初中地理教學(xué)工作總結(jié)5篇

第第頁初中地理教學(xué)工作總結(jié)5篇中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)通用1

在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺得此刻我體驗最深的一條是轉(zhuǎn)變滿堂灌的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學(xué)、做合一的教學(xué)，重視對同學(xué)知識的傳授，更要重視對同學(xué)潛力的培育。老師教育觀念的更新、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標識性表達。轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練，提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的潛力、獵取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及溝通與合作的潛力。本人從事地理教育教學(xué)近12年，經(jīng)受了幾次的課改，這次的課改，讓我感受許多，下方僅從地理教學(xué)方式上進行反思。

一、著重雙方溝通溝通

新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中老師與同學(xué)共享彼此的思索、閱歷和知識，溝通彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)資料，求得新的發(fā)覺，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同進展。

本人在地理課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)好處上的老師教和同學(xué)學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。老師不再僅僅去教，而且也透過對話被教，同學(xué)在被教的同時，也同時在教。師生共同對整個成長負責(zé)。對教學(xué)而言，溝通意味著人人參加，意味著同等對話，意味著合作性好處建構(gòu)，它不僅僅是一種認識活動過程，更是一種人與人之間同等的精神溝通。對同學(xué)而言，溝通意味著主體性的凸顯、性格的表現(xiàn)、制造性的解放。對老師而言，溝通意味著上課不僅僅是傳授知識，而是一齊共享理解，促進學(xué)習(xí);上課不僅僅是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。老師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“同等中的首席”。

二、重視課本地圖的運用

地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動搞笑的閱讀材料、貼近同學(xué)生活的課堂活動，創(chuàng)設(shè)了充斥時代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中詳細搞笑的地圖、圖片、圖表，給同學(xué)展示了生動活潑的思維過程。應(yīng)對這樣的教材，你該如何運用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮老師的作用?怎樣挖掘同學(xué)潛能?……需要地理老師冷靜、上心地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。

三、啟發(fā)同學(xué)“多問”

學(xué)習(xí)的愛好和愿望，在很大程度上決斷著同學(xué)的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)成果。同學(xué)具有新奇心，這正是追求知識的原始動力，是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物性格感愛好，并由愛好進展為喜愛，由喜愛進一步進展為對真理的探究和追求。也由此會提出各式各樣看似無稽實有深意的問題。這時，作為老師應(yīng)順應(yīng)同學(xué)的心理，正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣，老師可作饒有風(fēng)趣的講解，并以豐富的感情色調(diào)去組織同學(xué)的探究活動。切不可因同學(xué)提出的問題不貼合老師的意圖或老師一時難以解答而漠然置之，甚至加以壓制。

四、引導(dǎo)同學(xué)“好動”

九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育”，其實也就在于同學(xué)動手“做”科學(xué)，而不是讓同學(xué)“聽”科學(xué)。片面追求升學(xué)率，追求高分，把同學(xué)當(dāng)成知識的容器，只能束縛同學(xué)的行動。即使有高分，但不能在實際中去加以應(yīng)用和進展，這樣的“人才”又能有多大的制造力呢?明科此理，身為人師者，切莫把“好動”視為缺點，就把同學(xué)從“靜”中解放出來，并熱忱鼓舞，耐煩引導(dǎo)他們動手，使他們在“動”中去增長知識，去構(gòu)成潛力。

作為一名地理老師，想一想自我是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平，是否已在討論同學(xué)心理動態(tài)的進展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)通用2

這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務(wù)，我不僅要扎實同學(xué)的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)當(dāng)培育他們的學(xué)習(xí)愛好以及加強他們對地理的信心，這就需要在平常的工作中進行總結(jié)。

同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事項紛繁繁復(fù)，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學(xué)中除了運用肯定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗勝利，培育自信;使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化他們的地理思維技能。

首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完整而具體的教案。同時，我會特別留意導(dǎo)入的設(shè)計，由于這樣可以牢牢抓住同學(xué)的留意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。其中可采納的方法許多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事項等趣味較強的教學(xué)方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，同學(xué)在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性。今日，地理新課程標準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對同學(xué)的生活及終身進展有利的地理知識。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老老師和優(yōu)秀教育工的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識，并運用到教學(xué)中。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動同學(xué)的思維，活躍課堂氣氛，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了同學(xué)，增加了他們的學(xué)習(xí)愛好，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事項紛繁繁復(fù)，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原那么。知識性是要求同學(xué)掌控教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性那么是為避開課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好而行。中學(xué)同學(xué)新奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學(xué)中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓同學(xué)多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，加強他們對知識的記憶。假如再適時地引導(dǎo)同學(xué)動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深同學(xué)對知識的理解，加強他們對知識的掌控，更好地了解和熟識課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使同學(xué)對地理的愛好變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充斥樂趣的時，才更為有效”。在愛好的基礎(chǔ)上，加上我常常性的表揚，同學(xué)學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

最末，課后時常找同學(xué)了解狀況，比如上課的速度是否相宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的看法，實時了解同學(xué)的狀況，這樣就可以適時改進課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓同學(xué)的學(xué)之有效。

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)通用3

本學(xué)期我所任教的是七班級地理下冊，本冊共分五個章節(jié)，假如根據(jù)正常教學(xué)進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學(xué)?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用同學(xué)課外時間，最末就需要留些時間給同學(xué)復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進行教學(xué)。最末按時完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、建構(gòu)合理的教學(xué)理念：

新課程標準目標是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學(xué)過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控，中介和測度的功能。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過詳細的教學(xué)設(shè)計操作，將培育目標落到實處。在詳細的教學(xué)中采用教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌控，更利于識記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。

二、采納多元的教育教學(xué)方法：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(一)課前預(yù)備：我能提前一周備好課，寫好教案。

并積極進行集體備課，備課時仔細鉆研教材和課程標準，認真分析仔細記錄，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何使同學(xué)掌控的教材知識、運用知識，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況。

老師不僅傳授知識、技能，更重要的是充分發(fā)揮同學(xué)積極性，引導(dǎo)同學(xué)自己動腦、動口、動手，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，最充分地調(diào)動同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好。

(二)關(guān)懷中等生和差生，加強課外輔導(dǎo)

我能利用自習(xí)時間和課外活動時間對成果較差的同學(xué)進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。通過堅持輔導(dǎo)，使這些同學(xué)的愛好重新建立起來，后面的教學(xué)效果明顯提高。

(三)德育工作

1、德育是教學(xué)工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。

我在工作中全身心地愛惜、關(guān)懷、援助同學(xué)，做同學(xué)的貼心人，充分發(fā)揮師愛的巨大教育能量。

2、尊敬、理解、信任同學(xué)是清除教育盲點的基礎(chǔ)。

我以為尊敬同學(xué)要尊敬同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在人格的同等地位。我在工作中留意不不可一世，更不污辱同學(xué)人格，力求平易近人。理解同學(xué)要從青少年的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在技能，放手讓同學(xué)在實踐中熬煉，在磨練中成長。正由于這樣，同學(xué)才會對我產(chǎn)生信任感。

三、從事教學(xué)教研活動：

1、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、積極參與上級組織的教研教學(xué)論文競賽活動，提高自己的教研教學(xué)水平。

3、組織擬訂了教研課題(區(qū)級課題)，并組織討論之中。

四、遵守校紀校規(guī)：

本人嚴格的遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，能正確處理好個人與集體、個人與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省，任勞任怨，對人真誠，喜愛同學(xué)，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

五、努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)技能要求的提高，我在教學(xué)之余，還擠時間學(xué)習(xí)了新課程標準以及與地理相關(guān)的書籍，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀整理了大量資料，并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，初步掌控了制作多媒體課件的技能，能夠嫻熟的運用多媒體教學(xué)，使我的課堂氣氛更加活躍。

社會的進展對老師的素養(yǎng)要求更高，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，我們需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的教育事業(yè)奉獻自己的能量。

六、積極備戰(zhàn)迎考

在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個課時，主要是用來期末復(fù)習(xí)。本冊書共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時復(fù)習(xí)，在課始時提出復(fù)習(xí)目標，讓同學(xué)找出疑難問題，后20分鐘同同學(xué)一起解決問題，經(jīng)過抽查，感覺這種復(fù)習(xí)效果較好。當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在很多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)成果難以提高，同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識不顯著，幾次月考成果不抱負，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)通用4

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個的結(jié)束，回顧本學(xué)期的，有的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)如下。

一、初二地理學(xué)科目的要求

地理主要是掌控學(xué)科知識的基本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會同學(xué)閱讀地圖，并熟識它們，為同學(xué)今后參與打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實，使同學(xué)不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件，進展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所涌現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。

二、同學(xué)

本學(xué)期初二個班共有同學(xué)人，由于同學(xué)信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給同學(xué)地理帶來了很大的影響。

從市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學(xué)成果仍不夠，還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細

他山之石，可以攻玉。針對同學(xué)實際，我在教學(xué)中仔細做了以下幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，素養(yǎng)教育，開展對教材的討論，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加緊對自身素養(yǎng)的提高，做到仔細備課，因材施教，的教學(xué)方法，傳授知識和技能。

3、加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細汲取別人的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和進展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

四、取得的成果

針對近年來地理統(tǒng)考的討論、分析，實時組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試3次，估量平均分在75分左右。

五、存在的問題

本學(xué)期進入復(fù)習(xí)以來，加之在同學(xué)前期，耽擱了最為珍貴的復(fù)習(xí)階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可避開會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標

今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素養(yǎng)教育為突破點，培育同學(xué)技能。

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)通用5

本學(xué)期我擔(dān)負了七班級1—4班的地理課，一周16節(jié)課。七班級下冊共五章內(nèi)容，20周的時間完成教學(xué)任務(wù)?？紤]到地理是小科目，我認為肯定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用同學(xué)課外時間。為了迎接期末考試，我組織同學(xué)仔細做好期末復(fù)習(xí)，按時完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學(xué)初，我總結(jié)了上個學(xué)期的期末考試狀況，分析了同學(xué)成果偏低的緣由，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。學(xué)期第一節(jié)地理課，向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，并從正面鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)明確了目標。

二、以新課改理念教學(xué)

新課程改革下的地理教學(xué)，不是死記硬背一些重要的地理知識，而是要傳授對同學(xué)的生活及終生進展有利的地理知識。在教學(xué)中留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取知識的活動。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，充分利用地圖讓同學(xué)掌控地理知識，使知識要點更易于掌控，更利于識記。并常常督促檢查，進行復(fù)習(xí)、測驗、考試、組織課外活動等，讓同學(xué)養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、抓住同學(xué)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

四、存在的問題

當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在很多不足之處。如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，課堂效率較差，學(xué)習(xí)成果難以提高，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教學(xué)會取得更好的成果。

這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務(wù)，我不僅要扎實同學(xué)的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)當(dāng)培育他們的學(xué)習(xí)愛好以及加強他們對地理的信心，這就需要在平常的工作中進行總結(jié)。

同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事項紛繁繁復(fù)，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學(xué)中除了運用肯定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗勝利，培育自信;使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化他們的地理思維技能。

首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完整而具體的教案。同時，我會特別留意導(dǎo)入的設(shè)計，由于這樣可以牢牢抓住同學(xué)的留意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。其中可采納的方法許多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事項等趣味較強的教學(xué)方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課