開題報告淺析英語語言中的性別歧視1

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告表課題題目淺析英語語言中的性別歧視學(xué)生姓名所學(xué)專業(yè)英語導(dǎo)師姓名報告日期2014年1月8日關(guān)于本科畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告的規(guī)定為切實做好本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的開題報告工作，保證論文質(zhì)量，特作如下規(guī)定：一、開題報告是本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的必經(jīng)過程，所有本科生在寫作畢業(yè)設(shè)計（論文）之前都必須作開題報告。二、開題報告主要檢驗學(xué)生對專業(yè)知識的駕馭能力和研究能力，考察寫作論文的準(zhǔn)備工作是否深入細(xì)致，包括選題是否恰當(dāng)，資料占有是否翔實、全面，對國內(nèi)外的研究狀況是否了解，本人的研究是否具有創(chuàng)新性等。三、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告前，學(xué)生必須根據(jù)所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，與教師雙向選擇后確定選題，根據(jù)任務(wù)書廣泛查閱文獻，深入調(diào)查，收集資料，制定研究方案，在此基礎(chǔ)上撰寫開題報告。四、學(xué)生設(shè)計（論文）開題前需認(rèn)真填寫開題報告表，并向?qū)熖岢錾暾?，由畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)開題報告的評議。五、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)對開題報告進行認(rèn)真評議，主要評議論文選題是否恰當(dāng)，研究設(shè)想是否合理、可行，研究內(nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，是否可以開始進行論文寫作等。評議結(jié)果分為“合格”和“不合格”兩種，學(xué)生開題報告評議結(jié)果須為“合格”方可開始論文寫作。畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)小組不得少于3人六、開題報告表應(yīng)送交所在院(部)保存。七、表中各項可自行加頁。題目淺析英語語言中的性別歧視指導(dǎo)小組成員姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)或職稱簽字研究現(xiàn)狀、選題意義、研究方法研究現(xiàn)狀：英語中的性別歧視現(xiàn)象由來已久。在人類社會中,男性的主導(dǎo)地位和女性的從屬地位導(dǎo)致了語言中的性別歧視現(xiàn)象，因英語的性別歧視現(xiàn)象而導(dǎo)致的女性社會地位低下顯而易見。英語語言中的性別歧視現(xiàn)象一直是語言學(xué)家和對語言學(xué)感興趣的學(xué)者們研究的熱點問題，如今這一課題仍然吸引著眾多學(xué)者就此研究的發(fā)展做出努力。有些學(xué)者從英語中的性別歧視語進行研究，如：廖學(xué)全《論英語語言的性別歧視》，馮建民,許麗紅《淺談英語語言中的性別歧視》等。還有一些學(xué)者對英語諺語中的性別歧視現(xiàn)象進行研究，如：汪巧杰《英語諺語中的性別歧視》，還有的學(xué)者就英語語言中的性別歧視及其發(fā)展趨勢做了研究如：徐敏《英語語言中的性別歧視及其發(fā)展趨勢》等。以上這些研究為本論文的開展提供了有價值的指導(dǎo)和幫助，這些論文在研究英語語言中的性別歧視時都只是從某幾個方面或者只是通過舉例子來研究其文化內(nèi)涵，缺乏系統(tǒng)性和全面性。本文將對性別歧視產(chǎn)生的原因、性別歧視語的表現(xiàn)、性別歧視語的發(fā)展、消除歧視語的方式和效果來研究。選題意義：性別歧視在不同的社會制度和國家中都不同程度地存在,女性長期以來被看作是男性的陪襯和附屬品,即使在標(biāo)榜人權(quán),平等的西方發(fā)達國家中也是如此。從英美人使用英語的習(xí)慣上可以看出對待男性和女性的態(tài)度極不公平,為了保護女性的平等權(quán)利，消除語言歧視勢在必行。減輕這一現(xiàn)象既可以在一定程度上減輕對女性的歧視,又可以使英語和漢語表達更準(zhǔn)確，進而消除語言中的性別歧視現(xiàn)象，根除社會上存在的性別歧視觀念以及英漢語言中的性別歧視問題,改革人們內(nèi)心深處男尊女卑的落后思想,提高女性的社會地位,做到男女真正、完全的平等。這樣,語言中的性別歧視現(xiàn)象才會徹底消失。本文將對此進行探討和剖析,以引起人們對英語性別平等語言的關(guān)注和對歧視女性語言的修正。研究方法：總的來說，本論文的研究性質(zhì)是質(zhì)的研究。在研究實施過程中，會使用到文獻法、分析法、歸納法、例證法、解釋法等具體研究方法。研究內(nèi)容和主要參考文獻研究內(nèi)容：BriefanalysisofthegenderdiscriminationinEnglishlanguage1.Introduction1.1Backgroundofthestudy1.2Structureofthethesis1.3Significanceofthestudy2.ReasonsofthegenderdiscriminationinEnglishlanguage2.1Historicalfactors2.2Socialfactors2.3Physicalfactors2.4Culturalfactors3.PerformancesofthegenderdiscriminationinEnglishlanguage3.1Etymology3.2Usage3.3Word-formation3.4Semantics4.DevelopmenttrendandeliminationofthegenderdiscriminationinEnglishlanguage4.1DevelopmenttrendofthegenderdiscriminationinEnglishlanguage4.1.1NeutralformofEnglishlanguage4.1.2Theimprovementofthestatusofwomeninthenewwords4.1.3Thefemaleoccupationinbeautifiedliterally4.2EliminationofthegenderdiscriminationinEnglishlanguage4.2.1Genderwordsintogender-freewords4.2.2Avoidthethirdpersonpronounrefersto4.2.3EnglishteachingeffectConclusion5.1Restatementofthemainidea5.2Suggestionforfurtherstudy主要參考文獻：Crystal,David.1987.TheCambridgeEncyclopediaofLanguage[M].CambridgeUniversityPress.Lucy,J.A.1992.LanguageDiversityAndThought[M],CambridgePaulEschholz1986.LanguageAwareness[M]St.Martin’sPressNewYork,theForthEdition.MaoFasheng毛發(fā)生.2001.論英語語言中的性別歧視[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),4:130-133.ChenHaiyan陳海燕.2010.英語諺語中的性別歧視現(xiàn)象及其原因[J].湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,22:62-64.GuoJia郭佳.2001.英語中性別歧視現(xiàn)象透視[J].晉東南師范?？茖W(xué)校學(xué)報,1:67-68.LiaoXuequan廖學(xué)全.1997.論英語語言的性別歧視[J].重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),1:83-84.SongYinxiu宋引秀.2002.英漢語言中的貶女現(xiàn)象[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報,17:67-69.QinSufang秦蘇芳.2010.英語和漢語中的性別歧視[J].常州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),11:109-110.FengJianmin&XuLihong馮建民,許麗紅.2009.淺談英語語言中的性別歧視[J].西安歐亞學(xué)院學(xué)報,7:83-87.HuangWeiping&LiuJun黃衛(wèi)平,劉軍.2000.英語詞匯中的性別歧視現(xiàn)象淺析[J].廣西經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報:12:54-55.SunYuan&XuKe孫媛,徐科.2010.淺析英漢語言中的性別歧視現(xiàn)象[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報,27:28-29.XuXiaojie&LuXianjin許曉潔,魯先進.2009英語學(xué)習(xí)中的語言性別歧視現(xiàn)象探析[J].浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),8:100-103.研究計劃︵時間安排︶2