué)好，考試的成果就可以優(yōu)秀過關(guān)，可是現(xiàn)在，我的作品是我的同學(xué)，第一次測驗結(jié)束，我驚呆了，怎么會這樣?那么多不及格的同學(xué)，看著成果單，不知道為什么會這樣，心靈上的這種撞擊是我從來都沒有經(jīng)受過的，課堂上看者那一張張寫著童貞的臉,看著那些還沒被世事污染的臉,突然感覺到從未有過的責(zé)任感.我要怎樣才能在以后的日子里告知他們其實生活正如他們想象的那么美妙,我又怎么才能讓他們相信其實他們期盼的東西并不會由于他們的靠近而遠離他們,我又怎么才能愛護他們不被現(xiàn)實所損害呢?此時的心情,有著莫明的莊重,不是由于可怕什么,而是由于這樣的責(zé)任真的讓我承受不起，來到這里其實離我的想象很遠很遠,我也在做思想上的掙扎，很沖突，我真的應(yīng)當怎樣去做?是不是自己還不夠成熟?

經(jīng)過了一學(xué)期的磨練，通過領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷老師的指導(dǎo)，我總結(jié)出一句話也驗證了在學(xué)校時教授講的一句話，“沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師”。而經(jīng)過一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的援助下，我有了很大的進步。我現(xiàn)在上課時，能以同學(xué)為主體而把自己擺在一個組織者、參加者和引導(dǎo)者的地位上，能面對全體同學(xué)了。

在教育理念中有這樣一句話,“老師的一句話可以影響同學(xué)的一生”，其實一個人假如有一個可以讓他靈魂有所抖動的的老師,那他的人生所能進行的轉(zhuǎn)變將會是一輩子的,擔(dān)負著這樣的責(zé)任,我無時無刻不在提示自己千萬不可掉以輕心.由于很可能再將來與同學(xué)的相處中,他們可能會由于我的一句話而損失了他的一生,也或許他會由于你的一句話而獲得了新生.我意識到了我的價值，由于我擔(dān)負著很多同學(xué)的盼望與將來.此時此刻心情又有些沉重……

現(xiàn)在我要做的，我所能做的就是成為同學(xué)成長的一束光，起到照亮他們前程的作用，使他們揚帆起航!

只有在風(fēng)雨中，我才能學(xué)會頑強，只有在接觸中，我才會懂得取舍;只有在經(jīng)受中我才體會得到人生百味;因此我努力地張開翅膀，等待飛行。

只有在挫折中我才感悟得到堅韌;只有在失敗中，我才能夠站起;只有一次次地放手嘗試，才會勝利，才能成才。

一年的教育工作，一年經(jīng)受使我懂得了許多，雖然沒有了雨后彩虹的欣喜，多的卻是汗珠和淚水;雖然沒有了少年的癡狂，多的卻是自信與責(zé)任;雖然沒有了秋千的秋天，心中多的卻是一份從容。

做最優(yōu)秀的老師主題演講稿2

我個人認為，老師這個職業(yè)，從健康的角度來說并不是一個抱負的職業(yè)。其實理由也很簡約：首先是工作壓力比較大，身為老師，無論面對的是優(yōu)等生還是后進生，都責(zé)無旁貸，是個“勞心”的職業(yè);其次是每天八個小時，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè)，缺少運動;另外，學(xué)校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀學(xué)習(xí)，老師們不敢怠慢……

當然，以上所說的都是一些客觀因素，一位老師想要擁有一個健康的身體，更多的是依靠個人良好的習(xí)慣和熱衷運動的精神。

我們要學(xué)會做一個“陽光老師”，什么是陽光老師呢?所謂陽光老師就是指一位喜歡運動的老師，陽光、自信、富有活力，既是教學(xué)能手，又深受同學(xué)們的喜歡，還能帶給大家歡樂。每天把最美、最有活力的形象展示出來。我自認為也算得上一位比較關(guān)注健康的老師吧，當要把陽光這兩個字放到自己身上的時候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求?是不是夠得上是一位陽光老師呢?我真是覺得自己還差得太遠!

真正的陽光老師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許同學(xué)犯錯誤，給同學(xué)改正錯誤的機會。當同學(xué)犯錯誤時，不是一味地批判、指責(zé)，而是援助同學(xué)分析發(fā)生錯誤的緣由。假如是自己的教育方法不當時，要敢于向同學(xué)說對不起。真正的陽光老師是不怕向同學(xué)承認錯誤的。老師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作那么的詳細表現(xiàn)。老師向同學(xué)認錯，能給同學(xué)樹立有錯必改的榜樣;這樣做不但不會影響老師的形象，降低老師的威信，而且還會使同學(xué)更加由衷地敬佩老師的見識和修養(yǎng)，從而更加信任、親近老師。反之，假如老師有了錯誤，為了面子、為了師道尊嚴，極力掩飾，反而適得其反。

陽光老師不光要有活力四射的外表，喜愛運動，更要具有一顆陽光般的心靈。記得一位前輩說過，與同學(xué)打交道，老師的心態(tài)也會變得年輕。是啊，喜愛同學(xué)才能和同學(xué)打成一片，童稚可愛的同學(xué)，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動，擁有一顆永久陽光的心靈。

我這才發(fā)覺，當我致力于成為陽光老師之后，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀老師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發(fā)生著改變，把上下樓課堂巡查當成熬煉身體的運動，把備課上課當成與老師、同學(xué)談天，把與科代表座談溝通當成休閑，把聽公開課當成觀賞一場精彩表演，把寫反思板當成課余書法練習(xí)自我沉醉自我觀賞……成為一位陽光老師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒有很好地做到這一點，但是隨著我不懈的努力，這個目標也會離我越來越近的!

讓我們攜手一起努力吧!

做最優(yōu)秀的老師主題演講稿3

小的時候就特別敬重老師,稍大一點我就定下了人生的第一個目標，決心做一個受孩子愛戴的好老師。上世紀80時代初，我得償所愿進入了師范學(xué)院，躊躇滿志地從高校校門里走出來后，滿懷信心地踏進了孩子們的世界,迄今已是23個年頭.

有人說小孩是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位超卓的老師就需要去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊敬它們自然地成長。事實上，兒童比花木要繁復(fù)的多，老師的工作比園丁的工作也繁復(fù)的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價值;我也不是詩人，不能用精美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師!

然而，社會的進展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛楚的磨折，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而慚愧。當我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個工作。由于，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，雖然我已在教育崗位上揮灑了我20多年的青春年華,從一位一般的老師成長為一位學(xué)校校長,而我總是感覺到在教育事業(yè)中我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。20多的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，加強了我喜愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，悄悄無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我肯定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我驕傲，我是老師!我光榮，我是人民的老師!

做最優(yōu)秀的老師主題演講稿4

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家下午好，我是來自腎臟內(nèi)科的____。很感謝大家能給我這次機會參加十佳青年的競選，我會上心的展示自我，不留些許缺憾!

以前我總認為優(yōu)秀的人就代表著各個方面都很出類拔萃的人，同樣的，“十佳青年”這四個字對于我好像也高不可攀?？墒墙袢瘴壹热徽驹谶@個競選的講臺上，就代表著不是足夠優(yōu)秀的我預(yù)備好了。或許我的參與，可以讓更多的人知道，只要你情愿，沒有什么是做不到的!

我并不算出眾，但是登上金字塔的除了鷹還有蝸牛。我可能不會像鷹一般一飛沖天，但我更情愿像蝸牛一樣，靠著自己的腳踏實地和不懈努力而悄悄前行。參加十佳青年的競選，我獲得了戰(zhàn)勝自我的志氣和信心，我又向著自己的目標前進了一步。

兩年的病房護理工作使我從一個單純的，對生活充斥向往和幻想的小女孩一步一步成長為一個成熟穩(wěn)重，護理閱歷豐富的內(nèi)科護士。工作中的我積極主動，認仔細真，一絲不茍，任勞任怨，從不計較個人得失。每日的工作我都盡職盡責(zé)，每一件事情我都爭取做到又快又好。靜脈穿刺技術(shù)我是不錯的，鋪床也鋪的美麗，搶救病人時我也能獨擋一面。在病人的日常護理中，我主動走進病房，切實做好病人的生活護理和心理疏導(dǎo)工作;學(xué)習(xí)上，我勤奮仔細學(xué)習(xí)臨床護理知識，以便更好地為病人服務(wù);醫(yī)院的各類活動，我都積極參加，并取得“20____年度團委活動積極分子”以及“建功十二五，感人事跡”故事會一等獎的榮譽。

喜愛護理工作的我始終堅信：細心只能把事情做對，上心才能把事情做好!盼望各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會，我會上心的向大家展示：一貫勤奮的小蝸牛終有一天也能登上金字塔的頂端!

做最優(yōu)秀的老師主題演講稿5

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、心愛的同學(xué)們：

大家下午好!

我是____，現(xiàn)任一(1)班數(shù)學(xué)老師兼班主任。今日我演講的題目是《讓規(guī)范成為一種習(xí)慣》。

自古以來，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生”。假如我們把規(guī)范看成一種精神儲蓄的話，那么人在整個一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息。

規(guī)范做人，人是什么?人是肉體和靈魂組成的高級動物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵守法律，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承受責(zé)任。規(guī)范做人更表達在我們平凡人中，作為一線老師，我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，以身立教，遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的表達。規(guī)范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著儉樸大方，發(fā)型精練;行為得體大方，不參加和老師身份不符的一些活動等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提，是規(guī)范做