《故都的秋》統(tǒng)編版高中語文必修上冊

悲哉!秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。----宋玉《九辯》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。----杜甫《登高》

碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。----王實(shí)甫《西廂記》故都的秋郁達(dá)夫郁達(dá)夫（1896-1945），原名郁文，浙江富陽人?，F(xiàn)代著名的小說家、散文家。郁達(dá)夫出身于一個書香家庭。1913年留學(xué)日本，1921年與郭沫若等成立創(chuàng)造社。1928年加入“太陽社”。同年發(fā)起成立中國左翼作家聯(lián)盟。（1930離開左聯(lián)）1945年9月在蘇門答臘被日本憲兵殺害。1952年被中央人民政府追認(rèn)為革命烈士。其作品情景交融、文筆優(yōu)美自成一家，散文創(chuàng)作有濃重的自傳色彩。二十世紀(jì)三十年代的舊中國，戰(zhàn)亂連年，讀書人也衣食無所安，居無定所。從1921年到1933年4月，郁達(dá)夫參加左翼文藝活動并進(jìn)行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，在杭州居住了三年。在這段時間里，當(dāng)時的國家是山河破碎，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，處于內(nèi)外交困的境地；作者也是居無定所，顛沛流離，飽嘗了人生的愁苦和哀痛。作者在此處境下，他思想苦悶，想用創(chuàng)作救國，可創(chuàng)作又枯竭，于是，只有過著一種游山玩水的閑散寂寥的苦悶生活。1934年郁達(dá)夫經(jīng)青島輾轉(zhuǎn)千里，又回到了故都北平，寫下這篇故都的秋。多年來顛沛流離的生活，以及飽受人生愁苦與哀痛，使得郁達(dá)夫?qū)ρ矍暗摹肮识嫉那铩备惺芎芴貏e。寫作背景一、初讀課文，把握大意1.請朗讀課文第一段思考：故都的秋究竟有什么特點(diǎn)？北國的秋：清、靜、悲涼2.文中集中描寫秋景的段落集中在哪幾段？主要描寫了哪些景物呢？速讀課文，將這些景物圈點(diǎn)出來。第3段主寫牽?；ǖ冢炊沃鲗懟睒涞冢刀沃鲗懬锵s第6-10段主寫秋雨第11段主寫果樹3.這些景物構(gòu)成了五幅秋景圖，請與小組同學(xué)討論，簡單概括一下。秋晨院落圖秋槐落蕊圖秋蟬殘聲圖秋雨話涼圖秋果奇景圖二、再讀課文，理清情感朗讀第3自然段“秋晨院落圖”，思考：秋的“清”“靜”“悲涼”體現(xiàn)在哪些方面？（1）顏色：陶然亭的蘆花（白色）、碧綠的天色、青天、牽?；ㄋ{(lán)朵、白色、紫黑色。顏色均為冷色調(diào)，給人以冷清的感受，體現(xiàn)了“清”（2）聲音：西山的蟲唱、潭柘寺的鐘聲、馴鴿的飛聲這些聲音都必須在較為安靜的環(huán)境中才能聽到，凸顯了周圍環(huán)境的靜寂。體現(xiàn)了“靜”。（3）環(huán)境：一椽破屋、破壁腰、在院子里細(xì)數(shù)一絲一絲漏下來的日光、牽?；ǖ资枋杪渎浼?xì)長的秋草。尤其是兩個“破”字，周圍的環(huán)境描寫體現(xiàn)了“悲涼”。秋晨院落圖（1）“靜”——安靜“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”

安靜（聽覺、嗅覺、觸覺）（2）“清”——清閑“一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑”清閑（視覺）（3）“悲涼”——落寞“潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞”抒發(fā)了悲秋之感落寞秋槐落蕊圖修辭手法：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上，反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更集中地表達(dá)強(qiáng)烈感情。秋蟬哀鳴圖（1）“靜”——幽靜這樣衰弱的蟬聲卻“無論在什么地方都聽得見”，第二又句說南方郊區(qū)或山上這種地方才聽得見秋蟬，形成對比，突出北國之秋的特點(diǎn)。以聲襯靜（2）“悲涼”——哀怨第一句用“衰弱”、“殘”來形容秋蟬的叫聲。夏天的蟬鳴熱烈、急促、響亮，秋蟬衰弱、低沉、有氣無力地發(fā)出最后的鳴唱。是對生命的告別，話盡悲涼。蟬在地下蟄伏數(shù)年甚至數(shù)十年，只能活一個夏天，秋天的到來意味著生命的結(jié)束。四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。法布爾《蟬》西陸蟬聲唱，南冠客思侵。駱賓王《詠蟬》所以秋蟬多是哀怨、憂傷的象征。（意象）秋雨話涼圖（1）“清”——清冷A．色彩詞語“灰沉沉的天”、“很厚的青布單衣或夾襖”B．感官詞語“傳來一陣涼風(fēng)”、“天又晴了”、“雨后的斜橋影里”（2）“靜”——寂靜息列索落的雨聲、緩慢悠閑的語調(diào)、微嘆著以聲襯靜（3）“悲涼”——憂愁語氣詞一聲“唉，你這人怎么不講道理？”質(zhì)疑三聲“唉，話不能這么說?！狈穸℉ai“唉，一不小心又贏了”得意四聲“唉，天可真涼了——”悲涼憂愁秋日勝果圖（1）清——青澀色調(diào)：淡綠微黃冷色調(diào)（2）贊秋反襯：風(fēng)沙天氣反襯秋果奇景情感：對秋的喜愛與贊美結(jié)合第12自然段，思考：作者筆下的秋天是否“悲涼”？作者筆下的景色雖然整體有著清、靜、悲涼的特征，但也不乏明艷之色、喜悅之情，具體原因應(yīng)該結(jié)合作者的生平和寫作背景分析。作者寫這篇文章時是“不遠(yuǎn)千里”回到北平寫下的。他描寫自己心中的悲涼已不僅僅是故都賞景的心態(tài)，而是整個的人生感受。南國的秋難道不悲涼嗎？只是作者身處北國的秋中感覺格外的“悲涼”吧。作者回想在北平生活時的場景時，心中自然會感到一絲絲幸福與欣慰，但是聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)，自然悲從中來。作者回憶了存在于千家萬戶中的秋色，富有平民、生活氣息，作者抒寫的是一段忘不掉的生活，在悲涼中，我們也能看出作者對秋的贊美?；貧w課題“故都的秋”，為什么是“故都”的秋而不是“北平”的秋？

“故都”之“故”有落寞蒼涼之意、無比眷戀之情；“故都”更有一種文化的厚重感、歷史的滄桑感。三、細(xì)讀課文，品味語言（1）在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著向喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然的也能感覺到十分的快意。視覺與聽覺相結(jié)合；觀景、賞景的心態(tài)、動作；以靜襯動，以有聲襯無聲。（2）像花又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微極細(xì)柔軟的觸覺。視覺與觸覺相結(jié)合，花鋪滿地，寫視覺形象；腳踏花地，是觸覺感受。寂靜無人的環(huán)境中，作者看到落蕊，腳踏上去，心中應(yīng)該是有一絲欣喜，也能感受到落寞。（3）北國的秋，卻特別地來的清，來的靜，來的悲涼。（4）一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，玩賞不到十足。（3）句“清”“靜”“悲涼”三個短句構(gòu)成排比，技能增添文章氣勢，又使語句具有音樂美與韻律美。這樣的排比使得句子格外的深沉。（4）句前后兩句都采用排比的寫法，讀來抑揚(yáng)頓挫又有氣